《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)-人教版

《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)-人教版一、教學(xué)內(nèi)容

《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)-人教版。本節(jié)課依據(jù)人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第8單元“多位數(shù)乘一位數(shù)”的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。主要教學(xué)內(nèi)容包括以下方面：

1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。

2.能夠熟練進(jìn)行100以內(nèi)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計(jì)算。

3.理解乘法運(yùn)算的交換律，并能夠應(yīng)用于多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算。

4.通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課將圍繞教材中的例題、練習(xí)題進(jìn)行講解和操作，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際需求。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《多位數(shù)乘一位數(shù)》核心素養(yǎng)目標(biāo)-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)-人教版。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感與符號(hào)意識(shí)，使其理解多位數(shù)乘一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，并能運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)進(jìn)行表達(dá)。

2.提高學(xué)生空間與圖形認(rèn)知能力，通過直觀操作，將多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程可視化，形成清晰的算術(shù)思路。

3.發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，能夠從實(shí)際問題中提取數(shù)學(xué)信息，運(yùn)用多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理與數(shù)學(xué)建模能力，通過解決實(shí)際問題和練習(xí)題，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，形成自己的計(jì)算方法。

5.增強(qiáng)學(xué)生合作交流意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享解題思路和計(jì)算方法，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。以上目標(biāo)緊密圍繞新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高其數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用能力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算法則：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，明確乘法運(yùn)算的步驟和順序。

舉例：如345×6，先計(jì)算5×6=30，將0寫在個(gè)位上，3進(jìn)位，然后計(jì)算4×6=24，加上進(jìn)位的3等于27，將7寫在十位上，2進(jìn)位，最后計(jì)算3×6=18，加上進(jìn)位的2等于20，將0寫在百位上，2進(jìn)位。

（2）乘法運(yùn)算的交換律：讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算中因數(shù)的位置可以互換，結(jié)果不變。

舉例：345×6和6×345的結(jié)果相同。

（3）解決實(shí)際問題：培養(yǎng)學(xué)生將多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算應(yīng)用于解決生活中的問題，提高應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）進(jìn)位處理：在多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程中，學(xué)生容易在進(jìn)位處理上出錯(cuò)。

舉例：在計(jì)算345×6時(shí)，學(xué)生可能會(huì)忘記進(jìn)位或者進(jìn)位處理錯(cuò)誤。

（2）符號(hào)意識(shí)：學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)，可能會(huì)混淆符號(hào)或書寫不規(guī)范。

舉例：將乘號(hào)誤寫為加號(hào)，或者數(shù)字書寫不清晰。

（3）實(shí)際問題提取信息：學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會(huì)在提取多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)信息時(shí)出現(xiàn)困難。

舉例：在解決購(gòu)物問題時(shí)，學(xué)生可能無法正確提取數(shù)量和單價(jià)信息進(jìn)行計(jì)算。

（4）邏輯推理：學(xué)生在計(jì)算過程中可能缺乏清晰的邏輯推理，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

舉例：在計(jì)算過程中，學(xué)生可能會(huì)忘記某一步的進(jìn)位，導(dǎo)致最終結(jié)果錯(cuò)誤。

針對(duì)以上教學(xué)難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下措施：

（1）通過直觀演示和圖示法，幫助學(xué)生理解進(jìn)位處理方法，明確每一位的乘法計(jì)算過程。

（2）加強(qiáng)基本符號(hào)的書寫訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的符號(hào)意識(shí)，避免混淆和誤寫。

（3）設(shè)計(jì)貼近生活的實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生正確提取數(shù)學(xué)信息，提高問題解決能力。

（4）通過例題講解、練習(xí)題鞏固，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力，使其形成完整的計(jì)算思路。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的理解程度，針對(duì)不同學(xué)生的掌握情況，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生透徹理解本節(jié)課的核心知識(shí)，突破教學(xué)難點(diǎn)。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多位數(shù)乘一位數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)的情況？”比如，計(jì)算購(gòu)物時(shí)商品的總價(jià)。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索多位數(shù)乘一位數(shù)的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念。多位數(shù)乘一位數(shù)是指一個(gè)有兩個(gè)或兩個(gè)以上數(shù)字組成的數(shù)與一個(gè)一位數(shù)的乘法運(yùn)算。它是我們數(shù)學(xué)計(jì)算中非常重要的一部分，可以幫助我們解決生活中的許多問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。比如，計(jì)算345×6的結(jié)果。這個(gè)案例展示了多位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算步驟和進(jìn)位處理這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示多位數(shù)乘一位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“多位數(shù)乘一位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)多位數(shù)乘一位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在本次《多位數(shù)乘一位數(shù)》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于乘法運(yùn)算的進(jìn)位處理、符號(hào)意識(shí)等方面存在一定的困難。這也讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行更有針對(duì)性的講解和訓(xùn)練。

首先，我在課堂上通過直觀演示和圖示法，幫助學(xué)生理解進(jìn)位處理方法，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中出現(xiàn)問題。為此，我打算在下一節(jié)課中，增加一些更具操作性的練習(xí)題，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中更好地掌握進(jìn)位處理技巧。

其次，關(guān)于符號(hào)意識(shí)的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)在講解過程中，雖然強(qiáng)調(diào)了符號(hào)的重要性，但學(xué)生們?cè)趯?shí)際書寫時(shí)仍然會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在課后增加一些基本符號(hào)的書寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中形成良好的符號(hào)意識(shí)。

此外，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于多位數(shù)乘一位數(shù)的實(shí)際應(yīng)用興趣濃厚。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，他們能夠積極參與，提出自己的觀點(diǎn)和想法。這說明將生活實(shí)際與數(shù)學(xué)知識(shí)相結(jié)合的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)采用這種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在交流過程中顯得不夠自信，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)多位數(shù)乘