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第三章教材分析技能第一節(jié)教材結構分析02010304一、教材的宏觀結構分析教材體系分析教材背景分析編寫意圖教材特征分析05配套材料分析閱讀讀前熱身語言運用趣味閱讀小結二、教材的微觀結構閱讀理解語言學習學習建議學生用書結構練習冊結構為復習和鞏固各單元重點語言知識的詞匯與語法運用訓練供有條件的學生選做的項目訓練為提高聽說技能的聽說練習以問題形式對自己做出評價二、教材的微觀結構12345為培養(yǎng)學生能力的聽說讀寫任務完成訓練教師教學用書結構每冊教師教學用書在總體上包括三部分內容：前言、分單元教學建議和附錄。二、教材的微觀結構錄音教學資料分析有學生用書和練習冊中的朗讀示范；聽力訓練錄音帶錄有學生用書和練習冊中的全部聽力課文。二、教材的微觀結構第二節(jié)教學重難點分析一、教學重點分析技能解讀課程標準按照基礎教育階段英語課程分級總體目標的要求，課程標準對語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了相應的具體內容標準。一、教學重點分析技能鉆研教師教學用書教師教學用書為教師確定了每單元的教學重點，具體內容包括話題、詞匯、功能和語法等四方面的教學目標和要求。一、教學重點分析技能參閱省級指導用書教師教學用書僅提出比較折中的要求，實際操作中應考慮當地英語教學的現狀。二、教學難點分析技能教學難點可以是教學重點，也可以不是重點教學重點側重語音、語法、詞英語課堂教學技能訓練匯、功能、話題等具體的語言知識層面教學難點側重于落實

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