2023年小學(xué)綜合素質(zhì)考前沖刺必刷300題

2023中小學(xué)教師資格考試

綜合素質(zhì)（小學(xué)）

考前沖刺必刷300題

一、單項(xiàng)選擇題

1.張藝謀拍過一部電影，叫《一個(gè)都不能少》，電影中的那個(gè)小男生之所以沒有退學(xué)，完全是因?yàn)槔?/p>

師“死纏爛打”，換一個(gè)老師的話，他很可能就輟學(xué)去打工了?！耙粋€(gè)都不能少”體現(xiàn)了素質(zhì)教育理念中

的（）o

A.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展B.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

C.面向全體學(xué)生D.以提高國民素質(zhì)為根本宗旨

2.學(xué)校舉辦“我的理想”作文大賽，每班有10個(gè)參賽名額。其他班級(jí)大都采用抽簽方式?jīng)Q定名額，

但是王老師認(rèn)為這是給班級(jí)增光添彩的活動(dòng)，只有習(xí)作水平高的學(xué)生才有資格參加，因此精心挑選了他

認(rèn)為習(xí)作水平高的學(xué)生，并進(jìn)行專門指導(dǎo)。關(guān)于王老師的做法，下列說法正確的是（）o

A.符合公平競爭的要求B.違背民主互助的理念

C.符合因材施教的原則D.違背平等待生的理念

3.班主任錢老師根據(jù)學(xué)生的成績將學(xué)生分為了A、B、C三個(gè)等次，在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)

A等次的學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中給予了特別的關(guān)注，對(duì)B、C等次學(xué)生就任其自由發(fā)展、不管不顧，錢老

師的做法（）o

A.正確，促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

B.正確，有利于因材施教

C.不正確，沒有做到面向全體學(xué)生

D.不正確，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

4.周老師這樣感慨中國的教育，她說：“要想使中國的每一個(gè)孩子都有一個(gè)好前程，現(xiàn)在中國父母唯

一要做的恰恰不再是幫助學(xué)校把他們的考分再提高一些，而是保護(hù)好自己孩子的天賦別再受學(xué)校的侵害,

使學(xué)生不僅能取得好成績，而且要促使學(xué)生在品德、人格、體質(zhì)'審美等方面都有所進(jìn)步。”周老師的觀

點(diǎn)體現(xiàn)了（）□

A.素質(zhì)教育就是要廢除考試

B.素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育

C.素質(zhì)教育不僅局限于學(xué)校教育

D.學(xué)校教育就是應(yīng)試教育

5.某物理教師在教《輪軸》一課的時(shí)候，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：看誰的力氣大，他故意挑了身高相近的

男女同學(xué)各一名，先請(qǐng)他們上講臺(tái)掰手腕，女同學(xué)輸了。接著，老師又拿出了一個(gè)啤酒瓶，請(qǐng)這兩位同

學(xué)再比一比，男同學(xué)握住瓶子的頸口部分，女同學(xué)握住瓶身部分，各自用力向相反的方向旋轉(zhuǎn)，結(jié)果女

同學(xué)贏了。這時(shí)，教室里沸騰了，同學(xué)們紛紛議論，老師順勢說道：“請(qǐng)大家想一想，為什么會(huì)產(chǎn)生這樣

的現(xiàn)象呢？這與我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有什么關(guān)系呢？"接著，老師就開始了新課的教學(xué)。該物理老師的做

法（）。

1

A.不利于學(xué)生對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的掌握

B.不利于進(jìn)行課堂管理，容易喪失課堂的控制權(quán)

C.有利于促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

D.有利于讓學(xué)生參與到知識(shí)產(chǎn)生的過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣和熱情

6.以“重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人”為表現(xiàn)的學(xué)科本位的教學(xué)理念（）0

A.忽視了教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)

B.不利于學(xué)生掌握大量、系統(tǒng)的知識(shí)

C.與素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的教學(xué)理念相契合

D.體現(xiàn)了教學(xué)理念中“關(guān)注人”的傾向

7.以下關(guān)于素質(zhì)教育的理解正確的是（）0

A.素質(zhì)教育是以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本特征的教育

B.素質(zhì)教育就是特長教育

C.素質(zhì)教育是一種合格加特長的教育

D.素質(zhì)教育是以形成人的健全個(gè)性為根本目的的教育

8.以下觀點(diǎn)中符合新課改的教學(xué)觀的是（）o

A.赫爾巴特的教師中心觀

B.授人以魚不如授人以漁

C.讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最多的知識(shí)，學(xué)習(xí)效率為先

D.學(xué)習(xí)成績最重要，開不開心不重要

9.以下關(guān)于應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的說法正確的是（）0

A.素質(zhì)教育是一種精英教育

B.應(yīng)試教育以死記硬背和機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練為方法，使學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重

C.應(yīng)試教育注重智育、德育、體育、美育、心理教育和生產(chǎn)勞動(dòng)教育全面進(jìn)行

D.素質(zhì)教育教學(xué)內(nèi)容較難，可通過一些難題提高學(xué)生素質(zhì)

10.曉明興趣廣泛，并多次在繪畫賽和音樂賽中獲獎(jiǎng)，但不愿意學(xué)習(xí)文化課程。班主任李老師多次

找曉明談話并勸說道：“興趣廣泛和有特長確實(shí)需要繼續(xù)保持，可是只有學(xué)好文化課，你才能在美術(shù)或音

樂道路上走得更遠(yuǎn)，獲得更大的成就?！标P(guān)于班主任李老師的做法，下列說法正確得是（）。

A.不合理，違背了學(xué)生的興趣B.不合理，不利于學(xué)生的特長發(fā)展

C.合理，李老師關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展D.合理，學(xué)生必須在每個(gè)領(lǐng)域都平均發(fā)展

11.關(guān)于下圖中反映的情形，說法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐

2

A.片面重視應(yīng)考學(xué)科，肢解課程體系的科學(xué)性和完整性

B.侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)

C.忽視學(xué)生的全面發(fā)展

D.考試成績是評(píng)判個(gè)人成就的唯一標(biāo)桿

12.數(shù)學(xué)課上，李老師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)運(yùn)算知識(shí)，問學(xué)生：“1+1=?”學(xué)生的回答各不相同，有的

說1個(gè)+1對(duì)=3個(gè)，有的說1對(duì)+1對(duì)=4個(gè)，有的說1個(gè)指頭+1只手=6個(gè)指頭，還有的說1天+1周

=8天，1打+1個(gè)=13個(gè)。沒想到李老師卻一本正經(jīng)地說：“你們真是笨蛋！昨天都講過了，1+1=2?！?/p>

自此以后，學(xué)生們在課堂上再也不愿意回答問題了。李老師的做法（）o

A.合理，要及時(shí)糾正學(xué)生的胡思亂想

B.不合理，李老師固守標(biāo)準(zhǔn)答案，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造性思維

C.合理，有利于樹立教師權(quán)威

D.不合理，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生

13.關(guān)于下圖中的說法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐

A.合理的，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展B.不合理，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

C.合理的，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展D.不合理，沒有面向全體學(xué)生

14.董老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他的課堂總是輕松愉快，還經(jīng)常利用課余時(shí)間和同學(xué)們一

起嘮嗑，了解同學(xué)們的興趣爰好以及個(gè)性特點(diǎn)，并能夠根據(jù)班級(jí)里的學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教。董

老師的做法體現(xiàn)了（）o

A.學(xué)生是發(fā)展的人B.學(xué)生是獨(dú)特的人

C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人D.學(xué)生是學(xué)習(xí)工具

15.孟子曾經(jīng)給他的學(xué)生們講過這樣一個(gè)故事：有一個(gè)楚國人，想讓兒子學(xué)習(xí)齊國的語言，所以就

不辭辛苦從齊國請(qǐng)來一位老師。老師雖然教得很認(rèn)真，但是這個(gè)孩子卻怎么也學(xué)不會(huì)，父親以為孩子不

好好學(xué)，就用鞭子抽他，可是依然收效甚微。

3

"那該怎么辦呢？”學(xué)生不免擔(dān)憂地問孟子。

孟子說：“齊國的語言在楚國沒有生存環(huán)境，這個(gè)孩子無論如何也學(xué)不會(huì)齊語，因?yàn)榇蠹叶荚谡f楚

語，如果把他送到齊國，在商貿(mào)繁華的地方住上幾年，耳濡目染，這個(gè)孩子自然而然就會(huì)說齊國話了?！?/p>

最后，把這個(gè)孩子送到齊國之后就學(xué)會(huì)了齊語。這個(gè)故事體現(xiàn)的是（）o

A.教育起到主導(dǎo)作用B.教育促進(jìn)人的發(fā)展

C.環(huán)境促進(jìn)人的氣質(zhì)發(fā)展D.環(huán)境對(duì)人有巨大的影響作用

16.當(dāng)孩子處于嬰兒期時(shí)，父母要始終如一地滿足孩子的各種需要，細(xì)心呵護(hù)培養(yǎng)信任感；當(dāng)孩子

處于幼兒期時(shí)，父母應(yīng)該關(guān)注孩子的積極主動(dòng)性，允許孩子主動(dòng)承擔(dān)事情，并給予鼓勵(lì)與支持；當(dāng)孩子

處于學(xué)齡期時(shí)，父母要引導(dǎo)兒童勤奮努力，并對(duì)于孩子的勤奮行為給予表揚(yáng)。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，具備順序性規(guī)律

B.學(xué)生的身心發(fā)展是有階段性規(guī)律的

C.學(xué)生是有巨大的發(fā)展?jié)撃艿?/p>

D.學(xué)生具有自身的獨(dú)特性

17.本課為閱讀課，教師所選內(nèi)容為“災(zāi)難使人們更加團(tuán)結(jié)”。課前，教師布置任務(wù)，要求學(xué)生以小

組為單位，進(jìn)行明確分工，有的成員負(fù)責(zé)收集資料，找到不同的災(zāi)難圖片或視頻，有的成員對(duì)災(zāi)難的類

型，危害等相關(guān)信息做簡單描述，有的成員做記錄和匯總信息，大家分工協(xié)作，討論的十分熱烈，最終

派代表來進(jìn)行匯報(bào)。本次閱讀課最主要體現(xiàn)了（）的學(xué)習(xí)方式。

A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)

18.下列學(xué)生觀與對(duì)教師的啟示呼應(yīng)錯(cuò)誤的是（）o

A.學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜恕冒l(fā)展的眼光看待學(xué)生

B.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體——尊重學(xué)生的主體地位

C.學(xué)生具有自身的獨(dú)特性——尊重個(gè)性，因材施教

D.學(xué)生是完整的人——堅(jiān)持容錯(cuò)教育

19.盧梭的《爰彌兒》當(dāng)中一句經(jīng)典的命題“兒童不是小大人”體現(xiàn)了（）的學(xué)生觀。

A.學(xué)生是發(fā)展的人

B.學(xué)生是獨(dú)特的人

C.學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人

D.學(xué)生是不成熟的人

20.爰因斯坦6歲入學(xué),在教師眼中是一個(gè)笨頭笨腦的孩子,經(jīng)常因成績不好被留在學(xué)校不準(zhǔn)回家，

以至被學(xué)校開除。這樣的“差生”后來卻成了享譽(yù)全球的思想巨人。爰迪生8歲入學(xué)，被教師稱作"不

折不扣的糊涂蟲”，他理解力差，聽不懂教師講話，最終被迫輟學(xué)。這樣的“差生”，日后卻成了平均每

天就有一項(xiàng)新發(fā)明的偉大人物。牛頓小時(shí)候成績很差，被人當(dāng)成劣等生，常遭同學(xué)欺辱毆打。這樣的“差

生”卻成了今天我們一聽名字就肅然起敬的科學(xué)家。這些名人的例子體現(xiàn)了（）。

A.學(xué)生是具有發(fā)展?jié)撃艿娜薆.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

C.學(xué)生是獨(dú)特的人D.學(xué)生是責(zé)權(quán)主體

21.前蘇聯(lián)心理學(xué)家魯賓斯坦早就說過，“思維起源于問題的情景"，"是從分析問題情景開始的”。

4

與問題有著緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)方式是（）。

A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)

22.余飛平時(shí)成績一般，但總想找個(gè)機(jī)會(huì)證明自己，一鳴驚人。期末考試前一天的下午，余飛走過辦

公室門口，看到里面沒人，就走了進(jìn)去，一眼看到老師放在書櫥里的語文試卷。他想，機(jī)不可失，失不

再來。正當(dāng)他打開書櫥的門時(shí)，語文老師凌老師突然走了進(jìn)來。凌老師看到瑟瑟發(fā)抖的余飛，什么都明

白了。凌老師嚴(yán)肅地對(duì)余飛說：“平時(shí)不努力，現(xiàn)在偷試卷，真丟臉，你等著受處分吧!”凌老師的做法

（）o

A.正確，對(duì)于余飛偷試卷的行為應(yīng)嚴(yán)厲懲罰

B.正確，有利于培養(yǎng)余飛誠實(shí)守信的品德

C.不正確，沒有考慮到學(xué)生是發(fā)展的人

D.不正確，應(yīng)該對(duì)余飛進(jìn)行體罰

23.陳老師在上課過程中總是讓學(xué)生先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后讓學(xué)生圍繞問題獨(dú)立探索，接著在小組

內(nèi)交流討論，大家解決不了的問題，陳老師再講解，一學(xué)期下來，很多學(xué)生覺得不但收獲了知識(shí)，解決

問題的能力以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性也增強(qiáng)了。這體現(xiàn)了陳老師踐行了（）。

A.學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的B.學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體

C.學(xué)生是獨(dú)特的人D.教育公正

24.李老師針對(duì)班級(jí)里不同成績的學(xué)生進(jìn)行了"區(qū)別化對(duì)待”，成績優(yōu)異的學(xué)生坐在教室的前排或者

自由選座，成績落后的學(xué)生只能坐在后排學(xué)習(xí)。下列說法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐

A.正確，李老師的“區(qū)別化對(duì)待”體現(xiàn)了因材施教

B.正確，李老師充分運(yùn)用了教育機(jī)智

C.不正確，李老師違背了教育公正

D.不正確，李老師違背了全面發(fā)展

25.王老師的課堂教學(xué)注重學(xué)生參與感，針對(duì)班級(jí)內(nèi)調(diào)皮不學(xué)習(xí)的后進(jìn)生沒有一味地批評(píng)或放棄，

而是積極吸引后進(jìn)生學(xué)習(xí)，在教學(xué)中融入與生活相關(guān)的話題或是幽默的事例，讓后進(jìn)生也覺得課堂很有

意思，逐漸地喜歡上學(xué)習(xí)。王老師的做法（）。

A.關(guān)注學(xué)生的差異性B.關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性

C.關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造性D.關(guān)注學(xué)生的向師性

26.下列教師行為中，教師忽視學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人的是（）□

A.趙老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新

B.王老師上課只提問成績好的學(xué)生

C.孫老師采納學(xué)生的合理建議，將教學(xué)方法進(jìn)行靈活更改

D.李老師收到學(xué)生張某給王某的情書后當(dāng)眾宣讀

27.關(guān)于下圖中的說法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

5

A.合理的，應(yīng)禁止幼兒教育小學(xué)化

B.不合理，幼兒教育應(yīng)超前發(fā)展

C.合理的，應(yīng)在幼兒時(shí)期提前學(xué)習(xí)小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

D.不合理，幼兒教育應(yīng)以教學(xué)作為教育的重要形式

28.古語云，“和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也?！边@句話體現(xiàn)了在教育學(xué)生的時(shí)候，應(yīng)該

（）o

A.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

B.學(xué)生是發(fā)展中的人，要允許學(xué)生犯錯(cuò)誤

C.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

D."教育者為中心”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)者為中心”

29.王老師在新一輪的教師技能大賽中，并未如以前幾次一樣獲得第一名。第一名的獲得者是剛?cè)?/p>

職一年的新老師趙老師。對(duì)此，王老師覺得很沒面子，耿耿于懷，一直認(rèn)為是趙老師搶了自己的風(fēng)頭,

在單位中經(jīng)常對(duì)其冷言冷語。下列說法不正確的是（）o

A.王老師沒有很好地做到自我反思

B.王老師有不滿，敢于當(dāng)面提出，而不是背后使壞，君子坦蕩蕩

C.王老師沒有做到團(tuán)結(jié)其他同事

D.王老師沒有提高自身業(yè)務(wù)能力的意識(shí)

30.英語課上，王老師正在講課時(shí)突然有一只小鳥從窗戶飛了進(jìn)來，在玻璃上碰了幾下，不斷發(fā)出

嘰嘰叫聲，全班同學(xué)都興奮起來，更有學(xué)生大叫：“抓?。∽プ?”頓時(shí)課堂秩序大亂。這個(gè)時(shí)候王老師

淡定地走了過去打開窗戶把小鳥放飛，然后對(duì)同學(xué)們說“小鳥的英語叫BirD,屋子的英語叫house,

這兩個(gè)詞合在一起是鳥籠的意思，同學(xué)們，這是英語構(gòu)詞法造詞，咱們來看看今天學(xué)習(xí)的單詞是用了哪

種英語造詞法的。”借此收回學(xué)生分散的注意力，并隨機(jī)改變了原定的教學(xué)方案，利用構(gòu)詞法講授課堂的

新單詞。該案例體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）特點(diǎn)。

A.主體性B.創(chuàng)造性C.復(fù)雜性D.示范性

31.李老師經(jīng)常讓同學(xué)們在早讀的時(shí)候，互相結(jié)對(duì)背書，讓同學(xué)間互相發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。同時(shí)

李老師也會(huì)及時(shí)給予指導(dǎo)和改進(jìn)辦法。李老師的做法）o

6

A.尊重了學(xué)生的主體地位B.發(fā)揮了學(xué)生的自身優(yōu)勢

C.體現(xiàn)了教師的主體地位D.培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力

32."橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（）o

A.長期性B.復(fù)雜性C.間接性D.滯后性

33.“興趣是最好的老師”，以下可以很好地解釋這句話的是（）o

A.學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體

B.學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

C.素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育

D.教學(xué)從“關(guān)注學(xué)科”轉(zhuǎn)向“關(guān)注人”

34.王老師在新一輪的教師考核中成績不是很理想，校長決定讓她參加下一次的校內(nèi)組織的培訓(xùn)計(jì)

劃。王老師欣然接受，但是在培訓(xùn)過程中，王老師不認(rèn)可培訓(xùn)師的講解，也不和其他老師討論，當(dāng)其他

老師提出意見時(shí)還振振有詞地辯駁，公開表示自己對(duì)這次培訓(xùn)的不滿。對(duì)于王老師的表現(xiàn)，下列說法不

正確的是（）o

A.王老師沒有很好地做到與同事的合作

B.王老師對(duì)培訓(xùn)不滿，提出自己的想法可以理解，但是態(tài)度不端正

C.王老師沒有做到尊重其他同事

D.王老師沒有提高自身業(yè)務(wù)能力的意識(shí)

35.下列關(guān)于教師成長階段關(guān)注情境階段說法正確的是（）o

A.教師不僅能夠關(guān)注學(xué)生的成績，還能關(guān)注備課的充分程度等問題

B.教師可以根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法

C.教師最關(guān)心的是和諧的人際關(guān)系

D.教師為每位學(xué)生針對(duì)性記錄成長檔案

36.為了與學(xué)生打成一片，教政治的王老師經(jīng)常參加各種培訓(xùn)，增長自己的學(xué)識(shí)。最近，王老師又一

次參加了徒步活動(dòng)，在一次授課過程中，王老師將自己在本次徒步活動(dòng)中學(xué)到的一些知識(shí)與學(xué)生分享,

引起了學(xué)生的共鳴，一節(jié)政治課，上得多姿多彩,請(qǐng)問案例中的王老師在知識(shí)結(jié)構(gòu)上主要體現(xiàn)了（）o

A.本體性知識(shí)B.條件性知識(shí)C.通識(shí)性知識(shí)D.實(shí)踐性知識(shí)

37.下列關(guān)于新課改的教師觀說法不正確的是（）。

A.道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)

B.吾日三省吾身

C.照本宣科

D.師者，傳道受業(yè)解惑者

38.肖老師在授課過程中，注意到班里有一些同學(xué)經(jīng)常走神溜號(hào)，有時(shí)候還常常問一些奇怪的問題。

肖老師一開始不以為然，隨著時(shí)間推移他發(fā)現(xiàn)這種情況越來越嚴(yán)重，他開始在教學(xué)筆記中將這種問題列

入到了備課的一部分，并且搜集了很多書籍來研究自己的授課方法，以上案例體現(xiàn)了（）0

A.肖老師處于關(guān)注生存階段B.教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者

C.教師對(duì)待自己工作的反思D.教師與其他同學(xué)的合作學(xué)習(xí)

7

39.蘇格拉底的父親是一位手藝高超的石器雕刻家，父親的手很妙，那些本來沒有生命的形態(tài)各異

的頑石，經(jīng)過他的精雕細(xì)琢后便成為了活靈活現(xiàn)的小動(dòng)物。一次，父親正在雕琢一頭獅子，蘇格拉底便

問：“父親，要成為一個(gè)成功的雕刻師，最關(guān)鍵的是什么？”

"對(duì)一個(gè)雕刻家來說，你不是在按照你特定的形狀去雕刻某種動(dòng)物，而是用自己的雙手把它們從石

塊中喚醒，也可以幫助它們從束縛中走出來。”從教師行為的轉(zhuǎn)變來看，這則故事給予我們的教育啟示是

（）o

A.在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞

B.在對(duì)待教學(xué)上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)

C.教師在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思

D.在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)合作

40.學(xué)生為什么一思考就犯困？為什么不爰學(xué)習(xí)？李老師在教學(xué)工作中針對(duì)此問題專門去教育網(wǎng)站

和心理學(xué)網(wǎng)站查詢答案，得知當(dāng)涉及推理、計(jì)算、反思等認(rèn)知任務(wù)時(shí)，會(huì)消耗大量的認(rèn)知資源，所以思

考的時(shí)候，我們普遍會(huì)覺得比較累。關(guān)于老師做法，下列說法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐

A.李老師做到了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者

B.李老師做到了課程的建設(shè)者和開發(fā)者

C.李老師做到了教育教學(xué)的研究者和反思的實(shí)踐者

D.李老師做到了社區(qū)型開放的教師

41.王老師針對(duì)數(shù)學(xué)課上課堂氣氛沉悶、學(xué)生表現(xiàn)不積極的現(xiàn)象，首先進(jìn)行了認(rèn)真分析，積極尋找

解決問題的途徑與方法，并在之后的教學(xué)中予以實(shí)施，取得了良好的教學(xué)效果。這體現(xiàn)了王老師注重

（）o

A.專門訓(xùn)練B.觀摩學(xué)習(xí)C.微格教學(xué)D.行動(dòng)研究

42.下圖中關(guān)于教師砸手機(jī)行為的說法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性B.體現(xiàn)了該教師地位的主導(dǎo)性

C.體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的示范性D.體現(xiàn)了該教師處理方式的不靈活性

43.小雷在上課時(shí)忍不住做起了小動(dòng)作，被李老師發(fā)現(xiàn)。李老師什么也沒說，只是微笑著輕輕拍了

一下他的背，便繼續(xù)上課了。以后，每次李老師走過小雷身邊，如果小雷沒做小動(dòng)作，李老師就會(huì)對(duì)他

微笑并點(diǎn)頭表示贊許。很快，小雷改掉了壞習(xí)慣，還愛上了學(xué)習(xí)，自信心大增。李老師在這一過程中扮

演的主要角色是（）

A.學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進(jìn)者B.課程的建設(shè)者和開發(fā)者

C.教育教學(xué)的研究者D.學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者

8

44.當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實(shí)際上違背了（）的職業(yè)道德。

A.爰崗敬業(yè)B.依法執(zhí)教C.廉潔從教D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

45.誠心中學(xué)是一所私立學(xué)校，常與一些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)合作。在平時(shí)上課的時(shí)候，王老師講完課本上的

知識(shí)點(diǎn)后，對(duì)班上的學(xué)生說："這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)已經(jīng)講完了，但是高考?？嫉碾y點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)由于時(shí)間原因講

不完，大家統(tǒng)一報(bào)名交錢去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，我再統(tǒng)一跟你們細(xì)講。”王老師的做法（）o

A.不恰當(dāng)，王老師沒有做到廉潔從教的要求

B.恰當(dāng)，王老師合理利用課內(nèi)與課外時(shí)間相結(jié)合的思想，保證了課程有序進(jìn)行

C.恰當(dāng)，王老師意識(shí)到高考的重要性，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課

D.不恰當(dāng)，王老師應(yīng)該要求學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生補(bǔ)課

46.張老師是一個(gè)數(shù)學(xué)老師，是學(xué)校里有名的“獨(dú)行俠”。他仗著自己的資歷深，從來不跟新老師請(qǐng)

教問題，并且每次年級(jí)組織數(shù)學(xué)討論會(huì)時(shí)，都會(huì)尋找各種理由推脫，不去參與年級(jí)討論會(huì)。這體現(xiàn)了張

老師的做法（）。

A.沒有愛崗敬業(yè)B.沒有教書育人

C.保持自己的個(gè)性發(fā)展D.沒有做到團(tuán)結(jié)協(xié)作

47.張老師作為一名執(zhí)教三十余年的老教師，仍然保持每天閱讀書籍的習(xí)慣，閱讀心理學(xué)、教育學(xué)

等提升自己的授課能力。在察覺自己知識(shí)儲(chǔ)備不足時(shí)會(huì)主動(dòng)地去進(jìn)修培訓(xùn)I,上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并把教

學(xué)過程撰寫成教學(xué)日志，不斷進(jìn)行自我反思。這體現(xiàn)了張老師（）。

A.團(tuán)結(jié)協(xié)作B.終身學(xué)習(xí)C.廉潔奉公D.關(guān)爰學(xué)生

48.李老師是某中學(xué)的一名班主任，班上有一名學(xué)生非常頑劣，經(jīng)常頂撞老師擾亂課堂紀(jì)律，因此

經(jīng)常被其他任課老師趕出教室罰站，李老師則通過耐心的談話和教育逐漸幫這名學(xué)生改掉了這個(gè)毛病。

李老師做到了（）o

A.廉潔從教B.團(tuán)結(jié)協(xié)作C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.依法執(zhí)教

49.王老師是一名語文老師，上課時(shí)他講到課文中作者生平有一處講錯(cuò)了，當(dāng)學(xué)生指出他的錯(cuò)誤時(shí)，

他說到：“你懂得比我多，那你來講!”王老師的做法（）o

A.正確，學(xué)生不能質(zhì)疑老師B.正確，做到了嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

C.錯(cuò)誤，沒有做到愛國守法D.錯(cuò)誤，沒有做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

50.劉老師是某中學(xué)的一位老教師，有新老師向他請(qǐng)教問題時(shí)，他總是敷衍了事，也不愿意將自己

的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給自己的新同事，劉老師的做法（）□

A.合理，能幫助新教師成長

B.合理，有利于新教師自我提升

C.不合理，沒有做到團(tuán)結(jié)協(xié)作

D.不合理，不利于搞好同事關(guān)系，對(duì)劉老師的晉升不利

51.下列選項(xiàng)中，不違背教師職業(yè)道德規(guī)范的做法是（）o

A.教師節(jié)接受學(xué)生自繪賀卡B.接受家長旅游帶回來的特產(chǎn)

C.出于關(guān)心嚴(yán)厲責(zé)罵學(xué)生D.課外輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)收取費(fèi)用

52.李老師讓違反紀(jì)律的學(xué)生在操場跑50圈，不跑完不準(zhǔn)回家。這說明，李老師沒有做到（）o

9

A.關(guān)爰學(xué)生B.因材施教C.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)D.爰崗敬業(yè)

53.子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？“子

曰：“聞斯行之?！惫魅A曰：“由也問，聞斯行諸？子曰，'有父兄在'；求也問聞斯行諸，子日，

'聞斯行之'。吾也惑，敢問?！白尤眨?求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之。”以上最能體現(xiàn)出教

師職業(yè)道德中的（）要求。

A.為人師表B.關(guān)爰學(xué)生C.因材施教D.終身學(xué)習(xí)

54.“以身立教”，才能“其身亡而其教存”，指教師職業(yè)道德中的（）0

A.教書育人因材施教B.爰崗敬業(yè)甘為人梯

C.以身作則為人師表D.爰國守法終身學(xué)習(xí)

55.李老師教師節(jié)時(shí)收了家長送的一盆價(jià)值6萬多人民幣的盆栽，李老師違背教師職業(yè)道德中的

（）o

A.教書育人B.爰崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)

56.“少兒好學(xué)，如日出山之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！笔求w現(xiàn)教師職

業(yè)道德中的（）。

A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.終身學(xué)習(xí)

57.“師也者，教之以事而喻諸德也。”這是指教師要（）0

A.教書育人B.爰崗敬業(yè)C.為人師表D.爰國守法

58.劉老師假期每天犧牲自己的休息時(shí)間，起早貪黑給成績落后的小明進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。小明家長看劉老

師太過辛苦，主動(dòng)給劉老師購買了補(bǔ)充氣血的南海燕窩讓小明帶給劉老師。劉老師因盛情難卻就收下了，

劉老師的做法（）0

A.違背了教書育人B.違背了愛崗敬業(yè)

C.違背了為人師表D.違背了爰國守法

59.俗話說“幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，學(xué)生需要老師的爰護(hù)”體現(xiàn)出教師職業(yè)道德規(guī)范中的（）o

A.教書育人B.爰崗敬業(yè)C.為人師表D.關(guān)爰學(xué)生

60.“教師要不斷勇于探索教育，去發(fā)現(xiàn)教育的廣闊未知領(lǐng)域?！北砻鹘處熞ǎ?/p>

A.教書育人B.終身學(xué)習(xí)C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生

61.“尊重兒童，不要急于對(duì)兒童做出好或壞的評(píng)價(jià)?！币簿褪钦f老師要（）o

A.關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長

B.拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)

C.熱爰祖國，熱愛人民

D.尊重學(xué)生人格，平等公平對(duì)待學(xué)生

62.小張老師含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作，每年都榮獲學(xué)校的優(yōu)秀教師稱號(hào)，體現(xiàn)出小張老師的

（）o

A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生

63.著名學(xué)者說過“要得到學(xué)生的尊重和愛戴,首先要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生的人格?！边@要求教師做到（）o

A.教書育人B.愛崗敬業(yè)C.為人師表D.關(guān)愛學(xué)生

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64.“當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候，你也該自問：什么叫誨人不倦?！边@句話強(qiáng)調(diào)的是（）□

A.教書育人B.爰崗敬業(yè)C.為人師表D.關(guān)爰學(xué)生

65.幼兒園的小高老師深得小朋友們的喜愛，其他老師和小高老師取經(jīng)，小高老師說其實(shí)我和大家

一樣，只不過我常常蹲下來和小朋友們交流，讓他們感受到我的內(nèi)心，他們自然而然就喜歡我了。小高

老師的行為體現(xiàn)了（）o

A.教書育人B.爰崗敬業(yè)C.為人師表D.關(guān)爰學(xué)生

66.孔子曰，“學(xué)而不已，闔棺而止”體現(xiàn)教師要（）o

A.教書育人B.終身學(xué)習(xí)C.為人師表D.關(guān)爰學(xué)生

67.張老師是學(xué)校中的骨干教師，教學(xué)能力很突出，但是在一次考試之后，他所帶班級(jí)的平均成績

下滑明顯，校長以此為由扣除了張老師500元的工資，并告知張老師，這是對(duì)他的“警告”，下次班級(jí)

平均成績再上不去，就要扣除1000元工資，下列說法正確的是（）□

A.校長的做法是錯(cuò)誤的，校長沒有對(duì)教師隨意罰款的權(quán)利

B.校長的做法是錯(cuò)誤的，他應(yīng)該提前告訴張老師關(guān)于罰款的規(guī)定

C.校長的做法是正確的，可以以此提升張老師授課積極性

D.校長的做法是正確的，并且應(yīng)該在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行推廣

68.王老師是學(xué)校中人人稱道的“標(biāo)兵”，每次上課之前他都能夠認(rèn)真準(zhǔn)備，提前了解學(xué)生的情況,

課下他也經(jīng)常跟學(xué)生們談心，了解他們的需求，辦公室中，總能夠看到他辛勤備課、批改作業(yè)的身影,

對(duì)此你認(rèn)為（）o

A.王老師多此一舉

B.作為教師上好課即可，不必要跟學(xué)生"打成一片"

C.王老師這種認(rèn)真勤懇的做法是值得學(xué)習(xí)的

D.王老師這樣做會(huì)造成自己身心俱疲

69.吳老師是一名剛上任兩年的新老師，她總是能夠想出一些"新奇獨(dú)特”的教學(xué)方式，這些都源自

她自己課后的準(zhǔn)備與總結(jié)，對(duì)待教學(xué)她總是認(rèn)認(rèn)真真，別人說她傻，不懂得如何“偷懶”，她卻覺得學(xué)生

的成長只有一次，作為教師應(yīng)該負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任，對(duì)此說法正確的是（）o

A.吳老師的做法能夠彰顯一名教師愛崗敬業(yè)的基本要求

B.吳老師的做法會(huì)給其他老師帶來負(fù)擔(dān)

C.吳老師的做法是無用功

D.吳老師的做法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的厭煩情緒

70.朱老師總是將學(xué)生當(dāng)成自己的孩子來看待，他總是說孩子們就像是稚嫩的小樹苗，需要精心的

愛護(hù)才能夠茁壯成長，朱老師的做法是職業(yè)道德中（）的要求。

A.教書育人B.為人師表C.關(guān)爰學(xué)生D.終身學(xué)習(xí)

71.小剛是老師們眼中的“問題學(xué)生”，總是有一些稀奇古怪的問題，大家都不愿跟小明交朋友，班

主任徐老師更是經(jīng)常跟大家講：“你們千萬不要跟小剛在一起玩，他的問題會(huì)‘傳染'給大家”。對(duì)班主

任的言行，你認(rèn)為正確的是（）o

A.班主任是對(duì)學(xué)生們善意的提醒

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B.班主任老師的做法是在挖苦學(xué)生，違反了關(guān)爰學(xué)生的要求

C.班主任是在保護(hù)其他學(xué)生

D.我們應(yīng)該學(xué)習(xí)班主任老師的做法

72.魏老師對(duì)待學(xué)生總是永葆愛心，不偏不袒。在與家長的交往中重視家長的請(qǐng)求和祈愿，合力同

舟。和同事相處過程，經(jīng)常共同研討、攜手攻關(guān)。凡此種種，體現(xiàn)了魏老師何種行為規(guī)范（）□

A.教師思想行為規(guī)范B.教師教學(xué)行為規(guī)范

C.教師人際行為規(guī)范D.教師語言行為規(guī)范

73.史云寧老師在大學(xué)時(shí)候兼修教育學(xué)、心理學(xué)內(nèi)容，對(duì)于教師必備的條件性知識(shí)掌握的很清晰。在

學(xué)校入職后，面對(duì)各種各樣的學(xué)生問題，總能進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，并可以運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論分析

學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因，和學(xué)生一起探討解決問題的方法。這表明史云寧老師具備何種教師行為規(guī)范

（）o

A.教師思想行為規(guī)范B.教師教學(xué)行為規(guī)范

C.教師人際行為規(guī)范D.教師儀表行為規(guī)范

74.下列關(guān)于教師權(quán)利說法正確的是（）。

A.教育教學(xué)權(quán)是教師職業(yè)權(quán)利中最基本的權(quán)利

B.科學(xué)研究權(quán)是與教師在教育教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位相適應(yīng)的一項(xiàng)基本權(quán)利

C.教師無條件享受科學(xué)研究權(quán)

D.教師可以通過教職工代表大會(huì)等形式為學(xué)校的管理提出意見和建議是因?yàn)榻處熛碛羞M(jìn)修培訓(xùn)權(quán)

75.一天放學(xué)的路上，程程同學(xué)和媛媛同學(xué)聊天。程程說："前幾天，我們班主任進(jìn)行了教學(xué)實(shí)驗(yàn),

將原來的秧田式座位編排形式改成了馬蹄形編排形式來進(jìn)行教學(xué)，結(jié)果教學(xué)效果沒顯著提升，被校長訓(xùn)

斥了一番，校長還禁止班主任以后再也不許進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)了，說他就是在耽誤時(shí)間，搞形式主義?！?/p>

媛媛說："我們班主任也很慘，聽說我們班主任要參加省里組織的骨干教師進(jìn)修培訓(xùn)，校長因班主任

帶畢業(yè)班繁忙為由，不讓我們班主任去進(jìn)行培訓(xùn)!”

關(guān)于兩位學(xué)生說的情形，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

A.根據(jù)法律規(guī)定，程程的班主任作為一名教師享有教育教學(xué)權(quán)，因此有權(quán)利進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗(yàn)

B.程程的班主任進(jìn)行改革實(shí)驗(yàn)效果并不顯著，校長訓(xùn)斥他是形式主義并禁止改革實(shí)驗(yàn)的行為并無過

錯(cuò)

C.媛媛的班主任享有進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)，所以校長的行為是侵權(quán)行為

D.教育教學(xué)權(quán)和進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)既是權(quán)利也是義務(wù)

76.下列既是教師的權(quán)利又是教師義務(wù)的是（）。

A.獲取報(bào)酬權(quán)B.進(jìn)修培訓(xùn)權(quán)C.參與管理權(quán)D.學(xué)術(shù)交流權(quán)

77.某學(xué)校斥資新建了一座圖書館，為了保持圖書館的干凈整潔，校領(lǐng)導(dǎo)用一把鎖將圖書館的大門

鎖了起來，不讓學(xué)生們使用。該學(xué)校的做法違反了學(xué)生權(quán)利中的（）。

A.人身自由權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

78.快到春節(jié)了，貝貝在高興自己又長大了一歲的同時(shí)，還有點(diǎn)苦惱。因?yàn)槊看芜^年，親戚朋友聚在

一起聊天，自己都會(huì)成為話題之一，被一群長輩圍著打聽自己的成績、報(bào)了哪些興趣班、學(xué)校朋友如何

12

等等。每當(dāng)這些時(shí)候，爸媽就會(huì)事無巨細(xì)地向大家介紹貝貝的各種情況，大到以后要上的大學(xué)、旅行計(jì)

劃，小到昨晚睡迷糊一頭撞門上等。貝貝每次都想制止爸媽或是回到自己的房間，但這樣做又顯得很不

禮貌。貝貝覺得自己像個(gè)小玩偶一樣被大家品頭論足，非?？鄲?。上述案例中貝貝的父母侵犯了貝貝的

（）權(quán)。

A.榮譽(yù)權(quán)B.名譽(yù)權(quán)C.隱私權(quán)D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

79.《霧都孤兒》是英國作家查爾斯?狄更斯創(chuàng)作的一部長篇小說，也是世界經(jīng)典名著之一。故事發(fā)

生在十九世紀(jì)的英國，講述了主人公奧立弗的悲慘遭遇及離奇身世。故事的主人公奧立弗一生下來就成

了孤兒，被當(dāng)?shù)氐慕虝?huì)收留。奧立弗九歲時(shí)，沒人供他上學(xué)，他便進(jìn)入了濟(jì)貧院的童工作坊工作。在濟(jì)

貧院里，他和其他孤兒依然沒有上學(xué)的機(jī)會(huì)，每天從事著體力勞動(dòng)，過著衣不蔽體、食不果腹的日子。

從現(xiàn)代法律的角度看，教會(huì)以及濟(jì)貧院侵犯了奧立弗的（）o

A.人身自由權(quán)B.受教育權(quán)C.隱私權(quán)D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)

80.隨著微博的興起，很多家長熱衷于在微博上貼出自己孩子的照片，或者干脆用孩子的照片作為

自己的頭像。在微博里，家長們常常提到自己孩子的名字、他就讀的幼兒園或?qū)W校名字，照片上有時(shí)會(huì)

暴露自己居住的是哪個(gè)小區(qū)。很多父母并沒有意識(shí)到這其實(shí)正在侵犯孩子的（）。

A.人身自由權(quán)B名譽(yù)權(quán)C.隱私權(quán)D.肖像權(quán)

81.下列選項(xiàng)中，屬于侵犯學(xué)生合法權(quán)利的行為是（）。

①張老師要求瑩瑩同學(xué)在她的電腦上登錄自己的QQ賬號(hào)，然后查看她的聊天記錄

②孟老師因?qū)W生小蘭上學(xué)遲到對(duì)其罰款50元

③孫老師因?qū)W生小靜上課瞌睡、遲到等行為給她臉上貼紙條作為警示

④李老師因?qū)W生小宇的體操動(dòng)作出錯(cuò)，讓學(xué)生再練習(xí)5遍

A.①B.①（2XW@C.（2X3X4）D.①②

82.李莉和李欣同時(shí)報(bào)考當(dāng)?shù)啬持袑W(xué)校，李莉順利考上了中專學(xué)校，而李欣沒有考上，李欣借助擔(dān)

任當(dāng)?shù)攸h委書記的父親的幫助，拿了李莉的錄取通知書，冒名頂替李莉上了中專學(xué)校就學(xué)。此題干中李

欣的行為侵犯了李莉的哪些權(quán)利？（）

A.人格尊嚴(yán)權(quán)，受教育權(quán)

B.人身自由權(quán)，受教育權(quán)

C.姓名權(quán)，受教育權(quán)

D.姓名權(quán)，財(cái)產(chǎn)權(quán)

83.林老師巡班時(shí)，發(fā)現(xiàn)有同學(xué)上課睡覺，有的同學(xué)上課用手機(jī)玩游戲。林老師當(dāng)即制止，將同學(xué)手

中的手機(jī)沒收，并將睡覺的同學(xué)叫起來罰站，讓玩游戲的同學(xué)去操場跑800米，下節(jié)課在辦公室罰站。

上述案例中，林老師侵犯了學(xué)生的（）o

①財(cái)產(chǎn)權(quán)②隱私權(quán)③受教育權(quán)④人格尊嚴(yán)權(quán)

A.①③@B.①②C.①D.①②③?

84.國務(wù)院及縣級(jí)以上地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)設(shè)立教育專項(xiàng)資金，重點(diǎn)扶持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、少數(shù)民

族地區(qū)實(shí)施（）0

A.終身教育B.學(xué)前教育C.義務(wù)教育D.高等教育

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85.以下不屬于學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的義務(wù)的是（）。

A.遵守法律、法規(guī)

B.貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量

C.維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益

D.組織實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)

86.下列哪部法律中沒有明確規(guī)定公民享有受教育的權(quán)利？（）

A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國教育法》

C.《中華人民共和國憲法》D.《中華人民共和國教師法》

87.下列選項(xiàng)中說法錯(cuò)誤的是（）。

A.廣播、電視臺(tái)（站）應(yīng)當(dāng)開設(shè)教育節(jié)目，促進(jìn)受教育者思想品德、文化和科學(xué)技術(shù)素質(zhì)的提高

B』余了國家財(cái)政撥款以外的其他正規(guī)渠道籌措的經(jīng)費(fèi)也可以用于教育

C.國家采取措施促進(jìn)教育公平，推動(dòng)教育均衡發(fā)展

D.以財(cái)政性經(jīng)費(fèi)、捐贈(zèng)資產(chǎn)舉辦或者參與舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)可以設(shè)立為營利性組織

88.小楊同學(xué)上課期間玩手機(jī)，游戲打得正酣暢淋漓之時(shí)，手機(jī)被老師沒收。小楊同學(xué)著急搶回手

機(jī)，不禁與老師扭打起來，老師被一拳打青了眼眶。事后，班主任老師找其家長解決此事，解決過程中，

小楊同學(xué)和其家長對(duì)學(xué)校處理意見不服，要求向有關(guān)部門提出申訴。同時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)小楊同學(xué)不僅上

課玩手機(jī)，還經(jīng)常不完成其他科任老師布置的作業(yè)，有時(shí)還帶著低年級(jí)的同學(xué)破壞校園里的花卉綠植。

對(duì)上述案例中，下列說法不正確的是（）o

A.案例中的小楊同學(xué)沒有履行努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的義務(wù)

B.小楊同學(xué)沒有履行遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長的義務(wù)

C.小楊同學(xué)沒有履行遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度的義務(wù)

D.小楊同學(xué)有對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴的義務(wù)

89.某學(xué)校準(zhǔn)備公派一批老師出國深造，在選拔人才的時(shí)候，基本選拔的都是男同學(xué)，女同學(xué)寥寥

無幾，此舉引來了學(xué)校里很多同學(xué)的不滿，但是學(xué)校卻沒有給出合理的解釋。該學(xué)校的做法（）o

A.正確，男同學(xué)更適合出國

B.正確，這是學(xué)校的自由，無權(quán)干涉

C.錯(cuò)誤，學(xué)校應(yīng)該把理由公布出來，合理才能實(shí)行

D.錯(cuò)誤，女子在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)、授予學(xué)位、派出留學(xué)等方面享有同男子平等的權(quán)利

90.小唐生活的地區(qū)是一個(gè)少數(shù)民族的聚集地，大多數(shù)人都在說自己本民族的語言，那么該為小唐

生活地區(qū)實(shí)施雙語教育采取措施的是（）o

A.國家B.國務(wù)院C.省政府D.市教育局

91.張老師是某學(xué)校經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，教學(xué)成果很好，但是由于家庭遭遇變故以及自身情緒不穩(wěn)

定，近一年來多次出現(xiàn)打罵體罰學(xué)生的情況，根據(jù)《教師法》第三十七條規(guī)定：“體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改

的”可以給予教師（）o

A.處罰B.行政處罰C.行政處分D.處分

92.教師陳某因?yàn)樯习噙t到了一分鐘，學(xué)校給予他暫時(shí)停課的處分，他對(duì)學(xué)校給他的處分不服，提出

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申訴，提出申訴的受理機(jī)關(guān)應(yīng)是（）。

A.檢察機(jī)關(guān)B.教育行政部門C.教職工代表大會(huì)D.法院

93.教師陳某在工作期間經(jīng)常刷抖音，沒有按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，并給學(xué)校的教育教學(xué)工作造成了損

失。根據(jù)相關(guān)的法律該老師將受到（）。

A.行政處罰B.追究其刑事責(zé)任

C.罰款D.行政處分或解聘

94.三年前，小王因?yàn)樘旌诼坊?，開車沒有注意到前方的行人而把人撞至殘疾，被判處有期徒刑一

年?，F(xiàn)在小王想要考教師資格證，其他報(bào)考條件均符合，關(guān)于他的報(bào)考資格，以下說法正確的是（）o

A.三年以后可以報(bào)考B.五年以后可以報(bào)考

C.當(dāng)下即可報(bào)考D.喪失報(bào)考權(quán)利

95.根據(jù)《中華人民共和國教師法》規(guī)定，取得教師資格應(yīng)具備的條件是（）。

①中國公民②遵守憲法和法律并熱爰教育事業(yè)③具有良好的思想品德④具備本法規(guī)定的

學(xué)歷或者經(jīng)國家教師資格考試合格⑤有教育教學(xué)能力⑥有支教經(jīng)歷

A.①②?④?B.①0）③

c.woxwg）D.（ww@

96.下列關(guān)于《教師法》相關(guān)法條理解正確的是（）。

A.中小學(xué)教師并不包括幼兒園教師

B.外籍教師的聘任辦法由教育行政部門規(guī)定

C.教師故意不完成教育教學(xué)工作造成損失的，要承擔(dān)刑事責(zé)任

D.中小學(xué)教師資格由縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門認(rèn)定

97.方老師，在網(wǎng)上查閱到了一種“電擊療法的治療方式”來改善學(xué)生上課不聽課的情況，對(duì)此方法

深信不疑。為了幫助他的學(xué)生，對(duì)每一位上課不聽課的學(xué)生實(shí)施了電擊治療。下列關(guān)于方老師的說法正

確的是（）o

A.方老師的做法正確，終身學(xué)習(xí)，大膽嘗試，值得學(xué)習(xí)

B.方老師的做法不正確，電擊療法不適合學(xué)生

C.方老師的做法不正確，屬于變相體罰行為

D.方老師的做法不正確，電擊療法未得到科學(xué)驗(yàn)證

98.小紅在學(xué)校和同桌發(fā)生了口角，回家和爸媽描述完事情的經(jīng)過之后，父母認(rèn)為老師在處理這件

事情上偏向小紅同桌。第二天小紅父親上學(xué)校找老師理論，一言不合將老師打成二級(jí)傷殘，小紅的父親

應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任（）。

A.刑事責(zé)任B.民事責(zé)任C.行政處分D.行政處罰

99.《中華人民共和國教師法》第十七條規(guī)定，學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實(shí)行教師聘任制。其

中，其他教育機(jī)構(gòu)包括（）o

A.普通中等教育B.成人教育機(jī)構(gòu)C.少年宮D.職業(yè)教育

100.齊校長剛剛接受一個(gè)管理混亂并且教學(xué)效果很差的學(xué)校，齊校長準(zhǔn)備大刀闊斧地對(duì)學(xué)校進(jìn)行改

革，齊校長可以對(duì)老師進(jìn)行行政處分或解聘的是（)o

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A.懷有身孕的李老師總是請(qǐng)假，給教學(xué)工作帶來一定損失

B.張老師非常嚴(yán)格，對(duì)課上不聽講的學(xué)生，總是氣不打一處來，經(jīng)常打罵學(xué)生，自己跟張老師私下

反饋過，但效果并不明顯，沒見改變

C.趙老師經(jīng)常在教職工代表大會(huì)上公開反駁自己的觀點(diǎn)，經(jīng)常和自己意見不合

D.郝老師經(jīng)常利用課下時(shí)間，學(xué)習(xí)前沿教育理論知識(shí)，并應(yīng)用在課堂教學(xué)里

101.肖某與王某因感情不和，經(jīng)法院調(diào)解協(xié)議離婚，雙方約定，兒子王某某由肖某撫養(yǎng)，王某每月

支付撫養(yǎng)費(fèi)用，直到孩子獨(dú)立生活為止。肖某無工作，租住在廉租房內(nèi)，生活靠親人接濟(jì)為生，常年閉

門不出，不讓王某某上學(xué)讀書，王某某現(xiàn)已8周歲，肖某仍拒絕讓其去學(xué)校上學(xué)，王某某的爺爺奶奶為

了讓孩子上學(xué)，頻繁與肖某交涉，但是肖某都將其拒之門外。請(qǐng)問，在上述案例當(dāng)中，肖某的行為是否

合法，為什么？（）

A.不合法，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)

B.合法，是否送孩子上學(xué)是父母可以決定的

C.合法，肖某無經(jīng)濟(jì)來源故可以推遲王某某的上學(xué)的時(shí)間

D.不合法，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)

102.現(xiàn)班今年已滿6周歲，但是因?yàn)樯眢w原因需要延緩入學(xué)，珥現(xiàn)的父母應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，并得到

（）的批準(zhǔn)，方可延緩入學(xué)。

A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或縣級(jí)人民政府教育行政部門

B.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或市級(jí)人民政府教育行政部門

C.縣級(jí)人民政府或縣級(jí)人民政府教育行政部門

D.市級(jí)人民政府或市級(jí)人民政府教育行政部門

103.下列關(guān)于《義務(wù)教育法》說法正確的是（）0

A.義務(wù)教育期間，可以適當(dāng)?shù)氖杖“噘M(fèi)，以備不時(shí)之需

B.如果兒童因?yàn)楦改干眢w狀況產(chǎn)生了問題，可以推遲到7周歲再入學(xué)

C.學(xué)校應(yīng)該保證學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間

D.國家實(shí)行教科書制定制度

104.六年級(jí)的小胡個(gè)頭很高，身強(qiáng)體壯，多次被體育老師夸獎(jiǎng)有當(dāng)籃球運(yùn)動(dòng)員的天賦。后來在一次

籃球比賽中，因表現(xiàn)優(yōu)異，被市體育隊(duì)選中為籃球隊(duì)隊(duì)員。進(jìn)了體育隊(duì)后，小胡發(fā)現(xiàn)，每天老師只是帶

著他和隊(duì)員們進(jìn)行籃球訓(xùn)練，卻從不教知識(shí)，不帶他們學(xué)習(xí)。小胡向領(lǐng)隊(duì)教師提出想要學(xué)習(xí)的想法，卻

遭到老師的反對(duì)。老師說，既然進(jìn)了體育隊(duì)就不要學(xué)習(xí)文化知識(shí)了，會(huì)耽誤籃球訓(xùn)練的。體育隊(duì)的做法

（）o

A.正確，運(yùn)動(dòng)員只需以訓(xùn)練為主，其他都是次要的

B.正確，又訓(xùn)練又學(xué)習(xí)，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生分心，最后一事無成

C.錯(cuò)誤，體育隊(duì)的做法侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)，同時(shí)違反了《義務(wù)教育法》的規(guī)定

D.錯(cuò)誤，體育隊(duì)的做法不近人情

105.以下人員不可以參與教科書的編寫工作的是（）0

A.教師B.專家C.教科書審查人員D.國家

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106.顏元曾說過：人才為政事之本，而學(xué)校尤為人才之本也。辦學(xué)校是個(gè)需要深思熟慮的事，下列

關(guān)于開辦學(xué)校說法正確的是（）o

A.為了保證中學(xué)升學(xué)率，應(yīng)當(dāng)開設(shè)重點(diǎn)班以保證優(yōu)秀教學(xué)資源集中化

B.國務(wù)院和縣級(jí)以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，改善薄弱學(xué)校

的辦學(xué)條件

C.必須有優(yōu)秀的教師

D.必須有充足的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源

107.父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在（）接受義

務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其提供平等接受義務(wù)教育的條件。

A.其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人戶籍地

B.其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地

C.其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人的單位

D.其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人的小區(qū)

108.學(xué)校實(shí)行校長負(fù)責(zé)制。校長應(yīng)當(dāng)符合國家規(guī)定的任職條件。校長由（）教育行政部門依法

聘任。

A.市級(jí)人民政府B.縣級(jí)人民政府C.國務(wù)院D.當(dāng)?shù)?/p>

109.紅旗學(xué)校是一所著名學(xué)校，為了能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更好地利用學(xué)校的空間，學(xué)校決定

將一側(cè)的樓梯鎖閉，當(dāng)做學(xué)生自習(xí)時(shí)進(jìn)行背誦的場所。幾周下來，樓道走廊里面堆滿了雜物，到處可見

學(xué)生背誦所用的書籍。該小學(xué)的做法是（）o

A.正確的，學(xué)?？梢宰孕袥Q定場地用途

B.正確的，學(xué)校為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，其他都可以不管

C.錯(cuò)誤的，這屬于一種安全隱患

D.錯(cuò)誤的，應(yīng)該督促學(xué)生在樓道整齊擺放學(xué)習(xí)用具

110.珍珍跟隨父母到大城市務(wù)工，轉(zhuǎn)年珍珍就六周歲了，那么珍珍應(yīng)該到（）進(jìn)行小學(xué)學(xué)習(xí)O

A.老家B.父母務(wù)工地

C.珍珍自己喜歡的學(xué)校D.隨意即可

111.《孔乙己》是我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅創(chuàng)作的一篇經(jīng)典的短篇小說，它描寫了下層知識(shí)分子孔乙己

在封建腐朽思想的毒害下，精神上迂腐不堪，生活上窮困潦倒，最終被社會(huì)拋棄的悲慘故事。故事中寫

到：“我從十二歲起，便在鎮(zhèn)口的咸亨酒店里當(dāng)伙計(jì)”，這句話中的咸亨酒店老板違反了