《涉江采芙蓉》課件++2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

相思王維紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思。古代離別相思詩學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過朗讀，直接品味詩歌的思想感情。2、通過分析，抓取意象，透過意象把握思想感情。3、尋找詩中關(guān)于文章主旨的表達(dá)情感的語句。一、知作者二、讀順暢，通大意三、找詩眼，抓主旨四、找意象，品意境五、依景情，析手法，悟情感詩歌鑒賞五步走一、《古詩十九首》簡(jiǎn)介1、漢代無名作家的作品合稱2、五言詩成熟期的代表作3、劉勰《文心雕龍》中稱它為“五言之冠冕”4、南朝.梁.鐘嶸的《詩品》贊頌它“文溫以麗，意悲而遠(yuǎn)，驚心動(dòng)魄，可謂一字千金”。它是指《古詩十九首》的語言已經(jīng)達(dá)到爐火純青的程度了。5、南.梁蕭統(tǒng)將之合收在《文選》中。6、以平淺質(zhì)樸的文字展深情一、《古詩十九首》簡(jiǎn)介思想內(nèi)容：1、矢志傷時(shí)、人生無常的感慨。2、世態(tài)的炎涼與人情的冷暖。3、游子與思婦離別相思之苦。

其文繼承了《詩經(jīng)》和《楚辭》的傳統(tǒng)，吸收了漢樂府的營養(yǎng)，不但善于運(yùn)用比興，而且創(chuàng)造出一種獨(dú)特的風(fēng)格，藝術(shù)成就很高。古詩十九首東漢末年，一些中下層文人為了尋求出路，往往需背井離鄉(xiāng)，外出游學(xué)或游宦。他們或游京師，上太學(xué)；或奔走權(quán)門，進(jìn)謁州郡，請(qǐng)求舉薦，以便獲得一官半職。他們長時(shí)間遠(yuǎn)離家門，過著坎坷辛苦的生活，自然會(huì)產(chǎn)生深沉的鄉(xiāng)愁。外有游子，內(nèi)有思婦。因此，《古詩十九首》中有的作品反映了當(dāng)時(shí)游子思鄉(xiāng)、閨婦怨別的痛苦。

二、疏通詩意涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老。①芙蓉：荷花的別名。②蘭澤：長著蘭草的低濕之地③遺（wèi）：贈(zèng)送。④遠(yuǎn)道：猶言“遠(yuǎn)方”。⑤還顧：回顧，回頭看。⑥舊鄉(xiāng)：故鄉(xiāng)。⑦漫浩浩：猶“漫漫浩浩”，形容路途的遙遠(yuǎn)無盡頭。形容無邊無際。⑧同心：古代習(xí)用的成語，多用于男女之間的愛情或夫婦感情融洽。指感情深厚。⑨而：連詞，卻以：連詞，表結(jié)果⑩終老：終生。翻譯踏過江水去采芙蓉，美麗的水澤中長滿香草。采了荷花要送給誰呢？想要送給那遠(yuǎn)方的愛人。回望那一起生活過的故鄉(xiāng)，長路漫漫而又四野茫茫。兩心相愛卻又各在一方，愁苦憂傷以至終老異鄉(xiāng)。

三、找詩眼，抓主旨詩眼：指作品中點(diǎn)睛傳神之筆。①詩詞句中最精煉傳神的某個(gè)字；②全篇最關(guān)鍵的詞句，是一篇詩詞的主旨所在。你認(rèn)為這首詩主要表達(dá)了什么樣的思想感情，詩人在憂傷什么？本詩的“詩眼”是“憂傷”憂傷以終老所思在遠(yuǎn)道四、找意象，品意境①涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。這兩句詩有哪些意象？②描述了怎樣的情景？③其中哪個(gè)意象是最重要的？“芙蓉”、“蘭澤”、“芳草”等意象。描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，營造了輕松歡快的氛圍。芙蓉采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。為什么是“采芙蓉”贈(zèng)給所思之人，而不是其它物？芙蓉有什么特別之處嗎？采花折柳贈(zèng)親朋是古人傳情達(dá)意的方式，芙蓉嬌嫩美麗，又給人欣欣向榮的感覺，以芙蓉贈(zèng)親朋，既有關(guān)懷、思念，也有表達(dá)了美好祝愿?！败饺亍迸c“夫容”諧音，更能突出女子思念丈夫的心情。采之欲遺誰？所思在遠(yuǎn)道。運(yùn)用了什么手法？有什么作用？設(shè)問。自問自答，點(diǎn)明憂思的對(duì)象——遠(yuǎn)道之人。在結(jié)構(gòu)上暗轉(zhuǎn)過渡，為表現(xiàn)主人公的情緒由歡欣洋溢轉(zhuǎn)變?yōu)橄旅娴镊鋈讳N魂作鋪墊。相思失落品意象：荷花荷花象征圣潔之君子。制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳?！峨x騷》予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……蓮，花之君子者也。”——周敦頤《愛蓮說》荷花，又稱蓮花，古人也名之為藕花、芙蓉、菡萏[hàndàn]、凈友、芰荷等。品意象：荷花荷花象征堅(jiān)貞真摯之愛情。采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水?！段髦耷罚铣瘶犯┱l人知我蓮的心事無緣的你啊不是來得太早就是太遲?！饺亍渡彽男氖隆?/p>

品意象：荷花荷花象征美好純潔之女子。最是那一低頭的溫柔，象一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞……——徐志摩《沙揚(yáng)娜拉》我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落?！嵆钣琛跺e(cuò)誤》芙蓉如面柳如眉，對(duì)此如何不淚垂。——白居易《長恨歌》品意象：荷花荷花喻意環(huán)境之靜謐悠閑，以花懷人。荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。欲取鳴琴彈，恨無知音賞。

——孟浩然《夏日南亭懷辛大》常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！钋逭盏摹度鐗?mèng)令》荷的意象以荷花喻君子圣潔之風(fēng)范。以荷花喻美好純潔的女子。以荷花喻愛情之堅(jiān)貞真摯。由以上幾例分析可以看出：荷花更多被作為一種情感意象來使用，表達(dá)一種純潔、堅(jiān)貞與寧靜的意味，為全詩營造了高潔清幽的意境。3.此時(shí)主人公內(nèi)心最深沉的情感是什么？思念之憂(以樂景襯哀情)美景→憂思4.哪些詞語最傳神？最能傳達(dá)主人公的情感？還顧、望[動(dòng)作描寫]使思念之情更加濃重。漫浩浩[疊詞]不僅指道路漫長無際，更讓人感覺到思念之憂傷的綿長。同心而離居，憂傷以終老---天各一方，憂傷難遣①這兩句表達(dá)了主人公怎樣的心情？表達(dá)主人公黯然痛苦的心情，還能讓人深切地感受到兩個(gè)彼此相愛的人的真摯篤厚的感情。因愛之深才思之深，因愛之長久才有“終老”之“憂傷”。試對(duì)這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)加以概括一是意境高潔、清幽；二是含蓄不盡，余味悠長。6.能否把“而”和“以”去掉，改為四言詩呢？而，表轉(zhuǎn)折。突出從甜蜜相愛到痛苦分離的極大反差，把相愛卻不能相守的黯然心情表現(xiàn)得淋漓盡致。以，表結(jié)果。連接憂傷和終老，將思念的憂傷所跨越的時(shí)間之久體現(xiàn)了出來。五、依景情，析手法，悟情感寫作手法：1.借景抒情（以樂景襯哀情）2.對(duì)寫法（虛實(shí)結(jié)合）3.白描對(duì)寫手法（落筆對(duì)方）的“懸想”方法對(duì)寫：從對(duì)方寫起的虛寫的方式，簡(jiǎn)單說就是自己思念對(duì)方，卻說對(duì)方不忘思念自己。詩人如何表現(xiàn)這種憂傷？“對(duì)寫法”，又稱“懸想法”“主客移位法”，是一種虛寫方式。簡(jiǎn)單說就是：懸想對(duì)方表現(xiàn)，即自己思念對(duì)方，卻說對(duì)方思念自己。懸想將來情形，即不言當(dāng)下如何，卻說將來怎樣。擴(kuò)大了詩歌的意境，豐富了情感內(nèi)涵；使抒情更加含蓄蘊(yùn)藉，富有含蓄之美。好處：推己及人的寫法《邯鄲冬至夜思家》白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。前兩句寫冬至之夜，詩人羈留他鄉(xiāng)的孤獨(dú)冷清的生活畫面。思鄉(xiāng)之情，不言而喻?？稍娙瞬徽f自己思念家人，卻想像家人于冬至節(jié)的深夜還坐在一起念叨著自己?！短K幕遮》周邦彥故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦。一位悵立船頭的女子。她與眾多女子的嬉笑不同，她注視著手中的芙蓉默然無語。畫面一：采之欲遺誰?所思在遠(yuǎn)道。所見之景，實(shí)寫☆虛實(shí)結(jié)合身在“遠(yuǎn)道”的游子。四處張望著，看著回家的路無邊無際，憂愁不已。畫面二:還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩。想象之景，虛寫詩歌兩個(gè)畫面不是先后的，而是分隔、同時(shí)顯現(xiàn)的：一邊是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望遠(yuǎn)天，身后是密密的荷葉，紅麗的荷花，襯著她飄拂的衣裙，顯得那樣的孤獨(dú)凄清；一邊是腦海中隱隱約約搖晃著返身回望的丈夫的身影，那一閃而隱的面容，竟是那般愁苦！思鄉(xiāng)懷人歡喜失望思念憂傷憂終老望舊鄉(xiāng)涉江采芙蓉蘭澤多芳草采之欲遺誰所思在遠(yuǎn)道同心而離居憂傷以終老還顧望舊鄉(xiāng)長路漫浩浩1.《涉江采芙蓉》中“_____________,______________”兩句，寫一對(duì)長久分別的有情人，從眼前想到此后的生涯，更深的擔(dān)憂涌上心頭，表達(dá)了對(duì)愛情的忠貞。2.《涉江采芙蓉》中“_____________,