外研英語七下期末復(fù)習(xí)資料

外研英語七下期末復(fù)習(xí)資料目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容回顧1.2語法點(diǎn)復(fù)習(xí)1.3口語交際練習(xí)1.4聽力訓(xùn)練1.5閱讀理解練習(xí)1.6寫作技巧指導(dǎo)二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2合作學(xué)習(xí)法3.3情境教學(xué)法3.4激勵(lì)評價(jià)法四、教學(xué)資源4.1課本4.2練習(xí)冊4.3教學(xué)課件4.4音頻材料4.5視頻材料五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.2重點(diǎn)六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2練習(xí)冊6.3筆記本6.4耳機(jī)七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.2新課展示7.3課堂練習(xí)7.4口語交際7.5聽力訓(xùn)練7.6閱讀理解7.7寫作指導(dǎo)八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.2個(gè)人展示8.3角色扮演8.4聽力競賽8.5閱讀理解競賽8.6寫作競賽九、板書設(shè)計(jì)9.1課堂重點(diǎn)詞匯板書9.2語法結(jié)構(gòu)板書9.3口語交際流程板書9.4閱讀理解解題步驟板書十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)10.2家庭作業(yè)10.3聽力作業(yè)10.4閱讀作業(yè)10.5寫作作業(yè)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.2課件內(nèi)容11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.4課件拓展資源十二、課后反思12.1教學(xué)效果評估12.2學(xué)生反饋意見12.3教學(xué)方法調(diào)整12.4教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充十三、拓展及延伸13.1課堂拓展活動(dòng)13.2課外閱讀推薦13.3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源13.4英語角活動(dòng)十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2練習(xí)冊14.3教學(xué)計(jì)劃14.4學(xué)生名單14.5教學(xué)評估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1課本內(nèi)容回顧1.1.1模塊一：Unit1Unit21.1.2模塊二：Unit3Unit41.1.3模塊三：Unit5Unit61.1.4模塊四：Unit7Unit81.2語法點(diǎn)復(fù)習(xí)1.2.1一般現(xiàn)在時(shí)1.2.2一般過去時(shí)1.2.3一般將來時(shí)1.2.4現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)1.2.5過去進(jìn)行時(shí)1.2.6現(xiàn)在完成時(shí)1.2.7過去完成時(shí)1.3口語交際練習(xí)1.3.1日常交際用語1.3.2描述人物和地點(diǎn)1.3.3表達(dá)喜好和興趣1.3.4討論日常活動(dòng)1.4聽力訓(xùn)練1.4.1短對話理解1.4.2長對話理解1.4.3短文理解1.4.4語音辨識1.5閱讀理解練習(xí)1.5.1事實(shí)細(xì)節(jié)題1.5.2推理判斷題1.5.3主旨大意題1.5.4詞義猜測題1.6寫作技巧指導(dǎo)1.6.1寫作步驟1.6.2常用句型和短語1.6.3文章結(jié)構(gòu)安排1.6.4語言表達(dá)規(guī)范二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.1.1掌握本學(xué)期所學(xué)詞匯和短語2.1.2熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等時(shí)態(tài)2.1.3提高口語交際能力2.2過程與方法目標(biāo)2.2.1通過聽力、口語、閱讀、寫作等多種方式進(jìn)行語言實(shí)踐2.2.2學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力2.3情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)2.3.1培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和信心2.3.2增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，尊重他人三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.1.1設(shè)計(jì)各種任務(wù)讓學(xué)生參與完成3.1.2鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，提高解決問題的能力3.2合作學(xué)習(xí)法3.2.1分組討論，共同完成任務(wù)3.2.2相互評價(jià)，共同進(jìn)步3.3情境教學(xué)法3.3.1創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)英語3.3.2利用多媒體手段，提供豐富的學(xué)習(xí)資源3.4激勵(lì)評價(jià)法3.4.1及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足3.4.2設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性四、教學(xué)資源4.1課本4.2練習(xí)冊4.3教學(xué)課件4.4音頻材料4.5視頻材料五、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)5.1難點(diǎn)5.1.1情態(tài)動(dòng)詞的用法5.1.2過去完成時(shí)的構(gòu)成和用法5.1.3非限制性定語從句5.2重點(diǎn)5.2.1一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)的運(yùn)用5.2.2日常交際用語的掌握5.2.3聽說讀寫綜合能力的提升六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教學(xué)課件6.2練習(xí)冊6.3筆記本6.4耳機(jī)6.5錄音機(jī)或多媒體設(shè)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入7.1.1復(fù)習(xí)舊知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣7.1.2引入新話題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)7.2新課展示7.2.1呈現(xiàn)課文內(nèi)容，講解重點(diǎn)詞匯和短語7.2.2講解語法點(diǎn)，舉例說明7.3課堂練習(xí)7.3.1聽力練習(xí)，提高聽力技能7.3.2口語練習(xí)，培養(yǎng)口語表達(dá)能力7.3.3閱讀練習(xí)，提升閱讀理解能力7.3.4八、學(xué)生活動(dòng)8.1小組討論8.1.1針對聽力材料進(jìn)行討論8.1.2針對閱讀材料進(jìn)行討論8.2個(gè)人展示8.2.1學(xué)生展示自己的寫作作品8.2.2學(xué)生進(jìn)行角色扮演8.3角色扮演8.3.1模擬真實(shí)場景，進(jìn)行口語交際練習(xí)8.3.2學(xué)生分角色朗讀課文8.4聽力競賽8.4.1學(xué)生進(jìn)行聽力比賽，提高聽力技能8.4.2學(xué)生互相評價(jià)，共同進(jìn)步8.5閱讀理解競賽8.5.1學(xué)生進(jìn)行閱讀理解比賽8.5.2學(xué)生互相評價(jià)，共同進(jìn)步8.6寫作競賽8.6.1學(xué)生進(jìn)行寫作比賽8.6.2學(xué)生互相評價(jià)，共同進(jìn)步九、板書設(shè)計(jì)9.1課堂重點(diǎn)詞匯板書9.1.1板書本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語9.1.2板書本節(jié)課的語法結(jié)構(gòu)9.2語法結(jié)構(gòu)板書9.2.1板書過去完成時(shí)的構(gòu)成和用法9.2.2板書情態(tài)動(dòng)詞的用法9.3口語交際流程板書9.3.1板書日常交際用語的流程9.3.2板書描述人物和地點(diǎn)的步驟9.4閱讀理解解題步驟板書9.4.1板書閱讀理解解題步驟9.4.2板書事實(shí)細(xì)節(jié)題的解題方法十、作業(yè)設(shè)計(jì)10.1課后作業(yè)10.1.1完成練習(xí)冊的相關(guān)練習(xí)10.1.2復(fù)習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語10.2家庭作業(yè)10.2.1聽錄音，跟讀課文10.2.2觀看視頻材料，進(jìn)行聽力練習(xí)10.3聽力作業(yè)10.3.1完成聽力練習(xí)題10.3.2聽英語歌曲，提高聽力技能10.4閱讀作業(yè)10.4.1完成閱讀理解練習(xí)題10.4.2閱讀英語文章，提高閱讀能力10.5寫作作業(yè)10.5.1完成寫作練習(xí)10.5.2互相交換作文，進(jìn)行評價(jià)十一、課件設(shè)計(jì)11.1課件結(jié)構(gòu)11.1.1課件分為導(dǎo)入、新課展示、課堂練習(xí)等部分11.1.2課件結(jié)構(gòu)清晰，方便學(xué)生學(xué)習(xí)11.2課件內(nèi)容11.2.1包含本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和短語11.2.2包含本節(jié)課的語法結(jié)構(gòu)和解題步驟11.3課件互動(dòng)環(huán)節(jié)11.3.1設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣11.3.2設(shè)計(jì)問題討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力11.4課件拓展資源11.4.1提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站11.4.2提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料十二、課后反思12.1教學(xué)效果評估12.1.1學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度12.1.2學(xué)生對本節(jié)課教學(xué)方法的反饋12.2學(xué)生反饋意見12.2.1學(xué)生對課堂活動(dòng)的評價(jià)12.2.2學(xué)生對作業(yè)設(shè)計(jì)的評價(jià)12.3教學(xué)方法調(diào)整12.3.1根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法12.3.2提高教學(xué)方法的針對性和有效性12.4教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充12.4.1根據(jù)學(xué)生的需求，補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容12.4.2提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力十三、拓展及延伸13.1課堂拓展活動(dòng)13.1.1組織英語角活動(dòng)，提高學(xué)生的口語能力13.1.2舉辦英語晚會(huì)，展示學(xué)生的才藝13.2課外閱讀推薦13.2.1推薦適合學(xué)生的英語讀物13.2.2鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀能力13.3網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源13.3.重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情態(tài)動(dòng)詞的用法在教學(xué)過程中，情態(tài)動(dòng)詞是一個(gè)重要的語法點(diǎn)，它包括了can,may,must,should等詞。情態(tài)動(dòng)詞的用法在英語口語和書面語中都非常常見，但同時(shí)也是學(xué)生掌握的一個(gè)難點(diǎn)。情態(tài)動(dòng)詞的具體用法如下：1.can:表示能力、請求或允許。例如："IcanspeakEnglish."，"Canyouhelpme?"，"YoucanwatchTVafterdinner."3.must:表示必須、肯定或強(qiáng)制。例如："Youmustwearaseatbelt."，"Hemustbetired."，"Theymusthavefinishedthework."4.should:表示應(yīng)該、建議或義務(wù)。例如："Youshouldstudyhard."，"Shouldwegonow?"，"Heshouldvisithisparents."在教學(xué)時(shí)，可以通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞的用法，并能夠在實(shí)際語境中正確運(yùn)用。二、過去完成時(shí)的構(gòu)成和用法過去完成時(shí)是英語時(shí)態(tài)中的一個(gè)難點(diǎn)，它表示在過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。過去完成時(shí)的構(gòu)成是had+過去分詞。例如："Hehadfinishedhishomework."，"Theyhadlefttheparty."，"Ihadseenthismoviebefore."1.過去完成時(shí)通常與另一個(gè)過去時(shí)態(tài)的動(dòng)作相結(jié)合，表示在一個(gè)過去的時(shí)間點(diǎn)之前的動(dòng)作。例如："Iarrivedathomeandfoundthathehadalreadyleft."2.過去完成時(shí)也可以用來描述過去的過去，即在一個(gè)過去的時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)完成的動(dòng)作。例如："BythetimeIgottothetheater,themoviehadalreadystarted."3.過去完成時(shí)還可以用來表示過去的習(xí)慣或狀態(tài)。例如："Inthosedays,shehadtowakeupearlyeverymorning."在教學(xué)過去完成時(shí)，可以通過具體的例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握其構(gòu)成和用法。三、非限制性定語從句非限制性定語從句是英語語法中的一個(gè)復(fù)雜部分，它對先行詞起到補(bǔ)充說明的作用，但不會(huì)影響句子的意思。非限制性定語從句通常用逗號與主句分開。例如："Mybrother,wholivesinNewYork,isateacher."，"Thebook,whichIborrowedfromthelibrary,isveryinteresting."非限制性定語從句的引導(dǎo)詞有who,which,that等。需要注意的是，非限制性定語從句中的引導(dǎo)詞在從句中作成分，而限制性定語從句中的引導(dǎo)詞在從句中作主語或賓語。在教學(xué)非限制性定語從句時(shí)，可以通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握其用法和區(qū)別。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在講解情態(tài)動(dòng)詞和過去完成時(shí)的用法時(shí)，使用不同的語調(diào)來強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵信息。例如，可以使用升調(diào)來提問，降調(diào)來陳述事實(shí)或命令。適時(shí)地變化語速和音量，以吸引學(xué)生的注意力并保持他們的興趣。二、時(shí)間分配合理分配時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的時(shí)長進(jìn)行講解和練習(xí)?？梢詫r(shí)間分為幾個(gè)模塊，如語法講解、例句展示、練習(xí)環(huán)節(jié)等，并為每個(gè)模塊設(shè)置時(shí)間限制。這樣可以確保課程內(nèi)容得到充分覆蓋，同時(shí)也給學(xué)生留有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和練習(xí)。三、課堂提問在講解過程中，適時(shí)地向?qū)W生提出問題，以促進(jìn)他們的思考和參與?？梢圆捎瞄_放式問題，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。同時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生互相提問，促進(jìn)課堂互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。四、情景導(dǎo)入通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景來導(dǎo)入新課，可以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。例如，可