初中游記寫(xiě)作指導(dǎo)教案

初中游記寫(xiě)作指導(dǎo)教案八年級(jí)人教版第六單元寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)游記》教學(xué)設(shè)計(jì)一、訓(xùn)練目標(biāo)：1、要抓住景物的特點(diǎn)。只有把握住景物各自不同的特點(diǎn)，筆下的景才會(huì)有個(gè)性，才會(huì)活起來(lái)，文章才能寫(xiě)得深寫(xiě)得透，才會(huì)感染人。2、記敘清楚，重點(diǎn)突出?？砂磿r(shí)間先后順序，或者按移步換景順序，或者時(shí)空兩才融合在一起，以游蹤為線索，走一程，寫(xiě)一物，脈絡(luò)清楚。再者，在所記的景物中，要分清主次詳略，抓住重點(diǎn)，寫(xiě)具體，寫(xiě)生動(dòng)。3、要寓情于景，融理于景。游記中的寫(xiě)景，一般是為了抒情言志。寫(xiě)作中須把情、理滲透到景物的描繪刻畫(huà)之中，做到景與情、景與理的統(tǒng)一和融合。4、要有點(diǎn)藝術(shù)色彩?？梢园延蔚氐臍v史、名勝、人情、習(xí)俗、文物、特產(chǎn)以及民間傳說(shuō)、文人詩(shī)句等，加以融會(huì)貫通，穿插引用，多層次、多側(cè)面地描繪景物，烘托景物，使畫(huà)面顯得充實(shí)飽滿，富有情趣和藝術(shù)魅力。二、：（一）導(dǎo)入：古語(yǔ)云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)理路。近年來(lái)，隨著生活水平的提高，同學(xué)們外出旅游的機(jī)會(huì)多了，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美、名勝古跡魅力，無(wú)不給同學(xué)們留下深刻的印象。如果能把這些印象變成文字，寫(xiě)成游記，那是很有意義的事。游記是描寫(xiě)游覽中所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己思想感情的記敘文。游記的題材非常廣泛，凡是瀏覽中見(jiàn)到的社會(huì)生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡以及聽(tīng)到的神話傳說(shuō)等，都可能作為游記的材料。但__把游記寫(xiě)好呢？可以從以下幾個(gè)方面去作些努力。（二）指導(dǎo)：1、寫(xiě)出自己與別人的不同感受來(lái)。游記散文不能寫(xiě)成流水帳，關(guān)鍵是寫(xiě)出自己獨(dú)到的感受，要寫(xiě)出游時(shí)的“味”來(lái)。比如同一座泰山，在不同時(shí)代，在不同季節(jié)，在不同人的筆下所具有的情韻是不一樣的。如果我們也到泰山去，是在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子，那么我們的筆下一定會(huì)是另一番景象。就算是兩個(gè)人在同一季節(jié)、同一天去同一個(gè)地方，兩個(gè)人所獲得的感受也是不一樣的，因?yàn)閮蓚€(gè)人的生活閱歷、知識(shí)水平、個(gè)人愛(ài)好都不一樣的，我們的游記散文就是要把這不一樣的體驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)。2、選自己感受最深的、心靈受觸動(dòng)最大的方面去寫(xiě)。我們?cè)谟斡浬⑽牡膶?xiě)作中，一定要試著去捕捉那些撼動(dòng)我們心靈的東西，捕捉那些剎那間產(chǎn)生的思想的火花，只有這樣才能寫(xiě)出有特色的文章。3、要有一個(gè)明確的主題，要巧妙地表達(dá)自己的思想。散文講究借物寓意、托物言志、從而把人們的思想引向一個(gè)豐富而深邃的境界。游記散文也應(yīng)如此。有些游記散文主要描寫(xiě)祖國(guó)的壯麗山河，以激發(fā)人們熱愛(ài)祖國(guó)的熱情；有些文章則通過(guò)一定的事物或游歷傳達(dá)作者的某種思想情感或某種人生哲理。我們?cè)趯?xiě)游記時(shí)應(yīng)該做到能表達(dá)一定的情感，寄寓一定的思想。4、游記類(lèi)散文要有一個(gè)合理的順序。任何文章都要有一個(gè)合理的順序，游記文章的順序可以是時(shí)間的推移，可以是地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，也可以是作者的某種思想感情的變化，還可以是多者合一，這樣才能使行文自然、條理清晰。5、游記散文要展開(kāi)豐富的聯(lián)想去寫(xiě)景狀物。在游記散文中，有時(shí)為了逼真地表現(xiàn)事物，也為了豐富文章的內(nèi)容，我們可以展開(kāi)豐富的聯(lián)想，用比喻、擬人、通感等手法去寫(xiě)景。6、游記散文可以插入一些有文化底蘊(yùn)的東西。如神話傳說(shuō)、前人詩(shī)文、名人軼事等。寫(xiě)游記散文時(shí)總要涉及某一個(gè)地方，而任何一個(gè)地方都有一定的歷史。游記散文不能純粹是寫(xiě)這個(gè)地方有哪些事物，還可能牽涉到這個(gè)地方的歷史掌故、神話傳說(shuō)、英雄人物、天文地理等方面的東西。這就需要了解這個(gè)地方的一些人文知識(shí)、風(fēng)俗習(xí)慣等，然后巧妙地根據(jù)文章中心表達(dá)的需要選擇插入的內(nèi)容?？傊?，游記散文寫(xiě)法多種多樣，但關(guān)鍵是要寫(xiě)出自己的特色，寫(xiě)出真正屬于自己的真切感受。三、訓(xùn)練題目：把自己生活中的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，一方面留給自己可時(shí)時(shí)回憶起那有趣的、特殊的經(jīng)歷；一方面介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。如果不寫(xiě)下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，在自己的記憶里就只會(huì)留下一個(gè)大概的印象，很多細(xì)節(jié)就會(huì)遺忘了那多可惜。讓我們把自己瀏覽過(guò)的地方寫(xiě)一寫(xiě)，一方面把生活中絢麗多彩的畫(huà)面有聲有色地記錄下來(lái)，另一方面也可以提高自己的作文水平，這多有意思！現(xiàn)在，請(qǐng)大家寫(xiě)一篇游記，題目自擬，不少于600字。四、作品欣賞：西湖游記西湖—一個(gè)風(fēng)景秀麗令人神往的地方，古往今來(lái)，多少詩(shī)人為此題詩(shī)，又給了多少作家寫(xiě)作的靈感??水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。出于宋代—蘇軾（蘇東坡）。在西湖，所有的歷史都會(huì)變得抽象，每一次去都像第一次去一樣，總會(huì)發(fā)現(xiàn)新奇的事物，這讓我感嘆不已。我們來(lái)到湖邊，我放眼望去，一眼卻望不到邊。美麗的荷花點(diǎn)綴著一片綠池，桃紅、粉紅和翠綠色夾雜在一起，映襯著藍(lán)色的天空，那情景真是如夢(mèng)如幻。風(fēng)依依，水柔柔。草青青，花紅紅。香淡淡，香濃濃。西湖邊，垂柳梳妝，西湖里，魚(yú)兒嬉戲。不久，蘇提春曉就展現(xiàn)在我們眼前。蘇提全長(zhǎng)近三公里，她是北宋大詩(shī)人蘇東坡任杭州知州時(shí)，疏浚西湖，利用挖出的葑泥構(gòu)筑成的。后人為了紀(jì)念蘇東坡治理西湖的功績(jī)將它命名為蘇堤。蘇提猶如一個(gè)報(bào)春使者，春天到來(lái)，楊柳夾岸，微風(fēng)習(xí)習(xí)。我們坐著覽車(chē)，依次跨越了映波橋、鎖瀾橋、望山橋、壓堤橋等六座橋。微風(fēng)倩影，在這美景之中，享受著大自然無(wú)微不至的照顧。到了傍晚，微風(fēng)撲面而來(lái)，柳絲舒卷飄忽，置身堤上，黯然銷(xiāo)魂。我們又來(lái)到了柳浪聞鶯，一路上，不少奇柳異樹(shù)映入眼簾。這里原來(lái)是御花園，但后來(lái)有改造成了老百姓的大樂(lè)園。百鳥(niǎo)園是主要景點(diǎn)，是一個(gè)巨型網(wǎng)籠，是為了營(yíng)造營(yíng)造煙花三月，柳絲飄舞，鶯聲清麗的氛圍。在聞鶯館東面的草地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的可以望見(jiàn)“中日不在戰(zhàn)”的紀(jì)念碑。公園北部原先的錢(qián)王飼經(jīng)過(guò)風(fēng)格改造后，成了江南風(fēng)格的私家林園，小橋流水、假山噴泉，別有天地。其實(shí)，西湖還有很多景點(diǎn)這只是冰山一腳，有空去西湖體驗(yàn)一下哦！作文——寫(xiě)一篇游記教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)本次習(xí)作訓(xùn)練使學(xué)生感受自然和品味自然。2、指導(dǎo)學(xué)生能不拘形式地敢于行文，表達(dá)出自己的感受和想法。3、按照一定的順序?qū)⒆约旱乃?jiàn)所感表達(dá)清楚具體。教學(xué)重、難點(diǎn)：按照一定的順序、抓住景物特征，將自己的所見(jiàn)所感表達(dá)清楚具體。教學(xué)過(guò)程：一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣多媒體出示祖國(guó)山川河流等大好自然風(fēng)光，讓學(xué)生感受祖國(guó)山河之秀美。回顧課文《巴東三峽》、《周莊水韻》、《湖，夢(mèng)幻般的湖》、《最走進(jìn)紐約》，讓學(xué)生再次回顧游記主題，由此讓學(xué)生在生活中和學(xué)過(guò)的課文中產(chǎn)生習(xí)作的想法。二、閱讀教材提示，明確習(xí)作的內(nèi)容和要求。1、可以采取小組討論的形式，審視要求，理解要求。2、學(xué)生補(bǔ)充沒(méi)有列舉的條件及要求。3、師根據(jù)生匯報(bào)進(jìn)行總結(jié)，并板書(shū)。_初中游記寫(xiě)作指導(dǎo)教案。三、學(xué)生獨(dú)立思考，指導(dǎo)學(xué)生列題綱。1、首先明確寫(xiě)作的目的，也就是本次習(xí)作要表達(dá)的中心思想是什么。2、圍繞中心確定題目。3、材料選好，然后教學(xué)生如何安排材料。也就是哪一部分詳寫(xiě)哪一部分略寫(xiě)，注意寫(xiě)作的順序。四、學(xué)生根據(jù)習(xí)作題綱進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。1、學(xué)生自己說(shuō)。2、小組互說(shuō)互評(píng)，分散寫(xiě)話的難點(diǎn)。3、適時(shí)適度的進(jìn)行點(diǎn)拔指導(dǎo)，使學(xué)生進(jìn)一步明確寫(xiě)作的過(guò)程與注意事項(xiàng)。五、例文分析，鞏固寫(xiě)作方法。1、出示例文，《走進(jìn)黃龍》2、引導(dǎo)學(xué)生分析，找出文章的提綱。3、學(xué)生根據(jù)分析后的結(jié)果再次修改優(yōu)化自己習(xí)作的綱要。六、總結(jié)：1、學(xué)習(xí)《巴東三峽》，引用名言典故，根據(jù)自己平時(shí)在閱讀積累是所學(xué)到的可用的名言典故恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用到自己的習(xí)作中。2、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，注意游覽的順序。3、在文章中要表達(dá)真實(shí)的情感。七、學(xué)生練寫(xiě)八、板書(shū)設(shè)計(jì)：寫(xiě)一篇游記1、題目自擬2、寫(xiě)清游蹤3、抓住景物特點(diǎn)4、名言典故八年級(jí)人教版第六單元寫(xiě)作《學(xué)寫(xiě)游記》教學(xué)設(shè)計(jì)嵐山區(qū)黃墩鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)劉相菊【學(xué)前準(zhǔn)備】一、游覽?！坝巍钡暮x是多種多樣的：旅游、游玩、游覽、參觀、訪問(wèn)，無(wú)不可寫(xiě)。二、捕捉信息，梳理素材。你游覽的山川景物有什么與眾不同之處，有哪些神話傳說(shuō)、鄉(xiāng)風(fēng)民俗、名人軼事，碑文楹聯(lián)??都是你寫(xiě)作中的“源頭活水”。【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力——了解寫(xiě)游記要抓住景物的特點(diǎn)，要寓情于景，要增加藝術(shù)色彩。掌握游記的寫(xiě)法，引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)各種感官，運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行寫(xiě)作。過(guò)程和方法——通過(guò)“思考——尋找——借鑒——總結(jié)—-實(shí)踐”的程序了解游記的寫(xiě)法，通過(guò)自主合作探究方法完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)游記寫(xiě)作中的過(guò)程中提高交際口語(yǔ)能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀——在分享寫(xiě)作心得中獲得求知的快樂(lè)，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察美、發(fā)現(xiàn)美的生活習(xí)慣，領(lǐng)會(huì)通過(guò)尋找、探討達(dá)到學(xué)習(xí)目的的理念。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn):進(jìn)一步體會(huì)并真正掌握游記的寫(xiě)作方法：按照一定的順序、運(yùn)用多種表達(dá)方法、融合神話傳說(shuō)、人文景觀抓住景物特征，將自己所見(jiàn)到的景物描繪得具體形象。教學(xué)難點(diǎn)：積極與他人交流，養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。【教學(xué)方法】1、板塊教學(xué)法2、小組合作探究法3、情境模擬法4、自評(píng)互評(píng)法5、多媒體輔助法6、引導(dǎo)自學(xué)法【教具準(zhǔn)備】電腦、投影等多媒體設(shè)備?！窘虒W(xué)安排】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、設(shè)置情景，激發(fā)興趣：古語(yǔ)云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。近年來(lái)，隨著生活水平的提高，同學(xué)們外出旅游的機(jī)會(huì)多了，城市的繁華、鄉(xiāng)村的秀美，無(wú)不展示著各自的魅力。剛剛過(guò)去，同學(xué)們都到哪兒去旅游了？游記是描寫(xiě)游覽中所見(jiàn)所聞，表達(dá)自己思想感情的文章。這類(lèi)文章為我們描繪了一幅如詩(shī)般的畫(huà)卷，讓我們?cè)陂喿x中領(lǐng)略到大自然的美景。__把游記寫(xiě)好呢？明確本節(jié)課的任務(wù)-—學(xué)寫(xiě)游記二、巧用案例，拋磚引玉：投影課本上的范文，學(xué)生自讀看這樣寫(xiě)游記不行？明確：寫(xiě)游記不僅要描寫(xiě)游覽所見(jiàn)，還要抒發(fā)感情。做任何事情都要尋找訣竅，游記寫(xiě)作有哪些訣竅？（一）訣竅一：游記需要有一條清晰的線索1、請(qǐng)同學(xué)們分析范文《冬日登山游記》思考：這篇文章的寫(xiě)作順序是怎樣的？明確本篇是按照“小山村——山腳下——半山腰——山頂——下山”的順序?qū)懗桑€索清晰，就是按照游覽順序。2、結(jié)合范分析到達(dá)山頂時(shí)的觀察點(diǎn)，寫(xiě)作順序即觀察順序：從上到下、由遠(yuǎn)及近、由高到低等。_初中游記寫(xiě)作指導(dǎo)教案。3、根據(jù)同學(xué)們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)還有什么與游記有關(guān)的寫(xiě)作順序？時(shí)間順序、空間順序。（二）訣竅二：運(yùn)用多種方法描繪出一片美景1、請(qǐng)同學(xué)們自讀范文第2段思考：本段從什么角度去寫(xiě)作？明確調(diào)動(dòng)了視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官把小山村描寫(xiě)得非常美麗，讓人如癡如醉，美不勝收。2、分析范文6段思考：這個(gè)文段中運(yùn)用了什么修辭手法來(lái)寫(xiě)景？運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法將景物描寫(xiě)的生動(dòng)形象。3、通過(guò)5、6段，思考用了那些表達(dá)手法呢？詩(shī)句的引用把景裝飾得更美，激活了語(yǔ)言的表達(dá)、彰顯了文章的底蘊(yùn)，使文章散發(fā)出濃濃的書(shū)卷氣和文化氣息。小結(jié)：運(yùn)用多種方法描繪出一片美景。①.運(yùn)用不同的感覺(jué)器官來(lái)寫(xiě)景。②.運(yùn)用多種修辭手法來(lái)寫(xiě)景。③.引用詩(shī)句把景裝飾得更美。④.引用神話傳奇，使美景更奇麗更迷人。⑤.描寫(xiě)人文景觀，增加豐富美景的歷史文化內(nèi)涵。（三）、訣竅三：融情入景，抒發(fā)自己內(nèi)心的真切的情感。討論明確范文是否只是寫(xiě)景？情由景生。古人云：“登山則情滿于山，觀海則溢于?！?。有情有景，情景交融，才能打動(dòng)讀者，讓讀者欣賞美的時(shí)候，與作者的情感產(chǎn)生共鳴。抒情的筆調(diào)一般在文章結(jié)尾處呈現(xiàn)。請(qǐng)學(xué)生朗讀范文的結(jié)尾處。三、總結(jié)方法，進(jìn)行片斷練習(xí)1、總結(jié)游記寫(xiě)作方法：第一：要抓住一條條理清晰地線索來(lái)交代游蹤；第二：運(yùn)用多種表達(dá)方法抓住景物特征；第三，抒發(fā)自己內(nèi)心的真摯的情感。2、名人談?dòng)斡洠河斡浺龅较颉?xì)、清、真’三條標(biāo)準(zhǔn)看齊。細(xì)心的觀察，細(xì)膩的描寫(xiě)；清晰的層次，清新的語(yǔ)言；真切的感受，真實(shí)的感情?！薄暨_(dá)夫3、片斷練習(xí)：學(xué)到了方法，很多同學(xué)躍躍欲試，回想我們出游的經(jīng)歷，運(yùn)用找到的訣竅，抓住印象深刻的那個(gè)畫(huà)面寫(xiě)個(gè)小片段。學(xué)生寫(xiě)完之后小組交內(nèi)流，并推薦一人班內(nèi)交流，其他學(xué)生評(píng)點(diǎn)、修改。_初中游記寫(xiě)作指導(dǎo)教案。四、深化總結(jié)、鞏固方法讓我們緊緊抓住游蹤（清）-景物（細(xì)）-情感（真），來(lái)進(jìn)行游記寫(xiě)作，讓我們的筆下綻放美麗的花朵！五、布置作業(yè)：下課之后，運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法將片段繼續(xù)完善，寫(xiě)一篇游記！六、板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)寫(xiě)游記運(yùn)用方法（游記）初中語(yǔ)文《游記寫(xiě)作訓(xùn)練》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在確定寫(xiě)作目的的前提下，學(xué)會(huì)選材、掌握詳略的處理方法，寫(xiě)出一篇既有地方特色又有獨(dú)特感受的游記來(lái)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)按照一定的順序，詳略得當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)旅途見(jiàn)聞。教學(xué)重點(diǎn)：寓情于景，寫(xiě)出獨(dú)特感受。教學(xué)難點(diǎn)：選擇具有地方特色地景物進(jìn)行描寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入本單元我們學(xué)習(xí)了幾篇游記，請(qǐng)同學(xué)們給“游記”下個(gè)定義。游記，是記述旅途見(jiàn)聞的一種散文。二、游記的寫(xiě)法1、總體要求：游覽過(guò)程要交代清楚；要寫(xiě)出景點(diǎn)的特色，重點(diǎn)描寫(xiě)最能吸引游人的景物；在描寫(xiě)景物時(shí)，要融入自己的感情，力求做到情景交融；如需要介紹景點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，要簡(jiǎn)明扼要。2、游記可采取哪些記敘順序？按游蹤依次敘事寫(xiě)景；按空間順序；時(shí)間轉(zhuǎn)換，景色各異。3、描寫(xiě)景物的方法有哪些？抓住事物主要特征；運(yùn)用感官（視、聽(tīng)、嗅、觸）；恰當(dāng)使用修辭方法；變換角度觀察。4、如何選材和確定描寫(xiě)的重點(diǎn)？根據(jù)作者寫(xiě)作意圖；反映該地特點(diǎn)的自然、人文景觀；最能引起作者興趣的景物。5、如何做到情景交融？（1）抒情方式：寓情于景；直抒胸懷。（2）文章中的抒情應(yīng)該注意些什么：思想感情要正確、深刻、真摯、自然；抒情、議論有機(jī)結(jié)合，才能表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)。（3）思與境諧，情景交融。三、觀賞1－2部電影風(fēng)光片（必須是學(xué)生熟悉的旅游景點(diǎn)）。播映前教師先把這兩部風(fēng)光片的立意、選材等略作介紹，并提醒學(xué)生注意聽(tīng)解說(shuō)詞。四、學(xué)生寫(xiě)作1、教師在黑板上寫(xiě)出本次作文要求：選擇自己最熟悉的一處旅游景點(diǎn)