《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》+課件+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)李斌學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解時(shí)評(píng)這一體裁及其特點(diǎn)。2.理清本文的脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文運(yùn)用多種論證方法進(jìn)行論證的特點(diǎn),體會(huì)其生動(dòng)形象、整散結(jié)合的語(yǔ)言風(fēng)格。3.深入理解工匠精神，探究工匠精神對(duì)社會(huì)生活的重要作用。一、課前導(dǎo)入，知人論世（一）寫作背景2016年3月5日，第十二屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開幕。時(shí)任國(guó)務(wù)院總理的李克強(qiáng)在作政府工作報(bào)告時(shí)提到，鼓勵(lì)企業(yè)開展個(gè)性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。"工匠精神"首次出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，讓人耳目一新?！度嗣袢?qǐng)?bào)》的評(píng)論員李斌受此啟發(fā)，寫了《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》這篇新聞評(píng)論，刊發(fā)在了2016年4月30日的《人民日?qǐng)?bào)》上。（二）課題解讀“工匠”指手工藝人,“工匠精神”一詞最早是由著名企業(yè)家、教育家聶圣哲提出的。一般認(rèn)為，“工匠精神”指工匠對(duì)自己做的產(chǎn)品精雕細(xì)琢、精益求精，不斷追求完美和極致的精神觀念。在標(biāo)題中，“工匠精神”是手段，“時(shí)代品質(zhì)”是目標(biāo)?！皶r(shí)代品質(zhì)”的內(nèi)涵豐富，不僅僅指產(chǎn)品，還指人品、時(shí)代風(fēng)尚等。（三）文體知識(shí)新聞評(píng)論的概念：新聞評(píng)論是具有價(jià)值的新聞事實(shí)和有普遍意義的緊迫問題發(fā)表意見以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體，它屬于論說(shuō)文的范疇，常見的新聞評(píng)論有社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、專欄評(píng)論和論述等形式。新聞評(píng)論的特點(diǎn)：由論點(diǎn)，論據(jù)，論證三要素組成，具有政策性，針對(duì)性和準(zhǔn)確性，在有限的篇幅中主要靠獨(dú)特的見解吸引讀者利益新穎論述精當(dāng)，文采斐然。新聞評(píng)論的作用：引導(dǎo)作用、監(jiān)督作用、表態(tài)作用、深化作用二、初讀課文，整體感知文脈結(jié)構(gòu)引論第1段指明時(shí)代特點(diǎn)，引出評(píng)論話題本論第2-4段結(jié)論第5段指出工匠精神的時(shí)代價(jià)值和作用，收束全文雕琢?xí)r代品質(zhì)以工匠精神闡釋工匠精神的時(shí)代內(nèi)涵，提出個(gè)人見解，論述工匠精神的作用駁斥誤解，指出堅(jiān)守工匠精神的意義進(jìn)一步探討內(nèi)涵，并提出希望提出問題分析問題解決問題遞進(jìn)式三、深入研讀，仔細(xì)品味用工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)，讓我們的生活變得更美好。1、作者的主要觀點(diǎn)是什么？2、本文的思想主旨是什么？本文通過(guò)對(duì)工匠精神的具體闡述，揭示了工匠精神對(duì)個(gè)人、國(guó)家、民族的重大意義，進(jìn)而倡導(dǎo)全社會(huì)踐行工匠精神，以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)，讓我們的生活變得更加美好。3、結(jié)合課文內(nèi)容，分析工匠精神的內(nèi)涵。愛崗敬業(yè)；精益求精；專注；創(chuàng)新?！褚闷髽I(yè)家的話，寫出了工匠精神在當(dāng)代的意義；●引用《說(shuō)文》里對(duì)“匠”的記載，寫出“匠”古已有之，然后寫出其演變；●引用魯迅的話，是為了在此基礎(chǔ)上再深入論證；●引用日本匠人秋山利輝（文中沒有署名）的話“沒有一流的心性，就沒有一流的技術(shù)”論證了工匠精神的內(nèi)涵；●還有來(lái)源于《大學(xué)》里的“格物致知、正心誠(chéng)意”、來(lái)源于《莊子》里的“技進(jìn)乎道”“超然達(dá)觀”、來(lái)源于《禮記》里的“至善”等。4、在本文中，作者在論證觀點(diǎn)時(shí)運(yùn)用了哪些論證方法？引用論證（道理論證）

“工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量”，邊破邊立，寫出了工匠精神的力量大。駁立論證

第4段中“倘若沒有……怎能有……”則是假設(shè)論證，寫出了工匠精神的內(nèi)涵。假設(shè)論證

第1段中“像手工匠人一樣……企業(yè)……”，以手工匠人和企業(yè)進(jìn)行類比，寫出了企業(yè)擁有工匠精神的重要性。類比論證①工匠精神使企業(yè)更符合時(shí)代需求。②工匠精神使產(chǎn)品更精致，從而經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)。③工匠精神厚植可以使企業(yè)氣質(zhì)雍容、活力涌流。5、根據(jù)文章內(nèi)容，解讀為什么對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，工匠精神“足以成功鋪就通天大道”？6、如何理解“我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者”？并非人人都能成為心思巧妙、技術(shù)精湛、造詣高深的人，但我們都應(yīng)該追求并實(shí)現(xiàn)工匠精神，這句話體現(xiàn)了作者對(duì)工匠精神的推崇和倡導(dǎo)。①工匠精神是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量；②工匠精神可以擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，為中華文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂；③工匠精神蘊(yùn)含著格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念；④工匠精神關(guān)乎我們的生命尊嚴(yán)。7、結(jié)合文章內(nèi)容，作者為何要倡導(dǎo)“人人成為工匠精神的踐行者”？8、我們應(yīng)該如何踐行工匠精神？我們要對(duì)工匠精神有充足的認(rèn)識(shí)。我們應(yīng)充分認(rèn)識(shí)工匠精神的意義和價(jià)值，認(rèn)識(shí)時(shí)代對(duì)工匠精神的迫切需要，認(rèn)識(shí)工匠精神的歷史意義。一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代怎樣被書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身立命之本，亦是我們生命的尊嚴(yán)所在，是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫照。我們不必人人都成為工匠，卻可以人人都成為工匠精神的實(shí)踐者！四、一課一得，拓展延伸1、跟著課文學(xué)擬題。仔細(xì)閱讀課文標(biāo)題，你有什么發(fā)現(xiàn)（句式）？“以（用）”字標(biāo)題語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，立場(chǎng)鮮明，是非常好用的議論文標(biāo)題例如：（1）用好作風(fēng)凝聚正能量

這個(gè)標(biāo)題強(qiáng)調(diào)了好作風(fēng)對(duì)于學(xué)習(xí)和工作的重要性，適用于“作風(fēng)”、“正能量”等主題。（2）以汗水澆灌腳下的土地

這個(gè)標(biāo)題突出了勞動(dòng)的重要性。人生在世，唯有不斷滴落汗水，才能澆灌好腳下的這片土地，才會(huì)有秋天的收獲。（3）以翰墨書香養(yǎng)浩然之氣

適用于“讀書”、“修養(yǎng)”等主題。俗話說(shuō)，腹有詩(shī)書氣自華，讀書可以增添氣質(zhì)，養(yǎng)吾浩然之氣。（1）工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。句式:……從來(lái)都不是……，而是……（2）工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫照。句式:……是……，亦是……（3）倘若沒有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。句式：（倘若)沒有……怎（能）有……，沒有……怎（能）有……，沒有……怎（能）有……2、跟著課文學(xué)語(yǔ)言：學(xué)句式（4）堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，倡導(dǎo)質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。

句式:……并不是……，