一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-8.3 5、4、3、2加幾∣人教新課標(biāo)

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案8.35、4、3、2加幾∣人教新課標(biāo)教案一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是人教新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第八章第三節(jié)，主題是"5、4、3、2加幾"。我們將通過(guò)實(shí)際例題，讓學(xué)生掌握加法的概念，并能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解加法的概念，能夠運(yùn)用加法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握加法的概念，能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：理解加法的意義，能夠通過(guò)觀察和思考，找出解決問(wèn)題的方法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了更好地進(jìn)行課堂講解，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括PPT、實(shí)物模型、卡片等。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：我會(huì)給學(xué)生們展示一些圖片，比如5個(gè)蘋(píng)果，然后問(wèn)學(xué)生們，如果再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢？讓學(xué)生們通過(guò)思考和觀察，找出答案。2.講解加法：通過(guò)上面的實(shí)例，我會(huì)向?qū)W生們解釋加法的概念，即兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)新的數(shù)。3.例題講解：我會(huì)給學(xué)生展示一些例題，比如5+2=？讓學(xué)生們通過(guò)觀察和思考，找出答案。4.隨堂練習(xí)：我會(huì)給學(xué)生發(fā)放一些練習(xí)題，讓學(xué)生們當(dāng)場(chǎng)完成，以此來(lái)鞏固他們對(duì)于加法的理解。5.板書(shū)設(shè)計(jì)：在黑板上，我會(huì)寫(xiě)出一些關(guān)鍵的公式和概念，比如5+2=7，以此來(lái)幫助學(xué)生們理解和記憶。六、作業(yè)設(shè)計(jì)a.3+2=？b.4+1=？c.5+0=？d.2+3=？e.1+4=？f.0+5=？2.請(qǐng)看下面的圖片，回答問(wèn)題：a.圖中有幾個(gè)蘋(píng)果？b.如果再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：1.a.3+2=5b.4+1=5c.5+0=5d.2+3=5e.1+4=5f.0+5=52.a.圖中有5個(gè)蘋(píng)果b.如果再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有7個(gè)蘋(píng)果七、課后反思及拓展延伸通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于加法的理解有了明顯的提高，他們能夠通過(guò)觀察和思考，找出答案。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解加法的概念上還存在一些困難，我需要在今后的教學(xué)中，更加耐心地進(jìn)行講解，幫助他們理解和掌握加法。對(duì)于拓展延伸，我可以在下一節(jié)課中，給學(xué)生們展示一些更復(fù)雜的問(wèn)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的加法知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、情景引入在情景引入部分，我通過(guò)展示圖片和提出問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠?qū)?shí)際生活中的物品與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)。這個(gè)步驟非常關(guān)鍵，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生們理解加法的實(shí)際意義，而不僅僅是抽象的數(shù)字運(yùn)算。例如，我展示了5個(gè)蘋(píng)果，并問(wèn)學(xué)生們，如果再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢？這個(gè)問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們可以通過(guò)觀察圖片和運(yùn)用自己的邏輯思維，找出答案。這樣的引入方式能夠使學(xué)生們更好地理解和接受加法的概念。二、講解加法在講解加法部分，我詳細(xì)解釋了加法的概念，即兩個(gè)數(shù)相加得到一個(gè)新的數(shù)。這是學(xué)生們需要掌握的核心內(nèi)容。我通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和實(shí)際的例題，讓學(xué)生們能夠理解加法的基本原理。例如，我解釋說(shuō)，當(dāng)我們把5個(gè)蘋(píng)果加上2個(gè)蘋(píng)果時(shí)，我們實(shí)際上是將5和2這兩個(gè)數(shù)放在一起，然后數(shù)一數(shù)一共有多少個(gè)蘋(píng)果。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們能夠直觀地感受到加法的意義，并且能夠?qū)⒓臃☉?yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。三、例題講解在例題講解部分，我通過(guò)展示一些具體的例題，讓學(xué)生們通過(guò)觀察和思考，找出答案。這個(gè)步驟是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生們鞏固對(duì)加法概念的理解，并且培養(yǎng)他們的解題能力。例如，我展示了5+2=？這個(gè)例題，學(xué)生們可以通過(guò)觀察和思考，找出答案7。這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們不僅能夠理解加法的概念，還能夠?qū)W會(huì)如何應(yīng)用加法解決實(shí)際問(wèn)題。四、隨堂練習(xí)五、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)部分，我在黑板上寫(xiě)下了一些關(guān)鍵的公式和概念，比如5+2=7。這個(gè)步驟的目的是讓學(xué)生們能夠通過(guò)直觀的視覺(jué)呈現(xiàn)，更好地理解和記憶加法的概念。例如，我寫(xiě)下了5+2=7這個(gè)公式，學(xué)生們可以通過(guò)觀察和記憶，掌握加法的基本原理。這樣的板書(shū)設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生們理解和記憶加法的概念，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)七、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸部分，我反思了學(xué)生們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)情況，并且提出了對(duì)于下一步教學(xué)的計(jì)劃。這個(gè)步驟是非常重要的，因?yàn)樗軌驇椭腋玫亓私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。例如，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解加法的概念上還存在一些困難，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加耐心地進(jìn)行講解，幫助他們理解和掌握加法。我還計(jì)劃給學(xué)生們展示一些更復(fù)雜的問(wèn)題，讓他們運(yùn)用所學(xué)的加法知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。這樣的拓展延伸能夠幫助學(xué)生們更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，并且提高他們的解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)時(shí)，我采取了一些特定的技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解加法概念時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，使得學(xué)生們能夠更好地理解和記憶。同時(shí)，我還注意語(yǔ)調(diào)的變化，使得講解更加生動(dòng)有趣。例如，當(dāng)我講解5+2=7這個(gè)公式時(shí)，我刻意提高語(yǔ)調(diào)，以引起學(xué)生們的注意。我合理分配了時(shí)間。在教案中，我設(shè)計(jì)了不同環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。例如，我分配了10分鐘來(lái)進(jìn)行情景引入，15分鐘來(lái)進(jìn)行講解加法，然后是15分鐘的例題講解和隨堂練習(xí)，是5分鐘的板書(shū)設(shè)計(jì)和作業(yè)布置。這樣的時(shí)間分配能夠保證每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的進(jìn)行，并且給學(xué)生們足夠的時(shí)間來(lái)理解和掌握加法概念。我還積極進(jìn)行課堂提問(wèn)。在講解過(guò)程中，我不斷地向?qū)W生們提出問(wèn)題，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和思考。例如，在講解加法概念時(shí)，我會(huì)問(wèn)學(xué)生們："你們認(rèn)為5+2等于多少呢？"這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并且能夠及時(shí)了解他們對(duì)加法的理解情況。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我通過(guò)展示圖片和提出問(wèn)題，讓學(xué)生們能夠?qū)?shí)際生活中的物品與數(shù)學(xué)運(yùn)算聯(lián)系起來(lái)。這個(gè)步驟非常關(guān)鍵，因?yàn)樗梢詭椭鷮W(xué)生們理解加法的實(shí)際意義。例如，我展示了5個(gè)蘋(píng)果，并問(wèn)學(xué)生們："如果再給你2個(gè)蘋(píng)果，你一共有多少個(gè)蘋(píng)果呢？"這個(gè)問(wèn)題激發(fā)了學(xué)生的思考，他們可以通過(guò)觀察圖片和運(yùn)用自己的邏輯思維，找出答案。這樣的引入方式能夠使學(xué)生們更好地理解和接受加法的概念。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的設(shè)計(jì)較為合理，能夠有效地幫助學(xué)生們理解和掌握加法概念。然而，我也意識(shí)到有些學(xué)生在理解加法的概念上還存在一些困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地進(jìn)行講解，并且提供更多的實(shí)際例子和練習(xí)題，以幫助學(xué)生們更好地理解和掌握加法。我還需要不斷調(diào)整和優(yōu)化教學(xué)方法和技巧，以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升a.6+3=？b.7+2=？c.8+1=？d.9+0=？答案：a.6+3=9b.7+2=9c.8+1=9d.9+0=92.請(qǐng)看下面的圖片，回答問(wèn)題：a.圖中有幾個(gè)蘋(píng)果？b.如果再給你3個(gè)蘋(píng)果，你一共有幾個(gè)蘋(píng)果？答案：a.圖中有6個(gè)蘋(píng)果b.如果再給你3個(gè)蘋(píng)果，你一共有9個(gè)蘋(píng)果a.你有5個(gè)糖果，朋友給你2個(gè)糖果，你一共有幾個(gè)糖果？b.你有7個(gè)文具，老師給了你3個(gè)文具，你一共有幾個(gè)文具？答案：a.你有5個(gè)糖果，朋友給你2個(gè)糖果，你一共有7個(gè)糖果。b.你有7個(gè)文具，老師給了你3個(gè)文具，你一共有10個(gè)文具。a.4+5=？b.3+6=？c.