橫北小學(xué)語文教研組工作總結(jié)

橫北小學(xué)語文教研組工作總結(jié)橫北小學(xué)語文教研組工作總結(jié)「篇一」一、我們努力做好了以下幾方面的工作1、積極參加各種培訓(xùn)，加強理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀名師書刊，提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)能力。2、加大課堂改革力度，認(rèn)真參與集體備課，從而優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時期的教學(xué)模式。3、加強學(xué)生聽話說話訓(xùn)練，提高學(xué)生口語交際能力。4、加強識字教學(xué)，提高學(xué)生識字能力。開展生活識字活動，讓學(xué)生到生活中識字，從而為學(xué)生輕松識字尋找一個有效的途徑。二、具體做法如下（一）以改革評價體系為基礎(chǔ)，優(yōu)化課堂教學(xué)，切實落實素質(zhì)教育。本學(xué)期把通過改革評價體系，加強學(xué)生的識字、閱讀、口語交際、習(xí)作教學(xué)。1、識字教學(xué)方面：（1）要求學(xué)生書寫正確、端正、整潔，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。（2）設(shè)立了圖書角，在閱讀中識字。（3）設(shè)立聽寫本，讓學(xué)生在聽寫中鞏固識字。（4）教給識字方法。通過一個學(xué)期的工作，使學(xué)生基本上達到認(rèn)識常用識字450個左右，其中350個左右能掌握，加大學(xué)生的識字量。2、閱讀教學(xué)方面（1）教研組每單元進行一次集體研究，探索出一條閱讀教學(xué)的新路子。（2）成立了圖書角，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（3）每周增設(shè)了大量閱讀時間，擴大閱讀量，提高讀書興趣。3、口語交際教學(xué)方面：（1）扎根語文課堂教學(xué)，從語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。（2）創(chuàng)設(shè)各種交際情景，通過每周的語文實踐活動課、晨會、班會、討論會等提高學(xué)生的口語交際水平。上述的措施，從語文學(xué)習(xí)的小方面著手，對培養(yǎng)學(xué)生的口語交際水平起到了潛移默化、潤物細(xì)無聲的作用。經(jīng)過一學(xué)期的訓(xùn)練和教導(dǎo)，學(xué)生的口語交際水平有了明顯的提高。4、習(xí)作教學(xué)方面：（1）每兩周上一次句話練習(xí)課，培養(yǎng)了學(xué)生正確用字、詞、標(biāo)點的能力。（2）每周寫一篇日記。雖然二年級學(xué)生的寫作訓(xùn)練尚屬于起步階段，學(xué)生的習(xí)作量并不是很大，但是我們把寫作訓(xùn)練貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)語文的整個過程，從小處著眼、從低層起步，把每一項工作做穩(wěn)、做扎實。（二）加強教師的理論學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)。1、堅持經(jīng)常學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，教師們積極參加專業(yè)進修，設(shè)立業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)筆記本，提高教師的業(yè)務(wù)水平。2、加強教研活動，在教研組內(nèi)開展不定時聽課的活動，促使教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量，積極認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教改思想，備好課，上好課。上述內(nèi)容，是我們二年級語文教研組一學(xué)期來的主要工作。我們將以此為基礎(chǔ)繼續(xù)探索，促進教師和學(xué)生的共同成長。橫北小學(xué)語文教研組工作總結(jié)「篇二」光陰似箭，日月如梭。不知不覺這一學(xué)期又過去了，回顧本學(xué)期的工作，語文教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加并開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。現(xiàn)就本學(xué)期語文教研組所做的工作及成績，問題與不足作具體分析：一、工作與成績（一）、找準(zhǔn)突破口，夯實常規(guī)教學(xué)本學(xué)期，語文教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)管理制度和考核細(xì)則，認(rèn)真執(zhí)行月考核制度，采取定期檢查的辦法扎實抓好常規(guī)教學(xué)檢查，為防止差生導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量提不起來這一實際情況，也為了不放棄一個差生，教研組將備課、考試、培輔、反思四個環(huán)節(jié)作為突破口，夯實常規(guī)教學(xué)1、備課。要求課前備課，嚴(yán)禁不做準(zhǔn)備進課堂。推門聽課要求上課老師拿出教案。實行寫教案和課本隨記雙備課的方法，幫助教師真正做到不備課不進課堂。2、考試。對于常規(guī)的期中期末考試，進一步嚴(yán)肅了考試紀(jì)律，要求考出學(xué)生真實成績?？己髮懺嚲矸治觯匍_質(zhì)量分析會議，找到學(xué)生出現(xiàn)問題的原因，切實提出解決方案。畢業(yè)班下班學(xué)期實行月考制度，進一步加強畢業(yè)班管理。3、培輔。堅持培優(yōu)工作，狠抓輔差任務(wù)。由于家庭環(huán)境原因，輔導(dǎo)學(xué)困生一直是我校傳統(tǒng)。本學(xué)期一如既往，要求各班語文教師做好輔導(dǎo)學(xué)困生的計劃、記錄和總結(jié)，并撰寫上交到教研組。同時，借助考試對各班學(xué)困生進步情況進行了解。4、反思。鼓勵老師們做反思型教師。要求每位老師每課時有反思，月月上交十篇教學(xué)日記。其反思面拓寬為可寫教學(xué)中的事，可寫案例、片段，還可摘抄文章片段，書寫閱讀某篇文章后的感想等。根據(jù)檢查結(jié)果及收取材料，可見老師們的反思更實在了，更有真情實感了。在將以上四個反面作為突破口的基礎(chǔ)上，常規(guī)教學(xué)管理的其他反面也毫不放松。如一學(xué)期聽課數(shù)不少于15節(jié)；每人每學(xué)期上一節(jié)語文公開課，一節(jié)活動公開課并評議等。本學(xué)期，教導(dǎo)處從逐月的常規(guī)教學(xué)檢查中欣慰地看到，語文老師們的常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)已不斷改進，不斷完善。（二）、抓住一條線，豐富教學(xué)教研本學(xué)期，教研組緊緊圍繞兩課三會這一條主線來開展教學(xué)教研活動。二課即一節(jié)語文公開課，一節(jié)語文活動課。語文公開課是各語文老師根據(jù)教研組制定的時間安排，在期中考試之前每人上一節(jié)交流課。內(nèi)容從各年級教材中選取。語文活動課是我校特色活動。各班級根據(jù)自身情況，制定本學(xué)期的活動內(nèi)容以開拓學(xué)生的知識面，提高課外閱讀能力，并提出一節(jié)向語文組教師展示。兩課之后教研組及時開展教研活動討論交流，指出有點提出不足，在交流中讓老師們共同進步。我們規(guī)定，交流前上課老師需要說課，說明自己的安排意圖和設(shè)計亮點，讓聽課老師的評議更有針對性。三會即期中質(zhì)量分析會、期末質(zhì)量分析會和畢業(yè)班教學(xué)會議。通過三會達到了集思廣益，總結(jié)經(jīng)驗，改進措施，不斷完善的目的。（三）、尋求新渠道，落實校本培訓(xùn)問渠哪得清如許，為有源頭活水來，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本無本之木，無源之水。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們配合教導(dǎo)處開展各項學(xué)習(xí)工作。從集體備課、家長開放研討課、名師上課學(xué)習(xí)、讀書心得交流、聽專家講座、期中、期末質(zhì)量分析會等不同方式來開展。通過一次次學(xué)習(xí)，促進了教師們專業(yè)化成長，提高了全體語文老師的業(yè)務(wù)水平，發(fā)展了所有老師們的整體素質(zhì)。二、問題與不足1、教學(xué)與教研并重卻不能并抓。教研工作是我校一項薄弱環(huán)節(jié)。因為缺少相應(yīng)的指導(dǎo)和人員力量。我們的教研工作基本停留在上兩節(jié)公開課上，缺乏課題研究。2、輔導(dǎo)后進生工作缺少關(guān)注的確實措施，檢查模糊。三、相應(yīng)措施1、課題研究工作需要教導(dǎo)處帶領(lǐng)，提出適合我校的課題研究，不求大求精。學(xué)校要給予相應(yīng)的支持，比如指導(dǎo)教師如何進行課題研究。2、輔差工作進一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，可以讓教研組協(xié)助教導(dǎo)處統(tǒng)計各班輔差對象，并加以跟蹤，月查時以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)監(jiān)管各語文老師的輔差工作。從各班成績冊中看差生每次測試成績的具體進步情況，以提高輔差工作的實效性。不管怎樣，在過去的這個學(xué)期里，我們付出了自己的努力，也體會著成長的快樂。成功有樂趣，失敗更有收獲！回頭看看，那路途留下的都是美麗的足跡！展望下學(xué)期，我們將在這堅實的基礎(chǔ)上再接再厲、求真務(wù)實、銳意進取、開拓創(chuàng)新，讓我們洑水鎮(zhèn)小語文教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階！更好的和孩子們一塊快樂的學(xué)習(xí)語文！橫北小學(xué)語文教研組工作總結(jié)「篇三」第二學(xué)期語文教研組工作總結(jié)本學(xué)期由于疫情，每個語文老師都在面臨著全新的挑戰(zhàn)。在本學(xué)期我們語文教研組工作中，我們繼續(xù)以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，不斷提高教師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實踐能力，努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，力爭使每一位學(xué)生和諧、有個性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。為此，我們經(jīng)常開展切實有效的教研活動，做到學(xué)期初有計劃，活動有記錄，期末有總結(jié)。我們堅持“以人為本”，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。一、強化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念本學(xué)期，語文組繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握語文教育的特點，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，它對我們提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。二、積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在活動中，我們不斷完善集體備課制度，堅持集體試課，集中大家的智慧，做到鍛煉一人，成長一群。同時，針對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。2、加強集體備課力度。本學(xué)期，我們在學(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下，我們對備課制度進行了改革：倡導(dǎo)分年級備課，力求備精品課，要求必須進行集體備課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：強調(diào)教案要突出要有明確的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情分析；要列出必要教學(xué)程序，以學(xué)生活動為主；要認(rèn)真寫好教學(xué)小記和反思。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各備課組積累了一些比較完整的教學(xué)資料，老師們自己擬定，多方搜集，不但本年級使用，還整理成冊，傳給下一年級使用，做到資源共享。三、它山之石，可以攻玉通過線上聽課學(xué)習(xí)，教師們的眼界開闊了，思維活躍了，大家了解更多名師們的教學(xué)風(fēng)格，接觸最先進最前沿的教育教學(xué)理念，更好的指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。四、筆耕不輟，加快專業(yè)成長我們語文組教師隊伍是一支老、中、青結(jié)合的隊伍。每位教師都十分注重自我提高，不斷的給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作。在進行繁重的教學(xué)工作的同時，許多教師還潛心研究、自覺反思，不斷地總結(jié)與提高，筆耕不輟，教研風(fēng)氣濃厚。本學(xué)期，我校多位語文教師撰寫論文。這些成績的取得，推動了我校語文教學(xué)工作的發(fā)展。而我們也高興地看到了老師們在專業(yè)化道路上快速地成長。實踐證明，教研的進步，帶動的是教學(xué)的飛躍。老師們，時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實而忙碌的學(xué)期。回望語文教研這塊綠地，那盎然的葉尖閃動著一顆顆全體語文教師智慧和汗水的結(jié)晶體。然而，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。在下學(xué)期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升。我深信，只要我們不懈地努力，我校語文教育教研必將走進鮮花爛漫的春天！在肯定成績的同時，我們還發(fā)現(xiàn)了存在的不足，在以后我們會在以下方面努力，使我校的語文工作錦上添花：1、繼續(xù)深入、扎實開展教科研工作。我們力爭活動少而精，確定主題，講求實效。我們要讓讓每個教師心中要有“教研”，行動有“教研”。我們要努力營造好“書香校園”的氛圍，讓每個學(xué)生都好讀書，讀好書；每個教師自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊；研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，從而不斷提高我們的教科研水平和教學(xué)質(zhì)量。2、繼續(xù)向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進，隨著年級的升高，教材難度的增加，我們將繼續(xù)深入研究，做足課前準(zhǔn)備，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，更好地服務(wù)于我們的學(xué)生。3、防止后進生出現(xiàn)，對個別學(xué)生進行特別的關(guān)愛，除了做好平時的補課工作，更要給予他們特別關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自信心，從內(nèi)到外，促進學(xué)生更好發(fā)展。4、繼續(xù)推進試課活動，爭取讓每個老師都成為試課的一把好手。橫北小學(xué)語文教研組工作總結(jié)「篇四」本學(xué)年，我們五年級語文備課組在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下，立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作，一個學(xué)年以來，共完成備課活動多次，較好地完成了學(xué)年初制定的各項計劃。在學(xué)年即將結(jié)束之際，我將對本組工作作一回顧、總結(jié)，從中汲取經(jīng)驗，找出不足，以便今后能更好地開展工作。一、堅持教學(xué)工作認(rèn)認(rèn)真真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。1.認(rèn)真?zhèn)湔n。（1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。（2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。（3）加強各課組工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。（4）備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。2.認(rèn)真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。做到四為主：教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人。3.認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。4.認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。（1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。（2）學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。（3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。（4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。二、加強教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)年，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。1.堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。2.深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。本學(xué)年五年級組教師多次參加了校級教研課，取得了優(yōu)異的成績。在學(xué)校教學(xué)開放日的活動中，我們老師精心輔導(dǎo)，使每一名學(xué)生都發(fā)揮了自己最大的潛力，辦了一期高質(zhì)量的展板，得到了老師與家長們的一致好評。3.向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。我們每位語文教師能根據(jù)自己的教學(xué)實踐，寫出有較高質(zhì)量的論文。整個一學(xué)年以來，我們五年級語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，在下學(xué)年的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進各年級語文教學(xué)的整體提升?？傊?，我們?nèi)w語文組教師同心協(xié)力，通力合作，力爭使我們年級組的語文教學(xué)再上一個新的臺階橫北小學(xué)語文教研組工作總結(jié)「篇五」一、狠抓常規(guī)工作，提高教學(xué)效率課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。1、進一步規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)的有效性。深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學(xué)，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)管理既重視畢業(yè)年級，也重視其他年級，把加強課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點，提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，切實提高語文成績。對命題的新方向進行認(rèn)真研究，在新課改理念和精神指導(dǎo)下，開展了各種形式的活動研究課堂教學(xué)，研究學(xué)生，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法。2、充分發(fā)揮備課組作用。重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式。備課組內(nèi)，注重合作，集思廣益，資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量，形成特色。備課組活動有針對性，內(nèi)容充實，注重實效。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題，彼此出謀獻策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。大家經(jīng)常把自制課件、精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資源共享。優(yōu)化語文課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備，整個備課組人人出謀獻策，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進行，期中、期末考前兩周按學(xué)校要求完成復(fù)習(xí)計劃的制定和復(fù)習(xí)指導(dǎo)綱要的編寫。3、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。以期中、期末考試和月考、周測為抓手，加強全程管理，做好調(diào)研分析工作，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。本學(xué)期我們組徐慧、宋娟娟、李紅、劉靜、戴芬、錢亮、薛蓓等老師承擔(dān)了語文學(xué)科期中、期末、月考的出卷工作。他們認(rèn)真鉆研教材、精心編排試題，所出試卷符合學(xué)生實際，達到學(xué)校要求，順利地完成了出卷工作。二、求同存異，備課組工作各具特色備課組活動時間固定，每次活動有針對性，或研究進度，或研究教法，或探討教學(xué)中的疑難問題等，組內(nèi)互相聽課，取長補短。備課組中做到：“教學(xué)進度、教學(xué)重點、作業(yè)布置、周練”的統(tǒng)一。“不放棄每一個學(xué)生”這是我們?nèi)w語文老師們的指導(dǎo)思想。我們是這樣想的，同樣也是這樣默默無聞地做的，我們努力朝這個目標(biāo)再進一步。預(yù)一備課組抓基礎(chǔ)、抓習(xí)慣，不讓學(xué)生在起始年級就掉隊。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，組織了語文課本劇比賽。早宣傳，早發(fā)動，學(xué)生準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)優(yōu)秀，很好落實了“讀好一本名著”的教學(xué)任務(wù)。初一備課組老師們經(jīng)常定期組織碰頭，分談各班學(xué)生情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗提出解決方案，以期于在分別教學(xué)的同時做到合理指導(dǎo)、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。初二備課組，在培優(yōu)和補缺補差上不遺余力，根據(jù)自己任教班級學(xué)生的特點制定了分層提高的措施，做好專題輔導(dǎo)工作。對于成功的做法，大家互相學(xué)習(xí)，并迅速貫