2023學(xué)年江蘇句容市七年級(jí)語(yǔ)文(上)期中考試卷(附答案解析)_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

2023學(xué)年江蘇句容市七年級(jí)語(yǔ)文(上)期中考試卷

一、選擇題

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.粗獷kuang股肱gong方便bianB.執(zhí)拗niu搓捻cuo咄咄逼人duo

C.慍怒yun澄清chen彩棱鏡lengD.貯蓄chu敬枝ql池畦qi

2.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音完全相同的一項(xiàng)是()

A.暖和應(yīng)和柔和B.借宿宿儒宿舍

C.關(guān)系聯(lián)系系鞋帶D.黃暈暈車(chē)暈頭轉(zhuǎn)向

3.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()

A.靜默撩亮絮叨B.分歧喜出望外捷毛

C.明媚倜儻凄冷D.訣別翻來(lái)復(fù)去捶打

4.選詞填空,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①這座古城昔日是繁榮的通商之所,可如今已是0

②晚飯前,媽媽在廚房忙著炒菜做飯,爸爸在旁邊打著下手,我在書(shū)房做著作業(yè),可謂o

A.①人跡罕至②各得其所B.①人跡罕至②各行其是

C.①地廣人稀②各行其是D.①地廣人?、诟鞯闷渌?/p>

5.選擇關(guān)聯(lián)詞填空,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

賽會(huì)不像現(xiàn)在上海的旗袍,北京的談國(guó)事,為當(dāng)局所禁止,婦孺?zhèn)兪遣辉S看的,讀書(shū)人即所

謂的土子,也大抵不肯趕去看。游手好閑的閑人,才跑到廟前或衙門(mén)前去看熱鬧。

A.因?yàn)樗灾挥蠦.雖然然而所以C.雖然然而只有D.因?yàn)樗运?/p>

6.給下面句子排序,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①為了方便,母親賣(mài)了麥子后,給我買(mǎi)了一把油布傘。

②每當(dāng)雨天,打起這把傘,我的心里就會(huì)不自覺(jué)地升起一股溫暖。

③那把油布傘是金黃色的,傘把和骨架都是用竹子做的,散發(fā)著一股沁人心脾的油漆味兒。

④那時(shí)天老愛(ài)下雨。

⑤十二歲的時(shí)候,我要步行兩公里到另外一個(gè)村子去上學(xué)。

A.④①③②⑤B.⑤①④③②C.④⑤①③②D.⑤④①③②

7.下列選項(xiàng)中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A.“風(fēng)把地上的黃葉吹起來(lái),我們拍手叫道:'一群黃蝴蝶飛起來(lái)了!"'這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法。

B.“小草也青得逼你的眼”和“那種清冷是柔和的,沒(méi)有北風(fēng)那樣咄咄逼人”兩句中的“逼”都有“強(qiáng)迫”的意味。

C.“雨變得更輕,也更深情了,水聲在屋檐下,水花在窗玻璃上,會(huì)陪伴著你的夜夢(mèng)?!本渲小跋隆焙汀吧稀?/p>

是名詞。

D.小明剛出版了一本新書(shū),把它贈(zèng)送給好友時(shí)說(shuō):“這是我的大作,請(qǐng)惠存!”這句話(huà)很得體。

二、名句名篇默寫(xiě)

8.依據(jù)提示默寫(xiě)。

(1)《論語(yǔ)》中“,"讓我們明白了學(xué)與思的關(guān)系。(《〈論語(yǔ)〉十二章》)

(2)《次北固山下》中,表現(xiàn)了時(shí)序變遷,新舊交替這一自然規(guī)律。

(3)《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中的,寄托著作者對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂(yōu)患的人民的同情和對(duì)和平的渴望。

三、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面的唐詩(shī),完成下面小題。

江南逢李龜年

唐?杜甫

岐王宅里尋常見(jiàn),崔九堂前幾度聞。

正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。

9.詩(shī)中的“_”和寫(xiě)出了以前名流常聚,風(fēng)光無(wú)限的歡樂(lè)時(shí)光。

10.詩(shī)中“落花時(shí)節(jié)”一詞含義豐富,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。

四、文言文閱讀

閱讀下面兩篇文言文,完成下面小題。

【甲】

陳太丘與友期行,期日中。過(guò)中不至,太丘舍去,去后乃至。元方時(shí)年七歲,門(mén)外戲??蛦?wèn)元方:“尊君

在不?”答曰:“待君久不至,己去?!庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?!與人期行,相委而去?!痹皆唬骸熬?/p>

與家君期日中。日中不至,則是無(wú)信;對(duì)子罵父,則是無(wú)禮?!庇讶藨M,下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。

(《世說(shuō)新語(yǔ)?陳太丘與友期行》)

【乙】

荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾,值①胡賊②攻郡。友人語(yǔ)③巨伯曰:“吾今死矣,子可去!”巨伯曰:“遠(yuǎn)來(lái)相視,子

令吾去,?、攘x以求生,豈荀巨伯所行邪?”賊既至,謂巨伯曰:“大軍至,一郡盡空,汝何男子,而敢

獨(dú)止?“巨伯曰:”友人有疾.不忍委之.寧以吾身代友人命。”賊相謂曰:“我輩無(wú)義之人,而入有義

之國(guó)!”遂班軍而還,一郡并獲全久”

(《世說(shuō)新語(yǔ)?荀巨伯探病友》)

【注釋】①值:遇到。②胡賊:胡人入侵的軍隊(duì)。③語(yǔ):對(duì)……說(shuō)。④敗:毀壞,舍棄。⑤全:保全。

11.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

(1)陳太丘與友期行()(2)遽契其舟()(《刻舟求劍》)

(3)一郡并獲全()(4)遂不得履()(《鄭人買(mǎi)履》)

12.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

(1)下車(chē)引之,元方入門(mén)不顧。

(2)友人有疾,不忍委之,寧以吾身代友人命。

13.甲、乙兩篇文章中都寫(xiě)了朋友之間的交往,請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你從兩文中分別懂得哪些交友之道?

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文章,完成下面小題。

再塑生命的人(節(jié)選)

海倫?凱勒

①第二天早晨,莎莉文老師帶我到她的房間,給了我一個(gè)布娃娃。后來(lái)我才知道,那是柏金斯盲人學(xué)校的

學(xué)生贈(zèng)送的。衣服是由年老的蘿拉親手縫制的。我玩了一會(huì)兒布娃娃,莎莉文小姐拉起我的手,在手掌上

慢慢地拼寫(xiě)“doll”這個(gè)詞,這個(gè)舉動(dòng)讓我對(duì)手指游戲產(chǎn)生了興趣,并且模仿著在她手上畫(huà)。當(dāng)我最后能

正確地拼寫(xiě)這個(gè)詞時(shí),我自豪極了,高興得臉都漲紅了,立即跑下樓去,找到母親,拼寫(xiě)給她看。

②我并不知道這就是在寫(xiě)字,甚至也不知道世界上有文字這種東西。我不過(guò)是依樣畫(huà)葫蘆模仿莎莉文老師

的動(dòng)作而已。從此以后,以這種不求甚解的方式,我學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)“別針”(pin)、“杯子”(cup)以及

“坐”(sit)、“站”(stand)、“行”(walk)這些詞。世間萬(wàn)物都有自己的名字,這是在老師教了

我?guī)讉€(gè)星期以后,我才領(lǐng)悟到的。

③有一天,莎莉文小姐給我一個(gè)更大的新布娃娃,同時(shí)也把原來(lái)那個(gè)布娃娃拿來(lái)放在我的膝上,然后在我

手上拼寫(xiě)“doll”這個(gè)詞,用意在于告訴我這個(gè)大的布娃娃和小布娃娃一樣都叫做“doll”。

④這天上午,我和莎莉文老師為“杯”和“水”這兩個(gè)詞發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。她想讓我懂得“杯”是“杯”,“水”

是“水”,而我卻把兩者混為一談,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她沒(méi)有辦法,只好暫時(shí)丟開(kāi)

這個(gè)問(wèn)題,重新練習(xí)布娃娃“doll”這個(gè)詞。我實(shí)在有些不耐煩了,抓起新布娃娃就往地上摔,把它摔碎

了,心中覺(jué)得特別痛快。發(fā)這種脾氣,我既不慚愧,也不悔恨,我對(duì)布娃娃并沒(méi)有愛(ài)。在我的那個(gè)寂靜而

又黑暗的世界里,根本就不會(huì)有溫柔和同情。莎莉文小姐把可憐的布娃娃的碎布掃到爐子邊,然后把我的

帽子遞給我,我知道又可以到外面暖和的陽(yáng)光里去了。

2

⑤我們沿著小路散步到井房,房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。莎莉文老師杷我的一只手放在噴水口下,一

股清涼的水在我手上流過(guò)。她在我的另一只手上拼寫(xiě)“water”一一“水”,起先寫(xiě)得很慢,第二遍就寫(xiě)

得快一些。我靜靜地站著,注意她手指的動(dòng)作。突然間,我恍然大悟,有一種神奇的感覺(jué)在我腦中激蕩,

我一下子理解了語(yǔ)言文字的奧秘了,知道了“水”這個(gè)字就是正在我手上流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。

⑥水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂(lè)和自由。

⑦井房的經(jīng)歷使我求知的欲望油然而生。?。≡瓉?lái)宇宙萬(wàn)物都各有名稱(chēng),每個(gè)名稱(chēng)都能啟發(fā)我新的思想。

我開(kāi)始以好奇的眼光看待每一樣?xùn)|西?;氐轿堇铮龅降臇|西似乎都有了生命。我想起了那個(gè)被我摔碎的

布娃娃,摸索著來(lái)到爐子跟前,撿起碎片,想把它們拼湊起來(lái),但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為,

我悔恨莫及,兩眼浸滿(mǎn)了淚水,這是生平第一次。

⑧那一天,我學(xué)會(huì)了不少詞,譬如“父親”(father)>"母親"(mother)、“妹妹”(sister)、“老

師”(teacher)等。這些詞使整個(gè)世界在我面前變得花團(tuán)錦簇,美不勝收。記得那個(gè)美好的夜晚,我獨(dú)

自躺在床上,心中充滿(mǎn)了喜悅,企盼著新的一天快些來(lái)到。??!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?

14.根據(jù)文章內(nèi)容,填寫(xiě)下面表格。

這天上午“我”經(jīng)歷的事件“我”的心情

①不耐煩

②痛快

“我,,理解了水的含義快樂(lè)

“我”拼湊布娃娃的碎片③

15.結(jié)合加點(diǎn)的文字,賞析下列句子。

兩眼浸滿(mǎn)了淚水

16.分析下列劃線(xiàn)句在文中有什么作用?

我們沿著小路散步到井房,房頂上盛開(kāi)的金銀花芬芳撲鼻。

17.結(jié)合選文內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章題目“再塑生命的人”的理解。

閱讀下面的文章,完成下面小題。

江南的秋

劉來(lái)穩(wěn)

①秋天,無(wú)論在什么地方的秋天,都是佳的;不過(guò),江南的秋,倒特別的來(lái)得熱鬧,來(lái)得輕盈,來(lái)得歡快。

②北方,秋也是不可或缺的,但草木凋得快、空氣來(lái)得燥,并且又時(shí)常多風(fēng)而少雨。我曾一個(gè)人走在天津、

濟(jì)南、石家莊的街頭,或在沈陽(yáng)、長(zhǎng)春、哈爾濱的郊野,大大咧咧地走過(guò),并能一下子感受到撲面而來(lái)的

清涼、任性、鮮明的個(gè)性,秋的色、秋的味、秋的狀態(tài),總是一覽無(wú)余,毫無(wú)保留,賞玩不到意猶未盡的

韻味。秋并不是晶石,也不是畫(huà)軸,那一種全透全開(kāi)的狀態(tài),在體味秋的過(guò)程上,是不合適的。

③江南的秋天,是從早晨開(kāi)始的。早秋的江南并未因秋的到來(lái)而顯得涼快,清晨即便你想懶床,從夏日里

吹來(lái)的風(fēng)還會(huì)讓你每個(gè)毛孔都不安分,“秋老虎”果真是名不虛傳。如習(xí)慣北方生活的你偶到江南想覓一

個(gè)小院尋找早晨秋的靜謐,那是多少有些失望的,江南的人兒愛(ài)起早,尤其是入秋后這收獲的季節(jié),早起

的江南人怎會(huì)讓其靜得下來(lái),你的左鄰右舍的“原著居民”們?cè)缫验_(kāi)啟了忙碌模式:晨跑的腳步聲、學(xué)子

們的朗讀聲、小吃店招呼聲、公園里聞雞起舞的曲調(diào)聲、大運(yùn)河上的汽笛聲……

④江南是水鄉(xiāng),在河濱湖濱或者田野,隨處可見(jiàn)的蘆葦使秋的步調(diào)來(lái)得輕盈起來(lái)。秋日里,我總愛(ài)到河濱

欣賞蘆花,蘆葦花兒泛白了,風(fēng)兒吹過(guò)河面,等候多日的花絮乘著風(fēng)輪迫不及待地?fù)砣牒优系牧种校还?/p>

是金黃的小草、微紅的楓葉、還是常綠的青藤,葦花兒飛入?yún)仓性V說(shuō)著久違的情思。江南的蘆葦有著極強(qiáng)

的生命力,就如唐?翁洗《葦叢》中說(shuō)的:“得地自成叢,那因種植功。有花皆吐雪,無(wú)韻不含風(fēng)。”蘆

葦不需要刻意去栽種,只要有一塊靠水的泥土,它就能蓬蓬勃勃地長(zhǎng)起來(lái),一叢叢蔚然成勢(shì)。到了秋天,

3

蘆花全白的時(shí)候,就像是蘆葦吐出了白雪。微風(fēng)掠過(guò).葦竿輕搖,每一支蘆花都會(huì)迎風(fēng)起舞,悠然而動(dòng),

盡情地釋放著自己的美麗。

⑤秋蟬雄健的鳴聲,更是江南的特產(chǎn)。江南草木茂盛,不管是鄉(xiāng)村還是城市,隨處可見(jiàn)的樹(shù)木植被,是很

難找一處聽(tīng)不到它們啼唱的地方。在北方,秋蟬也是有的,只是一入秋,夏蟬便很快成了寒蟬,那種衰弱

的殘聲,已被秋風(fēng)吹涼在落葉紛飛的樹(shù)叢里。然后在江南,在立秋更像是一道無(wú)聲的軍令,嗅到秋味的蟬

兒令行即始般地開(kāi)始了集體歡娛的節(jié)奏:你聽(tīng),當(dāng)?shù)谝恢幌s開(kāi)始領(lǐng)唱的時(shí)候,很快又一棵樹(shù)上的蟬便跟風(fēng)

附和,而另一棵樹(shù)上和眾多周邊的蟬兒像一群起哄的聽(tīng)眾也不假思索地加入了合唱的隊(duì)伍,所有的蟬便齊

聲吟唱起來(lái),蟬鳴單調(diào)的旋律,并不影響它們高亢的激情,不管不顧的神情,執(zhí)著的韌性,把清晨或黃昏

江南人家的窗外填滿(mǎn)了蟬聲。

⑥還有秋雨哩,南方的秋雨,也仿佛比北方的下得悠,下得活潑,下得更含情脈脈。在江南,邂逅到的秋

南,很少有北方式的暴風(fēng)驟雨,最常見(jiàn)的便是煙雨,江南的雨下得總是如煙如紗,秋天的蒙蒙細(xì)雨,下起

來(lái)就像一片總也化不開(kāi)的霧把大地罩著,雨兒輕輕地下,微風(fēng)細(xì)雨中你看不清是風(fēng)纏著雨,還是雨戀著風(fēng)。

江南的秋雨,更像一個(gè)不施粉黛的女孩,清新自然地行走在天地間,柔美,清純,恬靜而又自帶風(fēng)情。記

憶中的那把油紙傘,在幽長(zhǎng)狹窄的古巷里,一個(gè)丁香般的姑娘輕盈地走在青石板上,在綿綿秋雨中的江南,

這是一幅怎樣的油畫(huà)呢?

⑦江南,我愛(ài)這秋天的江南。如果季節(jié)可以變換,我愿把我余生的春夏冬,只換作一季,活在這秋天的江

南里。

(選自“中國(guó)散文網(wǎng)”有刪減)

18.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括直接表現(xiàn)江南的秋天“熱鬧”的畫(huà)面。

19.作者是寫(xiě)江南的秋,為什么在文中多次提到北方的秋?

20.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析第④段劃線(xiàn)的句子。

到了秋天,蘆花全白的時(shí)候,就像是蘆葦吐出了白雪。微風(fēng)掠過(guò),葦竿輕搖,每一支蘆花都會(huì)迎風(fēng)起舞,

悠然而動(dòng),盡情地釋放著自己的美麗。

21.朗讀時(shí),為適應(yīng)傳情達(dá)意的需要,對(duì)語(yǔ)句中的某些詞語(yǔ)或短語(yǔ)以重讀的形式加以強(qiáng)調(diào)。仿照示例,對(duì)

下面一句話(huà)進(jìn)行重音設(shè)計(jì),并說(shuō)明理由。(不超過(guò)4處)

它們高亢的激情,不管不顧的神情,執(zhí)著的韌性,把清晨或黃昏江南人家的窗外填滿(mǎn)了蟬聲。

示例:

重音設(shè)計(jì):小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。(《春》)

理由:重讀“偷偷”,是為了讓讀者感受到春草在人們不經(jīng)意間生長(zhǎng),帶來(lái)春的氣息。重讀“鉆”“嫩嫩”“綠

綠”,是為了突出春草頑強(qiáng)的生命力。

我的設(shè)計(jì):__________________

我的理由:__________________

22.文章題目是“江南的秋”,而結(jié)尾為什么卻說(shuō)“秋天的江南”?

六、名著閱讀

閱讀名著語(yǔ)段,完成下面小題。

【語(yǔ)段一】

這樣有兩年,漸漸地熟識(shí),幾乎是朋友了。父親的水腫是逐日利害,將要不能起床;我對(duì)于經(jīng)霜三年的甘

蔗之流也逐漸失了信仰,采辦藥引似乎再?zèng)]有先前一般踴躍了。正在這時(shí)候,他有一天來(lái)診,問(wèn)過(guò)病狀,

便極其誠(chéng)懇地說(shuō):

“我所有的學(xué)問(wèn),都用盡了。這里還有一位A先生,本領(lǐng)比我高。我推薦他來(lái)看一看,我可以寫(xiě)一封信。

可是,病是不要緊的,不過(guò)經(jīng)他的手,可以格外好得快……。”

【語(yǔ)段二】

就在這個(gè)季節(jié)里,杜小康突然終止了學(xué)業(yè)。

蒸蒸日上的紅門(mén)人家,竟在一天早上,忽然一落千丈,跌落到了另一番境地里。

4

拖船上的人紛紛跳水,把他救到岸上。他醒來(lái)后,雙目發(fā)直,并且兩腿發(fā)軟,無(wú)法站立起來(lái)。人家?guī)退?/p>

撈一番,但幾乎什么也沒(méi)有撈上來(lái):鹽化了,只剩下麻袋;紙爛了,已成紙漿;十幾箱糖塊已粘成一團(tuán)……

大紅門(mén)里,那些房子真正成了空殼兒。不久,杜小康的自行車(chē)被賣(mài)掉了。因?yàn)檫€欠著人家的錢(qián)。

23.語(yǔ)段一中的“A”是《朝花夕拾》里的哪位人物?結(jié)合語(yǔ)段一,說(shuō)說(shuō)劃線(xiàn)句中的“他”是個(gè)怎樣的醫(yī)生。

24.請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)段二以及相關(guān)情節(jié),說(shuō)一說(shuō)“房子真正成了空殼兒”的原因。

七、作文

25.根據(jù)要求作文。

請(qǐng)以“與您相伴的日子”為題,自選角度,寫(xiě)一篇記敘性文章。

要求:①字?jǐn)?shù)在600字左右。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

參考答案:

1.B

【詳解】本題考查常見(jiàn)字讀音。

A.粗獷----guang;

C.澄清---cheng;

D.貯蓄---zhu,敲枝----qi;

故選Bo

2.B

【詳解】本題考查多音字讀音辨析。

A.huo/he/he;

B.都讀:sti;

C.xi/xi/ji;

D.yun/yun/yun;

故選Bo

3.C

【詳解】本題考查漢字字形辨析。

A.撩亮——噫亮;

B.捷毛——睫毛;

D.翻來(lái)復(fù)去——翻來(lái)覆去;

故選Co

4.A

【詳解】本題考查成語(yǔ)辨析。

第一空,人跡罕至:人的足跡很少到達(dá),指荒涼偏僻的地方。地廣人?。和恋貜V袤,人口稀少。①用在句

中,與前面的“繁榮的通商之所''對(duì)比,用“人跡罕至”正確;

第二空,各得其所:表示每個(gè)人或事物都得到恰當(dāng)?shù)陌才拧8餍衅涫牵褐杆枷氩唤y(tǒng)一,各人按照自己的意

見(jiàn)、主張去做。②結(jié)合句意可以看出,“媽媽”“爸爸”“我”都各自有安排,選“各得其所”正確;

故選Ao

5.C

【詳解】本題考查關(guān)聯(lián)詞使用。

閱讀選文可知,文段描述的對(duì)象是賽會(huì)。由“不像現(xiàn)在上海的旗袍,北京的談國(guó)事,為當(dāng)局所禁止”和“婦孺

們是不許看的”可知,前后兩句是轉(zhuǎn)折的關(guān)系,因此一空、二空選擇“雖然……然而";“游手好閑”和“跑到

廟前或衙門(mén)前去看熱鬧”兩句是條件關(guān)系的復(fù)句,因此三空選擇“只有”;

故選Co

6.D

5

【詳解】本題考查句子排序能力。

通讀五個(gè)句子,其主要敘述了十二歲上學(xué)時(shí),媽媽給“我”買(mǎi)傘的事。首句為⑤,交代事件發(fā)生的時(shí)間;接

著為④,交代買(mǎi)傘的原因;再是①,緊承④句,敘述媽媽給“我”買(mǎi)傘;然后是③,具體描寫(xiě)那把傘是什么

樣子;最后是②,抒發(fā)內(nèi)心情感,表達(dá)這把傘感悟到的母愛(ài)。五個(gè)句子排序?yàn)椋孩茛堍佗邰冢?/p>

故選D。

7.D

【詳解】本題考查語(yǔ)法知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)。

D.“大作”是敬辭,是對(duì)他人著作的尊稱(chēng)。這里指“我”的新書(shū),謙敬詞誤用,表達(dá)不得體;

故選D?

8.學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆海日生殘夜江春入舊年遙憐故園

菊應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)

【詳解】本題考查名篇背誦。注意:罔、殆、生、遙、傍。

9.尋常(見(jiàn))幾度(聞)10.暗示已到暮春時(shí)節(jié);個(gè)人年老體衰;開(kāi)元盛唐由盛轉(zhuǎn)衰

【解析】9.本題考查詩(shī)句賞析。

“岐王宅里尋常見(jiàn),崔九堂前幾度聞”意思是:岐王府邸里時(shí)常相見(jiàn),崔九堂前您的音樂(lè)多次聽(tīng)聞。詩(shī)人追

憶了往昔與李龜年的接觸;以“岐王宅”和“崔九堂”這兩個(gè)文藝名流經(jīng)常雅集之處,勾起詩(shī)人對(duì)“全盛日”的

美好回憶?!皩こR?jiàn)”“幾度聞”寫(xiě)出詩(shī)人與以前名流常聚,風(fēng)光無(wú)限的歡樂(lè)時(shí)光。

10.本題考查重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

風(fēng)景秀麗的江南,在和平時(shí)代,原是詩(shī)人們所向往的快意之游的所在。如今真正置身其間,面對(duì)的卻是滿(mǎn)

眼凋零的落花和皤然白首的流落藝人。“落花時(shí)節(jié)又逢君”意思是“沒(méi)想到能在這落花時(shí)節(jié)巧遇你這位老相

識(shí)”。

“落花時(shí)節(jié)”表面上看,是花落時(shí)節(jié),指暮春;

這首詩(shī)寫(xiě)于唐代宗大歷五年(770)。杜甫少年時(shí)才華卓著,常出入于岐王李隆范和中書(shū)監(jiān)崔滌的門(mén)庭,

得以欣賞宮廷歌唱家李龜年的歌唱藝術(shù)。安史之亂后,杜甫漂泊到江南一帶,和流落江、潭的李龜年重逢,

回憶起在岐王和崔九的府邸頻繁相見(jiàn)和聽(tīng)歌的情景,感慨萬(wàn)千,于是寫(xiě)下這首詩(shī)。

結(jié)合背景可知,“落花時(shí)節(jié)”又指詩(shī)人自己年老體衰的漂泊生活;還指唐朝在安史之亂后由盛轉(zhuǎn)衰的現(xiàn)實(shí)。

11.約定立刻全,都最終,終于12.(1)(友人)下車(chē)去拉元方,

元方頭也不回地走進(jìn)了大門(mén)。(2)朋友患病,我不忍心舍棄他,我寧愿用我的性命來(lái)?yè)Q取朋友的性

命。13.從甲文陳太丘與朋友約定時(shí)間出行能夠得出,做人交友要講求誠(chéng)信的道理;從乙文朋友

有病哪怕大敵當(dāng)前也不愿舍棄他可以得出,交友應(yīng)有情有義。(意思對(duì)即可)

【解析】11.本題考查文言實(shí)詞的含義。在理解句意的基礎(chǔ)上,理解字詞的含義,還要注意理解文言詞匯

在具體語(yǔ)境中的用法,如通假字、詞類(lèi)活用、古今異義等現(xiàn)象。

(1)句意:陳太丘和朋友相約出行。期:約定。

(2)句意:立刻在船邊上用劍在掉下劍的地方做了記號(hào)。遽:立刻。

(3)句意:整個(gè)城都因此獲救。并:全,者B。

(4)句意:最終鄭國(guó)人沒(méi)能買(mǎi)到鞋子。遂:最終,終于。

12.本題考查文言句子翻譯。文言文翻譯的基本要求是“信、達(dá)、雅”,基本原則是“留、替、調(diào)、補(bǔ)、刪”。

翻譯句子時(shí)還要注意通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇省略句要把省略的成分補(bǔ)充完

整。重點(diǎn)詞語(yǔ):

(1)引,牽、拉;之,代詞,指元方;顧,回頭看。

(2)疾,??;委,丟下、舍棄;寧,寧愿;以,介詞,用。

13.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要結(jié)合文章主旨和關(guān)鍵句子回答。

【甲】文中"日中不至,則是無(wú)信”從反面告訴我們交友要講求誠(chéng)信。

【乙】文中"敗義以求生”從反面告訴我們交友應(yīng)有情有義,即使大敵當(dāng)前也不能舍棄朋友。

6

【點(diǎn)睛】參考譯文:

【甲】陳太丘和朋友相約出行,約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到,陳太丘不再等候就離開(kāi)了。離開(kāi)后朋友才

到。元方當(dāng)時(shí)年七歲,在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方:“你的父親在嗎?”(元方)回答道:“等了您很久您卻還

沒(méi)有到,現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?!迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道:“真不是君子??!和別人相約出行,卻丟下別人自己走。”

元方說(shuō):“您與我父親約在正午。您沒(méi)到,這是不講信用(的表現(xiàn));對(duì)孩子罵他父親,這是沒(méi)禮貌

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