2024-2025學(xué)年廣東省廣州市某校九年級（上）期中語文試卷

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市西關(guān)外國語學(xué)校九年級（上）期中語文試卷

第一部分積累與運用（共24分）

1.（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A.寬章/凰于闊綽/影影綽綽

B.旃營/星傳旁拿/趨之若拿

C.圻腰/折本疊蟬/相得益彰

D.遨取/吸取簟會/不省人事

2.（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.天驕豐功偉跡洶踴孜孜不倦

B.鮮妍富麗堂皇娉婷斷章取義

C.漫游金戈鐵馬綢緞鳩占雀巢

D.箴言畫龍點精渺茫持之以衡

3.（2分）下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.俗話說“病來如山倒，病去如抽絲”，生病到痊愈是個迪絲則募的過程。

B.自主活動課上，不少同學(xué)附庸風(fēng)雅地跑到圖書館進行閱讀，拓寬閱讀面。

C.看完《三體》后，小陳說每晚抬頭看向天空，都會有種不有加值的恐懼。

D.我國科技形勢可謂聞不容察必須自立自強，才能趕上世界科技最前沿。

4.（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.廣州春節(jié)煙花匯演回歸白鵝潭，為市民塑造了一場精彩絕倫的視聽盛宴。

B.從勤勉工人到無畏戰(zhàn)士，雷鋒無時無刻都在為黨和人民的事業(yè)添磚加瓦。

C.據(jù)調(diào)查，青少年肥胖的原因主要是缺乏體育鍛煉，不良的飲食習(xí)慣造成的。

D.中國的科技創(chuàng)新取得了長足進步，正在從“跟跑”轉(zhuǎn)向“并跑”和“領(lǐng)跑”。

5.（8分）初三（1）班舉辦“君子自強不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下任務(wù)。

材料一：

身患重疾的張桂梅同志堅守教育報國初心，牢記立德樹人使命，扎根貧困地區(qū)40多年，立志教育扶

貧，建成全國第一所全免費女子高中，讓近2000名貧困山區(qū)女學(xué)生圓夢大學(xué)，托舉起當?shù)厝罕姏Q戰(zhàn)脫貧

攻堅的信心希望。她曾榮獲“時代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國先進工作者”“全國師德標兵”“全國

最美鄉(xiāng)村教師”“全國脫貧攻堅楷?！薄案袆又袊?020年度人物”等榮譽稱號。

（1）任務(wù)一：把下面詞語組合成一副贊美張桂梅老師的下聯(lián)。

一梅贊媲雷鋒長懷博愛傲雪

上聯(lián)：不辭遠路，未忘初心，縱百病纏身，暫教大山飛火鳳；

下聯(lián)：燭暖華坪，德滋禹甸，,o

材料二：

人民網(wǎng)斯德哥爾摩10月8日電瑞典皇家科學(xué)院8日宣布，將2024年諾貝爾物理學(xué)獎授予美國科學(xué)

家約翰?霍普菲爾德和英國裔加拿大科學(xué)家杰弗里?欣頓，以表彰他們在使用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的機器學(xué)習(xí)方面

的基礎(chǔ)性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

瑞典皇家科學(xué)院當天發(fā)表公報說，今年的兩位諾貝爾物理學(xué)獎得主使用物理學(xué)工具，為當今強大的機

器學(xué)習(xí)技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。約翰?霍普菲爾德創(chuàng)建了一種聯(lián)想記憶方法，可以存儲和重構(gòu)圖像或其他類型的

數(shù)據(jù)模式。杰弗里?欣頓發(fā)明了一種可以自動發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中屬性的方法，可用于識別圖片中的特定元素等任

務(wù)。

諾貝爾物理學(xué)委員會主席埃倫?穆恩斯在當天的新聞發(fā)布會上表示，兩名獲獎?wù)呃媒y(tǒng)計物理的基本

概念設(shè)計了人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了機器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。相關(guān)技術(shù)已被用于推動多個領(lǐng)域的研究，包括粒子物

理、材料科學(xué)和天體物理等，也己用于日常生活中的人臉識別和語言翻譯等。她同時警告說，機器學(xué)習(xí)的

快速發(fā)展也引發(fā)了人們對未來的擔(dān)憂，人類有責(zé)任以安全且道德的方式使用這項新技術(shù)。

(2)任務(wù)二：請給以上新聞擬一個恰當?shù)臉祟}。(不超過30個字)

材料三：

2015年12月10日，屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾

醫(yī)學(xué)獎。這是在中國本土進行的科學(xué)研究首次獲得諾貝爾獎。從1968年開始，在沒有先進實驗設(shè)備、科

研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務(wù)。青蒿素問

世44年來，共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。未來，屠呦呦希望通過研究，讓青蒿素應(yīng)用于更多地方,

為更多人帶來福音。

屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)

家。是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。

(3)任務(wù)三：小明積極參加本次“君子自強不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，打算去采訪這位諾貝爾獎獲得者,

他該如何說采訪導(dǎo)語？(100字以內(nèi))

知識鏈接：采訪導(dǎo)語是在采訪開始前，用于引導(dǎo)采訪話題和內(nèi)容的一段話。它一般包含簡短的自我介

紹、采訪主題、目的等；采訪導(dǎo)語應(yīng)該簡明扼要，生動有趣，能引導(dǎo)對方回答問題。

6.(8分)古詩文默寫。

(1)根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

②鳥下綠蕪秦苑夕，o（許渾《咸陽城東樓》）

③,月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

④漢文有道恩猶薄，=（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

⑤,月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑥春蠶到死絲方盡，o（李商隱《無題》）

（2）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)古代詩歌和現(xiàn)代詩歌有異曲同工之妙，以下是他整理的表格，請幫他補全空缺處的

古詩文原句。

古詩文名句現(xiàn)代詩句相似點

①,,上下千里冰封/萬里雪飄（毛澤東《沁園開闊浩渺的白

一白。（張岱《湖心亭看雪》）春?雪》）雪世界

②，o（溫庭小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票（余鄉(xiāng)愁難寄

筠《商山早行》）光中《鄉(xiāng)愁》）

第二部分閱讀與鑒賞（共46分）

7.（12分）閱讀下面的文段，完成問題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而

瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名

之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之富不在酒，

在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰,風(fēng)

霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

（《醉翁亭記》）

【乙】

初，愈①至潮陽，既視事，詢吏民疾苦，皆曰：“郡西湫水有鱷魚，食民畜產(chǎn)將盡，以是民貧?！倍軘?shù)

日，愈往視之，作《祭鱷魚文》祝②之。……自是潮人無鱷患。

袁州之俗，男女隸③于人者，逾約則沒④出錢之家。愈至設(shè)法賊其所沒男女歸其父母。仍削其俗法，不

許隸人。

（取材于《舊唐書》，有刪改）

【丙】

歲余，徙蘇州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海,募人興作，未就，號徙明州，轉(zhuǎn)

運使奏留。仲淹以畢其役，許之。

(取材于《宋史》，有刪改)

［注］①愈：韓愈。②祝：祈禱。③隸：做奴仆。④沒：財物收歸公有或被私人侵吞。

(1)下列句子中，加點詞的意義相同的一組是

A.醉翁之塞不在酒饞與日去

B.周數(shù)日，愈往視之/用廟堂之高則憂其民

C作亭者誰/衡于慮，而后年

D.尋徙明州，轉(zhuǎn)運使奏留/未果，尋病終

(2)下列對【乙】文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是

A.愈至設(shè)法/贖其所沒/男女歸其父母

B.愈至/設(shè)法贖其所沒男/女歸其父母

C.愈至/設(shè)法贖其所沒男女/歸其父母

D.愈至設(shè)法/贖其所沒男女/歸其父母

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。

①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

②仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海。

(4)請結(jié)合三篇選文內(nèi)容，以歐陽修、韓愈、范仲淹為代表，分析古代文人士大夫在逆境中是如何展

現(xiàn)其社會責(zé)任感與民本思想的。

8.(4分)閱讀下面這首詩，然后回答問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

(1)“今日聽君歌一曲”中的“君”指的是誰？

(2)詩歌常常借助意象創(chuàng)設(shè)意境，表達情感。請結(jié)合頸聯(lián)簡要分析。

9.(13分)閱讀以下材料，完成下面問題。

材料一

今年以來，書籍相關(guān)搜索已經(jīng)超23億次。日均超2000萬人次，而多元閱讀方式已成主流，電子書、

有聲書的相關(guān)搜索分別同比上升97%與82%。在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，手機閱讀等輕閱讀占用閱讀時間越來

越長，“淺閱讀”現(xiàn)象漸漸產(chǎn)生。“淺閱讀”就是閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，即所謂囪冏吞

棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺快感和心理的愉悅。這種閱讀方式盡管能夠獲取大量

的信息，但不利于認知能力和思維能力的發(fā)展。因此，讓“淺閱讀”走向深閱讀，是大勢所趨。

——選自《光明日報》

材料二

“讀屏”改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，主要體現(xiàn)在兩個方面。

一是形式上的改變?！白x屏”時代，電子書、有聲書、講書視頻等多形態(tài)的數(shù)字化閱讀載體不斷涌現(xiàn),

人們的閱讀方式從單一走向多元。2023年發(fā)布的第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，從成年國民傾向的

閱讀形式來看，數(shù)字化閱讀傾向進一步增強，傾向于“讀屏”的比例已經(jīng)超過傾向于讀紙質(zhì)書的比例：有

45.5%的成年國民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”；有32.3%的成年國民傾向于“在手機上閱讀”；有&1%

的成年國民傾向于“在電子閱讀器上閱讀“；有6.8%的成年國民傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”；有8.2%的成年

國民傾向于“聽書”；有2.8%的成年國民傾向于“看講書視頻

二是內(nèi)容上的改變。“讀屏”時代，碎片化閱讀（利用短而不連續(xù)的時間片段進行簡短而少量的文本

閱讀）、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征。相關(guān)調(diào)查顯示，人們閱讀電子書的種類主要集中在文娛類、生活

類和資訊類圖書上，這類內(nèi)容更適合進行碎片化閱讀。另外，隨著電子產(chǎn)品的迭代升級，屏上的內(nèi)容不再

限于靜態(tài)文字，還涌現(xiàn)出圖片、長短視頻等不同形式的內(nèi)容。讓人們可選擇的信息更加豐富。

閱讀是復(fù)雜的過程。我們讀紙質(zhì)書，看的主要是文字。文字是抽象的符號系統(tǒng)，從眼睛看到文字到神

經(jīng)傳輸信號再到大腦分析處理相關(guān)信息，整個過程十分復(fù)雜。相較于讀文字，“讀屏”更輕松.但這也讓人

閱讀時的思考活動減少，不利于閱讀者形成完整的知識邏輯體系。

（摘自《“讀屏”帶來了什么》，《光明日報》，有刪改）

材料三

近年來，中國逐步建立健全的公共文化服務(wù)體系.為不同年齡、不同職業(yè).不同需求的人們提供豐富多

樣的閱讀資源和服務(wù)，確保每個人都有書可讀，想讀的時候都可以找得到地方。各地紛紛通過加強圖書館、

書店、城市書房、農(nóng)家書屋等閱讀設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)手段，提升運維效能，建成了覆蓋村（社區(qū)）、企

業(yè)、市場主體等載體多元、形態(tài)豐富的閱讀設(shè)施體系，為喜歡閱讀的人提供“充電儲能”的地方。

深化全民閱讀活動，不僅要關(guān)注閱讀的數(shù)量，更要關(guān)注閱讀的質(zhì)量。要從原來的泛泛而讀、打發(fā)時間

的消遣，引導(dǎo)人們甄別精華與糟粕，主動選擇那些有益身心健康、能夠啟迪智慧、提升學(xué)識素養(yǎng)的高質(zhì)量

的閱讀內(nèi)容，讓閱讀成為一個個知識的課堂、一場場心靈的旅行、一次次智慧的碰撞。這些年，各地創(chuàng)新

推出“互聯(lián)網(wǎng)+”“書香音樂節(jié)”等契合時代發(fā)展、符合年輕人習(xí)慣的閱讀推廣活動，讓人們更好地感受閱

讀的魅力與力量，由內(nèi)而外激發(fā)人們對閱讀的興趣，助推閱讀成為“悅讀”，甚至與衣食住行一樣，成為

每個人的日常。

從倡導(dǎo)全民閱讀到深化全面閱讀的跨越，是對精神世界豐盈的向往與追求的一種折射。發(fā)展講究可持

續(xù)，閱讀也如是。如何保持閱讀的“全民性”，讓閱讀成為民眾的行動自覺，讓人們的精神世界更加豐饒,

讓越來越多的青少年在閱讀中找到人生方向、越來越多的成年人在閱讀中提升自我修養(yǎng)，是深化全民閱讀

活動的題中之義。相信在各方的共同參與和努力下，全社會“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍將愈

發(fā)濃厚。

(摘自《人民日報?海外版》2024年03月18日)

材料四

作為一種高效的閱讀方式，深度閱讀獲取的是完整的知識網(wǎng)絡(luò)和邏輯框架，從而實現(xiàn)知識內(nèi)化。更重

要的是，這一過程需要協(xié)調(diào)多種復(fù)雜的大腦認知功能，有助于訓(xùn)練批判性思維、邏輯思維，提高專注力、

洞察力、判斷力、共情力等能力一一它讓我們在多元龐雜的信息源面前仍然具備獨立思考的能力。就深度

閱讀而言，無論是從視覺生理方面來看，還是從閱讀認知方面來看，讀書都有“讀屏”不可替代的優(yōu)勢。

(摘自《在閱讀中抵達“詩和遠方”》，《光明日報》，有刪改)

(1)下列說法與材料不相符的一項是

A.淺閱讀是一種跳躍式的閱讀方法，追求的是短暫的視覺快感和心理的愉悅，但確實能夠獲取大量的信

息。

B.在讀屏?xí)r代，碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征，但這不利于閱讀者形成完整的知識邏輯體

系。

C.通過加強閱讀設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)手段，提升運維效能，我國逐步建成了多元、形態(tài)豐富的閱讀設(shè)施

體系。

D.深度閱讀通過獲取完整的知識網(wǎng)絡(luò)和邏輯框架，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化，需協(xié)調(diào)多種復(fù)雜的大腦批判功

能。

(2)下列說法與材料不相符的一項是

A.移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，多元閱讀方式已成主流，讀屏的比例已經(jīng)超過讀紙質(zhì)書的比例。

B.改變閱讀方式和內(nèi)容，契合時代發(fā)展，符合年輕人習(xí)慣，淺閱讀豐富了人們閱讀信息。

C.深度閱讀不僅有利于認知能力和思維能力的發(fā)展，還讓人在信息源前仍備獨立思考能力。

D.完成從倡導(dǎo)全民閱讀到深化全面閱讀的跨越，是個人發(fā)展需要，也是社會的大勢所趨。

（3）根據(jù)材料，下列主張和做法不合理的是

A.某平臺在未來三年財政預(yù)案中，加大對數(shù)字化閱讀領(lǐng)域的資金投入，重點研發(fā)新型數(shù)字化閱讀方式。

B.從化區(qū)把實體圖書館、數(shù)字閱覽室、農(nóng)家書屋等閱讀設(shè)置建設(shè)列入?yún)^(qū)精神文明村的評比量化項目表。

C.光明日報、人民出版社聯(lián)合短視頻電商，開展直播“知識帶貨”，提高文學(xué)、社科、歷史等類圖書銷

量。

D.爸爸為幫助兒子消除對經(jīng)典的隔膜和形成認知邏輯體系，在手機下載了聽書、視頻看經(jīng)典類的相關(guān)

app。

（4）當下青少年們?nèi)绾尾拍茏龅健皭圩x書、讀好書、善讀書”？

10.（17分）閱讀下面的文字，完成下面小題。

第一道防線

孫利波

①這是邊防連最高的哨所。連隊營房背靠著一座高山，山坡上有一幅用白色石塊勾勒出的巨型中國地

圖，地圖的輪廓里是紅色石塊碼起來的6個大字一一“祖國在我心中”。哨所便位于這座山的頂端。

②通往哨所的路，是一條由20多個“之”字彎組成的簡易砂石路。勇士車沿著僅容一車通過的小路

緩緩攀升，轉(zhuǎn)眼便到了第一個彎，爬升得越高，彎與彎的間隔就越緊湊。

③山的坡度目測到了70度，車子幾乎是在小心翼翼地前行，有幾次似要拐出路緣，坐在車內(nèi)的我也

是小心翼翼，呼吸變得緊張，唯恐任何一個微小舉動破壞了車的平衡。目光伸向車窗外，梭形的河谷像只

巨大的眼睛，嵌在袒露著原始皮膚的群山間。陽光涂亮了河谷對岸山體的上半部，群山之外的雪峰躍△眼

簾。陽光折射過來，刺得眼睛眩暈，我只好收回了視線，專注于眼前的路。哨所就在路的盡頭。

④下車后，我先是被兩塊石頭吸引了目光：一塊石頭上用紅色油漆繪著中國地圖，地圖下方寫著“我

站立的地方是中國”。另一塊石頭的上半部分，繪著藍天、白云、一輪紅日和一座高聳的山峰一一山峰便

是腳下之山，紅日旁以“5”開頭的4位數(shù)字是山的海拔高度；石頭的下半部分用紅漆寫著“清澈的愛，

只為中國”，讓人不由想起那位同在高原邊關(guān)駐守的年輕士兵。兩尊山石像一對鎮(zhèn)守山門的天神，傲然立

于一段石階的兩側(cè)。石階平緩,鋪往山頂，哨所就在那里。

⑤天上沒有云，哨所聳立在藍色的天幕下，即使是仰視的角度，也很難用“偉岸”之類的詞來形容它。

若以建筑類比，建于方寸之地的它是簡陋甚至是寒酸的，但在此時此地，它就是一個堡壘、一座衛(wèi)城。前

方?jīng)]有界碑的國境線就是它扎下的藩籬，樸實無華的外表其實是它最強韌的盔甲。雖然歷經(jīng)地動山搖、狂

風(fēng)驟雪，而它總是風(fēng)骨巍然。站在主權(quán)的角度，一片西陲高原的荒蕪之地與繁華都市的天價地塊并無二致。

⑥我頂著能把人吹倒的風(fēng)，拾級而上。走進哨所，我與兩位戰(zhàn)士互相敬禮問候。他們的身體裹在厚厚

的羊皮大衣里，戴著棉帽和防寒面罩，只有眼睛露在外面。在與他們目光交匯的一瞬間，我便知道，他們

與萬里邊防線上的無數(shù)個哨兵一樣，年輕且神經(jīng)緊繃。所不同的是，在高原風(fēng)霜的摩摯下，他們眼眶周圍

的膚色是超越年齡的深褐色。

⑦攀談得知，這兩位守衛(wèi)在山巔的士兵，竟然都來自海濱城市。下士劉永生，大連人，待過多個城市，

幾年前受一則邊防新聞的影響，參軍來到了高原。列兵樊睿，青島人，大學(xué)畢業(yè)后選擇參軍，他說“清澈

的愛，只為中國”也是自己的座右銘。站在哨所向遠方眺望，周圍的地形、地物盡收眼底，兩位戰(zhàn)士如數(shù)

家珍地向我介紹著情況，哪些點位需重點關(guān)注，哪個方向容易發(fā)生邊情，儼然兩個經(jīng)驗豐富的“老邊防”。

⑧從零海拔的家鄉(xiāng)來到“世界屋脊”，兩個吃海鮮的胃也習(xí)慣了吃牛羊肉。在他們的描述中，高原一

年四季只有黃和綠兩種顏色：春夏時節(jié)，河谷的綠色會持續(xù)三四個月，其余時間是漫長的黃。他們漸漸愛

上了高原的一切：在山巔最早見到的日出和最晚送走的夕陽，野狼常常在夜間來到哨所旁的垃圾桶里找東

西，巖羊的攀爬能力讓人嘆為觀止，腹部泛白的野驢有些呆萌，而雪豹則最可能在春天造訪，發(fā)出的聲音

似嬰兒在啼哭……

⑨談起戍邊生活的感悟時，劉永生說：“我幸運地站在這里，為祖國守邊防，這輩子也不會后悔?！狈?/p>

睿說了很多，但我記住了一句話：“我很驕傲，因為我們是祖國的第一道防線?！?/p>

⑩“第一道防線，第一道防線……”猝不及防地，我被戰(zhàn)士的話震撼到了，一種油然而生的灼熱和滾

燙自心底涌出：在年輕戰(zhàn)士眼里，高原的奉獻不止于吃苦，而是更漫長的堅守，乃至獻身。他們的前方是

對手，是戰(zhàn)場；他們的身后是親人，是家國。在這孤寂的哨所里，青春的誓言可以輕易刻在石頭上，但踐

行卻需要強大的決心、深沉的愛和從不畏懼的勇氣。

?風(fēng)勁吹起來，我看向哨所外，藍得純粹的天空正像蔚藍大海倒懸，周遭的荒寒和蒼莽似乎也并不遙

遠。這里就是青島和大連，就是大江南北和長城內(nèi)外，就是我們每個人心心念念的故鄉(xiāng)。我與兩位戰(zhàn)士擁

抱、合影。他們戴著防寒面罩，我無法一睹他們的面容，只能看見面罩的口鼻處有層薄薄的冰霜，看見黑

紅皮膚上的雙眸透射著堅毅。

?我深信那目光能射出子彈，因為他們是祖國的第一道防線。

(選自《解放軍報》2024年1月23日，有刪改)

(1)下列對文章的理解和分析，不思理的一項是

A.文章開頭簡單說明了哨兵們的生活環(huán)境，點明邊防連最高哨所的位置，引出后續(xù)的記敘。

B.作者強調(diào)兩位哨兵眼眶周圍“深褐色”的皮膚，是為了向讀者細致地還原他們的外貌特征。

C.這兩位哨兵都來自中國的海濱城市，但常年的邊防生活讓他們逐漸習(xí)慣并愛上了高原的一切。

D.文章為一篇敘事散文，語言質(zhì)樸自然，作者真實地記錄了自己的見聞，表達了內(nèi)心的感動。

(2)品味語言，完成下面的題目。

①結(jié)合語境，賞析第③段中加點詞語的表達效果。

陽光涂亮了河谷對岸山體的上半部，群山之外的雪峰躍入眼簾。

②從修辭手法的角度，賞析第④段畫線句。

兩尊山石像一對鎮(zhèn)守山門的天神，傲然立于一段石階的兩側(cè)。

（3）本文中的兩位哨兵具有哪些品質(zhì)？請你簡要分析。

（4）文章以“第一道防線”為題，有怎樣的妙處？請結(jié)合全文簡要分析。

第三部分寫作（共50分）

11.（50分）作文。

請以《敲開的門》為題，寫一篇文章。

要求：①把題目補充完整，然后作文；②文體自選（詩歌除外）；③600字以上；④文中不能出現(xiàn)考生

的姓名和所在學(xué)校名稱。

12.（8分）整理，分析，探究是提高名著閱讀效果的有效方法。下面是小胡關(guān)于《水滸傳》的閱讀整理，

請根據(jù)你的閱讀積累，完成相關(guān)內(nèi)容。

（1）小說內(nèi)容：英雄“義二

典型示例魯智深大鬧野豬林

林沖雪夜上梁山泊

①______________

讀后點評《好漢歌》：路見不平一聲吼，該出手時就出手，轟轟烈烈上九

州。

（2）小說人物：英雄“異、

打虎英雄

【甲】說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲【甲】那大蟲勢猛一撲，②

背后。（人物）不慌不忙，趁著那大蟲

【乙】只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛?，的勢力，手起一刀，正中那大蟲

原來慌了，一棒劈不著大蟲，正打在枯樹上，把那條梢棍折做兩截。頷下。

【乙】一時間殺了子母四虎，還

又到虎窩邊，將著刀復(fù)看了一遍,

只恐還有大蟲，已無有蹤跡。

批注人物形象：③、力大無窮批注人物形象：沉著冷靜、④

析后點評：金圣嘆：《水滸傳》寫一百八個人的性格，真是一百八樣。

(3)小說特色：英雄“議”。走進作品，品讀作品后，你有什么新的發(fā)現(xiàn)或思考？請參考示例，進行分

享。照抄示例不得分。

【示例】過去，我知道武松景陽岡打虎膽色過人；閱讀后，我知道了武松自以為是，不聽勸說才上景

陽岡而遇虎，他打虎時也有膽怯的一面。這讓我覺得武松這個英雄更有血有肉了。

2024-2025學(xué)年廣東省廣州市西關(guān)外國語學(xué)校九年級（上）期中語文試卷

參考答案與試題解析

第一部分積累與運用（共24分）

1.（2分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（）

A.寬有7凰于闊綽/影影綽綽

B.值營/星傳旁尊/趨之若拿

C.圻腰例本疊蟬/相得益彰

D.吸取/吸取省會/不省人事

【解答】A.每對讀音都相同，you/youchud/chudo

B.有一對讀音不同，su/xiuwu/wuo

C.每對讀音都不同，zhe/shezhang/zhango

D.每對讀音都不同，ji/xisheng/xlngo

故選：A?

2.（2分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）

A.天驕豐功偉跡洶踴孜孜不倦

B.鮮妍富麗堂皇娉婷斷章取義

C.漫游金戈鐵馬綢緞鳩占雀巢

D.箴言畫龍點精渺茫持之以衡

【解答】A.有誤，“豐功偉跡”的“跡”應(yīng)為“績”，“洶踴”的“踴”應(yīng)為“涌”。

B.正確。

C.有誤，“鳩占雀巢”的“雀”應(yīng)為“鵲二

D.有誤，“畫龍點精”的“精”應(yīng)為“睛”，“持之以衡”的“衡”應(yīng)為“恒”。

故選：Bo

3.（2分）下列句子中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.俗話說“病來如山倒，病去如抽絲”，生病到痊愈是個抽華則募的過程。

B.自主活動課上，不少同學(xué)的庸風(fēng)皆地跑到圖書館進行閱讀，拓寬閱讀面。

C.看完《三體》后，小陳說每晚抬頭看向天空，都會有種不言頂鶴的恐懼。

D.我國科技形勢可謂何不容格必須自立自強，才能趕上世界科技最前沿。

【解答】A.使用有誤，“抽絲剝繭”意思是絲得一根一根地抽，繭得一層一層地剝，形容分析事物極為

細致，而且一步一步很有層次。這里用來形容生病到痊愈的過程不恰當。

B.使用有誤，“附庸風(fēng)雅”意思是指缺乏文化修養(yǎng)的人為了裝點門面而結(jié)交文人，參加有關(guān)文化活動。

是個貶義詞，用在這里形容同學(xué)們?nèi)D書館閱讀不恰當。

C.使用有誤，“不言而喻”意思是不用說話就能明白，形容道理很明顯。這里用來形容恐懼不恰當。

D.使用正確，“間不容發(fā)”意思是空隙中容不下一根頭發(fā)，比喻與災(zāi)禍相距極近或情勢危急到極點。在

這里形容我國科技形勢危急很合適。

故選：D。

4.（2分）下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.廣州春節(jié)煙花匯演回歸白鵝潭，為市民塑造了一場精彩絕倫的視聽盛宴。

B.從勤勉工人到無畏戰(zhàn)士，雷鋒無時無刻都在為黨和人民的事業(yè)添磚加瓦。

C.據(jù)調(diào)查，青少年肥胖的原因主要是缺乏體育鍛煉，不良的飲食習(xí)慣造成的。

D.中國的科技創(chuàng)新取得了長足進步，正在從“跟跑”轉(zhuǎn)向“并跑”和“領(lǐng)跑”。

【解答】A.有誤，搭配不當，可將“塑造”改為“呈現(xiàn)”。

B.有誤，否定不當，“無時無刻”表示沒有時刻，與“都”搭配使用表意錯誤，應(yīng)是“無時無刻不”。

C.有誤，句式雜糅，可刪去“造成的”。

D.正確。

故選：D。

5.（8分）初三（1）班舉辦“君子自強不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你根據(jù)相關(guān)內(nèi)容，完成以下任務(wù)。

材料一：

身患重疾的張桂梅同志堅守教育報國初心，牢記立德樹人使命，扎根貧困地區(qū)40多年，立志教育扶

貧，建成全國第一所全免費女子高中，讓近2000名貧困山區(qū)女學(xué)生圓夢大學(xué)，托舉起當?shù)厝罕姏Q戰(zhàn)脫貧

攻堅的信心希望。她曾榮獲“時代楷?！薄叭珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國先進工作者”“全國師德標兵”“全國

最美鄉(xiāng)村教師”“全國脫貧攻堅楷模”“感動中國2020年度人物”等榮譽稱號。

（1）任務(wù)一：把下面詞語組合成一副贊美張桂梅老師的下聯(lián)。

一梅贊媲雷鋒長懷博愛傲雪

上聯(lián)：不辭遠路，未忘初心，縱百病纏身，暫教大山飛火鳳；

下聯(lián)：燭暖華坪，德滋禹甸，贊一梅傲雪，長懷博愛媲雷鋒。

材料二：

人民網(wǎng)斯德哥爾摩10月8日電瑞典皇家科學(xué)院8日宣布，將2024年諾貝爾物理學(xué)獎授予美國科學(xué)

家約翰?霍普菲爾德和英國裔加拿大科學(xué)家杰弗里?欣頓，以表彰他們在使用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的機器學(xué)習(xí)方面

的基礎(chǔ)性發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

瑞典皇家科學(xué)院當天發(fā)表公報說，今年的兩位諾貝爾物理學(xué)獎得主使用物理學(xué)工具，為當今強大的機

器學(xué)習(xí)技術(shù)奠定了基礎(chǔ)。約翰?霍普菲爾德創(chuàng)建了一種聯(lián)想記憶方法，可以存儲和重構(gòu)圖像或其他類型的

數(shù)據(jù)模式。杰弗里?欣頓發(fā)明了一種可以自動發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中屬性的方法，可用于識別圖片中的特定元素等任

務(wù)。

諾貝爾物理學(xué)委員會主席埃倫?穆恩斯在當天的新聞發(fā)布會上表示，兩名獲獎?wù)呃媒y(tǒng)計物理的基本

概念設(shè)計了人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了機器學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。相關(guān)技術(shù)已被用于推動多個領(lǐng)域的研究，包括粒子物

理、材料科學(xué)和天體物理等，也已用于日常生活中的人臉識別和語言翻譯等。她同時警告說，機器學(xué)習(xí)的

快速發(fā)展也引發(fā)了人們對未來的擔(dān)憂，人類有責(zé)任以安全且道德的方式使用這項新技術(shù)。

(2)任務(wù)二：請給以上新聞擬一個恰當?shù)臉祟}。(不超過30個字)

材料三：

2015年12月10日，屠呦呦因開創(chuàng)性地從中草藥中分離出青蒿素應(yīng)用于瘧疾治療而獲得當年的諾貝爾

醫(yī)學(xué)獎。這是在中國本土進行的科學(xué)研究首次獲得諾貝爾獎。從1968年開始，在沒有先進實驗設(shè)備、科

研條件艱苦的情況下，屠呦呦帶領(lǐng)著團隊攻堅克難，面對失敗不退縮，終于勝利完成科研任務(wù)。青蒿素問

世44年來，共使超過600萬人逃離瘧疾的魔掌。未來，屠呦呦希望通過研究，讓青蒿素應(yīng)用于更多地方,

為更多人帶來福音。

屠呦呦是第一位獲得諾貝爾科學(xué)獎項的中國本土科學(xué)家、第一位獲得諾貝爾生理醫(yī)學(xué)獎的華人科學(xué)

家。是中國醫(yī)學(xué)界迄今為止獲得的最高獎項，也是中醫(yī)藥成果獲得的最高獎項。

(3)任務(wù)三：小明積極參加本次“君子自強不息”綜合性學(xué)習(xí)活動，打算去采訪這位諾貝爾獎獲得者,

他該如何說采訪導(dǎo)語？(100字以內(nèi))

知識鏈接：采訪導(dǎo)語是在采訪開始前，用于引導(dǎo)采訪話題和內(nèi)容的一段話。它一般包含簡短的自我介

紹、采訪主題、目的等；采訪導(dǎo)語應(yīng)該簡明扼要，生動有趣，能引導(dǎo)對方回答問題。

【解答】答案：

(1)贊一梅傲雪長懷博愛媲雷鋒。

(2)2024年諾貝爾物理學(xué)獎授予兩位機器學(xué)習(xí)領(lǐng)域科學(xué)家

(3)尊敬的屠呦呦女士，您好！我是XX學(xué)校的學(xué)生小明。您因開創(chuàng)性分離出青蒿素治療瘧疾而獲得

諾貝爾醫(yī)學(xué)獎，您的自強不息精神和科研成就令人敬仰。希望通過這次采訪，了解您的奮斗歷程，為我

們提供學(xué)習(xí)的榜樣。

6.(8分)古詩文默寫。

（1）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

①欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年。（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）

②鳥下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）

③露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

④漢文有道恩猶薄，湘水無情吊豈知。（劉長卿《長沙過賈誼宅》）

⑤人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

⑥春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

（2）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)古代詩歌和現(xiàn)代詩歌有異曲同工之妙，以下是他整理的表格，請幫他補全空缺處的

古詩文原句。

古詩文名句現(xiàn)代詩句相似點

①霧淞沆碘，天與云與山與水，千里冰封/萬里雪飄（毛澤東《沁園開闊浩渺的白

上下一白。（張岱《湖心亭看雪》）春?雪》）雪世界

②因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。小時候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票（余鄉(xiāng)愁難寄

（溫庭筠《商山早行》）光中《鄉(xiāng)愁》）

【解答】答案：

（1）①欲為圣明除弊事（重點字：弊）

②蟬鳴黃葉漢宮秋

③露從今夜白

④湘水無情吊豈知

⑤人有悲歡離合

⑥蠟炬成灰淚始干

（2）①霧淞沆揚天與云與山與水

②因思杜陵夢鳧雁滿回塘（重點字：鳧）

第二部分閱讀與鑒賞（共46分）

7.（12分）閱讀下面的文段，完成問題。

【甲】

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯哪也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而

瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。俘亭者誰？山之僧智仙也。名

之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之富不在酒，

在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰,風(fēng)

霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

(《醉翁亭記》)

【乙】

初，愈①至潮陽，既視事，詢吏民疾苦，皆曰：“郡西湫水有鱷魚，食民畜產(chǎn)將盡，以是民貧?！倍軘?shù)

日，愈往視之，作《祭鱷魚文》祝②之?！允浅比藷o鱷患。

袁州之俗，男女隸③于人者，逾約則沒④出錢之家。愈至設(shè)法賊其所沒男女歸其父母。仍削其俗法，不

許隸人。

(取材于《舊唐書》，有刪改)

【丙】

歲余，徙蘇州。州大水，民田不得耕，仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海,募人興作，未就，號徙明州，轉(zhuǎn)

運使奏留。仲淹以畢其役，許之。

(取材于《宋史》，有刪改)

［注］①愈：韓愈。②祝：祈禱。③隸：做奴仆。④沒：財物收歸公有或被私人侵吞。

(1)下列句子中，加點詞的意義相同的一組是D

A.醉翁之塞不在酒/意與日去

B.周數(shù)日，愈往視之/周廟堂之高則憂其民

C作亭者誰/衡于慮，而后作

D.尋徙明州，轉(zhuǎn)運使奏留/未果，胃病終

(2)下列對【乙】文中畫波浪線的句子斷句，正確的一項是C

A.愈至設(shè)法/贖其所沒/男女歸其父母

B.愈至/設(shè)法贖其所沒男/女歸其父母

C.愈至/設(shè)法贖其所沒男女/歸其父母

D.愈至設(shè)法/贖其所沒男女/歸其父母

(3)用現(xiàn)代漢語翻譯文段中的劃線句子。

①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

②仲淹疏五河，導(dǎo)太湖注之海。

(4)請結(jié)合三篇選文內(nèi)容，以歐陽修、韓愈、范仲淹為代表，分析古代文人士大夫在逆境中是如何展

現(xiàn)其社會責(zé)任感與民本思想的。

【解答】（1）本題考查一詞多義。

A.不同，“醉翁之意不在酒”中“意”是“情趣”的意思、，“意與日去”中“意”是“意志”的意思、；

B.不同，“居數(shù)日，愈往視之”中“居”是“過了”的意思，“居廟堂之高則憂其民”中“居”是“處在”

的意思；

C.不同，“作亭者誰”中“作”是“建造”的意思，“衡于慮，而后作”中“作”是“奮起，指有所作為”

的意思。

D.相同，“尋”的意思相同，都是“不久”的意思。

故選：D。

（2）本題考查斷句。

句子的意思是韓愈到任后，設(shè)法贖回那些被沒收的男女，送還給他們的父母。所以應(yīng)該是“愈至（韓愈

到任）/設(shè)法贖其所沒男女（設(shè)法贖回那些被沒收的男女）/歸其父母（送還給他們的父母）”。

故選：Co

（3）本題考查翻譯。

①重點詞：芳，花；發(fā)，開放；秀，茂盛。翻譯：野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，

形成一片濃密的綠蔭。

②重點詞：疏，疏通；導(dǎo)，引導(dǎo)。翻譯：范仲淹疏通五條河渠，引導(dǎo)太湖的水注入大海。

（4）本題考查內(nèi)容的理解。

歐陽修（《醉翁亭記》）社會責(zé)任感與民本思想體現(xiàn)：歐陽修在滁州為官，他雖遭貶謫，但心系百姓。文

中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也”，表面寫自己寄情山水的樂趣，

實則通過自己對山水的喜愛，展現(xiàn)出對當?shù)刈匀伙L(fēng)光的欣賞和重視。他這種積極的生活態(tài)度也會感染當

地百姓，讓百姓在他的引領(lǐng)下更加珍惜家鄉(xiāng)的美景。在描繪滁州山間景色時，詳細地描述了“若夫日出

而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水

落而石出者，山間之四時也”，體現(xiàn)出他對滁州山水的細致觀察。他通過這些描寫，一方面展現(xiàn)滁州的

美好，吸引更多人來欣賞，促進當?shù)芈糜螛I(yè)（如果當時有的話）的潛在發(fā)展；另一方面也說明他在用心

感受當?shù)氐沫h(huán)境，把滁州當作自己要用心治理的地方。歐陽修與民同樂的思想貫穿全文?！疤嘏c客來

飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也”，他在醉翁亭宴請賓客，這賓客中應(yīng)該也有當?shù)氐?/p>

百姓或士紳。他通過這種方式，加強與民眾的交流，拉近與百姓的距離，從而更好地了解民意，體現(xiàn)出

他在治理地方過程中的民本思想。韓愈（《舊唐書》選段）社會責(zé)任感與民本思想體現(xiàn)：韓愈剛到潮陽，

就“詢吏民疾苦”，這表明他把了解百姓的困難當作自己的首要任務(wù)。在得知“郡西湫水有鱷魚，食民

畜產(chǎn)將盡，以是民貧”后，他親自“往視之，作《祭鱷魚文》祝之”。這種行為體現(xiàn)了他積極為百姓解

決實際問題的責(zé)任感。他沒有忽視鱷魚之患對百姓造成的巨大損失，而是通過自己的方式，試圖消除災(zāi)

害，從“自是潮人無鱷患”可以看出他的行動取得了成效，使百姓免受鱷魚的侵害，保障了百姓的財產(chǎn)

安全和正常生活。在袁州，韓愈看到“男女隸于人者，逾約則沒出錢之家”這種不合理的風(fēng)俗后，他“設(shè)

法賊其所沒男女歸其父母。仍削其俗法，不許隸人”。他積極改革當?shù)氐穆?xí)，讓被奴役的男女重歸父

母身邊，廢除了這種壓迫百姓的風(fēng)俗，體現(xiàn)了他對百姓人權(quán)的重視和對公平正義的維護，展現(xiàn)出他的民

本思想，努力讓百姓生活在一個公正合理的社會環(huán)境中。范仲淹(《宋史》選段)社會責(zé)任感與民本思

想體現(xiàn)：在蘇州遇到大水災(zāi)時，范仲淹“疏五河，導(dǎo)太湖注之海，募人興作”。他看到百姓的農(nóng)田無法

耕種，就積極組織人力，興修水利工程。他沒有置身事外，而是親力親為，通過疏導(dǎo)河流來緩解水災(zāi)對

百姓的影響。雖然工程“未就，尋徙明州”，但他為了完成水利工程，請求轉(zhuǎn)運使讓自己留下，最終完

成工程，這種行為體現(xiàn)了他對百姓生產(chǎn)生活的高度負責(zé)。他深知農(nóng)業(yè)是百姓的根本，水災(zāi)會讓百姓失去

生活的依靠，所以盡力解決水患，保障百姓能夠正常地進行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，體現(xiàn)了他以民為本的思想。

綜上所述，歐陽修、韓愈、范仲淹在面對逆境(被貶謫等情況)時，都能以積極的態(tài)度關(guān)注百姓的疾苦,

通過自己的方式解決問題，無論是與民同樂、消除災(zāi)害，還是興修水利，都充分展現(xiàn)了古代文人士大夫

的社會責(zé)任感和民本思想。

答案：

(1)D

(2)C

(3)①野花開放，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭。

②范仲淹疏通五條河渠，引導(dǎo)太湖的水注入大海。

(4)歐陽修：在滁州任上，他雖遭貶謫，但仍心系百姓。他陶醉于滁州的山水美景之中，通過描寫山

水之樂，表達自己的曠達情懷。這種樂不僅是個人的游樂，更是與民同樂。他關(guān)注山間朝暮和四季景色

變化，體現(xiàn)他對當?shù)刈匀画h(huán)境的細致觀察，而這種對當?shù)氐氖煜ず拖矏?，也暗示他對當?shù)匕傩丈畹年P(guān)

懷。他在逆境中，以“醉翁”自居，將自己的情感寄托在山水之間，同時也將這種樂觀積極的情緒傳遞

給百姓，讓百姓在和平安定的環(huán)境中生活，展現(xiàn)了他的社會責(zé)任感和民本思想。韓愈：在潮州時，韓愈

聽聞鱷魚禍患百姓，導(dǎo)致民貧，便積極作為。他親自前往視察，并撰寫《祭鱷魚文》以求消除鱷患，切

實解決了當?shù)匕傩盏纳嫖C。在袁州，他看到不合理的蓄奴風(fēng)俗使百姓深受其害，便設(shè)法贖回被沒為

奴的男女，送還他們的父母，并廢除這一惡俗。這些行為體現(xiàn)了韓愈無論身處何種困境，都把百姓的疾

苦放在心上，盡力為百姓謀福祉，展現(xiàn)出強烈的社會責(zé)任感和以民為本的思想。范仲淹：在蘇州遇到大

水災(zāi)，百姓田地?zé)o法耕種的情況時，范仲淹積極組織救災(zāi)。他通過疏通河渠，引導(dǎo)太湖水入海的方式治

理水災(zāi)，并且招募百姓興修水利工程。盡管中途被調(diào)任，但他為了完成救災(zāi)工程，請求留下。這種一心

為百姓解決實際困難，保障百姓基本生活和生產(chǎn)的行為，充分體現(xiàn)了范仲淹在逆境中不忘百姓，以改善

民生為己任的社會責(zé)任感和民本思想。

8.(4分)閱讀下面這首詩，然后回答問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈

劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。

沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

(1)“今日聽君歌一曲”中的“君”指的是誰？

(2)詩歌常常借助意象創(chuàng)設(shè)意境，表達情感。請結(jié)合頸聯(lián)簡要分析。

【解答】(1)本題是對詩句中關(guān)鍵字詞的理解。白居易在筵席上寫了一首詩《醉贈劉二十八使君》相贈:

“為我引杯添酒飲，與君把箸擊盤歌。詩稱國手徒為爾，命壓人頭不奈何。舉眼風(fēng)光長寂寞，滿朝官職

獨蹉昵。亦知合被才名折，二十三年折太多。”在詩中，白居易對劉禹錫被貶謫的遭遇，表示了同情和

不平。于是劉禹錫寫了這首《酬樂天揚州初逢席上見贈》回贈白居易。白居易，字樂天。

(2)本題考查詩句的賞析。注意可以從比喻修辭的角度分析含義，也可以從詩句富含的哲理去分析。

“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的意思是：沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木

爭春。劉禹錫以沉舟、病樹比喻自己，固然感到惆悵，卻又相當達觀。沉舟側(cè)畔，有千帆競發(fā)；病樹前

頭，正萬木皆春。他用這兩句勸慰白居易不必為自己的寂寞、蹉跪而憂傷，對世事的變遷和仕宦的升沉,

表現(xiàn)出豁達的襟懷。從中我們也不難看出所蘊含的深刻道理，個人的沉淪算不了什么，社會總是要向前

發(fā)展的，未來肯定會比現(xiàn)在好。人在逆境面前，要積極進取，振作精神，面向未來(要有堅定的意志和

必勝的信念)；痛苦、困難、挫折、失意都是暫時的，理想、光明、勝利就在前頭；新事物必將帶起舊

事物，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。

答案：

(1)白居易(樂天)

(2)“沉舟”和“病樹”，比喻久遭貶謫的自己；“千帆”和“萬木”，比喻仕途得意的新貴們。兩組意

象的對比蘊含新事物必將取代舊事物的哲理。

譯文:

在巴山楚水這些凄涼的地方，度過了二十三年淪落的光陰。懷念故友徒然吟誦聞笛小賦，久謫歸來感

到已非舊時光景。沉船的旁邊正有千艘船駛過，病樹的前頭卻也是萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇,

暫且借這一杯美酒振奮精神。

9.（13分）閱讀以下材料，完成下面問題。

材料一

今年以來，書籍相關(guān)搜索已經(jīng)超23億次。日均超2000萬人次，而多元閱讀方式已成主流，電子書、

有聲書的相關(guān)搜索分別同比上升97%與82%。在移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，手機閱讀等輕閱讀占用閱讀時間越來

越長，“淺閱讀”現(xiàn)象漸漸產(chǎn)生?！皽\閱讀”就是閱讀不需要思考而采取跳躍式的閱讀方法，即所謂囪冏吞

棗、一目十行、不求甚解，它所追求的是短暫的視覺快感和心理的愉悅。這種閱讀方式盡管能夠獲取大量

的信息，但不利于認知能力和思維能力的發(fā)展。因此，讓“淺閱讀”走向深閱讀，是大勢所趨。

——選自《光明日報》

材料二

“讀屏”改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，主要體現(xiàn)在兩個方面。

一是形式上的改變?！白x屏”時代，電子書、有聲書、講書視頻等多形態(tài)的數(shù)字化閱讀載體不斷涌現(xiàn),

人們的閱讀方式從單一走向多元。2023年發(fā)布的第二十次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，從成年國民傾向的

閱讀形式來看，數(shù)字化閱讀傾向進一步增強，傾向于“讀屏”的比例已經(jīng)超過傾向于讀紙質(zhì)書的比例：有

45.5%的成年國民傾向于“拿一本紙質(zhì)圖書閱讀”；有32.3%的成年國民傾向于“在手機上閱讀”；有8.1%

的成年國民傾向于“在電子閱讀器上閱讀”；有6.8%的成年國民傾向于“網(wǎng)絡(luò)在線閱讀”；有8.2%的成年

國民傾向于“聽書”；有2.8%的成年國民傾向于“看講書視頻”。

二是內(nèi)容上的改變?！白x屏”時代，碎片化閱讀（利用短而不連續(xù)的時間片段進行簡短而少量的文本

閱讀）、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征。相關(guān)調(diào)查顯示，人們閱讀電子書的種類主要集中在文娛類、生活

類和資訊類圖書上，這類內(nèi)容更適合進行碎片化閱讀。另外，隨著電子產(chǎn)品的迭代升級，屏上的內(nèi)容不再

限于靜態(tài)文字，還涌現(xiàn)出圖片、長短視頻等不同形式的內(nèi)容。讓人們可選擇的信息更加豐富。

閱讀是復(fù)雜的過程。我們讀紙質(zhì)書，看的主要是文字。文字是抽象的符號系統(tǒng)，從眼睛看到文字到神

經(jīng)傳輸信號再到大腦分析處理相關(guān)信息，整個過程十分復(fù)雜。相較于讀文字，“讀屏”更輕松.但這也讓人

閱讀時的思考活動減少，不利于閱讀者形成完整的知識邏輯體系。

（摘自《“讀屏”帶來了什么》，《光明日報》，有刪改）

材料三

近年來，中國逐步建立健全的公共文化服務(wù)體系.為不同年齡、不同職業(yè).不同需求的人們提供豐富多

樣的閱讀資源和服務(wù)，確保每個人都有書可讀，想讀的時候都可以找得到地方。各地紛紛通過加強圖書館、

書店、城市書房、農(nóng)家書屋等閱讀設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)手段，提升運維效能，建成了覆蓋村（社區(qū)）、企

業(yè)、市場主體等載體多元、形態(tài)豐富的閱讀設(shè)施體系，為喜歡閱讀的人提供“充電儲能”的地方。

深化全民閱讀活動，不僅要關(guān)注閱讀的數(shù)量，更要關(guān)注閱讀的質(zhì)量。要從原來的泛泛而讀、打發(fā)時間

的消遣，引導(dǎo)人們甄別精華與糟粕，主動選擇那些有益身心健康、能夠啟迪智慧、提升學(xué)識素養(yǎng)的高質(zhì)量

的閱讀內(nèi)容，讓閱讀成為一個個知識的課堂、一場場心靈的旅行、一次次智慧的碰撞。這些年，各地創(chuàng)新

推出“互聯(lián)網(wǎng)+”“書香音樂節(jié)”等契合時代發(fā)展、符合年輕人習(xí)慣的閱讀推廣活動，讓人們更好地感受閱

讀的魅力與力量，由內(nèi)而外激發(fā)人們對閱讀的興趣，助推閱讀成為“悅讀”，甚至與衣食住行一樣，成為

每個人的日常。

從倡導(dǎo)全民閱讀到深化全面閱讀的跨越，是對精神世界豐盈的向往與追求的一種折射。發(fā)展講究可持

續(xù)，閱讀也如是。如何保持閱讀的“全民性”，讓閱讀成為民眾的行動自覺，讓人們的精神世界更加豐饒,

讓越來越多的青少年在閱讀中找到人生方向、越來越多的成年人在閱讀中提升自我修養(yǎng)，是深化全民閱讀

活動的題中之義。相信在各方的共同參與和努力下，全社會“愛讀書、讀好書、善讀書”的濃厚氛圍將愈

發(fā)濃厚。

(摘自《人民日報?海外版》2024年03月18日)

材料四

作為一種高效的閱讀方式，深度閱讀獲取的是完整的知識網(wǎng)絡(luò)和邏輯框架，從而實現(xiàn)知識內(nèi)化。更重

要的是，這一過程需要協(xié)調(diào)多種復(fù)雜的大腦認知功能，有助于訓(xùn)練批判性思維、邏輯思維，提高專注力、

洞察力、判斷力、共情力等能力一一它讓我們在多元龐雜的信息源面前仍然具備獨立思考的能力。就深度

閱讀而言，無論是從視覺生理方面來看，還是從閱讀認知方面來看，讀書都有“讀屏”不可替代的優(yōu)勢。

(摘自《在閱讀中抵達“詩和遠方”》，《光明日報》，有刪改)

(1)下列說法與材料不相符的一項是A

A.淺閱讀是一種跳躍式的閱讀方法，追求的是短暫的視覺快感和心理的愉悅，但確實能夠獲取大量的信

O

B.在讀屏?xí)r代，碎片化閱讀、輕閱讀、淺閱讀成為典型特征，但這不利于閱讀者形成完整的知識邏輯體

系。

C.通過加強閱讀設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)手段，提升運維效能，我國逐步建成了多元、形態(tài)豐富的閱讀設(shè)施

體系。

D.深度閱讀通過獲取完整的知識網(wǎng)絡(luò)和邏輯框架，從而實現(xiàn)知識的內(nèi)化，需協(xié)調(diào)多種復(fù)雜的大腦批判功

能。

(2)下列說法與材料不相符的一項是A

A.移動互聯(lián)網(wǎng)背景下，多元閱讀方式已成主流，讀屏的比例已經(jīng)超過讀紙質(zhì)書的比例。

B.改變閱讀方式和內(nèi)容，契合時代發(fā)展，符合年輕人習(xí)慣，淺閱讀豐富了人們閱讀信息。

C.深度閱讀不僅有利于認知能力和思維能力的發(fā)展，還讓人在信息源前仍備獨立思考能力。

D.完成從倡導(dǎo)全民閱讀到深化全面閱讀的跨越，是個人發(fā)展需要，也是社會的大勢所趨。

(3)根據(jù)材料，下列主張和做法不合理的是D

A.某平臺在未來三年財政預(yù)案中，加大對數(shù)字化閱讀領(lǐng)域的資金投入，重點研發(fā)新型數(shù)字化閱讀方式。

B.從化區(qū)把實體圖書館、數(shù)字閱覽室、農(nóng)家書屋等閱讀設(shè)置建設(shè)列入?yún)^(qū)精神文明村的評比量化項目表。

C.光明日報、人民出版社聯(lián)合短視頻電商，開展直播“知識帶貨”，提高文學(xué)、社科、歷史等類圖書銷

量。

D.爸爸為幫助兒子消除對經(jīng)典的隔膜和形成認知邏輯體系，在手機下載了聽書、視頻看經(jīng)典類的相關(guān)

app。

(4)當下青少年們