《三位數(shù)除以一位數(shù)》（一）（教案）

《三位數(shù)除以一位數(shù)》（一）（教案）一、教學(xué)內(nèi)容

《三位數(shù)除以一位數(shù)》（一）（教案）

本節(jié)課，我們將深入學(xué)習(xí)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第六單元《除數(shù)是一位數(shù)的除法》中的內(nèi)容。具體包括以下要點：

1.掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則。

2.能正確熟練地進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算。

3.理解并運(yùn)用商的定位方法，解決實際問題。

-對三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則有清晰的認(rèn)識。

-獨立完成三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算題目。

-運(yùn)用所學(xué)的除法知識解決生活中的實際問題。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《三位數(shù)除以一位數(shù)》（一）（教案）

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

1.邏輯思維能力：通過分析三位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程，提升學(xué)生的邏輯推理和思維能力。

2.數(shù)感和符號意識：加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)字的敏感度，理解除法算式中各部分之間的關(guān)系，形成符號意識。

3.解決問題能力：將所學(xué)除法知識應(yīng)用于生活情境中，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

4.合作交流能力：在小組討論和交流中，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，增強(qiáng)團(tuán)隊意識。

三、教學(xué)難點與重點

《三位數(shù)除以一位數(shù)》（一）（教案）

1.教學(xué)重點

-理解并掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的計算法則，包括商的定位、每次除后余數(shù)的處理。

-能夠熟練運(yùn)用筆算方法進(jìn)行三位數(shù)除以一位數(shù)的計算。

-將除法計算應(yīng)用于解決實際問題。

舉例：

-學(xué)生需掌握如“300÷4”的計算過程，理解商的百位數(shù)是幾，以及如何處理每次除后的余數(shù)。

-強(qiáng)調(diào)在筆算過程中，如何從左到右逐位進(jìn)行除法運(yùn)算，確保每一步的正確性。

2.教學(xué)難點

-理解并正確處理當(dāng)被除數(shù)的最高位小于除數(shù)時的計算過程，例如“200÷5”。

-在筆算過程中，對齊數(shù)位，避免出現(xiàn)計算錯誤。

-解決包含三位數(shù)除以一位數(shù)的生活實際問題，如購物找零等。

詳細(xì)難點分析：

-對于被除數(shù)的最高位小于除數(shù)的情況，學(xué)生需要學(xué)會將商的百位數(shù)放在十位上，并理解這一過程。

-在筆算過程中，學(xué)生容易忽視數(shù)位的對齊，導(dǎo)致計算錯誤。需強(qiáng)調(diào)數(shù)位對齊的重要性，并提供足夠練習(xí)以加深理解。

-應(yīng)用題的解決難點在于將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，學(xué)生需要學(xué)會提取關(guān)鍵信息，建立數(shù)學(xué)模型。

教學(xué)策略：

-對于難點內(nèi)容，采用直觀演示、圖示輔助、分組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生形象理解和記憶。

-設(shè)計不同難度的練習(xí)題，由淺入深，讓學(xué)生在實踐中逐步掌握難點。

-通過實際案例的引入和講解，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和動力。

四、教學(xué)流程

《三位數(shù)除以一位數(shù)》（一）（教案）

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《三位數(shù)除以一位數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要將一個較大的數(shù)平均分配的情況？”（例如：12個蘋果，要平均分給4個小朋友）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索除法的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念。除法是一種分配法則，它可以幫助我們解決將一個數(shù)分成幾等份的問題。三位數(shù)除以一位數(shù)是除法運(yùn)算中的一個重要部分，它在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。比如，我們有132個蘋果，想要平均分給4個小朋友，怎么分呢？通過除法運(yùn)算，我們可以得到每個小朋友分到的蘋果數(shù)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)商的定位和每次除后余數(shù)的處理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和步驟分解來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與三位數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何將三位數(shù)平均分成幾等份。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“三位數(shù)除以一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了三位數(shù)除以一位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對除法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

在今天的課堂中，我們探討了《三位數(shù)除以一位數(shù)》的內(nèi)容?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，關(guān)于教學(xué)導(dǎo)入，我嘗試通過提問方式引發(fā)學(xué)生對日常生活中的除法應(yīng)用的思考。從學(xué)生的回答和反應(yīng)來看，這個方法還是挺有效的，他們能夠迅速地將新舊知識聯(lián)系起來，對今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在今后的教學(xué)中，我還需要多花心思設(shè)計更有趣、更貼近生活的導(dǎo)入方式，進(jìn)一步提高學(xué)生的積極性。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于商的定位和每次除后余數(shù)的處理這兩部分內(nèi)容掌握得還不錯，但在具體的筆算過程中，部分學(xué)生仍然會出現(xiàn)數(shù)位對齊錯誤。針對這個問題，我打算在接下來的課程中增加一些針對性的練習(xí)，讓學(xué)生多加練習(xí)，提高他們的計算準(zhǔn)確率。

在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情，積極投入到討論和實驗操作中。但我也注意到，有些小組在討論過程中可能會偏離主題，討論與課程內(nèi)容關(guān)聯(lián)不大的問題。為了提高課堂效率，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，確保他們的討論能夠緊扣主題，充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢。

此外，關(guān)于教學(xué)難點和重點的把握，我覺得自己在課堂上講解得還算清晰，但在實際操作中，學(xué)生們的掌握程度并不均衡。這可能是因為我在講解時沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有針對不同水