人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《答謝中書(shū)書(shū)》 公開(kāi)教學(xué)課件

仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水。答謝中書(shū)書(shū)陶弘景答謝中書(shū)書(shū)解

題答復(fù)書(shū)信謝中書(shū)，即謝征（500—536），字玄度，南朝梁陳郡陽(yáng)夏（今河南太康）人，曾任中書(shū)舍人。答復(fù)（回復(fù)）給謝中書(shū)的一封信。書(shū)信，又叫“尺牘”“信札”，是一種應(yīng)用性文體。它多用來(lái)記事陳情，也可寫(xiě)景、談?wù)撜?、勉?lì)后學(xué)等。

陶弘景，字通明，號(hào)華陽(yáng)隱居，丹陽(yáng)秣陵（現(xiàn)在江蘇南京）人。南朝齊梁時(shí)期的思想家，同時(shí)也是著名的醫(yī)學(xué)家、文學(xué)家。

“山中宰相”――齊高帝曾經(jīng)召他進(jìn)宮陪伴太子讀書(shū)。后來(lái)，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽(yáng)五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱(chēng)他為“山中宰相”。作者簡(jiǎn)介背景簡(jiǎn)介

南北朝時(shí)，因政局動(dòng)蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們?cè)跁?shū)信中常常描山繪水。表明自己所好，并作為對(duì)友人的安慰。本文是作者寫(xiě)給謝中書(shū)（謝征）的一封書(shū)信，寫(xiě)的是江南山水之美，是六朝山水小品名作。

答謝中書(shū)書(shū)

陶弘景山川/之美，古來(lái)/共談。高峰/入云，清流/見(jiàn)底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥(niǎo)/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂(lè)/以來(lái)，未復(fù)有/能與（yù）其奇者。感受文章的節(jié)奏音韻之美朗讀課文高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。）五色：青、黃、赤、白、黑五種顏色交相輝映。輝，名作動(dòng)，輝映四季全，都完備，齊備消散紛亂將要墜落水中潛游的魚(yú)爭(zhēng)相沒(méi)有擺脫世俗七情六欲的眾生所處的境界神仙居住的美好世界明凈的疏通文意譯文:巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見(jiàn)底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季都有。清晨的薄霧將要消散，猿、鳥(niǎo)此起彼伏地鳴叫著；夕陽(yáng)快要落山了水中潛游的魚(yú)兒爭(zhēng)相躍出水面。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有與其奇者。

介詞，從參與。這里有“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思代詞，……的人譯文：自從南朝的謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景色了。古今異義曉霧將歇古義：消散今義：休息夕日欲頹古義：墜落今義：萎靡文言知識(shí)積累一詞多義欲夕日欲頹實(shí)是欲界之仙都自自康樂(lè)以來(lái)自非亭午夜分（副詞，將要）（名詞，欲望、欲念）（介詞，從）（連詞，如果）詞類(lèi)活用五色交輝名詞作動(dòng)詞，輝映1.這篇文章是一幅清麗的山水畫(huà)，用哪一句話可以統(tǒng)領(lǐng)全文？這句話在文章中起到怎樣的作用？2.文中具體描寫(xiě)了哪些景物,是怎樣描繪的？3.最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？合作探究1.這篇文章是一幅清麗的山水畫(huà)，用哪一句話可以統(tǒng)領(lǐng)全文？這句話在文章中起到怎樣的作用？（2）作用：結(jié)構(gòu)：總領(lǐng)全文，奠定全文感情基調(diào)；內(nèi)容：這里的相共談的人指的是有高雅情趣的人，作者將謝中書(shū)當(dāng)作能談山論水的朋友的同時(shí)，也希望與古往今來(lái)的高雅志士相比肩。（1）“山川之美，古來(lái)共談?！?.文中具體描寫(xiě)景物的句子是哪些？作者都描寫(xiě)了哪些景物？高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。山峰溪流石壁青竹猿鳥(niǎo)魚(yú)兒高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；高峰入云仰視俯視清流見(jiàn)底

平視兩岸石壁，五色交輝。視線山水相映之美其一：山水相映之美。山的峻峭，水的明麗。水的動(dòng)勢(shì)給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。本文景物描寫(xiě)的方法有哪些？藍(lán)天白云清流五色青林翠竹色彩搭配之美其二：色彩配合之美。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時(shí)俱備。藍(lán)天作背景，綠水為襯托，絢麗動(dòng)人，美不勝收。青林翠竹，四時(shí)俱備。四季曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。

早晚時(shí)間晨昏變化之美其三：晨昏變化之美。清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥(niǎo)鳴生機(jī)勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥(niǎo)歸林，猿猴息樹(shù)，游魚(yú)躍水。動(dòng)靜相襯之美形體：高峰——流水光色：林清翠竹——五色交輝聲響：日出霧歇——猿鳥(niǎo)亂鳴日落山暝——沉鱗競(jìng)躍靜態(tài)動(dòng)態(tài)其四：動(dòng)靜相襯之美。高峰為靜，流水為動(dòng)，林青竹翠為靜，五色交輝為動(dòng)；日出霧歇為靜，猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng)；日落山暝為靜，游魚(yú)躍水為動(dòng)。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。山水相映色彩配合晨昏變化動(dòng)靜結(jié)合仰視俯視平視視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)四季之景晨昏之景山水相映之美色彩配合之美晨昏變化之美動(dòng)靜相襯之美

把“曉霧將歇”“夕日欲頹”改成“曉霧將散”“夕日欲墜”好不好？為什么？不好。原句的“歇”“頹”把曉霧和夕日擬人化了，表現(xiàn)作者對(duì)山川喜愛(ài)的情感。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音共賞美景的得意之感。

3.最能體現(xiàn)作者思想感情的語(yǔ)句是什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？言外之意其一，康樂(lè)是“能與其奇者”，有追慕先賢之意，表現(xiàn)出作者對(duì)謝靈運(yùn)的欽慕；其二，自謝靈運(yùn)之后，不再有人能“與其奇”，惋惜于世人對(duì)秀美山水的無(wú)動(dòng)于衷；其三，“我”是繼謝靈運(yùn)之后又一“與其奇者”，為自己的審美情趣而自許，期與謝公比肩之意溢于言表。

這封書(shū)信描繪了秀美的山川景色，表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和古今知音共賞美景的閑適自得之感，也體現(xiàn)了作者酷愛(ài)自然、常伴林泉的志趣。合作探究藝術(shù)特點(diǎn)1.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。文章由“山川之美，古來(lái)共談”總領(lǐng)全文，中間具體敘寫(xiě)山川之美，最后以感嘆總括全文。首尾呼應(yīng)，敘議結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。2.意境優(yōu)美。文章意境優(yōu)美。有山水相映之美：山峰高聳入云，山下清流見(jiàn)底，峰高水清，水給山帶來(lái)了活力，山為水增添了異彩，二者相映成趣。有色彩搭配之美：兩岸石壁，五色交輝，青林翠竹，景象動(dòng)人。同時(shí)，文章還具有晨昏變化之美以及動(dòng)靜相襯之美。3.語(yǔ)言凝練。文章以四言為主，句式整齊，言簡(jiǎn)意賅?！拔迳惠x”“猿鳥(niǎo)亂鳴”“沉鱗競(jìng)躍”中，“交”“亂”“競(jìng)”三詞的運(yùn)用，使顏色、聲音、動(dòng)作表現(xiàn)得具體、形象、生動(dòng)，十分凝練。理解性默寫(xiě)1.寫(xiě)山之高，水之凈，山水相襯之美的語(yǔ)句是：高峰入云，清流見(jiàn)底。2.在《答謝謝中書(shū)書(shū)》中，陶弘景以哪兩句描寫(xiě)了夕陽(yáng)西下時(shí)潛游的魚(yú)兒爭(zhēng)先恐后跳出水面的情景。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。課堂練習(xí)下面對(duì)文章理解分析不正確的一項(xiàng)是（

）A.“山川之美，古來(lái)共談”，文章以感慨起筆，囊括了山水，總覽了古今。B.“高峰入云，清流見(jiàn)底”，寥寥八字，就寫(xiě)出了三重風(fēng)物，境界清新。C.“猿鳥(niǎo)亂鳴”吐出來(lái)猿、鳥(niǎo)鳴叫傳入耳際，讓人感到繁多雜亂。D.“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備”描繪出眾