2022英語教師暑期培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇

英語教師暑期培訓(xùn)參考心得體會(huì)5篇英語老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(1)20xx年6月22日，懷著對(duì)老師專業(yè)成長的所求，企盼和興奮，我與來自全省級(jí)骨干老師培訓(xùn)對(duì)象一同踏進(jìn)了贛南師范學(xué)院，傾聽了的專家講座，這些講座對(duì)我有特別大的協(xié)助，在此我領(lǐng)略到了他們的教學(xué)風(fēng)采，感遭到了他們的人格魅力，收獲特別多，他們所講的內(nèi)容深化獨(dú)到，旁征博引，淺顯易明白，生動(dòng)有趣，發(fā)人深省，專題報(bào)告思路明晰，精辟深邃，理念新穎，閃耀智慧思辨的光輝，讓我興的是與老師，同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論。在交流、評(píng)論中老師共同探究，集思廣益，各抒己見，大家的觀點(diǎn)來得更直截了當(dāng)、更樸素、更真實(shí)。他們的講座，都浸透著新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新理念，每一講中都需要我們?nèi)タ紤]的東西，使我感受最深化的是課程標(biāo)準(zhǔn)新理念下的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)設(shè)計(jì)，教學(xué)中學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)規(guī)劃，這些活動(dòng)使我有了新的考慮、新的設(shè)想和新的觀念。陳稱福教授的《新課程下英語學(xué)習(xí)與教學(xué)》的報(bào)告給我特別大的收獲，他強(qiáng)調(diào)了新課標(biāo)的六個(gè)根本理念和“任務(wù)型教學(xué)”。六個(gè)根本理念：(1)采納活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，本課程倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)方式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情感和策略調(diào)整，以構(gòu)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用才能的提高。(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，現(xiàn)代外語教育理念注重語言學(xué)習(xí)的過程，倡導(dǎo)采納任務(wù)型語言教學(xué)等各種強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程的語言教學(xué)途徑和方法?！叭蝿?wù)型教學(xué)”：任務(wù)型教學(xué)確實(shí)是以詳細(xì)的任務(wù)為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，以完成任務(wù)的過程為學(xué)習(xí)過程，以展示任務(wù)成果的方式(而不是以測試的分?jǐn)?shù))來表達(dá)教學(xué)的成就。學(xué)生在做事情的過程中使用語言，在使用語言的過程中開展語言才能。任務(wù)型教學(xué)以應(yīng)用為動(dòng)力，以應(yīng)用為目的，以應(yīng)用為核心。通過學(xué)習(xí)，我明白了任務(wù)型教學(xué)是雙邊的交互式活動(dòng)，在活動(dòng)中所學(xué)的語言是實(shí)際的工具，其價(jià)值能得到充分的表達(dá)，有利于提高學(xué)習(xí)的知覺性，它有較明確的詳細(xì)目的，有利于鼓舞學(xué)習(xí)積極性，在任務(wù)型教學(xué)中，老師的角色比擬豐富，老師從全面出發(fā)，觀察、操縱課堂的開展。朱曉東教授的《老師專業(yè)開展途徑》中提到了當(dāng)前英語課程存在的主要咨詢題----實(shí)效咨詢題：特別多老師課堂教學(xué)的實(shí)效仍然不高，即學(xué)生在每節(jié)課上所學(xué)的知識(shí)和才能開展未能到達(dá)單位教學(xué)時(shí)間內(nèi)的潛能。師資咨詢題：存在客觀工作環(huán)境和個(gè)人專業(yè)才能兩方面咨詢題。大班教學(xué)，工作量繁重、資源缺乏、語言環(huán)境欠佳，個(gè)人語言和教學(xué)才能均有待提高以及教學(xué)中的詳細(xì)咨詢題：相當(dāng)數(shù)量的觀摩課表演性過強(qiáng)，師生交流不夠自然和真實(shí);課堂生成少;課堂評(píng)價(jià)方式化，無視評(píng)價(jià)的實(shí)效性;教學(xué)方式呈現(xiàn)區(qū)域性方式化(套路)，缺乏多樣性和創(chuàng)新教學(xué)(如詞匯教學(xué)，閱讀教學(xué));教學(xué)輔助設(shè)備及教學(xué)資源利用的實(shí)效有咨詢題;中小學(xué)英語老師的專業(yè)知識(shí)與才能亟待提高。因而在英語教學(xué)中需要關(guān)注的幾個(gè)咨詢題：關(guān)注學(xué)習(xí)興趣，忽略學(xué)習(xí)成效關(guān)注技能開展，忽略詞匯和語法教學(xué)，關(guān)注外表參與，忽略思維開展;關(guān)注聽說才能，忽略讀寫才能關(guān)注物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，忽略內(nèi)在動(dòng)機(jī)培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生認(rèn)知開展，忽略學(xué)生元認(rèn)知才能開展關(guān)注活動(dòng)方式，忽略教育的本質(zhì)意義，通過這個(gè)報(bào)告我理解到了老師的專業(yè)知識(shí)與才能水平表達(dá)在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與施行的每個(gè)環(huán)節(jié)中，直截了當(dāng)妨礙著學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、認(rèn)知過程、情感開展和學(xué)習(xí)成效。要快速提高中小學(xué)英語課程質(zhì)量的關(guān)鍵在于如何協(xié)助老師提高本身的學(xué)科專業(yè)知識(shí)與才能。僅僅有新課程的理念是不夠的，要通過不斷改良課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)有效性來實(shí)現(xiàn)提高整個(gè)教學(xué)過程的有效性。聽了梅德明教授的《現(xiàn)代外語教學(xué)理論開展趨勢》的報(bào)告，我明白了老師的外語教學(xué)為什么要合適開展趨勢，由于現(xiàn)代教學(xué)不是簡單地傳授知識(shí)，重要的是培養(yǎng)學(xué)生的才能;科技快速開展，要求老師有更高的專業(yè)知識(shí);信息技術(shù)給教育帶來變改，老師要適用，要運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)改善教育，作為我們老師，要有了不斷進(jìn)修認(rèn)識(shí)和才能，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，擅長在工作中不斷反思、研究，成為研究弄的、自我開展型的老師。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在提升理論的根底上，回歸課堂，都老師們?yōu)槲覀兇罱ń虒W(xué)實(shí)踐平臺(tái)，組織我們開展說課活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課、評(píng)課各種方式，實(shí)在提高了學(xué)員的教學(xué)才能，使我難忘的是在學(xué)校組織帶著下赴贛州七中去聽了一節(jié)六年級(jí)郭老師上的公開課：“What’syourfavouritesports?”這節(jié)課使我受益非淺，特別有觸動(dòng)，讓我看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自由。課后我們與杭外的老師進(jìn)展交流，從他們那兒汲取營養(yǎng)，并明確了本人的努力方向。課后我與*進(jìn)展了交流，從她那兒我學(xué)到了特別多，并明確了我本人努力的方向。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有預(yù)備的根底之上的。通過培訓(xùn)，使本人有了不少的收獲：一、提高了本人的師德水準(zhǔn)在培訓(xùn)過程中，我從一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無止境”的真理。通過培訓(xùn)使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育目的、活動(dòng)、方法的指導(dǎo)者、探究者、實(shí)踐者、學(xué)生成長開展的帶路人，老師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德，是老師的天職。老師對(duì)教育的愛是教育力量的源泉，是教育成功的根底。熱愛學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生，厭棄學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求，是持久而深沉的教育之愛。我們明白師生交往是妨礙教學(xué)有效性的主要要素，老師在教學(xué)中通過師生交往妨礙和改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生與老師的關(guān)系是妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，因而我們每一位老師只要能讓學(xué)生感遭到老師對(duì)他們的關(guān)懷和關(guān)注，讓學(xué)生喜愛你，從而喜愛上你的課，那我們每一位老師即便不去強(qiáng)調(diào)如何讓學(xué)生集中留意力聽講，他們也會(huì)特別自覺地把每節(jié)課學(xué)好。教育的真理是愛，最終目的是促進(jìn)學(xué)生化的開展，愛心、責(zé)任是師德的根底和核心內(nèi)容。二、教育觀念得到更新此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來自教學(xué)第一線。通過集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵照客觀規(guī)律、調(diào)整本身的角色和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。三、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)老師的專業(yè)素養(yǎng)想得到開展和提高，一定要擅長考慮、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)。美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)歷是狹窄的經(jīng)歷，至多只能是淺薄的知識(shí)。他提出了老師成長的公式：成長=經(jīng)歷+反思。他說，假如一個(gè)老師僅僅滿足于獲得的經(jīng)歷，而不對(duì)經(jīng)歷進(jìn)展深化地反思。那么，即便是有20年的教學(xué)經(jīng)歷，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。平時(shí)忙于教學(xué)，特別少有時(shí)機(jī)靜下心來讀書學(xué)習(xí)，來到日照師范一下子聽了那么多課，記了厚厚的筆記，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感受。幾天的學(xué)習(xí)，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深化;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;使我對(duì)教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充分。四、合作學(xué)習(xí)、共同成長學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長，成為一個(gè)親切和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，結(jié)下了深沉的友誼。培訓(xùn)完畢，確實(shí)是我們新的合作開場，回來工作之后，我們?nèi)匀换ネㄓ嵪?，保持?lián)絡(luò)，互相交流，共同提高，爭取以最簡約的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí)。隨著課程改革的不斷深化，在以后的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法處理課上的咨詢題。課堂上及時(shí)依照課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡約明了，課堂提咨詢面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上留意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性，使學(xué)生由老師教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)、自學(xué)，讓學(xué)生更好理解知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)。為了不斷提高本人的專業(yè)水平，我將積極參與各級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，謙虛向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。在教學(xué)改革的今天，社會(huì)對(duì)老師素養(yǎng)的要求更高，我將在今后的教育教學(xué)工作中更加嚴(yán)格要求本人，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)缺乏，開辟進(jìn)取。我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為本人的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)中，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建立和為展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作才能;加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育、教學(xué)實(shí)踐中去，我相信只要我加倍地努力，奮勇拼博，堅(jiān)持不懈，就會(huì)在教學(xué)上創(chuàng)始一片新天地!英語老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(2)老師教學(xué)需要有教學(xué)靈性，靈性是老師課堂活力的重要表現(xiàn)，是制造性教學(xué)之根基。為期20天的英語老師暑期培訓(xùn)在兩位老師獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格，爽朗的教學(xué)教態(tài)，豐富的課堂表情，激情的鼓舞、鼓舞下，以及在我們意猶未盡和愉悅的課堂氣氛下落下了帷幕。這次英語培訓(xùn)能夠如此成功的舉辦，離不開教育局領(lǐng)導(dǎo)以及黃旭紅教研員關(guān)于中學(xué)英語老師的注重以及未雨綢繆的遠(yuǎn)略。這次的培訓(xùn)確實(shí)讓我收獲頗豐，它使我明白許多英語老師素養(yǎng)提高的重要性和英語課堂中教學(xué)方法和新的理念。下面我將談?wù)勎业母惺?。本次培?xùn)給我們上課的是來自上海師范大學(xué)的兩位優(yōu)秀老師。說起年齡，他們還比我小幾歲，可他們一口流利的英語讓我羨慕不已。特別是李老師的課堂，你沒有時(shí)機(jī)聽到漢語詞匯，偶然也會(huì)有聽不明白的時(shí)候，她的語音語調(diào)讓人特別舒適，剛開場也不太愿意用英語和她交流，但漸漸的，不知不覺的也就開口了。她一再強(qiáng)調(diào)英語課堂確實(shí)是要求老師都用英語與學(xué)生交流，給學(xué)生營建一個(gè)特別好的學(xué)英語的氣氛。要讓學(xué)生張嘴說英語，老師首先要做好引領(lǐng)工作。在她的課堂我們時(shí)刻在特別輕松愉悅的氣氛和環(huán)境中，去領(lǐng)略真正的英語，去暢談各種話題。由此，我也想到了本人的日常教學(xué)活動(dòng)，如何才能讓學(xué)生也想我們一樣，去體驗(yàn)用英語交流的歡樂和成就感呢?我想了特別長時(shí)間，也在不斷的總結(jié)和嘗試。在教學(xué)方式和方法上，一定要重體驗(yàn)、重實(shí)踐、重參與、重制造。這就要求我們老師在教學(xué)設(shè)計(jì)上要貼近生活，符合學(xué)生興趣的需求，我們給學(xué)生設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容要能引起學(xué)生的興趣，例如寓言故事、會(huì)話表演、游戲等;教學(xué)的語言材料要真實(shí)、有用。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。說到這里，我又想起了李老師給我們動(dòng)聽的英文歌曲、chant等等。試想，連我們都喜愛如此的輕松的交流風(fēng)格，況且是學(xué)生呢?因而，不要放棄使用各種材料和教具，不要放棄使用小孩們喜聞樂見的教學(xué)方式去組織教學(xué)。盡管往常我們在寫論文或是教學(xué)中也明白如此的理念，但真正用在課堂上的卻少之又少，如此就沒有完全到達(dá)我們課堂應(yīng)有的教學(xué)效果。我想這也是我從這幾天的培訓(xùn)得到的一大收獲，確實(shí)是要嘗試各種你能想到的途徑去制造語境，交流平臺(tái)、環(huán)境，千放百計(jì)吸引和鼓舞開口，這是特別重要的。除此之外，駱老師還給我培訓(xùn)了英語語音、聽力、教學(xué)方法、教學(xué)技能、英漢翻譯等等。她采取課堂訓(xùn)練與考試相結(jié)合的方式，讓我們都不敢怠慢。每位學(xué)員都是認(rèn)確實(shí)聽課，認(rèn)確實(shí)預(yù)備考試。特別是語音這一課程，讓我掌握了不少發(fā)音技巧：連讀、失爆、停頓、降調(diào)、升調(diào)等。也許是這門功課有教材的緣故，我學(xué)得特別認(rèn)真。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，本人也能有認(rèn)識(shí)的把這些語音知識(shí)灌輸給學(xué)生，正真做到學(xué)以致用。最后讓我感受頗深的是在兩位老師的課堂中，不管我們說的對(duì)與錯(cuò)，好與壞，她們都能夠用贊美的語言和眼神來鼓舞大家。作為學(xué)生更喜愛得到別人的欣賞，特別是老師的贊美，更是給了他們動(dòng)力，使他們更有熱情地去學(xué)習(xí)。因而，作為一名老師，要學(xué)會(huì)贊美，樂于贊美。用花一樣的語言來表達(dá)最真誠的函授，用花一樣的語言來贊美學(xué)生。是的，今天的老師，應(yīng)該學(xué)會(huì)贊美。由于學(xué)生就像荷葉上的露珠，雖晶瑩透亮，但容易破裂。作為老師要關(guān)愛他們的成長，要有欣賞的目光關(guān)注他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，用喜悅的心情去贊美他們的每一點(diǎn)成功。唯有贊美，才能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的火把，使其揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。今天的老師，要舍得贊美。說到底，贊美確實(shí)是一種賞識(shí)教育，是一種感情投資，是催人發(fā)奮向上、積極進(jìn)取的“愛”的教育。英語老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(3)20xx年6月30日至20xx年7月2日，蘇州市小學(xué)英語骨干老師在市實(shí)驗(yàn)小學(xué)齊聚一堂，共同享用暑期培訓(xùn)的精神大餐。為期3天的小學(xué)英語骨干老師短期集培訓(xùn)完畢了。三天的培訓(xùn)盡管特別短暫，但是三天的培訓(xùn)特別扎實(shí)，對(duì)我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。這次培訓(xùn)的主題是學(xué)科素養(yǎng)專業(yè)培訓(xùn)，旨在學(xué)習(xí)討論新課程背景下的小學(xué)英語教學(xué)七認(rèn)真工作方略，實(shí)在提高教學(xué)七認(rèn)真工作效率;如何提煉教學(xué)實(shí)踐開展課題研究、撰寫課題方案等。來自省內(nèi)各地的知名教研員、優(yōu)秀老師為我們呈現(xiàn)了一個(gè)個(gè)精彩紛呈的講座，涵蓋了教學(xué)建議、語音教學(xué)、語篇教學(xué)、語言的輸入與輸出、論文的寫作、專業(yè)成長和課堂教學(xué)等各方面的內(nèi)容。其中讓我印象最深的是省著名特級(jí)老師、南京市玄武區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校校長沈峰老師的講座——優(yōu)化小學(xué)英語教學(xué)的起點(diǎn)——基于課程標(biāo)準(zhǔn)。沈老師講得內(nèi)容不深?yuàn)W，特別接近日常教學(xué)，并以本人的課堂設(shè)計(jì)作為例子與我們一同討論。講座一開場沈老師就說，首先和大家分享“認(rèn)真”二字。毛澤東主席說過“世界上怕就怕認(rèn)真二字”，但是，沈老師也補(bǔ)充了一句，我覺得特別有道理，她說“世界上最怕盲目認(rèn)真”，她說盲目認(rèn)確實(shí)老師會(huì)妨礙一個(gè)小孩的一生。那么，我們能做什么呢?1.寬容，寬容學(xué)生;2.欣賞;3.等待，教育是慢的藝術(shù)。4.真心與學(xué)生對(duì)話。其次，沈老師還指出了當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)中存在的主要咨詢題：1.如何提高課堂的實(shí)效性;2.如何施行好本人的教學(xué)目的。而在這些咨詢題中還表現(xiàn)出一些詳細(xì)的咨詢題：1.師生交流不自然;2.課堂教學(xué)區(qū)域性方式化。最后，沈老師還提出三個(gè)“優(yōu)化”來處理以上存在的咨詢題。1.優(yōu)化情境—讓學(xué)生樂學(xué);2.優(yōu)化策略—讓學(xué)生會(huì)學(xué);3.優(yōu)化過程—讓學(xué)生學(xué)會(huì)?？傊潭?天的培訓(xùn)時(shí)間，使我進(jìn)一步本人的努力方向，我將從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真研究符合本人學(xué)生的英語教學(xué)法，開展學(xué)生的綜合語言才能，在教學(xué)中通過本身的素養(yǎng)來感染學(xué)生，讓學(xué)生從心底里服氣老師。同時(shí)在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實(shí)踐、開辟創(chuàng)新，積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)歷及方法運(yùn)用到教育教學(xué)中，不斷提高本身教育教育水平。同時(shí)，在這里還要感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能給我如此一個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，在今后的工作中我會(huì)努力實(shí)踐、勇于開辟，爭取做一個(gè)有理想、明白研究、會(huì)教書的合格的老師，為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份本人的力量。英語老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(4)為期5天的英語培訓(xùn)馬上落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又歡樂的5天里，我感受了特別多，也學(xué)到了特別多，這次培訓(xùn)使我收獲頗豐，盡管時(shí)間特別短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上特別大的協(xié)助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)絡(luò)了實(shí)際，使得我更深化、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：一、重新認(rèn)識(shí)了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語老師，必須具有淵博的英語知識(shí)，純熟的操作技能，良好的思維質(zhì)量，在英語的探究過程中，老師不再把英語知識(shí)的傳授作為本人的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在咨詢題面前老師和小孩們一起尋找答案，在探究英語的道路上老師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)通過聽鄭嵐峰老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)歷和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看四周世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語才能，這個(gè)確實(shí)是知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)總體目的上留意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程施行上注重制造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)方式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新開展;在語言教學(xué)的目的上，注重培養(yǎng)語感和交際才能;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用鼓舞機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語老師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語老師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語老師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)。三、英語根底知識(shí)和根本技能有了一次質(zhì)的飛躍這次根底知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)特別大的促進(jìn)。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到如今根本標(biāo)準(zhǔn)，且較清晰地理解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家老師的精心講解，讓我理解了如何較好的進(jìn)展英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的歡樂，事實(shí)上每一項(xiàng)才能的教學(xué)都能夠教得特別有趣。優(yōu)秀老師的做法讓我特別受啟發(fā)。特別多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是由于沒有平安的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使老師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得特別為難，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。因而，要提高學(xué)生的聽說才能，首先要給學(xué)生制造一個(gè)平安的語言環(huán)境。在平安的語言環(huán)境，老師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)才能，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說才能了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語才能才會(huì)不斷的提高。四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)作為一線老師，我明白了怎么樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，能夠制造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐才能，也確實(shí)是聽、說、讀、寫的才能，也確實(shí)是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛爽朗而有秩序，讓學(xué)生都能找到本人的定位，真正喜愛上英語課堂。作為一線英語老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，特別感激教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我如此一次學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于考慮，擅長分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語老師!英語老師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)(5)伴著淅瀝的雨和清涼的風(fēng)，為期一周的暑期英語老師培訓(xùn)完畢了，請同意我在這里真誠地表達(dá)我的謝意。感激教育局領(lǐng)導(dǎo),組織了這次讓我終身難忘的特別的培訓(xùn)經(jīng)歷,給了我這個(gè)難得的與名師共同交流,共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步的時(shí)機(jī)。我是湖北咸豐一名一般的小學(xué)英語老師，我盡管特別熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，但理論知識(shí)與實(shí)踐操作才能尚處于低水平階段。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真傾聽了各位專家和名師的授課，感受收獲頗豐，并把我的心得與體會(huì)記錄下來，與各位英語老師共勉。我縣于20xx年秋季學(xué)期正式開設(shè)了從小學(xué)三年級(jí)至六年級(jí)的英語學(xué)科課程，而今，我也經(jīng)歷了許多的英語課程培訓(xùn)，但唯獨(dú)這次的武漢培訓(xùn)之行，盡管時(shí)間短，但是收效卻是宏大的。，一周的學(xué)習(xí)是短暫的，但通過《簡筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用》、《英語課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語教具制造和板書設(shè)計(jì)》、《小學(xué)英語課堂用語》等課程的學(xué)習(xí)，使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都收獲頗豐，同時(shí)也看到了本人與別人的差距，明確了本人在教學(xué)上的奮斗目的，同時(shí)，也進(jìn)一步理解和把握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。一些對(duì)教育教學(xué)工作特別有見解的省、市教研員以鮮活的實(shí)例和豐