《蘇武傳》課件++2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

班固【導(dǎo)入新課】兩千多年前，在北海邊有一位杖節(jié)牧羊的老人，他堅守著熱愛祖國、忠貞不渝的民族氣節(jié)，在饑寒交迫中艱難地生存著，在他的身上體現(xiàn)了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的傳統(tǒng)美德和高尚人格。其氣節(jié)，令人肅然起敬。他沒有在敵人的淫威面前屈服，也沒有在金錢、富貴面前動心。他餐冰臥雪、不辱使命，義無反顧地獻(xiàn)出了自己的青春，堅守住了自己的信念。

一直以來，這種英勇義舉激勵著千秋萬代的華夏兒女奮然前行，可以說，他真正稱得上是我們民族的脊梁。他就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文的主人公——蘇武。【作者介紹】班固（32-92），字孟堅，扶風(fēng)安陵（今陜西咸陽）人，東漢著名史學(xué)家、文學(xué)家。少年時就能作文誦詩賦，長大后博覽群書，后任蘭臺令，經(jīng)過20多年的努力，寫成《漢書》。和帝永元元年初，班固隨大將軍竇憲出征匈奴，為中護(hù)軍。后來，班固因竇憲專權(quán)受到株連，死于獄中。其作品《漢書》由其妹班昭和同鄉(xiāng)馬續(xù)完成。除《漢書》外，班固還是一個出色的賦作家，他的創(chuàng)作活動主要表現(xiàn)在他身體力行地提倡散體大賦上，其代表作《兩都賦》，是以兩都(長安、洛陽)為題材的作品中規(guī)模宏大、別具特色、成就突出、影響最大的一篇，開創(chuàng)了京都賦的范例，直接影響了后世的創(chuàng)作，被《文選》列為第一篇。主要作品還有《白虎通義》《詠史詩》等。【了解《漢書》】班固的《漢書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，體例繼承《史記》，只是改“書”為“志”,取消“世家”并入“列傳”。全書有本紀(jì)十二篇，表八篇，志十篇，列傳七十篇，共一百篇，起自西漢高祖，止于王莽，記西漢一代230年間史實?！稘h書》評價歷史人物往往從封建正統(tǒng)觀念出發(fā)，以儒家的倫理道德作為標(biāo)準(zhǔn)，如對陳涉、項羽加以貶抑，即是顯例。歷來《漢書》與《史記》并稱為“史漢”，“前四史”之一。史書體例編年體：按年月日有次序地記載史事的史書?！洞呵铩?孔子)——最早的編年體史書。《左傳》(左丘明)——我第一部敘述詳細(xì)的編年體史書?！顿Y治通鑒》(司馬光)——第一部編年體通史。國別體：以國家為編排順序記載史事的史書?！秶Z》——第一部國別體史書?！稇?zhàn)國策》——(劉向編訂)。紀(jì)傳體：以為人物立傳記的方式記敘史實的史書。

《史記》(西漢司馬遷)，第一部紀(jì)傳體通史。

《漢書》(東漢

班固)，第一部紀(jì)傳體斷代史。

《后漢書》(南朝宋

范曄)紀(jì)傳體斷代史。

《三國志》（西晉陳壽）紀(jì)傳體斷代史。蘇武，漢武帝派去出使匈奴的使者?！短K武傳》全文分為兩部分：一是蘇武出使匈奴被扣留十九年的艱苦經(jīng)歷，二是蘇武回歸后的一些情況。課文節(jié)選的是第一部分。天漢元年（公元前100年），蘇武奉命出使匈奴被扣，匈奴貴族多方威脅誘降未遂，又將他遷至北海（今貝加爾湖）邊牧羊，蘇武堅持十九年不屈。始元六年（公元前81年），因匈奴與漢和好，方被遣回朝。蘇武這種決不背叛祖國的氣節(jié)，流芳百世，傳唱千古?！绢}解】【寫作背景】匈奴，是以游牧為主擅長騎射的民族。秦末漢初以來，匈奴首領(lǐng)以其控弦之士30余萬，東敗東胡，西逐月氏，北服丁靈，使“諸引問弓之民，并為一家”，不斷南下襲擾。漢高祖劉邦曾親征匈奴，卻被圍于白登山，只能屈辱和親。后經(jīng)過六十多年，尤其是“文景之治”的休養(yǎng)生息后，至武帝時，國力空前強盛，漢朝開始了對匈奴的幾次大規(guī)模用兵，至武帝末年，匈奴力量被明顯削弱，漢朝北方的威脅基本解除。漢武帝后期，戰(zhàn)爭雖時有發(fā)生，但規(guī)模已遠(yuǎn)不如以前。漢朝的政策也由強硬的武力變?yōu)槎魍⑴e，雙方遂有互派使者以示親善的舉動。但雙方在表面和好的背后，也在窺探著對方的虛實。蘇武出使匈奴，就是在這一歷史背景下發(fā)生的。1、讀課文，讀準(zhǔn)字音。廄（)監(jiān)

且（

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）【自讀課文，整體感知】jiùjūdīyíchányúgōuwèihúnyézhuóyānzhīnǔzīyūnquènièzhānxǐlǐnmáowūjiānyìzhuóqíngyùniǎnhéyuèhuòjīnshìdī2、速讀課文，把握文章內(nèi)容，理清本文的脈絡(luò)。【自讀課文，整體感知】課文主要記敘蘇武出使匈奴，被羈留十九年的艱苦歷程后，終得歸漢。出使原因？扣留原因？歸漢經(jīng)過？羈留歷程誰勸降？不投降，怎樣對待蘇武？誰又去勸降？2、速讀課文，把握文章內(nèi)容，理清本文的脈絡(luò)。【自讀課文，整體感知】文章按時間順序?qū)憗?，脈絡(luò)清晰，情節(jié)可概括為:緣由：奉命出使，以通和好（1）虞常謀反，牽涉蘇武（2-3）衛(wèi)律逼降，蘇武不屈（4-5）遭遇：流放北海，杖節(jié)牧羊（6）李陵勸降，完全失敗（7-8）結(jié)局：歷盡磨難，終歸漢朝（9-10）

【奉命出使，以通和好—P1】武，字子卿。少以父任，兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等前后十余輩，匈奴使來，漢亦留之以相當(dāng)。天漢元年，且鞮侯單于初立，恐漢襲之，乃曰：“漢天子我丈人行也。”盡歸漢使路充國等。武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者，因厚賂單于，答其善意。武與副中郎將張勝及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置幣遺單于；單于益驕，非漢所望也。因為都漸漸升遷屢次十余人剛剛即位古：長輩；今：岳父古：抵押；今：差不多贊許憑…的身份趁機一同古：臨時充任；今：虛假更加倨傲備辦財物定語后置賓前使…歸送給【思考】蘇武出使匈奴的背景是什么？有什么作用？【奉命出使，以通和好—P1】背景：雙方有互派使者的舉動，也保留著互相扣留使者為人質(zhì)的做法。作用：表明了蘇武出使匈奴時嚴(yán)酷的歷史環(huán)境；同時交代了匈奴“盡歸漢使路充國等”只是因為“單于初立，恐漢襲之”的緩兵之計，并非真心和好，為下文蘇武被扣留在匈奴埋下伏筆。

方欲發(fā)使送武等，會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者，昆邪王姊子也，與昆邪王俱降漢，后隨浞野侯沒胡中，及衛(wèi)律所將降者，陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴。虞常在漢時，素與副張勝相知，私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸蒙其賞賜。”張勝許之，以貨物與常?！居莩Ｖ\反，牽涉蘇武—P2、3】都是動詞，打發(fā)派送適逢狀后、省略陷沒以及，還有暗地里一起平時相識，有交情暗中拜訪痛恨希望得到匈奴單于正妻的稱號古：照顧；今：獎賞物品古：財物；今：指供出售的物品

【虞常謀反，牽涉蘇武—P2、3】后月余，單于出獵，獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā)，其一人夜亡，告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn)，緱王等皆死，虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之，恐前語發(fā)，以狀語武。武曰：“事如此，此必及我，見犯乃死，重負(fù)國！”欲自殺，勝惠共止之。虞常果引張勝。單于怒，召諸貴人議，欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于，何以復(fù)加？宜皆降之?！?/p>

只有準(zhǔn)備動手夜里跑出來派被活捉把情況告訴牽連被侵犯、侮辱更加供出假如“以何”用什么，賓前使…投降審理暴露、泄露才【思考】蘇武想自殺的原因是什么(用原文回答)？作為一個使臣，此時遇到意外的變故，他為什么說是“負(fù)國”呢?【虞常謀反，牽涉蘇武—P2、3】負(fù)國”的原因：①張勝私自參與叛亂陰謀，損害了漢朝的信義，有悖于漢、匈通好的宗旨，使?jié)h朝處于理虧的地位，自己作為正使沒有及時發(fā)現(xiàn)制止，這是失職，此為一“負(fù)國”；②如果再被匈奴拘捕審訊，受到侮辱之后才死，使?jié)h朝的尊嚴(yán)受到損害，那就更加給漢朝丟臉，此為二“負(fù)國”；③處理不好會引發(fā)兩國的矛盾，很有可能漢、匈的戰(zhàn)爭就會因此而起，此為三“負(fù)國”。

【衛(wèi)律逼降，蘇武不屈—P4、5】單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命，雖生何面目以歸漢？”引佩刀自刺。衛(wèi)律驚，自抱持武，馳召醫(yī)。鑿地為坎，置煴火，覆武其上，蹈其背以出血。武氣絕，半日復(fù)息。惠等哭，輿歸營。單于壯其節(jié)，朝夕遣人候問武，而收系張勝。受審訊即使活著拔、拿抱住沒有火焰的微火使…覆來名作動，用車載意動，認(rèn)為…壯逮捕監(jiān)禁同“搯”，叩擊，拍打使…屈身；使…受辱

【衛(wèi)律逼降，蘇武不屈—P4、5】武益愈。單于使使曉武，會論虞常，欲因此時降武。劍斬虞常已，律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死；單于募降者赦罪。”舉劍欲擊之，勝請降。律謂武曰：“副有罪，當(dāng)相坐。”武曰：“本無謀，又非親屬，何謂相坐？”復(fù)舉劍擬之，武不動。律曰：“蘇君，律前負(fù)漢歸匈奴，幸蒙大恩，賜號稱王，擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，富貴如此。蘇君今日降，明日復(fù)然?？找陨砀嗖菀埃l復(fù)知之？”武不應(yīng)。漸漸痊愈通知會同判定…的罪趁機使…投降過后判處相連治罪，一個人犯了罪，有關(guān)的人連通治罪，叫“相坐”或“連坐”“謂何”，說什么比劃背叛滿白白的使動，使…肥沃

【衛(wèi)律逼降，蘇武不屈—P4、5】律曰：“君因我降，與君為兄弟；今不聽吾計，后雖復(fù)欲見我，尚可得乎？”武罵律曰：“汝為人臣子，不顧恩義，畔主背親，為降虜于蠻夷，何以汝為見？且單于信汝，使決人死生，不平心持正，反欲斗兩主，觀禍敗。若知我不降明，欲令兩國相攻，匈奴之禍從我始矣！”通過做，結(jié)交為哪，怎么同“叛”，背叛做語氣詞決定，判定使…斗你狀語后置狀語后置賓語前置

【思考1】蘇武自殺引起了什么反響？表現(xiàn)了他怎樣的品格？【衛(wèi)律逼降，蘇武不屈—P4、5】在自殺后，衛(wèi)律驚，常惠等人哭，單于壯其節(jié)。他自殺的行為讓敵人感到震撼，進(jìn)而感佩，令他的同行者放聲大哭，連敵方的單于都被他的氣節(jié)打動。這一行為突出的是一個人的人格魅力，表現(xiàn)了他的忠貞愛國、舍生取義和以死明志，表現(xiàn)了他對漢朝的忠貞不渝?！舅伎?】寫張勝請降,有何用意?一個“請”字寫出了張勝在衛(wèi)律劍下喪失骨氣、奴顏婢膝的樣子，反襯了蘇武寧死不屈的崇高氣節(jié)。

【衛(wèi)律逼降，蘇武不屈—P4、5】衛(wèi)律的勸降方式是軟硬兼施、威逼利誘。先以副使張勝獲罪，蘇武“當(dāng)相坐”來脅迫他，遭拒絕后又舉劍來威通，然“武不動”。威逼不成，又來利誘。衛(wèi)律原來是漢朝的武將，是被匈奴俘虜后投降的。蘇武對其威逼而“不動”，對其利誘則“不應(yīng)”，表現(xiàn)對其為人的鄙夷。當(dāng)他說出“與君為兄弟”的話后，蘇武終于忍無可忍，“罵律”，自始至終都以強硬的姿態(tài)抵抗。雙方矛盾斗爭激烈，場面緊張。小結(jié)：這一段用簡潔的描寫，如“武不動”“武不應(yīng)”極為傳神地勾勒出蘇武的形象?！舅伎?】衛(wèi)律是怎么對蘇武進(jìn)行勸降的？蘇武又是如何應(yīng)對的？

【流放北海，杖節(jié)牧羊—P6】律知武終不可脅，白單于。單于愈益欲降之，乃幽武置大窖中，絕不飲食。天雨雪，武臥嚙雪，與旃毛并咽之，數(shù)日不死。匈奴以為神，乃徙武北海上無人處，使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬?；莸雀髦盟?。武既至海上，廩食不至，掘野鼠去草實而食之。告訴，稟告囚禁動詞，下咬，嚼同“氈”，毛織品把…當(dāng)作流放公羊名作動，生子分別隔離同“弆”，收藏廩：糧倉。官府發(fā)的糧食使…投降

【流放北海，杖節(jié)牧羊—P6】杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落。積五六年，單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩，於靬王愛之，給其衣食。三歲余，王病，賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后，人眾徙去。其冬，丁令盜武牛羊，武復(fù)窮厄。名作動，執(zhí)、拄拿著過了打獵名作動，結(jié)網(wǎng)名作動，用檠矯正弓弩供給年陷于困境

【思考】本段是如何刻畫蘇武形象的?【流放北海，杖節(jié)牧羊—P6】通過典型環(huán)境，烘托人物。蘇武在匈奴十九年，飽嘗艱苦。被囚禁于大客斷絕飲食，嚙雪吞旃，單身流放，掘鼠穴收野果，蘇武頑強地活了下來。在最困難的時候，他始終“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”，強烈的愛國意志支撐著他在苦難中堅守，通過對艱苦考驗的描寫，表現(xiàn)蘇武堅韌不拔、歷久不的愛國意志，表現(xiàn)出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操?！纠盍陝窠?，完全失敗—P7、8】初，武與李陵俱為侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，單于使陵至海上，為武置酒設(shè)樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚，故使陵來說足下，虛心欲相待。終不得歸漢，空自苦亡人之地，信義安所見乎？前長君為奉車，從至雍棫陽宮，扶輦下除，觸柱折轅，劾大不敬，伏劍自刎，賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河?xùn)|后土，宦騎與黃門駙馬爭船，第二年訪求趁機狀后省略一向關(guān)系很好尊稱，你受苦同“無”哪里同“現(xiàn)”，表現(xiàn)殿階彈劾跟隨名作動，上船皇帝的車子

【李陵勸降，完全失敗—P7、8】推墮駙馬河中溺死，宦騎亡，詔使孺卿逐捕，不得，惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸，陵送葬至陽陵。子卿婦年少，聞已更嫁矣。獨有女弟二人，兩女一男，今復(fù)十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降時，忽忽如狂，自痛負(fù)漢；加以老母系保宮。子卿不欲降，何以過陵？且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家，安危不可知。逃跑追捕表修飾去世的委婉說法妻子改嫁妹妹何必久久的精神恍惚痛恨自己古：年紀(jì)；今：春秋戰(zhàn)國時期或指季節(jié)超過被消滅，全家殺盡同“無”，沒有使…苦

【李陵勸降，完全失敗—P7、8】子卿尚復(fù)誰為乎？愿聽陵計，勿復(fù)有云！”武曰：“武父子亡功德，皆為陛下所成就，位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效，雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，亡所恨，愿無復(fù)再言?！辟e語前置被動句還希望說古：提拔；今：業(yè)績親近之臣犧牲生命自己奉獻(xiàn)侍奉的確，確實遺憾同“無”，沒有

【李陵勸降，完全失敗—P7、8】陵與武飲數(shù)日，復(fù)曰：“子卿壹聽陵言?！蔽湓唬骸白苑忠阉谰靡?！王必欲降武，請畢今日之歡，效死于前！”陵見其至誠，喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！”因泣下沾衿，與武決去。聽一聽料想，斷定盡，結(jié)束歡聚狀語后置感嘆同“訣”，辭別沾濕了衣襟使…投降名作狀，向上【資料鏈接】悲劇人物李陵李陵，名將李廣之孫，曾率軍與匈奴作戰(zhàn)，經(jīng)過數(shù)日的戰(zhàn)斗，斬殺了一萬多匈奴士兵，由于得不到主力部隊的支援，矢盡糧絕，不幸被俘，然后投降。漢武帝誤信傳言滅李陵三族致使其徹底與漢朝斷絕關(guān)系。漢昭帝即位后，霍光、上官桀當(dāng)政，派人勸其歸漢，李陵恐再受辱，拒絕歸漢，于公元前74年老死于匈奴。李陵雖然留在匈奴，但內(nèi)心一直飽受折磨。李陵在得知蘇武可以歸漢后，安排酒筵向他祝賀，說：“我雖然無能膽怯，假如漢朝姑且寬恕我的罪過，不殺我的老母，使我能實現(xiàn)在奇恥大辱下積蓄已久的志愿，做出類似曹沫在柯邑訂盟時的行為，這是以前一直不能忘記的！逮捕殺戮我的全家，成為當(dāng)世的奇恥大辱，我還顧念什么呢？算了吧，讓你了解我的心罷了！我已成異國之人，這一別就永遠(yuǎn)隔絕了!”李陵起舞，唱道:“走過萬里行程啊穿過了沙漠，為君王帶兵啊奮戰(zhàn)匈奴。歸路斷絕啊刀箭毀壞，兵士們?nèi)克劳霭∥业拿曇褦?。老母已死，雖想報恩何處歸！”李陵淚下縱橫，于是同蘇武永別。

【李陵勸降，完全失敗—P7、8】【思考】李陵是怎樣勸說蘇武的?①忠義無人能見，漢朝百姓看不見，漢朝天子更看不見，誘使蘇武放棄守節(jié)。②說明蘇武家人的不幸遭遇：a.長兄蘇嘉(長君)，伏劍自刎；b.弟弟蘇賢(孺卿)，飲藥而死；c.母親已死，妻子改嫁，妹妹和兒女生死未卜。③述說自己投降的經(jīng)歷。④現(xiàn)在的皇帝年老昏庸，法令無常，不值得為他守節(jié)。

小結(jié)：李陵曾為漢朝立下戰(zhàn)功，因寡不敵眾戰(zhàn)敗投降，被漢武帝誅滅家族。所以在勸降時用攻心法。這段描寫不但表現(xiàn)了蘇武可貴的氣節(jié)，同時也刻畫了叛將李陵尚未泯滅的羞惡之心被蘇武的大義凜然喚醒了——“因泣下沾衿”，此處蘇武的斗爭對象是故友，雙方的心態(tài)都比較復(fù)雜。

【歷盡磨難，終歸漢朝—P9、10】昭帝即位。數(shù)年，匈奴與漢和親。漢求武等。匈奴詭言武死。后漢使復(fù)至匈奴。?；菡埰涫卣吲c俱，得夜見漢使，具自陳道。教使者謂單于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛書，言武等在某澤中。”使者大喜，如惠語以讓單于。單于視左右而驚，謝漢使曰：“武等實在?！逼垓_說狀后、省略句與之俱，省略句詳細(xì)陳述說明依照，按照看，環(huán)顧古：確實活著；今：誠實，老實責(zé)備道歉，謝罪

【歷盡磨難，終歸漢朝—P9、10】單于召會武官屬，前以降及物故，凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。……武留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白。召集會見同“已”，已經(jīng)死亡在…的時候【思考】“始以強壯出，及還，須發(fā)盡白”飽含著作者怎樣的感情?①感嘆、敬佩之情溢于言表：一生的大好時光都在煎熬中過去；堅守信念，維護(hù)了漢朝的尊嚴(yán)，保持了氣節(jié)。②欣慰之感也顯而易見：歷盡磨難，終于完成了出使的任務(wù)，榮歸故里。被扣留

【合作探究】【思考1】作者運用了哪些手法刻畫了蘇武怎樣的形象?①以具體行動突出其剛烈難犯、義不受辱的堅強個性。匈奴內(nèi)部發(fā)生謀反事件，蘇武受到牽連時,對?；菡f：“屈節(jié)辱命，雖生，何面目以歸漢!”并拔出佩刀自刎。生動地刻畫了他以死報國個性。②運用對比寫出蘇武不畏淫威，不為利動，不為情動的崇高氣節(jié)。通過寫張勝、衛(wèi)律、李陵三個叛徒，與蘇武形成鮮明對比。他們都在匈奴的威勢面前喪失了民族氣節(jié)，唯獨蘇武大義凜然，為了民族尊嚴(yán)和漢王朝的利益，寧死不屈?！敬痤}思路】梳理課文所敘述的事件和細(xì)節(jié)描寫,分析這些事件或細(xì)節(jié)描寫所表現(xiàn)的人物形象特征,歸類總結(jié),提煉出要點,用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。

【合作探究】【思考1】作者運用了哪些方法刻畫了蘇武怎樣的形象?③以典型環(huán)境和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)蘇武堅韌不拔、歷久不滅的愛國意志。蘇武被囚禁于大窖斷絕飲食，嚙雪吞旃，單身流放，掘鼠穴收野果。但他始終“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”，強烈的愛國意志支撐著他在苦難中堅守，表現(xiàn)出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。④詳略得當(dāng)。詳寫衛(wèi)律、李陵勸降，蘇武寧死不降，臥雪牧羊等；略寫蘇武為於靬王賞識及牛羊被盜等；突出蘇武的崇高的民族氣節(jié)、強烈的愛國意識、艱苦卓絕的斗爭精神。【答題思路】梳理課文所敘述的事件和細(xì)節(jié)描寫,分析這些事件或細(xì)節(jié)描寫所表現(xiàn)的人物形象特征,歸類總結(jié),提煉出要點,用恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來?！竞献魈骄俊俊舅伎?】作者詳寫衛(wèi)律、李陵勸降蘇武的用意是什么?衛(wèi)律和李陵勸降蘇武時方式有什么不同?為什么會有這種不同?用意：襯托蘇武不受威逼利誘，對國家忠貞不貳的崇高氣節(jié)。不同：衛(wèi)律在勸降蘇武時采取的是軟硬兼施、威逼利誘的方式。李陵以老朋友、老同事的身份，在飲酒敘談中，動之以情，曉之以理，又以切身體會說明自己最初與蘇武頗有同感顯得推心置腹，委婉通情。不同的原因：一是因為兩人與蘇武的關(guān)系不同，二是因為兩人的地位與修養(yǎng)不同。衛(wèi)律曾任漢使出使匈奴，后投降匈奴，本是無氣節(jié)的武夫、希冀獻(xiàn)功的小人，并無是非標(biāo)準(zhǔn)，唯利是圖，所以丑態(tài)百出，遭到蘇武的唾棄。李陵是一代名將李廣之后，曾為漢朝立下戰(zhàn)功，因寡不敵眾戰(zhàn)敗投降，被漢武帝誅滅家族。所以在勸降時用攻心法，而且在看到蘇武大義凜然后“泣下沾衿”，可見其尚存羞惡之心。

【合作探究】【思考3】對于衛(wèi)律和李陵的勸降,蘇武的回答在措辭和態(tài)度上有什么不同?因人物關(guān)系的不同和勸降方式的迥異而有所不同。人物關(guān)系上：衛(wèi)律原來是漢使，但已經(jīng)投降匈奴，是國家的罪人，是可恥的叛徒，對于熱愛祖國的蘇武而言是敵人，所以他毫不客氣。李陵雖已投降匈奴，但原來與蘇武“俱為侍中”“素厚”，是亦敵亦友的關(guān)系。勸降方式上：衛(wèi)律勸降時手段卑鄙，態(tài)度傲慢，軟硬兼施，蘇武對其威逼“不動”，對其利誘則“不應(yīng)”，對其為人鄙夷。當(dāng)衛(wèi)律說出“與君為兄弟”的話后，蘇武終于忍無可忍而“罵律”，自始至終都以強硬的姿態(tài)抵抗。而李陵勸降時采取動之以情，曉之以理的文雅方式：“至海上”“為武置酒設(shè)樂”。蘇武全然不為所動，稱李陵為“王”，劃清二人的界限，表明自己的立場。蘇武采用的是綿里藏針、有理有節(jié)的措辭和態(tài)度。

【合作探究】【思考4】蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設(shè)法要活下去，這是否矛盾？并不矛盾。蘇武在胡地以維護(hù)國家民族尊嚴(yán)作為自己的崇高使命和行為準(zhǔn)則。①匈奴對蘇武的勸降實際是關(guān)乎國家尊嚴(yán)、民族氣節(jié)。蘇武意識到，一旦被匈奴審訊，就會給國家?guī)硇呷?，所以要自殺以避免受審。后來，在審訊時被衛(wèi)律威逼利誘，蘇武引刀自刺，以行動表明他堅決不投降的決心。②當(dāng)匈奴知道威逼利誘無法征服蘇武，便要以摧殘?zhí)K武肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也由以前的求死而變成以后的求生，他要在各種艱難困苦中堅強地活下去，但活著的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”。從全文來看，蘇武將生死全然置之度外，一心考慮的是漢朝的榮譽與利益，所以在局勢變化的情況下，他的對抗方式也在發(fā)生變化。

【主題歸納】文章記述了蘇武出使匈奴、因變被扣，面對威逼利誘堅守節(jié)操，苦守北海、持漢節(jié)不失的事跡，頌揚了蘇武堅貞不屈的民族氣節(jié)和高尚的愛國情操，生動地刻畫了一個“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”，為民族尊嚴(yán)和國家利益而視死如歸的愛國志士的光輝形象。

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【拓展延伸】【思考】什么是真正的值得提倡的忠誠？晏子認(rèn)為真正的忠誠是忠于國家、人民，而非忠于君主。即要忠于明君(因為明君善治國)，而非昏君。那些不分黑白，一味盲目服從君主，為君主作無謂犧牲的行為被我們稱為“愚忠”，那么你認(rèn)為蘇武的忠誠是愚忠嗎?觀點一：蘇武的患誠不是愚患。首先，他忠誠的對象是國家和人民。身為漢使，當(dāng)卷入匈奴的政變時，他首先想到的是自己的漢使身份，為了不引起漢與匈奴的誤會和紛爭，他甚至愿意以犧牲性命來平息禍端，可見他是把國家的和平、利益放在第一位的。其次，他保持氣節(jié)十九年，始終忠貞不貳，這種忠誠表面上看起來是對漢武帝的，但實際上是對國家和人民的，因為漢武帝是一個善于治國的明君，忠誠于他就是忠誠于漢武帝治理下的國家。

觀點二：蘇武的忠誠里還是有一些愚忠的成分的。比如李陵勸降時曾經(jīng)提到蘇武的兩個兄弟盡心為國卻枉死，蘇武卻味堅持認(rèn)為漢武帝對他們父子有莫大的提拔之恩，因此愿意為皇帝肝腦涂地?；实鄣闹鲋鞴倘粦?yīng)該感激報答，但兄弟的枉死也不應(yīng)該回避，皇帝的恩情不能抵消皇帝對其親人的傷害之過，該報的恩要報，該澄清的事實也要澄清。不過，蘇武畢竟是古代人，他的思想有著那個時代的歷史局限性。觀點三：在封建社會里，君王是國家和人民的代表，所以忠于國家、忠于人民常常就表現(xiàn)為忠于君王，愛國與忠君密不可分。

蘇武生活在漢朝，當(dāng)時的漢朝和漢武帝是國家的象征，而漢武帝所領(lǐng)導(dǎo)的對匈奴的戰(zhàn)爭，一般來說，是為了捍衛(wèi)漢朝的利益，所以，對漢朝和漢武帝的忠誠就是愛國的具體表現(xiàn)。反之，李陵投降匈奴，那不只是對漢武帝個人的背叛，而且是對整個漢朝的背叛。這正是蘇武和李陵的高下之別。【拓展延伸】

【蘇武精神解讀】在他的生命里，國家為重，生命私利為輕。十九年的苦難與折磨，他的頭發(fā)白了，胡須長了，但他依舊手持漢節(jié)，但他依舊心存家國。一顆堅貞不屈的愛國之心溫暖了無邊的荒野，富貴不動心，威武不屈膝，他用行動捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)。我們的民族自古便有這樣“寧為玉碎，不為瓦全”的仁人志士，共同凝聚為一座精神的長城，護(hù)衛(wèi)起我們民族的一片天：岳飛抗金；文天祥面對元朝的威逼利誘，堅決不屈服壯烈殉國，“留取丹心照汗青”；楊靖宇在東北寒天雪地中堅持抗日……民族精神在各個國家的體現(xiàn)，民族精神對一個國家的作用：抗戰(zhàn)八年，愛國的精神不倒，終于趕走侵略者。

【蘇武精神解讀】蘇武，他是鐵骨錚錚的愛國志士，不畏強權(quán)，不辱使命，不放棄堅守的方向。命運向他俯首，黑暗向他投降，正義向他揮手致敬，一位可歌可泣的忠誠義士，以他的青春年華，以他的蒼顏白發(fā)，在廣闊無垠的草原上，見證了他高潔的靈魂；用他頑強的生命力，用他堅定的意志力，在中原大地上，樹立起一座不倒的豐碑——永遠(yuǎn)不死的愛國心。十九年的執(zhí)著，十九年的信仰，換來的是十九年的永垂不朽！蘇武的執(zhí)著，李陵不懂，衛(wèi)律不懂，單于不懂。那執(zhí)著是對愛國一種偉大的詮釋，但是我們記住了蘇武，歷史記住了蘇武！在他的生命里，國家為重，生命私利為輕。十九年的苦難與折磨，他的頭發(fā)白了，胡須長了，但他依舊手持漢節(jié)，但他依舊心存家國。一顆堅貞不屈的愛國之心溫暖了無邊的荒野，富貴不動心，威武不屈膝，他用行動捍衛(wèi)了民族的尊嚴(yán)。請為蘇武寫一段頒獎詞①使（1）數(shù)通使相窺觀

使：使者。（2）乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留漢者

第一個“使”：出使。第二個“使”：使節(jié)（3）單于使使曉武

第一個“使”：派，第二個“使”：使者?！痉e累——一詞多義】②語（1）以狀語武

語：告訴。（2）如惠語以讓單于

語：說的話。③食（1）絕不飲食

食：給他吃的。（2）掘野鼠去草實而食之

食：吃。（3）廩食不至

食：糧食。（4）給其衣食

食：食物。④發(fā)（1）方欲發(fā)使送武等

發(fā)：打發(fā)。（2）虞常等七十余人欲發(fā)

發(fā)：發(fā)動。（3）恐前語發(fā)

發(fā)：被揭發(fā)。（4）須發(fā)盡白

發(fā)：頭發(fā)1．下列關(guān)于文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）A．班固（32-92），西漢史學(xué)家和文學(xué)家，字孟堅，安陵（今陜西咸陽）人。歷二十余年基本修成《漢書》，與《史記》《后漢書》《三國志》并稱四史。B．《漢書》是《史記》以后又一部重要的紀(jì)傳體史書，開創(chuàng)了“包舉一代”的斷代史體例。C．《漢書》把《史記》中的“書”改為“志”，記述典章制度；廢棄“世家”，并入“列傳”。全書計十二帝紀(jì)、八表、十志、七十列傳，共一百篇。D．《漢書》在文學(xué)史上也有一定的地位。它的語言嚴(yán)謹(jǐn)、整齊，帶有駢偶成分，在描寫人物、敘述史事方面也有較高的藝術(shù)成就。【答案】A【詳解】本題考查古代文學(xué)常識。A項，“西漢史學(xué)家和文學(xué)家”錯，西漢公元前202年建立，東漢建立于公元25年，班固（32年—92年），所以班固是東漢人，而不是西漢。故選A。2．下列各句中“為”的用法不同于其他三項的是（）A．君因我降，與君為兄弟 B．汝為人臣子，不顧恩義C．為降虜于蠻夷

D．何以汝為見【答案】D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。A項，“君因我降，與君為兄弟”意思是：你通過我而投降，我與你結(jié)為兄弟。為，動詞，結(jié)為。B項，“汝為人臣子，不顧恩義”意思是：你做人家的臣下，不顧及恩德義理。為，動詞，做。C項，“為降虜于蠻夷”意思是：在異族那里做投降的奴隸。為，動詞，做。D項，“何以汝為見”意思是：我為什么要見你！為，語氣助詞，用于疑問句。本句屬于倒裝句，按照意思語序為：以何見汝為？ABC三項都是動詞，D項是語氣助詞。故選D。3．對下列加點詞語的解釋正確的一項是（）A．單于使使曉武，會論虞常

論：議論B．漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死

當(dāng)：應(yīng)當(dāng)C．律前負(fù)漢歸匈奴

負(fù)：背叛D．不顧恩義，畔主背親

親：親戚【答案】C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。A項解釋錯誤，“單于使使曉武，會論虞?！币馑际牵簡斡谂墒拐咄ㄖK武，一起來審處虞常?！罢摗?，判罪。B項解釋錯誤，“漢使張勝謀殺單于近臣，當(dāng)死”意思是：漢使張勝，謀殺單于親近的大臣，判處死罪?！爱?dāng)”，判