人教版語文七年級下冊《06-2-2老山界》教學設計（第2課時）

人教版語文七年級下冊《06-2-2老山界》教學設計（第2課時）一.教材分析《老山界》是人教版語文七年級下冊的一篇課文，主要講述了紅軍長征途中翻越老山界的故事。課文通過描繪紅軍戰(zhàn)士在艱苦環(huán)境下的英勇斗爭和頑強拼搏，展現(xiàn)了他們的樂觀主義精神和堅定的信念。本文語言優(yōu)美，情感真摯，具有很高的文學價值和歷史意義。在本節(jié)課的教學中，我們將引導學生感受紅軍戰(zhàn)士的英勇精神，體會課文的內(nèi)涵，提高學生的語文素養(yǎng)。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，但對長征這一歷史事件的理解可能還不夠深入。因此，在教學過程中，教師需要幫助學生更好地理解課文，引導學生感受紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。同時，學生可能對一些生僻詞匯和文言文表達方式較為陌生，需要在教學中加以解釋和引導。三.教學目標知識與技能：能夠理解課文內(nèi)容，掌握生僻詞匯和文言文表達方式；過程與方法：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學生的語文素養(yǎng)；情感態(tài)度與價值觀：感受紅軍戰(zhàn)士的英勇精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。四.教學重難點生僻詞匯和文言文表達方式的解釋；對課文內(nèi)容的理解和課文的內(nèi)涵的體會。五.教學方法情境教學法：通過圖片、音樂等手段，營造情境，引導學生進入課文所描述的環(huán)境；問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導學生思考，激發(fā)學生的學習興趣；小組合作學習法：學生分組討論，共同完成學習任務，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力；情感教學法：通過講解、討論等方式，引導學生感受紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。六.教學準備備課：教師提前閱讀課文，了解課文內(nèi)容，準備相關(guān)教學資料；教學設施：電腦、投影儀、黑板等教學設備；教學素材：相關(guān)圖片、音樂、視頻等素材。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過展示老山界的圖片，引導學生思考：什么是老山界？為什么要翻越老山界？從而引出本節(jié)課的主題。呈現(xiàn)（10分鐘）教師朗讀課文，學生跟讀，感受課文的語言美。同時，教師對生僻詞匯和文言文表達方式進行解釋。操練（10分鐘）教師提出問題，引導學生思考：課文講述了紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界過程中遇到了哪些困難？又是如何克服這些困難的？學生分小組進行討論，共同回答問題。鞏固（5分鐘）教師挑選幾名學生，讓他們復述課文內(nèi)容，檢查學生對課文的理解程度。拓展（5分鐘）教師引導學生思考：紅軍戰(zhàn)士在翻越老山界的過程中展現(xiàn)了哪些精神品質(zhì)？這些精神品質(zhì)對我們的生活有什么啟示？學生進行小組討論，分享自己的觀點。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)紅軍戰(zhàn)士的英勇精神，引導學生樹立正確的價值觀。家庭作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍戰(zhàn)士英勇精神的作文。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，板書關(guān)鍵詞：老山界、紅軍戰(zhàn)士、英勇精神等。本節(jié)課通過圖片、音樂等手段，引導學生進入情境，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，采用問題驅(qū)動法、小組合作學習法等方法，引導學生深入思考，體會課文的內(nèi)涵。同時，注重對生僻詞匯和文言文表達方式的解釋，幫助學生更好地理解課文。在拓展環(huán)節(jié)，引導學生聯(lián)系生活實際，思考紅軍戰(zhàn)士的英勇精神對自身的啟示?？傮w來說，本節(jié)課教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，達到了預期的教學效果。但在后續(xù)的教學中，還需加強對學生閱讀理解能力和文學鑒賞能力的培養(yǎng)，提高學生的語文素養(yǎng)。在本節(jié)課的教學過程中，我盡力營造了一個有利于學生思考和探索的學習氛圍。通過圖片、音樂等手段，引導學生進入情境，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，采用問題驅(qū)動法、小組合作學習法等方法，引導學生深入思考，體會課文的內(nèi)涵。同時，注重對生僻詞匯和文言文表達方式的解釋，幫助學生更好地理解課文。然而，在教學過程中，我也遇到了一些問題。首先是學生對長征這一歷史事件的理解不夠深入，因此在引導學生感受紅軍戰(zhàn)士的英勇精神時，部分學生表現(xiàn)出一定的困惑。針對這一問題，我在后續(xù)的教學中需要更加詳細地講解長征的歷史背景，幫助學生更好地理解課文。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。為了解決這一問題，我計劃在下一節(jié)課中增加一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，以提高學生的參與度。另外，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對生僻詞匯和文言文表達方式的理解仍存在困難。針對這一問題，我計劃在課后加強對學生的輔導，提供一些學習資料，幫助學生鞏固所學知識。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：學生對長征歷史背景的理解不夠深入：在后續(xù)教學中，詳細講解長征的歷史背景，引導學生了解紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。學生參與度不高：增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，提高學生的參與度。學生對生僻詞匯和文言文表達方式的理解困難：在課后加強對學生的輔導，提供學習資料，幫助學生鞏固所學知識。加強歷史背景的講解：在后續(xù)教學中，詳細講解長征的歷史背景，引導學生了解紅軍戰(zhàn)士的英勇精神。增加互動環(huán)節(jié)：在課堂教學中增加互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、情景模擬等，提高學生的參與度。加強輔導和鞏固：在課后加強對學生的輔導，提供學習資料，幫助學生鞏固所學知識。培養(yǎng)閱讀理解能力：通過閱讀、討論、寫作等方法，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。注重情感教育：在教學中，引導學生感受紅軍戰(zhàn)士的英勇精神，培養(yǎng)學生的愛國情懷。調(diào)整教學方法：根據(jù)學生的實際情況，靈活運用情境教學法、問題驅(qū)動法、小組合作學習法等方法，提高教學效果。定期進行教學反思：在每節(jié)課結(jié)束后，對教學過程進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法。通過以上改進措施，我相信在今后的教學中，我能夠更好地引導學生感受紅軍戰(zhàn)士的英勇精神，提高學生的語文素養(yǎng)。同時，我也將不斷學習，提高自己的教學水平，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于紅軍戰(zhàn)士英勇精神的作文。要求：觀點明確，論述充分，例證充實。繪制一幅關(guān)于紅軍長征的圖片，可以描繪紅軍戰(zhàn)士翻越老山界的場景，或者展現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的英勇形象。選擇一篇與《老山界》主題相關(guān)的文章，進行閱讀和分析，寫出閱讀心得。采訪身邊的親人或朋友，了解他們對于紅軍長征和英勇精神的看法，整理成一篇訪談錄。結(jié)合自己的生活實際，談談如何在學習、生活和工作中發(fā)揮紅軍戰(zhàn)士的英勇精神，努力克服困難，實現(xiàn)自己的目標。作文：要求觀點明確，論述充分，例證充實?？梢詮膶W生的作文中了解到他們對紅軍戰(zhàn)士英勇精神的理解和認識。通過批改作文，可以檢查學生對課文內(nèi)容的理解程度，以及他們的寫作能力和表達能力。圖片：通過學生的繪畫作品，可以了解到他們對于紅軍長征和英勇精神的理解和感悟。同時，也可以檢查學生的藝術(shù)表達能力。閱讀心得：通過學生的閱讀心得，可以了解到他們對于課文主題的理解和感悟。同時，也可以檢查學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。訪談錄：通過學生的訪談錄，可以了解到他們身邊的人對于紅軍長征和英勇精神的看法。這不僅可以增加學生對于課文主題的理解，還可以培養(yǎng)學生的交際能力和整理能力。生活實際：通過學生的描述，可以了解到他們?nèi)绾卧趯W習、生活和工作中發(fā)揮紅軍戰(zhàn)士的英勇精神，努力克服困難，實現(xiàn)自己的目標。這可以檢查學生對于課文主題的理解，以及他們的實踐能力和自我反思能力。在作業(yè)批改過程中，教師應注