管理技術(shù)課程設(shè)計

管理技術(shù)課程設(shè)計一、課程目標(biāo)

知識目標(biāo)：

1.讓學(xué)生理解管理技術(shù)的基本概念，掌握管理過程中的計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制四大職能。

2.使學(xué)生了解各種管理理論的發(fā)展歷程，把握現(xiàn)代管理技術(shù)的發(fā)展趨勢。

3.幫助學(xué)生掌握管理決策的方法和技巧，提高解決實際問題的能力。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運用管理技術(shù)進(jìn)行團隊協(xié)作、項目管理的能力。

2.提高學(xué)生分析和解決管理問題的能力，能運用所學(xué)知識對現(xiàn)實案例進(jìn)行剖析。

3.培養(yǎng)學(xué)生運用信息技術(shù)輔助管理決策的能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生具有積極向上的團隊合作精神，尊重他人，善于溝通。

2.增強學(xué)生的責(zé)任感和使命感，使其認(rèn)識到管理技術(shù)在企業(yè)和組織發(fā)展中的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新意識和勇于實踐的精神，敢于面對挑戰(zhàn)，積極解決問題。

本課程針對學(xué)生年級特點，結(jié)合管理技術(shù)課程的性質(zhì)，將目標(biāo)分解為具體的學(xué)習(xí)成果，以便后續(xù)的教學(xué)設(shè)計和評估。課程內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，確保學(xué)生能夠?qū)W以致用，提高實際操作能力。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識和團隊協(xié)作精神，使其成為具有競爭力的管理人才。

和教學(xué)內(nèi)容”作為標(biāo)題標(biāo)識，教學(xué)內(nèi)容緊接著上一部分。

二、教學(xué)內(nèi)容

本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容圍繞課程目標(biāo)展開，涵蓋以下三個方面：

1.管理技術(shù)基本概念與理論：

-管理的定義、功能與目標(biāo)

-管理理論的發(fā)展歷程：科學(xué)管理、人際關(guān)系管理、系統(tǒng)管理、全面質(zhì)量管理等

-教材章節(jié)：第一章管理與技術(shù)

2.管理決策方法與技巧：

-決策的類型與過程

-定性決策方法：頭腦風(fēng)暴、德爾菲法等

-定量決策方法：線性規(guī)劃、決策樹等

-教材章節(jié)：第二章管理決策

3.管理技術(shù)應(yīng)用與實踐：

-項目管理：計劃、執(zhí)行、監(jiān)控和收尾

-團隊管理：團隊建設(shè)、溝通與協(xié)作

-管理信息技術(shù)：ERP、CRM、項目管理軟件等

-教材章節(jié)：第三章項目管理、第四章團隊管理、第五章管理信息技術(shù)

教學(xué)大綱安排與進(jìn)度：

-第1周：管理技術(shù)基本概念與理論

-第2周：管理決策方法與技巧

-第3周：項目管理

-第4周：團隊管理

-第5周：管理信息技術(shù)

教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān)，注重理論與實踐相結(jié)合，旨在幫助學(xué)生掌握管理技術(shù)的基本知識，提高解決實際問題的能力。在教學(xué)過程中，教師將結(jié)合案例分析、小組討論等形式，提高學(xué)生的參與度和興趣。

三、教學(xué)方法

為了提高教學(xué)效果，本章節(jié)將采用多樣化的教學(xué)方法，包括講授法、討論法、案例分析法、實驗法等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

1.講授法：

-對于管理技術(shù)的基本概念和理論，采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)地講解，使學(xué)生快速掌握管理知識體系。

-講授過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力。

2.討論法：

-針對管理決策方法與技巧，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵發(fā)表不同觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)討論成果，提煉有價值的信息，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

3.案例分析法：

-結(jié)合實際案例，讓學(xué)生運用所學(xué)管理理論和技術(shù)分析問題，并提出解決方案。

-通過案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，提高解決實際問題的能力。

4.實驗法：

-在項目管理、團隊管理和管理信息技術(shù)等實踐環(huán)節(jié)，采用實驗法進(jìn)行教學(xué)。

-讓學(xué)生動手操作，體驗管理技術(shù)的實際應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

5.互動式教學(xué)：

-教學(xué)過程中，教師與學(xué)生保持互動，提問、答疑、討論，提高學(xué)生的參與度。

-通過課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神。

6.情景模擬：

-創(chuàng)設(shè)真實的管理場景，讓學(xué)生模擬扮演不同角色，運用所學(xué)管理技術(shù)解決問題。

-情景模擬有助于學(xué)生將理論知識內(nèi)化為實際操作能力，提高綜合素質(zhì)。

7.線上線下相結(jié)合：

-利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

-結(jié)合線下教學(xué)，開展線上討論、互動、作業(yè)等，實現(xiàn)線上線下互補，提高教學(xué)效果。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，本章節(jié)將采用多元化的評估方式，包括平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試等，以客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.平時表現(xiàn)：

-課堂參與度：評估學(xué)生在課堂討論、提問、回答問題等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，占總評的20%。

-團隊合作：觀察學(xué)生在小組討論、項目實施等過程中的合作態(tài)度和貢獻(xiàn)，占總評的10%。

2.作業(yè)評估：

-定期布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括案例分析、決策分析等，占總評的20%。

-作業(yè)要求學(xué)生獨立完成，鼓勵創(chuàng)新思維和深入分析，教師對作業(yè)進(jìn)行及時反饋指導(dǎo)。

3.考試評估：

-期中考試：考查學(xué)生對管理技術(shù)基本概念、理論和方法的掌握，占總評的30%。

-期末考試：綜合考查學(xué)生在整個課程中的學(xué)習(xí)成果，包括理論知識、應(yīng)用能力和綜合分析能力，占總評的30%。

4.實踐評估：

-對學(xué)生在項目管理、團隊管理和管理信息技術(shù)等實踐環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評估，占總評的10%。

-評估內(nèi)容包括實踐操作、報告撰寫和成果展示等。

5.自我評估與同伴評估：

-學(xué)生在課程結(jié)束后進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，占總評的5%。

-同伴評估：學(xué)生相互評價在團隊合作、討論等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，占總評的5%。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本章節(jié)將制定合理、緊湊的教學(xué)安排，充分考慮學(xué)生的實際情況和需求，具體如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-本課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第1-2周：管理技術(shù)基本概念與理論

-第3-4周：管理決策方法與技巧

-第5-7周：項目管理

-第8-10周：團隊管理

-第11-13周：管理信息技術(shù)

-第14周：課程復(fù)習(xí)與總結(jié)

-第15周：期末考試

2.教學(xué)時間：

-教學(xué)時間安排在學(xué)生作息時間較為充沛的時段，避免與學(xué)生的其他課程沖突。

-每課時為45分鐘，課間休息15分鐘，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點：

-理論教學(xué)安排在多媒體教室，便于使用PPT、視頻等教學(xué)資源。

-實踐教學(xué)安排在實驗室或計算機教室，為學(xué)生提供實際操作的環(huán)境。

4.課外輔導(dǎo)與答疑：

-教師每周安排固定時間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

-利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，教師在線解答學(xué)生疑問，提供學(xué)習(xí)支持。

5.個性化教學(xué)安排：

-針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，教師適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。