部編人教版八年級(jí)語文上冊《錢塘湖春行》 示范公開課教學(xué)課件

錢塘湖春行上有天堂，下有蘇杭學(xué)習(xí)目標(biāo)了解律詩的特點(diǎn)，背誦并默寫詩歌。反復(fù)誦讀，并在此基礎(chǔ)上展開想象，領(lǐng)悟詩中描繪的意境。感悟詩人對大自然的喜愛之情。作者簡介【白居易】（772—846），字樂天，晚年號(hào)香山居士，祖籍太原（今屬山西），生于新鄭（今屬河南），唐代詩人。白居易在文學(xué)上積極倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩合為事而作”。其詩語言通俗，相傳老嫗也能聽懂。與元稹齊名，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。代表作有《長恨歌》《琵琶行》等，著有《白氏長慶集》。背景簡介這首詩是白居易任杭州刺史時(shí)所作。春天，詩人到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，感受到了初春西湖的美好。于是，他詩興大發(fā)，寫下了這首著名的七律。聽范讀錢塘湖/春行白居易孤山/寺北/賈（jiǎ）亭西，水面/初平/云腳低。幾處/早鶯（yīnɡ）/爭暖樹，誰家/新燕/啄（zhuó）春泥。亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒（mò）馬蹄。最愛/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤（dī）。有感情地朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。注意：誰家新燕（易錯(cuò)字）啄春泥理解古詩錢塘湖春行孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。從孤山寺北出發(fā)，到賈公亭以西，春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平，白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。譯文在西湖的里湖與外湖之間，山上有孤山寺。即賈公亭。唐貞元（785—805）年間，賈全在杭州做官時(shí)在西湖邊建造此亭。春天湖水初漲，水面剛剛與湖岸齊平。初，剛剛。白云重重疊疊，同湖面上的波浪連成一片，看上去浮云很低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾只早早飛出的黃鶯爭著飛上向陽的樹，不知誰家新來的燕子正忙著啄泥筑巢。譯文向陽的樹。紛繁的春花漸漸快要使人眼花繚亂，淺淺的春草剛剛能夠遮沒馬蹄。譯文亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。我最喜愛西湖東面的美景，總覺得觀賞不夠，尤其是那綠色楊柳蔭蔽下的白沙堤。譯文最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。指西湖的白堤，又稱“沙堤”或“斷橋堤”。標(biāo)題解讀“錢塘湖”即西湖，“春”是作者觀賞美景的著眼點(diǎn)。“行”是全詩的線索。錢塘湖春行新課精講1.這首詩寫的是什么時(shí)候的景象，從哪些地方可以看出來？作者是如何描寫的？孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙。遠(yuǎn)景仰視俯視遠(yuǎn)景近景早春景象孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。敘事游蹤此詩押“i”韻。【起】首聯(lián)點(diǎn)題，交代游蹤。詩人從大處著筆，勾勒出西湖早春的輪廓，渲染氣氛，奠定基調(diào)。后一句通過“水面”與“云腳”相連，寫出了早春湖面煙霧迷蒙、水汽縈繞的特點(diǎn)。“孤山寺”“賈亭”兩個(gè)地名連用，表明詩人是邊走邊看，暗扣詩題之“行”。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。一“爭”一“啄”，將活潑而充滿生命力的春意呈現(xiàn)出來。默寫常考句只因是初春，所以不是處處，不是家家。從這鶯和燕的動(dòng)態(tài)中，把大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來的春意生動(dòng)地描繪出來。寫景：禽鳥（動(dòng)）2.“幾處”為什么不是“處處”，“誰家”為什么不是“家家”？【承】頷聯(lián)寫仰視所見禽鳥，描繪了一幅早鶯爭樹、春燕銜泥的生動(dòng)景象，顯示了春天的勃勃生機(jī)。3.試品析頸聯(lián)的妙處。

“亂”字貶詞褒用，不僅寫出了花的品種數(shù)量之多、花開之多，更顯出了一種勃勃的生機(jī)；“淺”字寫春草低矮柔嫩，“漸欲”“才能”寫出花草向榮的趨勢，描繪了春的發(fā)展變化，突出了春的勃勃生機(jī)。這句詩不僅描繪了景物之美，還包含了西湖游客眾多之意，表達(dá)了作者對西湖美景的熱愛和贊美之情。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。寫景：（對偶）花草（靜）【轉(zhuǎn)】頸聯(lián)寫俯察所見花草，生動(dòng)形象地寫出了西湖早春的嫵媚和生機(jī)。4.尾聯(lián)是如何結(jié)束全詩的？表達(dá)了詩人什么情感？哪個(gè)字最能體現(xiàn)這種感情？

最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。【合】尾聯(lián)最后兩句直抒胸臆，表達(dá)詩人喜悅的心情?！靶胁蛔恪笔且?yàn)榭床粔颍f明詩人流連忘返，完全陶醉在美好的湖光山色之中。且回扣標(biāo)題中的“春行”。考點(diǎn)明晰頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞極富表現(xiàn)力，請找出來并簡要分析它們的妙處?？键c(diǎn)：品析詩歌煉字［參考答案］燕子嘴小，壘成一個(gè)窩要啄上千次，一個(gè)“啄”字，寫出燕子那忙碌而興奮的神情，催人進(jìn)取。如此的動(dòng)態(tài)，使全詩洋溢著春的活力與生機(jī)。黃鶯起得早，一個(gè)“爭”字，寫出了黃鶯你追我趕，忙著搶占先機(jī)，好占住最先見到陽光的“暖樹”，讓人感到春光的難得與寶貴。這是一首描寫西湖的名篇，詩歌在寫法上有什么精妙之處？任選一處進(jìn)行賞析。［答題思路］賞析詩歌寫法句子對仗精于煉字語言特點(diǎn)表達(dá)技巧抒情方式描寫方法修辭手法表現(xiàn)手法整齊的美精細(xì)的美直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志……正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、細(xì)節(jié)描寫、白描……比喻、擬人、借代、反復(fù)、夸張、對偶、設(shè)問、反問、雙關(guān)、互文、用典……烘托、渲染、襯托（正襯、反襯）、對比、比興、象征、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、化動(dòng)為靜、化靜為動(dòng)、以動(dòng)襯靜、想象……首句作用結(jié)構(gòu)特點(diǎn)中間句作用尾句作用開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全詩，領(lǐng)起下文；渲染氣氛，奠定基調(diào)等承前啟后總結(jié)全詩，深化或升華主題；卒章顯志，表達(dá)情感；以景襯情，用什么景襯托什么情；以情收束，含蓄雋永［示例一］運(yùn)用擬人的修辭手法，一個(gè)“爭”字突出了早鶯的生機(jī)活力，突出了詩人對自然的喜愛之情。［示例二］運(yùn)用寓情于景的手法，全詩生動(dòng)地描繪了詩人早春漫步西湖所見的明媚的風(fēng)光，表達(dá)了詩人對西湖早春美景的喜愛之情。［示例三］運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的手法，有對空中鶯燕動(dòng)態(tài)化的描寫，也有對腳下植物靜態(tài)化的描寫，體現(xiàn)出早春時(shí)節(jié)萬物的生命活力。［參考答案］這是一首描寫西湖的名篇，詩歌在寫法上有什么精妙之處？任選一處進(jìn)行賞析。合作探究同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《錢塘湖春行》寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點(diǎn)？品讀下列詩句，想一想它們描寫的景物分別屬于春天的哪個(gè)階段，說說你的理由。1.帶雪梅初暖，含煙柳尚青。（孟浩然《陪姚使君題惠上人房》）2.雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃。（王維《輞川別業(yè)》）3.楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見流鶯。（武元衡《春興》）4.半煙半雨江橋畔，映杏映桃山路中。（鄭谷《柳》）《錢塘湖春行》一詩圍繞初春來寫，描繪了西湖明媚的春光。很多詞語都能看出初春景象來，如“早鶯”“新燕”自不必說，“幾處”說明早鶯尚少；“爭暖樹”，說明是乍暖還寒時(shí)候，早鶯爭奪向陽的樹木；“誰家新燕”，說明燕子始回，尚未筑巢?！皝y花漸欲迷人眼”說明花兒還未盛放，但盛放可期；“淺草才能沒馬蹄”說明芳草才生，尚未長高。1.初春，乍暖還寒時(shí)候（梅尚帶雪，柳葉初長，如煙似霧）；2.仲春（春雨初降，綠意正濃，桃花盛開）；3.暮春（楊柳已成蔭，殘花已落盡，群鶯已亂飛）；4.仲春（山中杏花、桃花盛開）。［參考答案］寫作特色

1.用詞準(zhǔn)確生動(dòng)，富有表現(xiàn)力。

詩人善于把握景物特征，運(yùn)用準(zhǔn)確、具有表現(xiàn)力的詞語進(jìn)行描繪和渲染。如用“早鶯”“暖樹”“新燕”“淺草”等特定的詞語來突出早春的特征，用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確；又如“幾處”“誰家”等詞的使用極有分寸，表明詩人所寫之景并非花草茂盛的晚春，而是春意微露的早春風(fēng)光。

2.語言平易自然，善于選取和描繪景物。

詩歌語言流暢，生動(dòng)自然，語氣平易，體現(xiàn)了通俗流暢的特點(diǎn)。詩人從總體上著眼，描繪了湖上蓬勃的春意，并善于在行途中展開景物描寫，從孤山寺寫到賈亭，又寫到湖東白沙堤，詩人的足跡遍及大半個(gè)西湖。但在描繪中詩人卻只選取了幾種典型的景物，便將西湖春景寫活了，可謂獨(dú)具匠心。板書設(shè)計(jì)錢塘湖春行交代游蹤描寫禽鳥描寫植物直抒胸臆春意盎然由衷喜愛首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)起承轉(zhuǎn)合寺北亭西水平云低