《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊-人教版

《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊-人教版一、教學(xué)內(nèi)容

《多位數(shù)乘一位數(shù)》教案-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊-人教版。本節(jié)課依據(jù)人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材第8單元“多位數(shù)乘一位數(shù)”的相關(guān)內(nèi)容進行設(shè)計。主要教學(xué)內(nèi)容包括以下方面：

1.掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法。

2.能夠熟練進行100以內(nèi)多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算。

3.理解乘法運算的交換律，并能夠應(yīng)用于多位數(shù)乘一位數(shù)的計算。

4.通過解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課將圍繞教材中的例題、練習(xí)題進行講解和操作，確保教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實際需求。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《多位數(shù)乘一位數(shù)》核心素養(yǎng)目標(biāo)-2021-2022學(xué)年數(shù)學(xué)三年級上冊-人教版。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感與符號意識，使其理解多位數(shù)乘一位數(shù)的運算規(guī)則，并能運用數(shù)學(xué)符號進行表達(dá)。

2.提高學(xué)生空間與圖形認(rèn)知能力，通過直觀操作，將多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程可視化，形成清晰的算術(shù)思路。

3.發(fā)展學(xué)生數(shù)據(jù)分析觀念，能夠從實際問題中提取數(shù)學(xué)信息，運用多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法解決問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理與數(shù)學(xué)建模能力，通過解決實際問題和練習(xí)題，讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，形成自己的計算方法。

5.增強學(xué)生合作交流意識，鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)分享解題思路和計算方法，提高團隊協(xié)作能力。以上目標(biāo)緊密圍繞新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，提高其數(shù)學(xué)綜合運用能力。

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

（1）多位數(shù)乘一位數(shù)的計算法則：使學(xué)生掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，明確乘法運算的步驟和順序。

舉例：如345×6，先計算5×6=30，將0寫在個位上，3進位，然后計算4×6=24，加上進位的3等于27，將7寫在十位上，2進位，最后計算3×6=18，加上進位的2等于20，將0寫在百位上，2進位。

（2）乘法運算的交換律：讓學(xué)生理解乘法運算中因數(shù)的位置可以互換，結(jié)果不變。

舉例：345×6和6×345的結(jié)果相同。

（3）解決實際問題：培養(yǎng)學(xué)生將多位數(shù)乘一位數(shù)的計算應(yīng)用于解決生活中的問題，提高應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點

（1）進位處理：在多位數(shù)乘一位數(shù)的計算過程中，學(xué)生容易在進位處理上出錯。

舉例：在計算345×6時，學(xué)生可能會忘記進位或者進位處理錯誤。

（2）符號意識：學(xué)生在運用數(shù)學(xué)符號表達(dá)多位數(shù)乘一位數(shù)時，可能會混淆符號或書寫不規(guī)范。

舉例：將乘號誤寫為加號，或者數(shù)字書寫不清晰。

（3）實際問題提取信息：學(xué)生在解決實際問題時，可能會在提取多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)信息時出現(xiàn)困難。

舉例：在解決購物問題時，學(xué)生可能無法正確提取數(shù)量和單價信息進行計算。

（4）邏輯推理：學(xué)生在計算過程中可能缺乏清晰的邏輯推理，導(dǎo)致計算錯誤。

舉例：在計算過程中，學(xué)生可能會忘記某一步的進位，導(dǎo)致最終結(jié)果錯誤。

針對以上教學(xué)難點，教師應(yīng)采取以下措施：

（1）通過直觀演示和圖示法，幫助學(xué)生理解進位處理方法，明確每一位的乘法計算過程。

（2）加強基本符號的書寫訓(xùn)練，規(guī)范學(xué)生的符號意識，避免混淆和誤寫。

（3）設(shè)計貼近生活的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生正確提取數(shù)學(xué)信息，提高問題解決能力。

（4）通過例題講解、練習(xí)題鞏固，訓(xùn)練學(xué)生的邏輯推理能力，使其形成完整的計算思路。

在教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的理解程度，針對不同學(xué)生的掌握情況，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生透徹理解本節(jié)課的核心知識，突破教學(xué)難點。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《多位數(shù)乘一位數(shù)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要計算多位數(shù)乘一位數(shù)的情況？”比如，計算購物時商品的總價。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索多位數(shù)乘一位數(shù)的奧秘。

（二）新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念。多位數(shù)乘一位數(shù)是指一個有兩個或兩個以上數(shù)字組成的數(shù)與一個一位數(shù)的乘法運算。它是我們數(shù)學(xué)計算中非常重要的一部分，可以幫助我們解決生活中的許多問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。比如，計算345×6的結(jié)果。這個案例展示了多位數(shù)乘一位數(shù)在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)多位數(shù)乘一位數(shù)的計算步驟和進位處理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與多位數(shù)乘一位數(shù)相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示多位數(shù)乘一位數(shù)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“多位數(shù)乘一位數(shù)在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了多位數(shù)乘一位數(shù)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對多位數(shù)乘一位數(shù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。

五、教學(xué)反思

在本次《多位數(shù)乘一位數(shù)》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于乘法運算的進位處理、符號意識等方面存在一定的困難。這也讓我意識到，在今后的教學(xué)中，需要針對這些難點進行更有針對性的講解和訓(xùn)練。

首先，我在課堂上通過直觀演示和圖示法，幫助學(xué)生理解進位處理方法，但仍有部分學(xué)生在實際操作中出現(xiàn)問題。為此，我打算在下一節(jié)課中，增加一些更具操作性的練習(xí)題，讓學(xué)生在動手實踐中更好地掌握進位處理技巧。

其次，關(guān)于符號意識的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)在講解過程中，雖然強調(diào)了符號的重要性，但學(xué)生們在實際書寫時仍然會出現(xiàn)錯誤。針對這一問題，我計劃在課后增加一些基本符號的書寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中形成良好的符號意識。

此外，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于多位數(shù)乘一位數(shù)的實際應(yīng)用興趣濃厚。在實踐活動和小組討論中，他們能夠積極參與，提出自己的觀點和想法。這說明將生活實際與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合的教學(xué)方法對學(xué)生具有很大的吸引力，我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)采用這種方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生在交流過程中顯得不夠自信，可能是因為他們對多位數(shù)乘