研究報(bào)告四篇

研究報(bào)告研究報(bào)告「篇一」關(guān)于王氏來(lái)源研究報(bào)告一、問題的提出我們班有好多同學(xué)姓王，這是為什么?這個(gè)問題我們一直沒有研究，借此機(jī)會(huì)調(diào)查一下王氏的歷史和現(xiàn)況。二、調(diào)查方法①.通過書籍，報(bào)刊，上網(wǎng)查資料，了解王氏的歷史上的名人。②.通過上網(wǎng)查資料，了解王氏人口和分布情況。③.通過多種途徑，搜集王氏的名人故事。三、調(diào)查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容書籍、報(bào)刊王氏的來(lái)源出自姬姓。周靈王的'太子姬晉，因直言進(jìn)諫，被廢為庶民，遷居到瑯琊，世代繁衍生息。因其本為王族，世人稱其為“王家”，延用成姓。上網(wǎng)歷史上的王氏名人王昭君、王莽、王充、王符、王羲之、王獻(xiàn)之、王猛、王勃、王之渙、王維、王仙芝、王小波、王安石……上網(wǎng)王氏人口數(shù)量據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，王姓不僅人口居全國(guó)第一，而且歷史名人也居全國(guó)第一位。爸爸的講述王氏族譜在世界各地總共有幾百卷。………………四、結(jié)果①在發(fā)展中，王姓還創(chuàng)造了輝煌的家族文化，誕生了無(wú)數(shù)政治名人、文學(xué)名人、藝術(shù)名人、科技名人。如王莽、王建、王審知等都曾是一國(guó)之主;王允、王導(dǎo)、王安石都是名臣賢相;王翦、王離、王浚都是著名將師;王充、王粲、王羲之、王維、王守仁、王國(guó)維等都是享有盛譽(yù)的學(xué)者、思想家、藝術(shù)家;王昭君是女中豪杰;王贛駿則是當(dāng)代第一位華裔太空人。據(jù)有人統(tǒng)計(jì)，王姓不僅人口居全國(guó)第一，而且歷史名人也居全國(guó)第一位。②發(fā)展中，王姓還創(chuàng)造了輝煌的家族文化，誕生了無(wú)數(shù)政治名人、文學(xué)名人、藝術(shù)名人、科技名人。如王莽、王建、王審知等都曾是一國(guó)之主;王允、王導(dǎo)、王安石都是名臣賢相;王翦、王離、王浚都是著名將師;王充、王粲、王羲之、王維、王守仁、王國(guó)維等都是享有盛譽(yù)的學(xué)者、思想家、藝術(shù)家;王昭君是女中豪杰;王贛駿則是當(dāng)代第一位華裔太空人。研究報(bào)告「篇二」調(diào)查研究報(bào)告模板調(diào)研報(bào)告模板題目表述課題所研究的對(duì)象和內(nèi)容。要求字?jǐn)?shù)少、簡(jiǎn)明精煉，最多不超過20字。如果設(shè)有主、副標(biāo)題，副標(biāo)題指具體的研究?jī)?nèi)容。摘要對(duì)本文的研究?jī)?nèi)容及結(jié)論作一簡(jiǎn)明的概述，有的還涉及所研究的條件、方法和意義等。由于文字?jǐn)?shù)量所限，必須重點(diǎn)突出，文字簡(jiǎn)練。摘要字?jǐn)?shù)控制在全文字?jǐn)?shù)的5～10%以內(nèi)。關(guān)鍵詞此是為方便他人的瀏覽所必需的。關(guān)鍵詞需要符合調(diào)研及專業(yè)術(shù)語(yǔ)的通用性。其設(shè)置數(shù)量一般為2～4個(gè)，每個(gè)詞均為專業(yè)名詞(或詞組)，一詞在6個(gè)字之內(nèi)。前言主要是闡述調(diào)查問題的提出，調(diào)查的目的、對(duì)象、方法和調(diào)查組織及工作完成情況等。正文調(diào)研報(bào)告的核心內(nèi)容。通常以調(diào)查研究后提出的觀點(diǎn)或得出的結(jié)論為綱目，對(duì)逐個(gè)觀點(diǎn)(問題)進(jìn)行論述，同時(shí)闡明它們之間的關(guān)系。切忌只是調(diào)查材料的簡(jiǎn)單堆砌，無(wú)主次之分，無(wú)作者自己的分析和觀點(diǎn)。意見和建議此部分也是調(diào)研報(bào)告的重要組成部分。調(diào)研的最終目的在于解決實(shí)際問題。作者在經(jīng)過調(diào)研摸清情況，掌握規(guī)律的基礎(chǔ)上，提出解決問題的意見和建議，它既可以為決策者提供依據(jù)和空間，也可為后人進(jìn)一步研究解決問題奠定基礎(chǔ)。致謝即向指導(dǎo)老師、向曾經(jīng)支持和協(xié)助自己完成論文課題研究工作的教師、技術(shù)人員，以及合作伙伴等人表示謝意。研究報(bào)告「篇三」一、課題研究背景及意義在新課改形式下，課程資源不僅是教材，還包括學(xué)生、生活、學(xué)校、社會(huì)、自然中所有有利于課程實(shí)施，有利于達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)現(xiàn)教育目的的教育資源，開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣的課程資源是學(xué)生自主探索、研究性學(xué)習(xí)的必要條件，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的保證?！蹲儚U為寶》這一課題是利用日常生活中的廢舊物，經(jīng)過稍微改變或組合變成有實(shí)用價(jià)值的用具或裝飾品。在這看似簡(jiǎn)單的過程中，充斥著大量的實(shí)踐活動(dòng)。如調(diào)動(dòng)學(xué)生收集廢舊物及相關(guān)資料的積極性，激發(fā)學(xué)生的奇思妙想，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力等，充分利用這些課外活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、課題研究的主要問題：針對(duì)學(xué)習(xí)《生活中的垃圾》這一課，學(xué)生對(duì)生活中的廢物利用產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此，六（1）班的同學(xué)通過討論，制定計(jì)劃，提出問題：如何把生活的垃圾變廢為寶。三、課題研究方法：1、實(shí)驗(yàn)同學(xué)主要采用文獻(xiàn)法進(jìn)行本課題的研究。2、綜合其它研究方法：調(diào)查法、觀察法、總結(jié)法等。四、課題研究對(duì)象：該課題以實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí)（1）班為實(shí)驗(yàn)的對(duì)象。五、課題研究的主要內(nèi)容：1、收集廢舊物的有效途徑。（觀察法、以收集為主）2、如何有效進(jìn)行廢舊物的分類（觀察法、以對(duì)比為主）3、廢舊物品的再創(chuàng)造。（成果展示）六、課題研究預(yù)期達(dá)到的目的與成果展示：（一）預(yù)期達(dá)到的目的：1、促進(jìn)同學(xué)們探究性學(xué)習(xí)的發(fā)展：2、促進(jìn)指導(dǎo)教師科研能力的發(fā)展：3、展示同學(xué)們的動(dòng)手力和創(chuàng)造力。（二）成果展示形式1、如何有效進(jìn)行廢舊物的分類的研究分析報(bào)告2、學(xué)生的調(diào)查表3、變廢為寶的作品展示七、課題研究的步驟：（1）實(shí)施的階段設(shè)計(jì)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)施是從20xx年4月到20xx年5月。我們準(zhǔn)備分兩個(gè)階段，進(jìn)行本課題研究。1、實(shí)驗(yàn)研究階段（20xx年4月）（1）實(shí)施修訂后的課題實(shí)驗(yàn)方案。（2）20xx年4月分組同時(shí)研究收集廢舊物的有效途徑以及如何有效進(jìn)行廢舊物的分類，最后，廢舊物品的再創(chuàng)造。2、總結(jié)階段（20xx年5月）（1）小課題結(jié)題申報(bào)。（2）撰寫小課題結(jié)題報(bào)告。（二）課題組成員及分工：研究報(bào)告「篇四」一、問題的提出據(jù)調(diào)查研究我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力人近千萬(wàn)，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。為什么會(huì)有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?二、調(diào)查研究方法1.查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué)，了解近視的主要原因。2.上網(wǎng)瀏覽，了解先天性和后天性近視。3.通過多種途徑，了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。三：調(diào)查情況和資料整理信息渠道涉及的方面具體的內(nèi)容查閱書籍，采訪，上網(wǎng)近視的主要原因1看電視距離太近；2看電視的時(shí)間太長(zhǎng)；3所看電視的畫面濃度太深；4寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確；5在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書；6在光線太弱的光下看書上網(wǎng)瀏覽先天性和后天性近視所謂先天性近視，是由父母遺傳給子女的近視情況；一般來(lái)說(shuō)，父母有高度近視的，90%以上都會(huì)遺傳給子女，并且一出生就屬于真性近視；后天性近視，一般都是屬于功能性近視，是可以通過治療恢復(fù)的；上網(wǎng)查閱書籍，看電視近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥白內(nèi)障，青光眼，飛蚊癥，后鞏膜葡萄腫

視網(wǎng)膜變性、出血、裂孔和脫離，失明四、結(jié)論1看書時(shí)作姿要端正，讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)”。2不要在坐車或行走的時(shí)候看書4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的