智慧樹(shù)知到《教師專業(yè)技能訓(xùn)練》章節(jié)測(cè)試答案

智慧樹(shù)知到《教師專業(yè)技能訓(xùn)練》章節(jié)測(cè)試答案第一章測(cè)試1【單選題】從宏觀層面講，影響教師專業(yè)技能發(fā)展的因素有（）A.培養(yǎng)模式B.專業(yè)動(dòng)機(jī)C.教育政策D.現(xiàn)代信息技術(shù)我的答案：C2【判斷題】教師專業(yè)技能訓(xùn)練時(shí)“師范性”重于“學(xué)術(shù)性”。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A3【多選題】教師專業(yè)技能的特點(diǎn)有（）A.科學(xué)性B.復(fù)雜性C.綜合性D.發(fā)展性E.應(yīng)用性我的答案：BCDE4【多選題】教師專業(yè)技能訓(xùn)練要樹(shù)立的理念（）A.實(shí)踐為主B.學(xué)習(xí)為先C.生態(tài)為重D.育人為本E.能力為上我的答案：ABCD5【單選題】美國(guó)斯坦福大學(xué)率先將“微格教學(xué)”用于教師專業(yè)技能培訓(xùn)是在哪年A.1965B.1962C.1964D.1963我的答案：D第二章測(cè)試1【判斷題】語(yǔ)調(diào)是指一句話或者某個(gè)語(yǔ)言片段在聲音上的，高低、輕重、快慢的變化。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B2【判斷題】《國(guó)家普通話水平測(cè)試大綱》將普通話水平測(cè)試分為二級(jí)四等。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A3【判斷題】輔音在發(fā)音過(guò)程中，氣流沒(méi)有受到阻礙。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B4【判斷題】元音在發(fā)音過(guò)程中，氣流沒(méi)有受到阻礙。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A5【判斷題】朗讀時(shí)，停連的處理只需要根據(jù)自己的語(yǔ)感來(lái)處理就行了。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B6【判斷題】重音是朗讀時(shí)需要突出、強(qiáng)調(diào)的音節(jié)。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A7【判斷題】表達(dá)失望的情緒，朗讀時(shí)應(yīng)該用慢速。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A8【判斷題】朗誦不僅是一種高雅的語(yǔ)言藝術(shù)形式，也能夠提高普通話水平。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A9【判斷題】一般教師的普通話水平最低應(yīng)該達(dá)到二級(jí)。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A10【判斷題】五度標(biāo)調(diào)法是著名的語(yǔ)言學(xué)家趙元任根據(jù)五線譜制定、用來(lái)表示漢語(yǔ)的相對(duì)音高的記音方法。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B第三章測(cè)試1【多選題】怎樣選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法？A.要依據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)B.要依據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)能力和心理特征C.要依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和具體內(nèi)容D.要依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)條件和教師特長(zhǎng)我的答案：ABCD2【多選題】教學(xué)設(shè)計(jì)的主要原則有哪些？A.反思性原則B.開(kāi)放性原則C.生成性原則D.發(fā)展性原則我的答案：ABCD3【多選題】教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要求有哪些？A.目標(biāo)要有明確性B.內(nèi)容要有開(kāi)放性C.形式要有靈活性D.策略要有情景性我的答案：ABCD4【多選題】教學(xué)目的設(shè)計(jì)的主要原則有哪些？A.多樣性原則B.針對(duì)性原則C.主體性原則D.激勵(lì)性原則E.漸近性原則我的答案：ABCDE5【多選題】教學(xué)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容有哪些？A.作業(yè)設(shè)計(jì)B.教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)C.教學(xué)策略設(shè)計(jì)D.教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)我的答案：ABCD6【判斷題】教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化的過(guò)程，是針對(duì)“教什么”和“如何教”制定的一種可行的、有效的操作方案的過(guò)程。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A7【多選題】教學(xué)設(shè)計(jì)的發(fā)展性原則體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？A.選擇合適的教學(xué)策略B.適合學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)C.接近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)D.常反思學(xué)生已學(xué)習(xí)的知識(shí)我的答案：BC8【判斷題】進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要在整個(gè)學(xué)段中體現(xiàn)出由淺入深的階段性特點(diǎn)，不能具有隨意性。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B9【判斷題】從“教教材”到“用教材教”才能使教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)避免刻板。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B10【單選題】教學(xué)策略設(shè)計(jì)的原則不包括：A.發(fā)展性原則B.生動(dòng)性原則C.啟發(fā)性原則D.反饋性原則我的答案：A第四章測(cè)試1【單選題】“起句當(dāng)如炮竹，驟響易徹”說(shuō)的是課堂教學(xué)的哪一個(gè)環(huán)節(jié)很重要？A.講授B.結(jié)課C.導(dǎo)入D.提問(wèn)我的答案：C2【單選題】關(guān)于敘述式講授和描述式講授說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A.敘述式講授直白，沒(méi)有感染力，要少用B.敘述式講授語(yǔ)文簡(jiǎn)潔C.描述式講授語(yǔ)言生動(dòng)形象D.描述式講授更適合營(yíng)造情境我的答案：A3【多選題】根據(jù)提問(wèn)水平分類，小學(xué)課堂提問(wèn)可以分為（）A.分析水平的提問(wèn)和綜合水平的提問(wèn)B.評(píng)價(jià)水平的提問(wèn)和應(yīng)用水平的提問(wèn)C.認(rèn)知水平的提問(wèn)和理解水平的提問(wèn)D.整合水平的提問(wèn)和想象水平的提問(wèn)我的答案：ABC4【判斷題】課堂導(dǎo)入就那么幾分鐘，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起不到什么作用。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B5【判斷題】課堂教學(xué)應(yīng)該以傳授知識(shí)為主，所以教師只要運(yùn)用好講授法就可以了。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A6【多選題】導(dǎo)入的價(jià)值包括：A.建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系B.吸引學(xué)生的注意力C.明確教學(xué)任務(wù)與要求D.渲染氣氛，引起共鳴E.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我的答案：ABCDE7【判斷題】背景簡(jiǎn)介導(dǎo)入法，是在學(xué)習(xí)新課前介紹與新內(nèi)容相關(guān)的背景，比如作者，主人公、事件等先作補(bǔ)充說(shuō)明，然后再進(jìn)入新內(nèi)容學(xué)習(xí)。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A8【多選題】常見(jiàn)的發(fā)問(wèn)方法有：A.重問(wèn)與輕問(wèn)B.正問(wèn)和反問(wèn)C.一問(wèn)與追問(wèn)D.單問(wèn)與套問(wèn)我的答案：ABCD9【判斷題】教師一提題，學(xué)生就應(yīng)該回答出來(lái)，若沒(méi)有應(yīng)答，就要馬上重復(fù)問(wèn)題或指定別的同學(xué)來(lái)回答。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A10【判斷題】理答是教師對(duì)學(xué)生回答問(wèn)題后的反應(yīng)和處理，是課堂提問(wèn)的重要組成部分，是一種教學(xué)行為，也是一種評(píng)價(jià)行為。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B第五章測(cè)試1【單選題】下列關(guān)于“說(shuō)課”的內(nèi)涵，表述正確的一項(xiàng)是？A.說(shuō)課是一種十分常見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)B.說(shuō)課主要是向同行、研究人員等談?wù)勛约旱慕虒W(xué)設(shè)想C.說(shuō)課是以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的D.說(shuō)課必須建立在備課之上我的答案：D2【多選題】說(shuō)課不僅要說(shuō)清自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，更重要的是要說(shuō)清為什么這樣設(shè)計(jì)，即設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，這些依據(jù)一般來(lái)源于？A.教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)論B.教育教學(xué)專家觀點(diǎn)C.新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材類型、學(xué)科特點(diǎn)D.社會(huì)共識(shí)我的答案：ABCD3【判斷題】說(shuō)課內(nèi)容包括說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)方法、說(shuō)教程，其他的無(wú)需多說(shuō)。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A4【判斷題】聽(tīng)課主要是聽(tīng)教師講課是怎么講的，可暫時(shí)忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A5【單選題】關(guān)于評(píng)課，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是？A.評(píng)課者要評(píng)好課，首先必須研究教育思想B.師生之間也可以互相評(píng)課，教師評(píng)議學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式等，學(xué)生則主要評(píng)議教師上課的精神面貌、自己學(xué)的情況等C.課堂蘊(yùn)含著多方面的復(fù)雜的因素，因此評(píng)課時(shí)要盡量根據(jù)觀察做到面面俱到D.同行評(píng)課能使教師之間相互切磋、相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)我的答案：C6【判斷題】說(shuō)課可以直接“說(shuō)”，不需要備課。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B7【判斷題】分析學(xué)情時(shí)，可以通過(guò)發(fā)展心理學(xué)或憑借經(jīng)驗(yàn)和觀察來(lái)靈活把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B8【判斷題】說(shuō)課運(yùn)用的是一種獨(dú)白式語(yǔ)言，盡量富有激情和個(gè)性，加上恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言，吸引、感染聽(tīng)眾，切忌語(yǔ)調(diào)平淡、語(yǔ)速均勻。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A9【判斷題】定性觀察是用一套定量的、機(jī)構(gòu)化的記錄方式進(jìn)行觀察，一般有一定的分類體系或具體的觀察工具。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A10【多選題】評(píng)課的目的“二促”指的是：A.促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐B.促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展D.促進(jìn)提高教學(xué)質(zhì)量我的答案：BC第六章測(cè)試1【判斷題】先學(xué)會(huì)寫微型教案，再將教案擴(kuò)充成詳案。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A2【判斷題】知識(shí)內(nèi)容的正確無(wú)誤是教案編制的基礎(chǔ)。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A3【多選題】板書在教學(xué)中起哪些重要作用：A.知識(shí)組織功能B.示范審美功能C.信息傳輸功能D.歸納演繹功能我的答案：ABC4【單選題】多媒體課件制作的流程中，最重要的是：A.前期分析B.方案分析C.測(cè)試評(píng)價(jià)D.技術(shù)實(shí)現(xiàn)我的答案：B5【單選題】下列哪個(gè)工具能夠轉(zhuǎn)換音、視頻文件格式?A.FrontPageB.AuthorwareC.PowerPointD.格式工廠我的答案：D6【判斷題】對(duì)于經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，可以先寫略案再進(jìn)行補(bǔ)充。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A7【判斷題】寫教案的第一步是擬定教學(xué)提綱。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B8【多選題】教案的修改可以從哪些方面著手？A.知識(shí)內(nèi)容B.活動(dòng)任務(wù)C.核心提問(wèn)D.教學(xué)重難點(diǎn)E.測(cè)評(píng)練習(xí)我的答案：ABCDE9【單選題】圖中的板書屬于：A.輻射型B.對(duì)稱型C.偏正型D.自由型我的答案：C10【單選題】蝴蝶真實(shí)飛翔的動(dòng)畫效果是通過(guò)（）模擬出來(lái)的。A.自由路徑動(dòng)畫B.飛入動(dòng)畫+兩幀循環(huán)動(dòng)畫C.自由路徑動(dòng)畫+淡出動(dòng)畫D.自由路徑動(dòng)畫+兩幀循環(huán)動(dòng)畫我的答案：D第七章測(cè)試1【單選題】學(xué)生在課堂上常表現(xiàn)為注意力不集中，做小動(dòng)作，提問(wèn)沒(méi)有人發(fā)言等，這樣的課堂氣氛屬于？A.對(duì)抗的B.不能確定的C.消極的D.積極的我的答案：C2【單選題】合作是實(shí)現(xiàn)課堂管理促進(jìn)功能的？A.必要條件B.主要過(guò)程C.重要表現(xiàn)D.輔助條件我的答案：A3【單選題】課堂情景結(jié)構(gòu)包括班級(jí)規(guī)模的控制，課堂常規(guī)的建立，還有一個(gè)是（）A.教室的布置B.學(xué)生座位的分配C.教師的行為表現(xiàn)D.學(xué)生的學(xué)習(xí)方式我的答案：B4【多選題】教育機(jī)智一些基本因素包括（)A.感知B.決策與實(shí)施C.理解D.觀察我的答案：BCD5【判斷題】課堂存在的核心是教學(xué)活動(dòng)。教室也是用來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，因此課堂和教室在本質(zhì)上沒(méi)有什么差別。A.對(duì)B.錯(cuò)正確我的答案：B6【單選題】課堂管理中的決策，應(yīng)有誰(shuí)來(lái)決定？A.校長(zhǎng)B.學(xué)生C.老師和學(xué)生D.校長(zhǎng)和老師我的答案：C7【判斷題】制定課堂規(guī)則的目的是為了建立教師的權(quán)威。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B8【單選題】“不到萬(wàn)不得已，不把學(xué)生趕出教室”，這體現(xiàn)了一種什么樣的課堂管理理念？A.預(yù)防意識(shí)B.大局意識(shí)C.合理的期望值D.人文意識(shí)我的答案：B9【判斷題】課堂教學(xué)管理是指教師在課堂教學(xué)活動(dòng)中為達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)并使教學(xué)順利有序地進(jìn)行而采取的一系列相應(yīng)的組織和調(diào)控措施。具有單一性。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A10【判斷題】直接指令法是教學(xué)管理方法之一。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B第八章測(cè)試得分:25評(píng)語(yǔ):名稱教師專業(yè)技能訓(xùn)練對(duì)應(yīng)章節(jié)第八章成績(jī)類型百分制截止時(shí)間2020-07-2023:59題目數(shù)10總分?jǐn)?shù)25說(shuō)明提示：選擇題選項(xiàng)順序?yàn)殡S機(jī)排列，若要核對(duì)答案，請(qǐng)以選項(xiàng)內(nèi)容為準(zhǔn)第1部分總題數(shù):101【判斷題】班級(jí)管理是對(duì)班級(jí)任務(wù)進(jìn)行的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、控制和引導(dǎo)的活動(dòng)。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B2【判斷題】教師在擔(dān)任班主任期間應(yīng)可將班主任工作作為副業(yè)。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A3【判斷題】班集體是以共同學(xué)習(xí)活動(dòng)和直接人際關(guān)系為特征的社會(huì)心理共同體。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B4【判斷題】主題班會(huì)對(duì)班級(jí)成員的思想觀念、相互關(guān)系及行為方式具有規(guī)范功能。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A5【判斷題】班級(jí)課堂學(xué)習(xí)管理主要是處理個(gè)別學(xué)生的不當(dāng)行為。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A6【單選題】班級(jí)管理的主要對(duì)象是(?)A.班級(jí)公共財(cái)產(chǎn)B.班級(jí)資料C.班級(jí)信息?D.學(xué)生我的答案：D7【單選題】學(xué)校對(duì)學(xué)生教育管理的具體執(zhí)行者是(?)。A.校長(zhǎng)B.任課教師C.班主任D.教導(dǎo)處我的答案：C8【單選題】班級(jí)文化是班級(jí)中教師和學(xué)生共同創(chuàng)造出來(lái)的聯(lián)合生活方式,不包括()A.班級(jí)環(huán)境布置B.教師與個(gè)別學(xué)生的親密關(guān)系C.班級(jí)人際關(guān)系和班風(fēng)D.班級(jí)制度與規(guī)范我的答案：B9【單選題】做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是（）A.全面了解學(xué)生B.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作C.組織和培養(yǎng)班集體D.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)我的答案：A10【單選題】班級(jí)管理的基本功能是(）A.進(jìn)行社會(huì)角色的學(xué)習(xí)B.調(diào)動(dòng)班級(jí)成員參與班級(jí)管理的積極性C.運(yùn)用教學(xué)技術(shù)手段精心設(shè)計(jì)各種不同教學(xué)活動(dòng)D.幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人我的答案：B第九章測(cè)試1【多選題】觀察研究的前三個(gè)步驟是：A.制定觀察計(jì)劃B.做好觀察前的準(zhǔn)備工作C.進(jìn)行觀察并作記錄D.整理觀察結(jié)果E.進(jìn)入觀察場(chǎng)所，獲得被觀察對(duì)象的信賴F.分析資料并撰寫觀察報(bào)告我的答案：ABE2【多選題】教學(xué)研究中的觀察點(diǎn)一般有哪些？A.教學(xué)行為B.學(xué)習(xí)行為C.課堂結(jié)構(gòu)D.課堂文化我的答案：ABCD3【多選題】問(wèn)卷調(diào)查一般包括以下哪些？A.分析數(shù)據(jù)，撰寫調(diào)查報(bào)告B.明確問(wèn)卷調(diào)查目的C.選擇和編制調(diào)查問(wèn)卷D.選擇調(diào)查對(duì)象我的答案：ABCD4【判斷題】研究者按一定規(guī)則從總體中抽取部分個(gè)體稱為樣本，從總體中抽取樣本的過(guò)程稱為抽樣。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：A5【判斷題】行動(dòng)研究的目的是為了解決實(shí)踐中遇到的問(wèn)題，探究實(shí)踐中所遇到問(wèn)題的性質(zhì)和范圍，了解其發(fā)生的原因，尋求解決方案，并實(shí)施行動(dòng)驗(yàn)證方案的有效性研究過(guò)程。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B6【判斷題】教學(xué)研究是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)的過(guò)程。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B7【多選題】觀察記錄的方法有：A.行為核對(duì)表B.日記描述法C.軼事記錄法D.取樣記錄法我的答案：ABCD8【判斷題】開(kāi)放型問(wèn)卷的題型是選擇題。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B9【單選題】自己編制問(wèn)卷的第一步是：A.編制問(wèn)題答案B.初測(cè)C.明確調(diào)查目的D.建構(gòu)理論架構(gòu)我的答案：C10【判斷題】考察在15分鐘內(nèi)課堂里教師提問(wèn)的頻次屬于事件取樣。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A第十章測(cè)試1【判斷題】教育見(jiàn)習(xí)把教學(xué)技能的形成作為基礎(chǔ)目標(biāo)。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B2【判斷題】教育見(jiàn)習(xí)與觀摩作為一種觀察學(xué)習(xí)，大致經(jīng)歷注意、保持、思考和動(dòng)機(jī)四個(gè)環(huán)節(jié)。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：A3【判斷題】加拿大學(xué)者們認(rèn)為，教師從事實(shí)踐性研究的最好的方法就是現(xiàn)場(chǎng)觀察。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B4【判斷題】波斯納（G.J.Posner）提出了一個(gè)教師成長(zhǎng)公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。A.錯(cuò)B.對(duì)我的答案：B5【判斷題】辦公室閱讀是職后教師的學(xué)習(xí)活動(dòng)，通常并不應(yīng)用于見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。A.對(duì)B.錯(cuò)我的答案：B第十一章測(cè)試1【多選題】以下哪些屬于教育實(shí)習(xí)的原則？