一年級上冊數(shù)學(xué)教案-8.3 5、4、3、2加幾∣人教新課標(biāo)

一年級上冊數(shù)學(xué)教案8.35、4、3、2加幾∣人教新課標(biāo)教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級上冊數(shù)學(xué)的第八章第三節(jié)，主題是"5、4、3、2加幾"。我們將通過實際例題，讓學(xué)生掌握加法的概念，并能夠運用加法解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解加法的概念，能夠運用加法解決簡單的問題。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點與重點重點：掌握加法的概念，能夠運用加法解決實際問題。難點：理解加法的意義，能夠通過觀察和思考，找出解決問題的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂講解，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、實物模型、卡片等。五、教學(xué)過程1.情景引入：我會給學(xué)生們展示一些圖片，比如5個蘋果，然后問學(xué)生們，如果再給你2個蘋果，你一共有多少個蘋果呢？讓學(xué)生們通過思考和觀察，找出答案。2.講解加法：通過上面的實例，我會向?qū)W生們解釋加法的概念，即兩個數(shù)相加得到一個新的數(shù)。3.例題講解：我會給學(xué)生展示一些例題，比如5+2=？讓學(xué)生們通過觀察和思考，找出答案。4.隨堂練習(xí)：我會給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生們當(dāng)場完成，以此來鞏固他們對于加法的理解。5.板書設(shè)計：在黑板上，我會寫出一些關(guān)鍵的公式和概念，比如5+2=7，以此來幫助學(xué)生們理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計a.3+2=？b.4+1=？c.5+0=？d.2+3=？e.1+4=？f.0+5=？2.請看下面的圖片，回答問題：a.圖中有幾個蘋果？b.如果再給你2個蘋果，你一共有幾個蘋果？答案：1.a.3+2=5b.4+1=5c.5+0=5d.2+3=5e.1+4=5f.0+5=52.a.圖中有5個蘋果b.如果再給你2個蘋果，你一共有7個蘋果七、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于加法的理解有了明顯的提高，他們能夠通過觀察和思考，找出答案。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解加法的概念上還存在一些困難，我需要在今后的教學(xué)中，更加耐心地進(jìn)行講解，幫助他們理解和掌握加法。對于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中，給學(xué)生們展示一些更復(fù)雜的問題，讓他們運用所學(xué)的加法知識，解決實際問題。重點和難點解析一、情景引入在情景引入部分，我通過展示圖片和提出問題，讓學(xué)生們能夠?qū)嶋H生活中的物品與數(shù)學(xué)運算聯(lián)系起來。這個步驟非常關(guān)鍵，因為它可以幫助學(xué)生們理解加法的實際意義，而不僅僅是抽象的數(shù)字運算。例如，我展示了5個蘋果，并問學(xué)生們，如果再給你2個蘋果，你一共有多少個蘋果呢？這個問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們可以通過觀察圖片和運用自己的邏輯思維，找出答案。這樣的引入方式能夠使學(xué)生們更好地理解和接受加法的概念。二、講解加法在講解加法部分，我詳細(xì)解釋了加法的概念，即兩個數(shù)相加得到一個新的數(shù)。這是學(xué)生們需要掌握的核心內(nèi)容。我通過簡單的語言和實際的例題，讓學(xué)生們能夠理解加法的基本原理。例如，我解釋說，當(dāng)我們把5個蘋果加上2個蘋果時，我們實際上是將5和2這兩個數(shù)放在一起，然后數(shù)一數(shù)一共有多少個蘋果。這個過程中，學(xué)生們能夠直觀地感受到加法的意義，并且能夠?qū)⒓臃☉?yīng)用到實際問題中。三、例題講解在例題講解部分，我通過展示一些具體的例題，讓學(xué)生們通過觀察和思考，找出答案。這個步驟是非常重要的，因為它可以幫助學(xué)生們鞏固對加法概念的理解，并且培養(yǎng)他們的解題能力。例如，我展示了5+2=？這個例題，學(xué)生們可以通過觀察和思考，找出答案7。這個過程中，學(xué)生們不僅能夠理解加法的概念，還能夠?qū)W會如何應(yīng)用加法解決實際問題。四、隨堂練習(xí)五、板書設(shè)計在板書設(shè)計部分，我在黑板上寫下了一些關(guān)鍵的公式和概念，比如5+2=7。這個步驟的目的是讓學(xué)生們能夠通過直觀的視覺呈現(xiàn)，更好地理解和記憶加法的概念。例如，我寫下了5+2=7這個公式，學(xué)生們可以通過觀察和記憶，掌握加法的基本原理。這樣的板書設(shè)計不僅能夠幫助學(xué)生們理解和記憶加法的概念，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我反思了學(xué)生們在課堂上的學(xué)習(xí)情況，并且提出了對于下一步教學(xué)的計劃。這個步驟是非常重要的，因為它能夠幫助我更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，并且根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解加法的概念上還存在一些困難，我計劃在今后的教學(xué)中，更加耐心地進(jìn)行講解，幫助他們理解和掌握加法。我還計劃給學(xué)生們展示一些更復(fù)雜的問題，讓他們運用所學(xué)的加法知識，解決實際問題。這樣的拓展延伸能夠幫助學(xué)生們更好地應(yīng)用所學(xué)的知識，并且提高他們的解決問題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時，我采取了一些特定的技巧和竅門，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語言語調(diào)的運用。在講解加法概念時，我盡量使用簡單明了的語言，使得學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。同時，我還注意語調(diào)的變化，使得講解更加生動有趣。例如，當(dāng)我講解5+2=7這個公式時，我刻意提高語調(diào)，以引起學(xué)生們的注意。我合理分配了時間。在教案中，我設(shè)計了不同環(huán)節(jié)的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我分配了10分鐘來進(jìn)行情景引入，15分鐘來進(jìn)行講解加法，然后是15分鐘的例題講解和隨堂練習(xí)，是5分鐘的板書設(shè)計和作業(yè)布置。這樣的時間分配能夠保證每個環(huán)節(jié)都能得到充分的進(jìn)行，并且給學(xué)生們足夠的時間來理解和掌握加法概念。我還積極進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我不斷地向?qū)W生們提出問題，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和思考。例如，在講解加法概念時，我會問學(xué)生們："你們認(rèn)為5+2等于多少呢？"這樣的問題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并且能夠及時了解他們對加法的理解情況。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我通過展示圖片和提出問題，讓學(xué)生們能夠?qū)嶋H生活中的物品與數(shù)學(xué)運算聯(lián)系起來。這個步驟非常關(guān)鍵，因為它可以幫助學(xué)生們理解加法的實際意義。例如，我展示了5個蘋果，并問學(xué)生們："如果再給你2個蘋果，你一共有多少個蘋果呢？"這個問題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們可以通過觀察圖片和運用自己的邏輯思維，找出答案。這樣的引入方式能夠使學(xué)生們更好地理解和接受加法的概念。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計較為合理，能夠有效地幫助學(xué)生們理解和掌握加法概念。然而，我也意識到有些學(xué)生在理解加法的概念上還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地進(jìn)行講解，并且提供更多的實際例子和練習(xí)題，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握加法。我還需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升a.6+3=？b.7+2=？c.8+1=？d.9+0=？答案：a.6+3=9b.7+2=9c.8+1=9d.9+0=92.請看下面的圖片，回答問題：a.圖中有幾個蘋果？b.如果再給你3個蘋果，你一共有幾個蘋果？答案：a.圖中有6個蘋果b.如果再給你3個蘋果，你一共有9個蘋果a.你有5個糖果，朋友給你2個糖果，你一共有幾個糖果？b.你有7個文具，老師給了你3個文具，你一共有幾個文具？答案：a.你有5個糖果，朋友給你2個糖果，你一共有7個糖果。b.你有7個文具，老師給了你3個文具，你一共有10個文具。a.4+5=？b.3+6=？c.