社會(huì)調(diào)查與研究方法知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋北京大學(xué)

社會(huì)調(diào)查與研究方法知到智慧樹(shù)章節(jié)測(cè)試課后答案2024年秋北京大學(xué)緒論單元測(cè)試

下列關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象說(shuō)法，不正確的是

A:社會(huì)現(xiàn)象同質(zhì)性大，很容易得到普遍適用的結(jié)論B:對(duì)于同一社會(huì)現(xiàn)象，不同的測(cè)量共識(shí)導(dǎo)致了不同的測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)C:對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行研究更多需要采用假設(shè)檢驗(yàn)的方法D:對(duì)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行測(cè)量要考慮情境的影響

答案:社會(huì)現(xiàn)象同質(zhì)性大，很容易得到普遍適用的結(jié)論

第一章單元測(cè)試

所有自然現(xiàn)象都會(huì)穩(wěn)定地重復(fù)發(fā)生。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤社會(huì)現(xiàn)象是變化的，自然現(xiàn)象是不變的。

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:錯(cuò)誤社會(huì)現(xiàn)象是復(fù)雜的，因此解釋社會(huì)現(xiàn)象的邏輯通常也是復(fù)雜的

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:錯(cuò)誤社會(huì)研究應(yīng)著力于研究設(shè)計(jì)，一項(xiàng)設(shè)計(jì)完美的研究就會(huì)是好的研究。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤公理和定理在社會(huì)科學(xué)研究中較少出現(xiàn)

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:正確社會(huì)調(diào)查是科學(xué)研究的一個(gè)重要組成部分，主要用于搜集數(shù)據(jù)。

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:正確與自然科學(xué)相比，社會(huì)科學(xué)的測(cè)量共識(shí)更難達(dá)成。

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:正確下列關(guān)于社會(huì)現(xiàn)象與自然現(xiàn)象說(shuō)法不正確的有

A:自然現(xiàn)象可以做重復(fù)檢驗(yàn)B:社會(huì)現(xiàn)象同自然現(xiàn)象一樣，都是有規(guī)律可循的C:社會(huì)現(xiàn)象可以做假設(shè)檢驗(yàn)，但很難去做重復(fù)檢驗(yàn)D:自然現(xiàn)象的屬性可以測(cè)量，而社會(huì)現(xiàn)象的屬性不可以測(cè)量

答案:自然現(xiàn)象的屬性可以測(cè)量，而社會(huì)現(xiàn)象的屬性不可以測(cè)量以下哪些現(xiàn)象屬于社會(huì)現(xiàn)象？

A:鄰居家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好B:女性的平均預(yù)期壽命高于男性C:父代的社會(huì)地位越高，子代的社會(huì)地位也越高D:貧富差距E:太陽(yáng)東升西落

答案:女性的平均預(yù)期壽命高于男性；父代的社會(huì)地位越高，子代的社會(huì)地位也越高；貧富差距請(qǐng)判斷，下面列出的屬性中，哪些屬于社會(huì)現(xiàn)象的自然屬性？

A:性別B:戶(hù)籍C:收入D:年齡E:權(quán)力

答案:性別；年齡請(qǐng)判斷，下面列出的屬性中，哪些屬于社會(huì)現(xiàn)象的建構(gòu)屬性？

A:年齡B:戶(hù)籍C:權(quán)力D:收入E:性別

答案:年齡；戶(hù)籍；權(quán)力；收入；性別

第二章單元測(cè)試

好的實(shí)證研究一定要有新的理論觀點(diǎn)。

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:錯(cuò)誤探索性的社會(huì)調(diào)查研究不需要在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤在歸納式的社會(huì)科學(xué)研究中，理論是從研究資料中發(fā)展出來(lái)的，因此，在研究開(kāi)始之前不需要任何理論。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤命題可以進(jìn)行直接檢驗(yàn)，而公理與定理則不可以進(jìn)行檢驗(yàn)。

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:錯(cuò)誤理論最基本的要素是概念，或者說(shuō)是概念的另一種形態(tài)“變量”。

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:正確演繹的邏輯是從觀察出發(fā)，由經(jīng)驗(yàn)上升到理論的過(guò)程。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤從實(shí)證研究中得到的理論可能是暫時(shí)的。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:正確無(wú)論是哪種形式的調(diào)查都是搜集數(shù)據(jù)的研究活動(dòng)。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:正確有意義的理論假設(shè)必須具備以下哪種特征：

A:抽象性B:客觀性C:可證偽性D:正確性

答案:可證偽性以下哪個(gè)不屬于社會(huì)理論的基本要素：

A:變量B:概念C:假定D:數(shù)據(jù)E:命題

答案:數(shù)據(jù)

第三章單元測(cè)試

如果設(shè)計(jì)一個(gè)有三個(gè)自變量的實(shí)驗(yàn)，需要做的是3×3的多因素設(shè)計(jì)

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)首先要考慮的是內(nèi)在效度的問(wèn)題。

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:錯(cuò)誤社會(huì)科學(xué)研究的基本原理，是在控制所有可能影響因素的條件下，確認(rèn)兩個(gè)變量之間的凈關(guān)系

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:正確雙盲實(shí)驗(yàn)不是一種隨機(jī)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)法更適用于做描述性研究和探索性研究

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:錯(cuò)誤社會(huì)科學(xué)的定性研究中并不需要以實(shí)驗(yàn)原理作為指導(dǎo)

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤在簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，對(duì)受試者所進(jìn)行的前后測(cè)是對(duì)______的測(cè)量

A:自變量B:因變量C:調(diào)節(jié)變量D:中介變量

答案:因變量實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的核心難題是

A:信度問(wèn)題B:效度問(wèn)題C:精確度問(wèn)題D:相關(guān)度問(wèn)題

答案:效度問(wèn)題以下哪些因素會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在效度

A:是否隨機(jī)將實(shí)驗(yàn)對(duì)象分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組B:是否隨機(jī)選擇實(shí)驗(yàn)對(duì)象C:實(shí)驗(yàn)對(duì)象的流失D:選擇性偏差E:測(cè)量工具

答案:是否隨機(jī)將實(shí)驗(yàn)對(duì)象分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組；實(shí)驗(yàn)對(duì)象的流失；選擇性偏差；測(cè)量工具下表是在某中學(xué)的同一個(gè)班級(jí)中進(jìn)行的一次教學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這16個(gè)學(xué)生被隨機(jī)地分配到實(shí)驗(yàn)組和控制組中（表中1代表實(shí)驗(yàn)組，0代表控制組），我們記錄下了他們?cè)趯?shí)驗(yàn)開(kāi)始之前與實(shí)驗(yàn)完成之后的兩次考試成績(jī)。假定考試能夠真實(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。請(qǐng)問(wèn)這個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)屬于什么類(lèi)型的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

A:兩組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)B:兩組無(wú)前測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)C:雙盲實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)D:單組前后測(cè)設(shè)計(jì)

答案:兩組前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

第四章單元測(cè)試

選擇研究問(wèn)題要兼顧自己的興趣和對(duì)社會(huì)的意義。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:正確任何研究問(wèn)題，只有轉(zhuǎn)化為變量間關(guān)系才算進(jìn)入了研究狀態(tài)

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:正確社會(huì)研究的終極目的是要探索社會(huì)現(xiàn)象的總規(guī)律

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:錯(cuò)誤社會(huì)研究要從情景化的問(wèn)題入手，逐步達(dá)成對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:正確社會(huì)調(diào)查的原始數(shù)據(jù)一般不能拿來(lái)就直接使用

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:正確有什么樣的數(shù)據(jù)，才可以做什么樣的研究

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:正確承載信息的載體形態(tài)就是研究數(shù)據(jù)

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:錯(cuò)誤請(qǐng)根據(jù)研究問(wèn)題操作化的步驟將下列表述進(jìn)行排序。（1）將研究問(wèn)題轉(zhuǎn)化為變量間關(guān)系，將概念轉(zhuǎn)化為變量（2）將抽象問(wèn)題轉(zhuǎn)化為具體問(wèn)題，將指稱(chēng)邊界不明確的要素具體化為邊界清楚的要素（3）明確自己研究的目的是描述性的、判斷性的，還是解釋性的（4）澄清要研究的問(wèn)題，明確問(wèn)題中的每一個(gè)要素

A:（3）（4）（2）（1）B:（3）（2）（4）（1）C:（2）（1）（3）（4）D:（2）（1）（4）（3）

答案:（3）（4）（2）（1）選擇研究問(wèn)題的第一原則是_____，其次是______，最后還要看是否______。

A:妥當(dāng)

重要

可行B:重要

可行

妥當(dāng)C:可行

妥當(dāng)

重要

答案:可行

妥當(dāng)

重要下列問(wèn)題中哪些可以作為研究問(wèn)題？

A:中國(guó)社會(huì)的不平等問(wèn)題B:中國(guó)娛樂(lè)圈部分明星的婚外情C:改革背景下醫(yī)患關(guān)系的影響因素D:在單親家庭中成長(zhǎng)的孩子，其性格與成就之間的關(guān)系

答案:改革背景下醫(yī)患關(guān)系的影響因素；在單親家庭中成長(zhǎng)的孩子，其性格與成就之間的關(guān)系

第五章單元測(cè)試

我們?cè)趩?wèn)卷調(diào)查中要對(duì)受教育程度進(jìn)行測(cè)量，將受教育程度分為了初中及以下，高中，大學(xué)及以上三類(lèi)，我們可以說(shuō)，對(duì)受教育程度在三個(gè)維度上進(jìn)行了測(cè)量。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤量表是結(jié)構(gòu)化的復(fù)合測(cè)量，而指標(biāo)是單一測(cè)量。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤操作化是數(shù)據(jù)搜集者需要考慮的問(wèn)題，如果我們使用既有的調(diào)查數(shù)據(jù)來(lái)做研究，就不用再考慮操作化的問(wèn)題了。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤定比變量可以降級(jí)為定序變量使用，但是定序變量不能夠當(dāng)成定比變量使用

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:正確測(cè)量的目的就是要找到變量的變異性

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:正確一個(gè)變量可能適合用多種尺度來(lái)測(cè)量，選擇何種尺度取決于研究所要求的精確度

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:正確問(wèn)卷中的一組訪題要求受訪者選擇非常同意、同意、不同意還是非常不同意，這就是李克特量表。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤如果將測(cè)量的目標(biāo)視為射中靶心，那么可以將信度理解為射擊結(jié)果一致性的函數(shù)，將效度理解為射在靶心周?chē)c(diǎn)的函數(shù)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀下圖回答問(wèn)題。（I）

（II）

（III）

請(qǐng)問(wèn)哪（幾）張圖可以用來(lái)表示某種測(cè)量是有信度但是沒(méi)有效度?

A:（I）和（II）B:（I）C:（III）D:（II）和（III）

答案:（I）根據(jù)上圖，我們可以將失敗的信度視為_(kāi)_______，將失敗的效度視為_(kāi)_______。

A:系統(tǒng)誤差，隨機(jī)偏差B:隨機(jī)誤差，系統(tǒng)誤差C:隨機(jī)偏差，隨機(jī)誤差D:系統(tǒng)誤差，隨機(jī)誤差

答案:隨機(jī)誤差，系統(tǒng)誤差以下關(guān)于變量測(cè)量層次的表述中，不正確的是：

A:定距變量不僅可以做“大于”或者“小于”的數(shù)學(xué)運(yùn)算，還可以做“加”和“減”的數(shù)學(xué)運(yùn)算B:定比變量不僅可以做“加”和“減”的數(shù)學(xué)運(yùn)算，還可以做“乘”和“除”的運(yùn)算。C:定序變量不僅可以做“大于”或者“小于”的數(shù)學(xué)運(yùn)算，還可以做“加”和“減”的數(shù)學(xué)運(yùn)算D:定類(lèi)變量只能進(jìn)行“等于”或者“不等于”的數(shù)學(xué)運(yùn)算

答案:定序變量不僅可以做“大于”或者“小于”的數(shù)學(xué)運(yùn)算，還可以做“加”和“減”的數(shù)學(xué)運(yùn)算

第六章單元測(cè)試

方便抽樣就類(lèi)似于在路邊隨機(jī)地選擇被訪者

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤設(shè)計(jì)效應(yīng)是指某種特定的抽樣設(shè)計(jì)的估計(jì)量方差與簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的估計(jì)量方差之比。

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:錯(cuò)誤某項(xiàng)全國(guó)的社會(huì)調(diào)查，先隨機(jī)抽了90個(gè)區(qū)（縣），又在90個(gè)區(qū)（縣）中每個(gè)區(qū)（縣）隨機(jī)抽了4個(gè)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)），最后在每個(gè)街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）中隨機(jī)抽了25個(gè)被訪者，這樣一種抽樣方法被稱(chēng)為PPS抽樣。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤在設(shè)計(jì)抽樣的時(shí)候，一定要考慮到所有的可能性，做出一套完美的抽樣方案。

A:錯(cuò)誤B:正確

答案:錯(cuò)誤以下哪些抽樣方法屬于概率抽樣方法：

A:概率與規(guī)模成比例抽樣B:簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣C:目標(biāo)抽樣D:整群抽樣E:配額抽樣

答案:概率與規(guī)模成比例抽樣；簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣；整群抽樣以下關(guān)于抽樣分布的說(shuō)法，不正確的有

A:抽樣分布是指某一變量的特征值在所抽樣本中的分布狀態(tài)B:抽樣分布是一個(gè)理論上的分布，實(shí)際中觀察不到C:

抽樣分布是指某一變量的所有可能的樣本統(tǒng)計(jì)量的分布狀態(tài)D:

抽樣分布是指某一變量的特征值在研究總體中的分布狀態(tài)

答案:抽樣分布是指某一變量的特征值在所抽樣本中的分布狀態(tài)；

抽樣分布是指某一變量的特征值在研究總體中的分布狀態(tài)以下關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)誤的說(shuō)法中，不正確的有：

A:標(biāo)準(zhǔn)誤是樣本分布的標(biāo)準(zhǔn)差B:標(biāo)準(zhǔn)誤是估計(jì)量分布的標(biāo)準(zhǔn)差C:可以用標(biāo)準(zhǔn)誤來(lái)評(píng)價(jià)抽樣的效率D:樣本均值標(biāo)準(zhǔn)誤等于總體標(biāo)準(zhǔn)差除以樣本量的平方根

答案:標(biāo)準(zhǔn)誤是樣本分布的標(biāo)準(zhǔn)差下列哪個(gè)陳述是分層抽樣應(yīng)該遵循的主要原則：

A:群間差異小，群內(nèi)差異大B:群間差異大，群內(nèi)差異也大C:群間差異小，群內(nèi)差異也小D:群間差異大，群內(nèi)差異小

答案:群間差異大，群內(nèi)差異小以下哪些屬于應(yīng)用系統(tǒng)抽樣時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題：

A:隨機(jī)地確定抽樣起點(diǎn)B:根據(jù)抽樣框規(guī)模和樣本容量確定抽樣間距C:抽樣框中要素的排列不應(yīng)該有某種周期性規(guī)律D:隨機(jī)地確定抽樣間距E:根據(jù)抽樣框規(guī)模和樣本容量確定抽樣起點(diǎn)

答案:隨機(jī)地確定抽樣起點(diǎn)；根據(jù)抽樣框規(guī)模和樣本容量確定抽樣間距；抽樣框中要素的排列不應(yīng)該有某種周期性規(guī)律某項(xiàng)針對(duì)特定對(duì)象的調(diào)查，抽樣框難以獲得且該種類(lèi)型的調(diào)查對(duì)象難以尋找，在這種情況下適合選擇以下哪種抽樣方法？

A:目標(biāo)抽樣B:分層抽樣C:滾雪球抽樣D:多階段混合抽樣

答案:滾雪球抽樣

第七章單元測(cè)試

研究的技術(shù)文檔是指導(dǎo)操作的說(shuō)明書(shū)，任何一項(xiàng)研究都需要寫(xiě)技術(shù)文檔。

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:正確設(shè)備是許多研究所必須的資源，在選擇研究設(shè)備時(shí)首先要考慮的是設(shè)備的適用性而非先進(jìn)性

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:正確對(duì)實(shí)施方案的各環(huán)節(jié)排序正確的是：（1）明確研究類(lèi)型（2）清理數(shù)據(jù)（3）分析數(shù)據(jù)（4）搜集數(shù)據(jù)（5）研究產(chǎn)出

A:（1）（2）（4）（3）（5）B:（4）（2）（1）（3）（5）C:（1）（4）（2）（3）（5）D:（4）（2）（3）（1）（5）

答案:（1）（4）（2）（3）（5）以下哪些內(nèi)容需要包含在研究實(shí)施方案中

A:抽樣實(shí)施B:問(wèn)卷編寫(xiě)C:質(zhì)量評(píng)估D:調(diào)查執(zhí)行E:分析方法

答案:抽樣實(shí)施；問(wèn)卷編寫(xiě)；質(zhì)量評(píng)估；調(diào)查執(zhí)行；分析方法以下關(guān)于應(yīng)急方案說(shuō)法不正確的是：

A:應(yīng)急方案包括技術(shù)應(yīng)急方案與管理應(yīng)急方案B:應(yīng)急方案通常采用制度性管理C:一項(xiàng)最簡(jiǎn)單的研究也需要有應(yīng)急方案D:應(yīng)急方案是針對(duì)非常見(jiàn)狀態(tài)的處置方案

答案:應(yīng)急方案通常采用制度性管理預(yù)算表通常出現(xiàn)在技術(shù)方案中

A:正確B:錯(cuò)誤

答案:錯(cuò)誤下列哪項(xiàng)不屬于研究計(jì)劃書(shū)要涵蓋的內(nèi)容？

A:操作方案B:研究問(wèn)題C:研究?jī)?nèi)容D:應(yīng)急方案

答案:應(yīng)急方案

下面的材料是一項(xiàng)調(diào)查研究的某個(gè)技術(shù)文檔中的一部分，請(qǐng)根據(jù)材料中所給出的信息回答問(wèn)題

l

題目：北下關(guān)社區(qū)老年人生活狀況調(diào)查l

調(diào)查地點(diǎn)：北京市海淀區(qū)北下關(guān)街道l

經(jīng)費(fèi)來(lái)源：北京市民政局××專(zhuān)題項(xiàng)目基金，總金額5萬(wàn)元人民幣l

經(jīng)費(fèi)預(yù)算分配

上面的這則材料最有可能是從下列哪種或者哪些類(lèi)型的調(diào)查實(shí)施方案中摘錄出來(lái)的？

A:A.抽樣方案B:D.應(yīng)急方案C:B.組織方案D:C.管理方案E:E.技術(shù)方案

答案:B.組織方案；C.管理方案如果你作為調(diào)查實(shí)施方案的撰寫(xiě)者，請(qǐng)思考該方案的撰寫(xiě)有哪些方面的不足？若加入下面選項(xiàng)中所列的哪些內(nèi)容，可以使得該方案文檔更加完善。

下面的材料是一項(xiàng)調(diào)查研究的某個(gè)技術(shù)文檔中的一部分，請(qǐng)根據(jù)材料中所給出的信息回答