2024-2025學(xué)年湖南九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元 【B卷·培優(yōu)卷】（解析版）

第四單元（B卷?培優(yōu)卷）

（考試時(shí)間：120分鐘試卷滿分：120分）

一、積累與運(yùn)用（20分）

為營(yíng)造閱讀氛圍，感悟生命成長(zhǎng)，某班級(jí)開展“走近魯迅”語文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成下列任務(wù)。

有同學(xué)準(zhǔn)備誦讀《故鄉(xiāng)》中的經(jīng)典語段，請(qǐng)你閱讀后，完成1-5小題。

①我和母親也都有些惘然，于是又提起閏土來。……便拿了那狗氣殺（這是我們這里養(yǎng)雞的器具，木

盤上面有著柵欄，內(nèi)盛食料，雞可以伸進(jìn)頸子去啄，狗卻不能，只能看著氣死），飛也似的跑了，虧伊裝著

這么高底的小腳，竟跑得這樣快。

②我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后

輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不愿意他們

因?yàn)橐粴?，都如我的而生活，也不愿意他們都如閏土的而生活，也不愿意都如別

人的而生活。他們應(yīng)該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過的。

③我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深籃的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希

望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

1.依次給文段中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.惘（wang）頸（jing）B.惘（wAng）頸（jing）

C.惘（w&ng）頸（jing）D.惘（wang）頸（jing）

【答案】C

【解析】本題考查字音。

惘然：wangran,失意的樣子。

頸子：jingzi,意思是脖子，脖頸。

故選C。

2.在文段橫線處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

①辛苦恣?、谛量嗦槟劲坌量噍氜D(zhuǎn)

A.③①②B.②③①C.②①③D.③②①

【答案】D

【解析】本題考查詞語運(yùn)用。

①辛苦恣?。盒量嗲趧诙址趴v兇暴，無禮。

②辛苦麻木：指的是因長(zhǎng)期的艱辛勞作和困苦生活，導(dǎo)致精神上變得遲鈍、麻木不仁，對(duì)周圍的事

物缺乏感知和反應(yīng)，對(duì)自身的痛苦也變得習(xí)以為常、無動(dòng)于衷。

③辛苦輾轉(zhuǎn)：形容經(jīng)歷了艱辛勞苦，四處奔波流浪，生活不安定。

一空，句中形容魯迅自身艱辛勞苦，四處奔波流浪的生活，用“辛苦輾轉(zhuǎn)”恰當(dāng)；

二空，句中形容閏土因長(zhǎng)期的艱辛勞作和困苦生活，導(dǎo)致精神上變得遲鈍、麻木不仁，對(duì)周圍事物

缺乏感知和反應(yīng)的生活，用“辛苦麻木”恰當(dāng)；

三空，句中形容舊社會(huì)人們辛苦但又放縱暴躁的生活，用“辛苦恣睢”恰當(dāng)；

因此依次為③②①；

故選D。

3.有同學(xué)閱讀文段后，書寫了一則上聯(lián)，請(qǐng)你依據(jù)文段內(nèi)容補(bǔ)充下聯(lián)。（3分）

上聯(lián)：惜故鄉(xiāng)徒流辛酸淚

下聯(lián)：________________

【答案】示例：愿后輩皆是幸福人

【解析】本題考查擬寫對(duì)聯(lián)。

對(duì)聯(lián)要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、詞性相對(duì)、平仄相對(duì)、結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上聯(lián)“惜故鄉(xiāng)徒流辛酸淚"，"惜''是動(dòng)

詞，“故鄉(xiāng)”是名詞，“徒流”是動(dòng)詞，“辛酸淚”是偏正短語。下聯(lián)在對(duì)應(yīng)的位置也應(yīng)使用相應(yīng)的詞性和結(jié)

構(gòu)。內(nèi)容方面，文段通過“我”回故鄉(xiāng)的見聞，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)人物變化的感慨，對(duì)新生活的希望等，下聯(lián)

應(yīng)在內(nèi)容上與這種情感和思考相呼應(yīng)。

示例：盼新途終展幸福顏。

4.本學(xué)期有同學(xué)重點(diǎn)研讀了魯迅先生的作品，并對(duì)語文老師進(jìn)行了訪談，有些內(nèi)容無法確定，請(qǐng)你幫他們解

決下面的問題。（2分）

老師：1921年2月8日，舊歷大年初一，魯迅寫道：“晴。春節(jié)放假。上午寄新青年社說稿一篇?！边@一

“稿”，就是小說《故鄉(xiāng)》。

小宏：這篇文章和《社戲》都選自魯迅的小說集《》。學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》時(shí)，我們梳理了故鄉(xiāng)和故鄉(xiāng)人

的變化，這種變化形成了人與人之間的隔膜。

老師：你說的對(duì)。魯迅先生棄醫(yī)從文的目的正在此，揭示精神上的病苦，引起療救的注意。你通過閱讀魯

迅的作品，還感受到什么呢？

小宏：魯迅先生深沉的愛國(guó)情懷、敢于斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗品格、堅(jiān)定的人民立場(chǎng)，是新時(shí)代弘大民族精神、凝聚

中華民族偉大復(fù)興力量的寶貴財(cái)富。

①請(qǐng)你寫出橫線處的書名。

②劃線句有語病，請(qǐng)指出病因并修改________________________________________________________

【答案】吶喊“弘大民族精神”動(dòng)賓搭配錯(cuò)誤，應(yīng)改為“弘揚(yáng)民族精神”

【詳解】①本題考查文學(xué)常識(shí)。

《社戲》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說，選自小說集《吶喊》。這篇小說以作者少年時(shí)

代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一

次是少年時(shí)代在浙江紹興鄉(xiāng)村看社戲。作者以飽含深情的筆墨，刻畫了一群農(nóng)家少年朋友的形象，表現(xiàn)

了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的好品德，表達(dá)了作者對(duì)少年時(shí)代生活的懷念，特別是對(duì)農(nóng)家朋友

誠(chéng)摯情誼的眷念。

②本題考查病句辨析。

“弘大民族精神”動(dòng)賓搭配錯(cuò)誤，應(yīng)改為“弘揚(yáng)民族精神

5.在討論怎樣處理讀流行作品與讀經(jīng)典名著的關(guān)系問題時(shí)，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)：

觀點(diǎn)一：

應(yīng)該多讀流行作品。流行作品用的是現(xiàn)代生活中鮮活的語言，反映的是當(dāng)代人的思想感情，讀起來輕

松省力，使讀者有興趣、吸收快。

觀點(diǎn)二：

應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。名著是經(jīng)時(shí)間篩選留下的碩果，是古今中外文化的精華。它們和一般作品在文化

品位上是不相等的，它們好像軍事上的制高點(diǎn)，占領(lǐng)了它，其他就不在話下了。經(jīng)典名著有以一當(dāng)十的價(jià)

值。

這兩種觀點(diǎn)，你更傾向于哪一種？請(qǐng)說說你的依據(jù)并做簡(jiǎn)要分析。（4分）

【答案】示例一：應(yīng)該多讀流行作品。文學(xué)作品是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展而不斷發(fā)展的，流行作品在一定

程度上真實(shí)地反映了當(dāng)代的社會(huì)，情感更加深刻，人物更加親切，更有助于我們洞悉現(xiàn)實(shí)生活的這個(gè)世

界。

示例二：應(yīng)該多讀經(jīng)典名著。經(jīng)典名著是歲月淘洗出來的精品，它們的藝術(shù)性和耐讀性更強(qiáng)。這些

經(jīng)典往往反映了這個(gè)世界普遍存在的生存狀態(tài)或整個(gè)人類共有的價(jià)值情感，隨著時(shí)光的流逝，其散發(fā)的

人性光輝越發(fā)閃耀。

【詳解】本題考查觀點(diǎn)表達(dá)。

示例：我們應(yīng)讀閱讀經(jīng)典名著。經(jīng)典作品是一些產(chǎn)生某種特殊影響的書，它們要么本身以難忘的方

式給我們的想象力打下印記，要么喬裝成個(gè)人或集體的無意識(shí)隱藏在深層記憶中。經(jīng)典是人類的精神家

園，在經(jīng)典構(gòu)筑的世界里，我們可以找到人生的真諦，讓人生變得豐盈充實(shí)。

6.名句名篇默寫（5分）

理想，如熾熱火焰，如燦爛星河。它是蘇軾政治失意、與弟分散時(shí)寫下的“,

"（《水調(diào)歌頭》）的美好祝愿；它是韓愈因上諫被貶藍(lán)關(guān)途中寫下的“欲為圣明除弊事,

"（《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）的彌堅(jiān)忠心。理想，讓我們面對(duì)艱難生活時(shí)，心中仍然滿

懷向往、光明和希望。所以，即使是賜金放還，李白也能高歌'，直掛云帆濟(jì)滄海”（《行

路難》）來表達(dá)自己的樂觀自信和對(duì)理想的執(zhí)著追求；即使是蹭蹬一生，李商隱也能暢吟

“，蠟炬成灰淚始干”（《無題》）來抒發(fā)自己對(duì)愛情的至死不渝。

【答案】但愿人長(zhǎng)久千里共嬋娟肯將衰朽惜殘年長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)

春蠶到死絲方盡

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。注意本題中的易錯(cuò)

字：愿、嬋、欲、弊、衰、朽、長(zhǎng)風(fēng)、絲。

二、閱讀（50分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（1。分）

閱讀下面的文字，完成下面7-9題。

【材料一】

自然，做起小說來，總不免自己有些主見的。例如，說到“為什么”做小說罷，我仍抱著十多年前的

“啟蒙主義”，以為必須是“為人生”，而且要改良這人生。我深惡先前的稱小說為“閑書”，而且將“為藝

術(shù)的藝術(shù)”，看作不過是“消閑”的新式的別號(hào)。所以我的取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不幸的人們中，意思是

在揭出病苦，引起療救的注意。

（節(jié)選自魯迅《我怎么做起小說來》）

【材料二】

我越來越明確自己的職責(zé)：我是在為孩子寫作，在為孩子造屋。我變得■更加認(rèn)真、莊嚴(yán)。我對(duì)每一座

屋子的建造，彈精竭慮，嚴(yán)格到苛求。我必須為他們建造這世界上最好、最經(jīng)得起審美的屋子，雖然我知

道難以做到，但我一直盡心盡力地去做。

孩子正在成長(zhǎng)過程中，他們需要屋子的庇護(hù)。當(dāng)狂風(fēng)暴雨襲擊他們時(shí)，他們需要屋子。天寒地凍的冬

季，這屋子里生著火爐?？崾铍y熬的夏日，四面窗戶開著，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。黑夜降臨，當(dāng)恐怖像霧在荒野中升

騰時(shí)，屋子會(huì)讓他們無所畏懼。這屋子里，不僅有溫床、美食，還有許多好玩的開發(fā)心智的器物，有高高

矮矮的書柜。它們猶如一艘船，渡他們?nèi)ケ税?；它們猶如一盞燈，導(dǎo)他們?nèi)ミh(yuǎn)方。

生命不息，造屋不止。既是為我自己，更是為那些總讓我牽掛、感到悲憫的孩子們。

（節(jié)選自曹文軒《為孩子寫作，為孩子“造屋”》，中國(guó)作家網(wǎng)。有刪改）

【材料三】

小說要有故事

威廉?薩姆塞特?毛姆?

為了自我提高，我一生中讀了不少論小說的專著?？偟膩碚f，這些專著的作者都像赫?喬?威爾士一

樣，不愿把小說看作為一種消遣方式。他們傾向于認(rèn)為，小說中的故事無關(guān)緊要。因?yàn)楣适率情喿x小說時(shí)

的一種障礙，會(huì)分散讀者的注意力，從而忽視了小說中他們認(rèn)為的那些重要因素。看來他們好像并不懂得,

故事其實(shí)是小說家為拉住讀者而扔出的一根性命攸關(guān)的救生繩索。他們認(rèn)為，為講故事而講故事是小說的

庸俗化表現(xiàn)。我覺得這觀點(diǎn)太奇怪了。因?yàn)槁牴适碌挠谌祟惿砩暇拖駥?duì)財(cái)富的欲望一樣根深蒂固。有

史以來人們就一直聚集在篝火旁或者市井處相互聽講故事。這種欲望始終很強(qiáng)烈，這可以從當(dāng)今偵探故事

的泛濫中得到證明。雖然把小說家僅僅看作故事員是對(duì)他的輕視和侮辱，但小說家要講故事仍是事實(shí)。當(dāng)

然，我敢說沒有人是這么看待小說家的。小說家通過自己所講述的事件、選擇的人物以及對(duì)他們的態(tài)度，

為你提供一種對(duì)生活的批判。這種批判也許既不新穎也不深刻.但它已在那里了；其結(jié)果是，盡管他自己

都沒注意到，他已經(jīng)通過他這種簡(jiǎn)單的方式成了一個(gè)道德家。道德不像數(shù)學(xué)，不是一門精確科學(xué)。道德標(biāo)

準(zhǔn)不是一成不變的，原因是它和人的行為舉止密切相關(guān)，而我們大家都知道，人的行為往往是復(fù)雜的和多

變的。

（節(jié)選自毛姆《小說要有故事》，人民文學(xué)出版社，劉文榮譯）

注：①威廉?薩姆塞特?毛姆，英國(guó)作家。主要作品有《月亮與六便士》《刀鋒》等。

7.如果把以上三則材料放在同一個(gè)欄目中，你認(rèn)為下面哪一個(gè)欄目最恰當(dāng)？請(qǐng)選擇并說明理由。（3分）

A.作家軼事錄B.寫作技巧談C.哲理佳品匯D.小說創(chuàng)作談

【答案】D。理由：材料一介紹了作者寫作小說的原因和目的，材料二介紹了作者的寫作宗旨，材

料三表達(dá)了作者“小說要有故事”的觀點(diǎn)和主張。這三則材料都是作家談自己對(duì)小說創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該歸

入“小說創(chuàng)作談”欄目。

【解析】本題考查概括、分析材料內(nèi)容。

根據(jù)材料一“自然，做起小說來，總不免自己有些主見的。例如，說到'為什么'做小說罷，我仍抱著

十多年前的‘啟蒙主義'，以為必須是'為人生'，而且要改良這人生”“所以我的取材，多采自病態(tài)社會(huì)的不

幸的人們中，意思是在揭出病苦，引起療救的注意”，可知，材料一介紹了作者寫作小說的原因和目的；

根據(jù)材料二第①段“我越來越明確自己的職責(zé)：我是在為孩子寫作，在為孩子造屋”，可知材料二介

紹了作者的寫作宗旨；

根據(jù)材料三，看來他們好像并不懂得，故事其實(shí)是小說家為拉住讀者而扔出的一根性命攸關(guān)的救生繩

索”，可知材料三表達(dá)了作者“小說要有故事”的觀點(diǎn)和主張；

根據(jù)以上分析，這三則材料都是作家談自己對(duì)小說創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該歸入“小說創(chuàng)作談”欄目；

故選D。

8.結(jié)合《故鄉(xiāng)》一文，說說你對(duì)【材料三】畫線句的理解。（3分）

【答案】【材料三】“小說家通過自己所講述的事件、選擇的人物以及對(duì)他們的態(tài)度，為你提供一種

對(duì)生活的批判”一句的意思是小說家都是通過完整的故事情節(jié)和典型的人物形象來表明作者的態(tài)度，反映

自己對(duì)社會(huì)生活的理解。比如《故鄉(xiāng)》一文以“我”回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，記敘了“我”回故鄉(xiāng)搬家

的故事。通過塑造閏土和楊二嫂兩個(gè)典型人物、記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)對(duì)比，揭露了帝國(guó)主義

的侵略、封建主義的壓榨給人民造成的苦難，反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)，農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)，表

達(dá)了作者改變舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的美好愿望。

【解析】本題考查理解句子。

畫線句'小說家通過自己所講述的事件、選擇的人物以及對(duì)他們的態(tài)度，為你提供一種對(duì)生活的批判”

一句的意思是小說家都是通過完整的故事情節(jié)和典型的人物形象來表明作者對(duì)塑造人物的態(tài)度，反映自

己對(duì)社會(huì)生活的理解。

《故鄉(xiāng)》以“我”回故鄉(xiāng)的活動(dòng)為線索，按照“回故鄉(xiāng)一在故鄉(xiāng)一“離故鄉(xiāng)”的情節(jié)安排，依據(jù)“我”

的所見所聞所憶所感，著重描寫了閏土和楊二嫂的人物形象，記憶中的故鄉(xiāng)和現(xiàn)實(shí)目睹的故鄉(xiāng)對(duì)比，從

而反映了辛亥革命前后農(nóng)村破產(chǎn)、農(nóng)民痛苦生活的現(xiàn)實(shí)。同時(shí)深刻指出了由于受封建社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影

響，勞苦大眾所受的精神上的束縛，造成純真的人性的扭曲，造成人與人之間的冷漠、隔膜，表達(dá)了作

者對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈不滿和改造舊社會(huì)、創(chuàng)造新生活的強(qiáng)烈愿望。

《故鄉(xiāng)》體現(xiàn)了【材料三】“小說家通過自己所講述的事件、選擇的人物以及對(duì)他們的態(tài)度，為你提

供一種對(duì)生活的批判”的觀點(diǎn)。

9.【材料二】的畫線句表明了作家曹文軒的創(chuàng)作主張。結(jié)合《孤獨(dú)之旅》一文，簡(jiǎn)要分析他是怎樣在作品

中體現(xiàn)自己創(chuàng)作主張的。（4分）

【答案】曹文軒說“我越來越明確自己的職責(zé)：我是在為孩子寫作，在為孩子造屋”的，這句話體現(xiàn)

了他“為孩子們寫作”的宗旨。如《孤獨(dú)之旅》一文的主人公杜小康是一個(gè)十來歲的少年，突如其來的家

庭變故使他不得不輟學(xué)，跟著父親去放鴨。生活的艱難和精神的孤獨(dú)壓迫著他，同時(shí)也錘煉了他的身心。

經(jīng)過一場(chǎng)暴風(fēng)雨，他突然長(zhǎng)大了，堅(jiān)強(qiáng)了。由此可見，作者通過典型的環(huán)境描寫、塑造典型的人物形象

體現(xiàn)了自己的創(chuàng)作主張。

【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。

《孤獨(dú)之旅》選自《草房子》，講述了一個(gè)十來歲的少年杜小康因家景敗落，被迫與父親離家去遙遠(yuǎn)

的地方牧鴨生活的故事。課文描繪了柔弱、幼稚、戀家的少年杜小康，歷經(jīng)牧鴨生活最初的孤獨(dú)和恐懼,

終于戰(zhàn)勝自我，變得堅(jiān)強(qiáng)的一段生活歷程。根據(jù)文章的主要內(nèi)容可知，作家曹文軒作品的主人公是成長(zhǎng)

中的青少年，塑造了杜小康等不斷成長(zhǎng)、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的青少年形象，關(guān)注他們的精神世界，展現(xiàn)他們的美

好品質(zhì)，體現(xiàn)了作者所說“我越來越明確自己的職責(zé)：我是在為孩子寫作，在為孩子造屋”的寫作宗旨。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（14分）

閱讀下面得文字，完成10-13題。

山里人

侯發(fā)山

①周末，我和老孟等幾個(gè)朋友驅(qū)車前往靠山屯的一家農(nóng)家樂，那兒有土雞肉、野兔等野味，還有烏龜、

鹿肉什么的。我去的次數(shù)多了，跟老板二狗熟悉，他透露說也有一部分是圈養(yǎng)的，其實(shí)他不說我也能猜測(cè)

個(gè)八九不離十。

②老孟，是個(gè)蓋房子的，尊稱房地產(chǎn)商，這天是他請(qǐng)客。剛坐下，就對(duì)二狗豪氣十足地說：“先來盤

鱷魚肉。”

③二狗看看這個(gè)，看看那個(gè)，為難地說：“老板，小店沒有這個(gè)?！?/p>

④老孟眼也不瞄二狗，“啪”地聲甩出鼓囊囊的錢包：“不差錢，上?！?/p>

⑤二狗忙掏出煙來給我們散煙：“老板，這個(gè)真沒有。不信您問候老板。”

⑥“行了老孟，有那個(gè)意思就行了來，土雞一只，野兔一份”二狗拿我當(dāng)救星，我不能不出面。

我知道老孟這人，在有些人面前當(dāng)孫子，來這里嘗嘗當(dāng)大爺?shù)淖涛?，找找平衡?/p>

⑦二狗這兒有個(gè)規(guī)矩，怕客人喝多后算賬掰扯不清，點(diǎn)菜后先交錢再上菜。

⑧點(diǎn)完菜，二狗一算賬，四百八。老孟從錢夾里捻出四張老人頭。二狗死活不愿意，說俺是實(shí)誠(chéng)人,

飯菜也是實(shí)價(jià)格，沒法優(yōu)惠。

⑨老孟又抽了一張五十的。二狗還是不愿意。

⑩我見識(shí)過二狗的較真，勸老孟：“人家也不容易，你也不差這一星半點(diǎn)的，給了吧。”

?老孟沒說話，又掏出一張十元的。

?“還差二十?！岸飞熘?，很執(zhí)著，“都是有本錢的，俺不能干賠本買賣”

?我看不過去，剛要掏錢，老孟見狀，忙掏出一張五十的摔給二狗：”不用找了?！?/p>

?二狗也不說話，又找回老孟三十元。

?“太摳了，以后打死我也不來了?！崩厦虾谥?。

?菜一道道上來了。味道嘛，也確實(shí)不錯(cuò)。氣氛在酒精的滋潤(rùn)下活躍起來，老孟的臉色慢慢變得紅潤(rùn)

了。這就好，吃飯嘛，要的就是心情。

?這當(dāng)口來了一個(gè)十歲左右的男孩，高聲叫道：“一碗鴿子面。”二狗笑瞇瞇地應(yīng)答著，收下了男孩遞

過去的一張紅色的錢幣。

?面條還沒做成，男孩到門外邊耍去了。我忍不住提醒二狗：“狗老板，你看清楚了，那可是冥

幣！”

?“我知道。''二狗說罷，就把團(tuán)在手里的冥幣撕了。

?“難道男孩的父親是個(gè)地頭蛇？''我有點(diǎn)糊涂地看著二狗。

□二狗淡淡一笑：“孩子得過腦膜炎，腦子不大靈醒，常把冥幣當(dāng)錢使?！?/p>

口老孟附和道：“都是有本錢的，咋說也不能干賠本買賣啊。“聽口氣，完全是在嘲諷二狗。

“他也只是買碗面，沒啥?！倍凡灰詾槿?。

口我由衷地說：“你這么好心，孩子真幸運(yùn)?！?/p>

□二狗說：“不只是我，村里凡是開店鋪的都這樣對(duì)他?！?/p>

□這時(shí)，服務(wù)員剛好過來端菜，她說：“這個(gè)孩子是村長(zhǎng)的?！?/p>

□原來如此！我恍然大悟。

□老孟放下酒杯，冷冷一笑，說：“誰說山里人老實(shí)？也會(huì)拍馬屁嘛?！?/p>

□二狗真是傻蛋，居然沒有看出老孟的冷嘲熱諷，說：“別說吃碗面條，吃俺身上的肉俺都舍得?！?/p>

□想想也是的，誰讓人家的爸爸是村長(zhǎng)呢？許多事要仰仗人家。這么一想，我也就釋然了，忙給老孟

碰杯，不讓他再嘲弄二狗。

“明白了，村長(zhǎng)掛著賬……行。狗老板會(huì)做生意。”老孟一副豁然明白的樣子。

“肯定這樣?！痹谧囊粋€(gè)朋友同意老孟的說法。

□難道他們說的是事實(shí)？我眨巴著眼盯著二狗。如果真是如他們所說，錯(cuò)也不在二狗。

□二狗沒接話茬，嘆口氣，說：“去年秋天一個(gè)晚上，大暴雨，村長(zhǎng)進(jìn)山巡視，見屋子裂縫了，忙背

出孤寡老人劉大爺，劉大爺說收音機(jī)還在屋里。村長(zhǎng)剛返回屋子，轟隆一聲，屋子塌了……劉大爺在屋子

前跪了整整一天?！?/p>

□我們幾個(gè)人一下子都沉默了。

□半個(gè)月后，接到老孟的電話，邀我一起去靠山屯。我說：“嘴又饞了？”老孟說：“那個(gè)農(nóng)家樂還真

有點(diǎn)味道?！?/p>

學(xué)校“光影”攝制社團(tuán)將這篇小說拍成微電影，你需要切換角色完成下列任務(wù)。

10.【我是編劇】按照故事發(fā)生的先后順序，補(bǔ)全小說情節(jié)，讓演員對(duì)劇本有整體的把握。（2分）

老孟點(diǎn)菜男孩買面二狗講真相

—>_____(1)—>—>_____(2)—>

二狗為難二狗撕錢大家沉默

【答案】老孟結(jié)賬，二狗較真老孟嘲諷，二狗淡然

【解析】本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合⑧一?段內(nèi)容可知，在這幾段中，主要描述了老孟在農(nóng)家樂用餐后結(jié)賬時(shí)的情景。二

狗堅(jiān)持按照實(shí)際價(jià)格收費(fèi)，不愿給老孟優(yōu)惠，即使老孟多次增加金額，二狗仍然堅(jiān)持找回零錢。老孟對(duì)

此感到不滿，認(rèn)為二狗太摳門，并表示以后不再光顧。據(jù)此可概括為：老孟結(jié)賬，二狗較真；

第二空，結(jié)合?一③段內(nèi)容可知，在這幾段中，描述了一個(gè)患有腦膜炎的男孩使用冥幣購(gòu)買鴿子面

的情節(jié)。二狗雖然發(fā)現(xiàn)了冥幣，但并未揭穿男孩，而是默默承擔(dān)了損失。當(dāng)“我”指出這是冥幣時(shí)，二狗

表示他早已知曉，并解釋男孩的病情。老孟對(duì)此進(jìn)行嘲諷，認(rèn)為二狗是在拍村長(zhǎng)（男孩的父親）的馬屁,

而二狗則表達(dá)了他對(duì)男孩的同情和關(guān)懷，表示即使吃他身上的肉也愿意幫助男孩。據(jù)此可概括為：老孟

嘲諷，二狗淡然。

11.【我是導(dǎo)演】電影通常會(huì)使用倒敘和插敘等手法來打破線性敘事模式。對(duì)于這部微電影，你會(huì)如何使用

插敘的敘事手法？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀愕脑O(shè)想。（4分）

【答案】設(shè)想在二狗介紹村長(zhǎng)犧牲時(shí)采用插敘手法。這樣可以揭開懸念，吸引觀眾眼球：二狗讓村

長(zhǎng)的兒子免費(fèi)吃面，并不是想巴結(jié)村長(zhǎng)，而是出于對(duì)村長(zhǎng)無私品質(zhì)的敬佩，也突出二狗重情明理。

【解析】本題考查內(nèi)容理解和拓展運(yùn)用。首先，理解插敘的定義及其在電影敘事中的作用。插敘是

指在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情

節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘事方法。在電影中，插敘常被用來豐富劇情、增加深度、揭示背景或塑造角色。

接著，結(jié)合小說的內(nèi)容，分析哪些情節(jié)適合通過插敘手法來呈現(xiàn)，以達(dá)到更好的敘事效果。開放性試題,

答案不唯一。

如小說中提到二狗對(duì)村長(zhǎng)兒子的特殊照顧，但原因并未直接說明?？梢酝ㄟ^插敘展現(xiàn)村長(zhǎng)平時(shí)如何

幫助村民，包括二狗，以及二狗對(duì)村長(zhǎng)的感激之情，從而解釋二狗行為背后的動(dòng)機(jī)。

再如二狗提到的村長(zhǎng)在大暴雨中救孤寡老人劉大爺?shù)那楣?jié)，是一個(gè)典型的正面事跡，適合通過插敘

詳細(xì)展現(xiàn)?？梢栽O(shè)計(jì)一段閃回場(chǎng)景，展示村長(zhǎng)如何在危急時(shí)刻挺身而出，拯救村民的感人畫面，以增強(qiáng)

故事的感染力和震撼力。

據(jù)此作答即可。

12.【我是演員】作為老孟的扮演者，請(qǐng)你在熟悉劇本的基礎(chǔ)上，從語調(diào)、語氣、重音、停頓等方面對(duì)以下

臺(tái)詞進(jìn)行設(shè)計(jì)。（4分）

老孟說：“那個(gè)農(nóng)家樂還真有點(diǎn)味道?！?/p>

【答案】朗讀時(shí)可采用降抑調(diào)（語調(diào)低沉），重讀“真”字，在“還”后面停頓，語速稍慢，突出"老孟''對(duì)

二狗農(nóng)家樂飯菜的認(rèn)可，對(duì)重情明理的二狗的敬佩。

【解析】本題考查朗讀設(shè)計(jì)。首先，要理解這句臺(tái)詞出現(xiàn)的上下文，即老孟在農(nóng)家樂用餐后的感受。

結(jié)合文章內(nèi)容可知，“老孟”不僅對(duì)二狗農(nóng)家樂飯菜味道表示認(rèn)可，而且通過二狗對(duì)那個(gè)腦子不大靈醒的

男孩的寬容和照顧，老孟感受到了農(nóng)家樂里濃厚的人情味。二狗以及村里其他人對(duì)男孩的善待，讓老孟

看到了山里人的淳樸和善良，這種人情味讓他覺得“有點(diǎn)味道”。據(jù)此進(jìn)行設(shè)計(jì)即可。

語調(diào)：采用先升后降的語調(diào)變化。起始時(shí)語調(diào)微升，帶有一絲意外和驚喜，隨后在“真”字處達(dá)到高

點(diǎn)，表現(xiàn)出對(duì)農(nóng)家樂真實(shí)感受的強(qiáng)調(diào)，最后緩緩下降，回歸沉穩(wěn)，表現(xiàn)出對(duì)這份認(rèn)可的肯定。

語氣：輕松而略帶感慨。通過輕松的語氣傳達(dá)出對(duì)農(nóng)家樂體驗(yàn)的整體滿意，同時(shí)“還”字后的輕微停

頓，再加入一絲感慨，暗示這次體驗(yàn)超出了之前的預(yù)期。

重音：重讀“真”和“有點(diǎn)”兩個(gè)詞。嗔”字上加重，以強(qiáng)調(diào)自己感受的真實(shí)性，不含虛假；“有點(diǎn)”則

通過輕重音的結(jié)合，既表達(dá)了農(nóng)家樂的獨(dú)特之處，又不過于夸張，保持了一種恰到好處的評(píng)價(jià)。

停頓：在“那個(gè)農(nóng)家樂”后稍作停頓，為接下來的評(píng)價(jià)留出空間，同時(shí)讓聽眾（觀眾）也稍作期待；

在“還”字后明顯停頓，這個(gè)停頓不僅是語音上的，更是情感上的轉(zhuǎn)折，表明接下來要說的是與之前印象

不同的新發(fā)現(xiàn)；最后，“真”字前可稍快連讀，但“真”字本身要清晰有力，之后則回歸正常語速，完成整

句臺(tái)詞。

這樣的設(shè)計(jì)能夠更生動(dòng)地展現(xiàn)老孟對(duì)農(nóng)家樂從初印象到深入體驗(yàn)后的真實(shí)感受，以及對(duì)二狗人品和

農(nóng)家樂特色的由衷認(rèn)可。

據(jù)此作答即可，

13.【我是觀眾】電影播出后，關(guān)于“誰是主人公”有了爭(zhēng)議，有人認(rèn)為是二狗，有人認(rèn)為是老孟。對(duì)此，你

怎么看？請(qǐng)自選角度進(jìn)行合理評(píng)說。（4分）

【答案】觀點(diǎn)一：主人公是二狗。①?gòu)臉?biāo)題上看，小說標(biāo)題是“山里人”，小說的寫作主體對(duì)象是二

狗順理成章；②從情節(jié)設(shè)置上看，點(diǎn)菜先算賬、賣面不要錢等故事的敘述都圍繞二狗展開，二狗是核心

人物；③從思想內(nèi)涵上看，小說的主題是在表現(xiàn)二狗等山里人身上的人性之美。

觀點(diǎn)二：主人公是老孟。①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)安排上看，老孟貫穿故事始終，故事展現(xiàn)的是老孟的心理狀態(tài)及

其精神的成長(zhǎng)；②從藝術(shù)表現(xiàn)上看，小說的藝術(shù)感染力來自于老孟形象的豐富性；③從思想內(nèi)涵上看，

通過老孟表現(xiàn)人需要內(nèi)省和完善，反襯山里人人性美的題旨。

【解析】本題考查內(nèi)容理解和人物形象。本文主要講述了“我”和老孟等朋友前往靠山屯的農(nóng)家樂用

餐的經(jīng)歷。在用餐過程中，老孟因二狗堅(jiān)持不肯多優(yōu)惠而心生不滿。隨后，一個(gè)患有腦膜炎的男孩用冥

幣買鴿子面，二狗不僅沒有揭穿，反而默默承擔(dān)了損失，展現(xiàn)了他的善良和寬容。當(dāng)?shù)弥泻⑹谴彘L(zhǎng)的

兒子時(shí)，老孟等人誤以為二狗是出于拍馬屁的動(dòng)機(jī)。然而，二狗卻講述了村長(zhǎng)在暴雨中舍身救孤寡老人

的英勇事跡，讓大家深感敬佩并陷入沉默。最后，老孟再次邀請(qǐng)“我”前往農(nóng)家樂，說明他對(duì)二狗和農(nóng)家

樂有了新的認(rèn)識(shí)。

解答時(shí)，首先需要明確自己的觀點(diǎn)，即認(rèn)為誰是電影的主人公。這可以基于個(gè)人對(duì)電影內(nèi)容的理解、

人物塑造的深入程度、情節(jié)發(fā)展的推動(dòng)力量等多個(gè)方面來綜合判斷。無論是二狗還是老孟，都可以被視

為小說的主人公。二狗作為山里人的代表，展現(xiàn)了山里人的人性之美；而老孟則作為城市人的代表，通

過他的轉(zhuǎn)變和成長(zhǎng)，反映了人需要內(nèi)省和完善的主題。兩者相輔相成，共同構(gòu)成了小說的豐富內(nèi)涵和深

刻意義。

如選主人公是二狗：

從標(biāo)題上看：小說標(biāo)題為‘山里人”，而二狗作為農(nóng)家樂的老板，正是山里人的典型代表。他身上的

特質(zhì)，如淳樸、善良、正直，都體現(xiàn)了山里人的美好品質(zhì)。因此，從標(biāo)題的指向性來看，二狗作為主人

公是合理的。

從情節(jié)設(shè)置上看：小說中多個(gè)關(guān)鍵情節(jié)都圍繞二狗展開，如點(diǎn)菜先交錢、拒絕老孟的優(yōu)惠要求、免

費(fèi)給患病男孩做面條等。這些情節(jié)不僅展現(xiàn)了二狗的性格特點(diǎn)，也推動(dòng)了故事的發(fā)展，使二狗成為故事

的核心人物。

從思想內(nèi)涵上看：小說通過二狗的形象，表達(dá)了山里人的人性之美。二狗雖然經(jīng)營(yíng)農(nóng)家樂，但他不

為金錢所動(dòng)，堅(jiān)持原則，對(duì)弱者充滿同情和關(guān)愛。這種精神品質(zhì)正是小說所要傳達(dá)的主題。

如選主人公是老孟：

從結(jié)構(gòu)安排上看：老孟作為故事的發(fā)起人，貫穿了整個(gè)故事。他的言行舉止不僅推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展,

也反映了他的心理狀態(tài)和精神成長(zhǎng)。小說通過老孟的視角，展現(xiàn)了山里人與城市人之間的文化差異和人

性碰撞。

從藝術(shù)表現(xiàn)上看：老孟的形象具有豐富性，他既有城市人的高傲和自負(fù)，也有在接觸山里人后逐漸

產(chǎn)生的敬畏和反思。這種復(fù)雜的人物形象增加了小說的藝術(shù)感染力，使讀者能夠更深入地理解故事的主

題。

從思想內(nèi)涵上看：小說通過老孟的轉(zhuǎn)變，表達(dá)了人需要內(nèi)省和完善的主題。老孟在初到農(nóng)家樂時(shí)的

高傲和嘲諷，到后來對(duì)二狗和山里人的理解和尊重，體現(xiàn)了他的精神成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)不僅是對(duì)山里人人

性美的認(rèn)可，也是對(duì)自己內(nèi)心世界的審視和反思。

據(jù)此概括作答即可。

示例（以二狗為主人公為例）：我認(rèn)為二狗是這部電影的主人公。首先，從情節(jié)發(fā)展來看，電影圍繞

二狗經(jīng)營(yíng)的農(nóng)家樂展開了一系列故事，二狗的行為和決策直接推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。其次，二狗的人物塑

造非常鮮明，他的善良、堅(jiān)韌和正直品質(zhì)在電影中得到了深入的刻畫，使觀眾能夠深刻感受到他的內(nèi)心

世界和成長(zhǎng)軌跡。最后，二狗的故事更好地體現(xiàn)了電影的主題——人性的善良和堅(jiān)韌不拔的精神。通過

二狗的經(jīng)歷，電影向觀眾傳遞了積極向上的價(jià)值觀和社會(huì)意義。因此，我認(rèn)為二狗是這部電影的主人公。

（三）古詩文閱讀（18分）

閱讀張子容的《送孟浩然歸襄陽》，完成14題。

送孟浩然歸襄陽

張子容①

東越相逢地，西亭送別津。

風(fēng)潮看解纜，云海去愁人。

鄉(xiāng)在桃林岸，山連楓樹春。

因懷故園意，歸與孟家鄰。

【注】①?gòu)堊尤?，唐襄陽（今屬湖北）人，先天元年?12）舉進(jìn)士，與孟浩然同隱鹿門山，為生死交。寫

作此詩時(shí)為樂城尉，與孟浩然十幾年未見。

14.從總體上看，張子容的詩歌“筆意清微淡遠(yuǎn)，沒有藻繪的痕跡”，充滿著情思。請(qǐng)結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析詩

歌表達(dá)的情感。（4分）

【答案】首聯(lián)寫詩人與孟浩然十幾年未見在東越相逢，卻又要分別，表達(dá)了詩人異鄉(xiāng)逢知己的喜悅

之情和依依惜別的傷感。頷聯(lián)寫在渡口送別，表達(dá)了詩人為友人此行的安全擔(dān)心，為其不能久住的惋惜。

頸聯(lián)將眼前的桃林、楓樹和故鄉(xiāng)緊緊連在一起，表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念之情。尾聯(lián)寫詩人想回到

故鄉(xiāng)，和孟浩然比鄰而居，寫出了詩人和孟浩然之間真摯的友情。

【詳解】本題考查詩歌情感分析。

這首詩讀起來難度不大，但字里行間充滿了無限的情思，就像所說的“沒有藻繪的痕跡”卻“筆意清微

淡遠(yuǎn)”。首聯(lián)，在東越相逢，卻又要離別，表達(dá)了詩人與友人相逢時(shí)的驚喜與相聚后又要立即分離的無限

惆悵、不舍；頷聯(lián)，借景抒情，江上風(fēng)起云涌，看著友人離開十分的不舍，同時(shí)又為他此行的安全擔(dān)憂;

頸聯(lián)，借“桃林”“山峰”“楓樹”表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情；尾聯(lián)，“懷故園”“歸”表明詩人想回到故鄉(xiāng)，這樣就

又可以與友人相見了，再次表達(dá)對(duì)友人的思念之情，表達(dá)了他們之間真摯的友情。

閱讀下面的文言語段，完成15-18題。

【甲】崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁囊衣

爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧淞沆揚(yáng)，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、

與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)

飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃目：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?/p>

【乙】甫①晨起，隨意抽書一帙，據(jù)坐批閱之。頃至?xí)奶巹t朱墨淋漓清漬紙上字大半為之隱。有時(shí)

或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄。詫異，或臥而思、起而狂走。婢子送酒茗

來，都不省取。或誤觸之，傾濕書冊(cè)，輒怒而責(zé)，后乃不復(fù)持至。逾時(shí)或猶未食，無敢前請(qǐng)者。惟內(nèi)子⑥時(shí)

映簾窺余，得間始進(jìn)，日：“日午矣，可以飯乎？”余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣。及就食，仍挾一冊(cè)與俱，且

啖且閱，羹炙雖寒，或且味變，亦不覺也。至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書，良久，始悟非筆。

（節(jié)選自清代鄭日奎《醉書齋記》，有刪改）

［注釋］①甫：才、剛。②咄咄：嘆詞，表示感慨或驚詫。③內(nèi)子：妻子。

15.下面句中加點(diǎn)詞意思或用法相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.湖中焉得更有此人必有我?guī)熝桑ā墩撜Z》）

B.舟中人兩三粒而已是亦不可以己乎（《魚我所欲也》）

C.羹炙雖寒雖不能察（《曹劌論戰(zhàn)》）

D.或笑或泣一食或盡粟一石（《馬說》）

【答案】D

【解析】本題考查一詞多義。

A.疑問代詞，哪/語氣詞，呢；

B.與“而”連用，罷了/動(dòng)詞,停止；

C.連詞，即使/連詞，雖然；

D.均為副詞，有時(shí)；

故選D。

16.請(qǐng)用7”給下面的句子斷句（斷兩處）。（3分）

頃至?xí)奶巹t朱墨淋漓清漬紙上字大半為之隱

［答案］頃至?xí)奶?則朱墨淋漓清漬紙上/字大半為之隱。

【解析】本題考查劃分文言句子朗讀節(jié)奏的能力。解答時(shí)，應(yīng)了解文言的句讀知識(shí)，學(xué)會(huì)有感情的

朗讀文言文，培養(yǎng)語感并能根據(jù)句子中詞語的意思含義來劃分句子節(jié)奏。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停

頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。

本句句意：一會(huì)兒讀到自己有領(lǐng)悟的地方，就用筆在紙上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清

楚了。

從句子的語法結(jié)構(gòu)來看，“頃至?xí)奶帯笔且粋€(gè)完整的句子，表達(dá)了時(shí)間的短暫和地點(diǎn)的明確（即在'會(huì)

心處”，即心靈深處或理解之處）?！皠t朱墨淋漓清漬紙上”是一個(gè)結(jié)果狀語從句，表示由于前面所述的情

況（頃至?xí)奶帲?，?dǎo)致了“朱墨淋漓清漬紙上”的結(jié)果。而"？大半為之隱”則是對(duì)前面結(jié)果的進(jìn)一步描述，

即由于墨水濺出，字跡大部分被遮蓋了。

正確劃分為：頃至?xí)奶?則朱墨淋漓清漬紙上/字大半為之隱。

17.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）

（1）大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。

（2）至或誤以雙箸亂點(diǎn)所閱書，良久，始悟非筆。

【答案】（1）接連下了三天的大雪，湖中行人、飛鳥的聲音都消失了。（2）甚至有時(shí)誤用一雙筷子

在讀的書上亂點(diǎn)畫，過了許久，才醒悟過來不是筆。

【解析】本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語的

規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。

（1）句重點(diǎn)詞語：大雪三日，大雪接連下了幾日。俱：都。絕：消失。

（2）句重點(diǎn)詞語：至，甚至?；颍河袝r(shí)。以：用。良久：過了很久。始悟：才醒悟過來。

18.張岱和鄭日奎都是“癡人”，請(qǐng)根據(jù)選文概括回答他們的“癡行”分別表現(xiàn)在哪里？（4分）

【答案】張岱：在一個(gè)大雪后的晚上，獨(dú)自去湖心亭看雪。為了酬謝知己，盡力飲了三大杯酒。鄭

日奎：讀書時(shí)忘乎所以的情狀。讀書時(shí)忘記酒茶飯食。

【解析】本題考查內(nèi)容理解和概括。

甲文，結(jié)合“崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟,

擁霆衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪”可概括為：在一個(gè)大雪后的晚上，獨(dú)自去湖心亭看雪；

結(jié)合'到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰：‘湖中焉得更有此人！‘拉余同飲。

余強(qiáng)飲三大白而別”可概括為：為了酬謝知己，盡力飲了三大杯酒。

乙文，結(jié)合'頃至?xí)奶巹t朱墨淋漓清漬紙上字大半為之隱。有時(shí)或歌或嘆，或笑或泣，或怒罵，或

悶欲絕，或大叫稱快，或咄咄詫異，或臥而思、起而狂走”可概括為：讀書時(shí)極度癡迷，忘乎所以；結(jié)合

“婢子送酒茗來，都不省取?；蛘`觸之，傾濕書冊(cè)，輒怒而責(zé)，后乃不復(fù)持至。逾時(shí)或猶未食，無敢前請(qǐng)

者。惟內(nèi)子時(shí)映簾窺余，得間始進(jìn)，曰：’日午矣，可以飯乎？’余應(yīng)諾。內(nèi)子出，復(fù)忘之矣”可概括為:

讀書時(shí)全新投入，忘記酒茶飯食。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

甲:崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了幾日，湖中游人全無，連飛鳥的聲音都消失了。

這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著裘皮衣服，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌

漫，天、云、山、水混為一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖長(zhǎng)堤在雪中隱隱露出的一道痕跡，

一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的微小如草的小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，我看見有兩人鋪好毛毯，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見

我，非常高興地說：“（想不到）在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力

喝了三大杯，然后和他們道別。問他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，

船夫喃喃地說：“不要說相公您癡，還有像相公您一樣癡的人?。　?/p>

乙:早晨剛起床，隨意抽出一卷書，靠坐在案邊讀起來。一會(huì)兒讀到自己有領(lǐng)悟的地方，就用筆在紙

上盡情批注，書上的字跡大半因此而看不清楚了。有時(shí)候唱起歌來，有時(shí)候發(fā)出感嘆；有時(shí)候大笑，有

時(shí)候哭泣；有時(shí)候生氣痛罵，有時(shí)候郁悶得要死；有時(shí)候大聲叫嚷口稱痛快，有時(shí)候是連連驚嘆感到詫

異；有時(shí)候躺著靜靜思考，有時(shí)候起身一陣亂跑。婢女送來酒和茶，都記不得端來喝。有時(shí)候不小心碰

至IJ,打翻后弄濕了書本，就很生氣地責(zé)罵，婢女后來也就不再端來了。有時(shí)候過了時(shí)間我還沒有吃飯，

也沒有人敢上前請(qǐng)我去吃。只有妻子有時(shí)隔著門簾觀察我，找到間隙才走進(jìn)來，說：“時(shí)間已經(jīng)是正午了，

可以吃飯了嗎？“我答應(yīng)了。妻子離去后，又忘掉了。等到去吃飯，仍然帶著一本書一道前往，邊吃邊看，

湯和肉即使涼了，或者味道都快變了，也不察覺。甚至有時(shí)誤用一雙筷子在讀的書上亂點(diǎn)畫，過了許久

才醒悟過來不是筆。

（四）名著閱讀（8分）

閱讀下面《水滸傳》的片段，完成下面小題。

【片段一】

次日，睡到天曉，不見起來。莊主太公來到客房前過，聽得王進(jìn)子母在房中聲唉。太公問道：“客官

失曉，好起了?！蓖踹M(jìn)聽得，慌忙出房來，見太公施禮，說道：“小人起多時(shí)了。夜來多多攪擾，甚是不

當(dāng)?！碧珕柕溃骸罢l人如此聲噢:？”王進(jìn)道：“實(shí)不相瞞太公說，老母鞍馬勞倦，昨夜心疼病發(fā)”太公道：

“既然如此，客人休要煬惱。教你老母且在老夫莊上住幾日。我有個(gè)醫(yī)心疼的方，叫莊客去縣里撮藥來，

與你老母親吃。教他放心，慢慢地將息。”王進(jìn)謝了。

話休絮繁。自此王進(jìn)子母兩個(gè)，在太公莊上服藥。住了五七日，覺道母親病患痊了，王進(jìn)收拾要行。

（第二回王教頭私走延安

府九紋龍大鬧史家村）

【片段二】

林沖聽了便拜道：“有眼不識(shí)泰山。愿求大名?！蹦菨h慌忙答禮，說道：“小人是王頭領(lǐng)手下耳目。

小人姓朱名貴，原是沂州沂水縣人氏。山寨里教小弟在此間開酒店為名，專一探聽往來客商經(jīng)過。但有財(cái)

帛者，便去山寨里報(bào)知。但是孤單客人到此，無財(cái)帛的放他過去；有財(cái)帛的來到這里，輕則蒙汗藥麻翻，

重則登時(shí)結(jié)果。卻才見兄長(zhǎng)只顧問梁山泊路頭，因此不敢下手。次后見寫出大名來，曾有東京來的人，傳

說兄長(zhǎng)的豪杰，不期今日得會(huì)。既有柴大官人書緘相薦，亦是兄長(zhǎng)名震寰海，王頭領(lǐng)必當(dāng)重用?！彪S即叫

酒保安排分例酒來相待。林沖道：”何故重賜分例酒食?拜擾不當(dāng)?！敝熨F道：“山寨中留下分例酒食，但

有好漢經(jīng)過，必教小弟相待。既是兄長(zhǎng)來此入伙，怎敢有失祗應(yīng)?！彪S即安排魚肉盤饌酒肴，到來相待。

（第十一回朱貴水亭施號(hào)

箭林沖雪夜上梁山）

【片段三】

宋江出得門來，就拽上了。忿那口氣沒出處，一直要奔回下處來。卻從縣前過，見一碗燈明，看時(shí),

卻是賣湯藥的王公，來到縣前趕早市。那老兒見是宋江來，慌忙道：“押司如何今日出來得早？”宋江道:

“便是夜來酒醉，錯(cuò)聽更鼓?！蓖豕溃骸把核颈厝粋疲艺?qǐng)一盞醒酒二陳湯”宋江道：“最好?！本?/p>

凳上坐了。那老子濃濃地奉一盞二陳湯，遞與宋江吃。宋江吃了，驀然想起道：“如常吃他的湯藥，不曾

要我還錢。我舊時(shí)曾許他一具棺材，不曾與得他?！毕肫鹎叭沼心顷松w送來的金子，受了他一條在招文袋

里，何不就與那老兒做棺材錢，教他歡喜？

（第二十一回虔婆醉打唐牛兒宋江怒

殺閻婆惜）

【片段四】

宋江自飲御酒之后，覺道肚腹疼痛，心中疑慮，想被下藥在酒里。卻自急令從人打聽那來使時(shí)，于路

館驛，卻又飲酒。宋江已知中了奸計(jì)，必是賊臣們下了藥酒。

（第一百二十回宋公明神聚蓼兒徽宗帝夢(mèng)

游梁山泊）

19.下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.片段一：王進(jìn)母親發(fā)了心疼病，莊主太公知曉后馬上叫莊客去縣里抓治心疼的藥。這里體現(xiàn)了史太

公樂善好德，救助他人的善良本性。

B.片段二：豹子頭林沖走投無路，不得已只得投靠梁山。原本以為會(huì)如朱貴所說能得到王頭領(lǐng)重用,

結(jié)果等他上了梁山，卻處處受王頭領(lǐng)的刁難。

C.片段三：從“老兒”“傷酒”“吃（湯藥）”等詞可以感受到《水滸傳》的語言是以口語為基礎(chǔ)，經(jīng)過提

煉加工而創(chuàng)作的文學(xué)語言。

D.片段四：宋江喝的雖然是毒酒，但名義上卻是皇帝賞賜的御酒，是對(duì)其功績(jī)的犒賞，可見宋江臨死

都在追求功名。

【答案】D

【解析】本題考查人物形象。

由第一百二十回宋公明神聚蓼兒徽宗帝夢(mèng)游梁山泊中“宋江道：‘兄弟，你休怪我！前日朝廷差天

使賜藥酒與我服了，死在旦夕。我為人一世，只主張忠義二字，不肯半點(diǎn)欺心。今日朝廷賜死無辜，寧

可朝廷負(fù)我，我忠心不負(fù)朝廷。’”可知宋江作為《水滸傳》中的主要人物，他的性格和行為是復(fù)雜多樣

的。他之所以接受皇帝的御酒，一方面是出于忠誠(chéng)和對(duì)朝廷的尊重，另一方面是出于無奈或者對(duì)朝廷的

期望。D選項(xiàng)中“可見宋江臨死都在追求功名”理解不準(zhǔn)確。

故選D。

20.《水滸傳》描繪了一個(gè)“多元”的江湖，其中多次提到“藥”，請(qǐng)你說說小說中的這些“藥”呈現(xiàn)了江湖的哪

些特征?我們?cè)撊绾慰创@樣的“江湖”？（5分）

【答案】①蒙汗藥、毒藥等的出現(xiàn)，寫出了當(dāng)時(shí)江湖的暴力和險(xiǎn)惡。如孫二娘、朱貴用蒙汗藥毒殺

客人，宋江被賜毒酒，又騙李逵喝下毒酒，都體現(xiàn)當(dāng)時(shí)江湖的險(xiǎn)惡與暴力。②治病藥、解酒藥等的出現(xiàn),

則體現(xiàn)出江湖的救助和溫情。如王進(jìn)母親發(fā)病時(shí)的治心疼的藥；宋江醉酒時(shí)的醒酒的藥，都體現(xiàn)的是江

湖的互幫互助?？创盒≌f中多元的“江湖”，這是作者所處時(shí)代的文學(xué)體現(xiàn)，也正因?yàn)橛腥绱硕嘣慕?/p>

湖，才有豐滿多重性格的人物形象和深刻主題的表達(dá)。

【解析】本題考查內(nèi)容理解。

一、蒙汗藥、毒藥等體現(xiàn)的江湖暴力和險(xiǎn)惡。在《水滸傳》中，孫二娘在十字坡經(jīng)營(yíng)客棧，實(shí)則是

開黑店的。她常常使用蒙汗藥來迷倒過往的客人，然后伙同丈夫張青，將客人殺害并做成包子出售。這

種使用蒙汗藥的行為，充分展示了江湖中一些人的冷酷無情和為了利益不擇手段的一面；朱貴是梁山泊