乘法交換律（教案）人教版四年級下冊數(shù)學(xué)

乘法交換律（教案）人教版四年級下冊數(shù)學(xué)作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我深知教案的重要性，下面是我根據(jù)人教版四年級下冊數(shù)學(xué)教材所編寫的乘法交換律教案：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容出自人教版四年級下冊數(shù)學(xué)第67頁例1及第68頁的練習(xí)。主要學(xué)習(xí)了乘法交換律的概念和運用，要求學(xué)生能夠理解和掌握乘法交換律，并能夠運用其解決實際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解和掌握乘法交換律的概念和運用。2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：讓學(xué)生能夠理解和運用乘法交換律解決實際問題。2.教學(xué)重點：讓學(xué)生理解和掌握乘法交換律的概念和運用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出20顆糖果，對學(xué)生說：“我有20顆糖果，我想把它們平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾顆糖果？”學(xué)生計算后得出答案：每個同學(xué)能分到5顆糖果。2.例題講解：我拿出教材第67頁的例1，對學(xué)生說：“請看例1，它告訴我們什么？”學(xué)生閱讀后得出答案：“乘法交換律就是說，兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積不變?！蔽医又f：“很好，那我們就來用乘法交換律解決一些實際問題吧?！?.隨堂練習(xí)：我拿出教材第68頁的練習(xí)，對學(xué)生說：“請完成練習(xí)中的題目，看看你們能否運用乘法交換律解決問題?！睂W(xué)生在練習(xí)本上完成題目，我巡回指導(dǎo)，對遇到問題的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。4.乘法交換律的應(yīng)用：我拿出一些實際問題，如：“小明有30個橘子，他想把它們平均分給5個朋友，每個朋友能分到幾個橘子？”學(xué)生運用乘法交換律，計算出答案：每個朋友能分到6個橘子。六、板書設(shè)計黑板上寫出乘法交換律的定義：“兩個數(shù)相乘，交換因數(shù)的位置，它們的積不變?！逼摺⒆鳂I(yè)設(shè)計(1)小紅有20個氣球，她想平均分給4個朋友，每個朋友能分到幾個氣球？(2)老師有50顆糖果，她想平均分給5個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾顆糖果？2.教材第68頁練習(xí)題。八、課后反思及拓展延伸同時，我還將引導(dǎo)學(xué)生進行拓展延伸，例如：探究乘法交換律在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生們更好地感受到數(shù)學(xué)的魅力。重點和難點解析例題講解環(huán)節(jié)是學(xué)生從感性認(rèn)識轉(zhuǎn)向理性認(rèn)識的關(guān)鍵步驟。我借助教材中的例1，讓學(xué)生明確乘法交換律的定義，并通過板書設(shè)計將其精髓展現(xiàn)出來。在這一環(huán)節(jié)中，我特別注重讓學(xué)生參與進來，鼓勵他們主動思考和提問，以加深對乘法交換律的理解。再者，隨堂練習(xí)的設(shè)計是檢驗學(xué)生掌握程度的重要手段。我選擇了與課堂情景相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然而然地運用乘法交換律。這樣的設(shè)計不僅鞏固了所學(xué)知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的實際應(yīng)用能力。在學(xué)生解題過程中，我對遇到問題的學(xué)生進行了個別輔導(dǎo)，這有助于發(fā)現(xiàn)和解決他們的理解障礙。乘法交換律的應(yīng)用環(huán)節(jié)是對學(xué)生綜合運用能力的考察。我提出了新的實際問題，要求學(xué)生獨立解決。這一環(huán)節(jié)不僅考察了學(xué)生對乘法交換律的掌握，還鍛煉了他們的邏輯思維和問題解決能力。在作業(yè)設(shè)計中，我布置了兩個問題，旨在讓學(xué)生在課后進一步鞏固乘法交換律的應(yīng)用。同時，我還安排了教材中的練習(xí)題，以便學(xué)生能夠通過復(fù)習(xí)和練習(xí)全面掌握乘法交換律。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我認(rèn)識到教學(xué)中存在的不足，即部分學(xué)生在運用乘法交換律解決實際問題時仍有困難。為此，我計劃在今后的教學(xué)中加強對學(xué)生運用能力的培養(yǎng)，通過更多的生活實例和練習(xí)題，讓學(xué)生在實踐中不斷提高?？偟膩碚f，教案中的每個環(huán)節(jié)都是相互聯(lián)系、相互影響的。我注重從實踐到理論，再從理論到實踐的教學(xué)方法，使學(xué)生在理解乘法交換律的同時，能夠?qū)⑵溥\用到實際問題中。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高教學(xué)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：我在講解乘法交換律時，盡量使用生動、簡潔的語言，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使其既具有權(quán)威性又富有感染力。通過變化語調(diào)，我能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，并使他們對乘法交換律產(chǎn)生興趣。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生足夠的時間親身體驗和觀察，以加深對乘法交換律的理解。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我也確保學(xué)生有足夠的時間進行思考和提問。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生提問，并鼓勵他們分享自己的觀點和思路。通過提問，學(xué)生能夠更好地思考和理解乘法交換律的概念，同時也能夠培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。4.情景導(dǎo)入：我通過設(shè)計實踐情景引入環(huán)節(jié)，將學(xué)生熟悉的情境與乘法交換律相結(jié)合，使學(xué)生能夠更直觀地理解和感受到乘法交換律的實際應(yīng)用。這種導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們更容易接受和理解新知識。教案反思：在反思本節(jié)課的教案時，我認(rèn)為有幾個方面可以進一步改進和提高。在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我可以增加更多具體的例子，以豐富學(xué)生的體驗，讓他們更深入地理解乘法交換律。在例題講解環(huán)節(jié)，我可以通過更多的實際問題來展示乘法交換律的應(yīng)用，以增強學(xué)生的實際操作能力。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我可以增加一些變式題目，以提高學(xué)生的思維靈活性和解決問題的能力。總的來說，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是比較合理的，但在實際操作中仍有一些細(xì)節(jié)需要改進。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果，使學(xué)生們更好地理解和掌握乘法交換律。課后提升(1)小華有36個足球，他想把它們平均分給4個朋友，每個朋友能分到幾個足球？答案：每個朋友能分到9個足球。(2)小明有25個籃球，他想把它們平均分給5個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾個籃球？答案：每個同學(xué)能分到5個籃球。(1)12×15=?答案：12×15=15×12=180。(2)18×9=?答案：18×9=9×18=162。(1)小紅有45本故事書，她想平均分給3個朋友，每個朋友能分到幾本書？答案：每個朋友能分到15本書。(2)老師有60本筆記本，她想平均分給4個同學(xué)，每個同學(xué)能分到幾本筆記本？答案：