社會性教育專題復習資料

一、單選練習1單選題學前兒童社會教育內容不包括（）A.社會行為B.個性C.社會認知D.家庭結構2單選題學前兒童社會教育活動的指導原則不包括（）A.目標性原則B.安靜性原則C.實踐性原則D.活動性原則3單選題教師實現(xiàn)社會領域的教育目標應注意的事，不包括（）A.有目標意識B.合理分解目標C.創(chuàng)造新目標D.選擇有效活動4單選題幼兒社會領域的教育目標不包括（）A.有自信心B.有同情心C.理解遵守日常社會行為規(guī)則D.有依從心5單選題目前我國學前兒童社會性教育中注重創(chuàng)設的內容不包括（）A.尊重的氛圍B.良好的教師榜樣C.能夠發(fā)生交流的環(huán)境D.支持幼兒隨意到園6單選題目前學前兒童社會性教育在目標上的問題不包括（）A.重理性B.重灌輸C.輕情感D.重體驗7單選題幼兒社會性發(fā)展不包括（）A.倫理學方面B.地理學方面C.人類學方面D.文化學方面8單選題朱家雄等人認為幼兒社會性發(fā)展不包括（）A.社會學方面B.心理學方面C.歷史學方面D.人類學方面9單選題心理學家關于兒童社會性發(fā)展的理論主要有三種，不包括（）A.精神分析理論B.社會學習理論C.認知發(fā)展理論D.建構主義理論10單選題幼兒期道德發(fā)展的第一個特點是（）A.服從B.倔強C.任性D.自我保護11單選題學前兒童中可能有的嚴重性行為有（）A.性別倒錯B.攻擊行為C.欺騙行為D.破壞行為12單選題學前兒童中可能有的嚴重性行為有（）A.攻擊性行為B.自閉癥C.欺騙行為D.嫉妒行為13單選題自我意識是指（）A.對自身的意識B.對自己的識C.對與他人關系的認識D.對自己心理的認識14單選題我國學者1994年的研究表明，我國兒童社會性因素包括A.道德品質B.社會認知C.社會概念D.社會適應15單選題我國學者1994年的研究表明，我國兒童社會性因素包括（）A.社會技能B.自我中心C.自我概念D.意志品質16單選題社會性影響學前兒童的方式中，不包括（）A.促進孩子身體健康B.影響孩子心智發(fā)展C.促進內分泌系統(tǒng)平衡D.向大人一樣撒善良的謊17單選題哈佛大學戈爾曼研究認為（）A.孩子未來80%取決于情商B.孩子未來60%取決于情商C.孩子未來40%取決于情商D.孩子未來20%取決于情商18單選題哈佛大學戈爾曼研究認為（）A.孩子未來80%取決于智商B.孩子未來60%取決于智商C.孩子未來40%取決于智商D.孩子未來20%取決于智商19單選題社會性對學前兒童的作用不包括（）A.社會性情感需要B.社會交往的需要C.身心發(fā)展的需要D.以上都不恰當20單選題以下不是我國學者認為社會性內容的是（）A.表現(xiàn)與理解能力B.適應環(huán)境能力C.良好生活習慣能力D.以上都不對21單選題以下不是我國學者認為社會性內容的是（）A.用語言交際的能力B.友好相處能力C.獨處能力D.自律能力22單選題下列說法正確的是（）A.西方學者認為社會性只包括社會知覺B.西方學者認為社會性只包括社會行為方式C.西方學者認為社會性包括社會知覺與行為方式D.以上都不對23單選題下列說法正確的是（）A.心理學家關注個體在社會性發(fā)展中的心理規(guī)律B.教育家關注教育對兒童社會化結果的作用C.社會學家更重視個體的社會化規(guī)律D.心理學家不關心遺傳在社會化中的影響24單選題下列說法不正確的是（）A.社會性的內容只有社會學家才關注B.社會性的內容心理學家也關注C.教育家也關注社會性內容D.文化人類學家也關注社會性內容25單選題下列說法不正確的是（）A.人在交往中產(chǎn)生社會性B.人在交往中獲得社會性C.社會性人社會化的內容D.社會性可以通過獨自思考產(chǎn)生26單選題下列說法正確的是（）A.社會性需要后天形成的B.社會性需要是先天形成的C.社會性需要是先天與后天共同形成的D.以上都不對27單選題人類的社會性需要不包括（）A.吃B.勞動C.交往D.學習28單選題人類生理性需要不包括（）A.吃B.喝C.拉D.表揚29單選題下列說法不正確的是（）A.一個家庭是個社會B.一個班級是個社會C.一個單位是個社會D.一個人是一個社會30單選題社會能由（）構成的。A.一個人B.多個人C.無人D.都不對二、多選練習1多選題評價方案編制中需要完成的步驟有（）A.指標體系編制B.標準體系編制C.計量體系編制D.人員體系編制2多選題評價工作實施包括階段有（）A.預算B.宣傳C.搜集資料D.評分匯總3多選題學前兒童社會教育評價的原則有（）A.目的性原則B.客觀性原則C.綜合性原則D.制度性原則4多選題兒童社會教育的主要途徑有（）A.綜合教育活動B.游戲C.日常生活隨機教育D.家長會5多選題特殊的學前兒童社會教育活動指導法包括（）A.角色扮演B.榜樣示范C.移情訓練D.價值澄清6多選題學前兒童社會教育活動指導的方法包括（）A.講解法B.談話法C.討論法D.自學法7多選題學前兒童社會教育活動指導原則有（）A.一致性原則B.目標性原則C.強化原則D.懲罰原則8多選題學前兒童社會教育活動指導的方法包括（）A.觀察法B.演示法C.參觀法D.強化評價法9多選題2001年《綱要》所規(guī)定幼兒社會性發(fā)展內容有（）A.自我意識B.個性特征C.情緒情感D.社會交往10多選題影響兒童社會性發(fā)展的自身因素包括（）A.兒童氣質B.認知水平C.主觀能動性D.以上都不是11多選題電視對幼兒社會性發(fā)展的負面影響有（）A.與現(xiàn)實產(chǎn)生差距B.變得孤獨冷漠C.攻擊性行為D.學會善良12多選題能影響幼兒社會性發(fā)展的大眾傳媒包括（）A.電影B.電視C.廣播D.網(wǎng)絡13多選題家庭教養(yǎng)方式類型包括（）A.民主型B.專制型C.溺愛型D.忽視型14多選題影響兒童社會發(fā)展的因素有（）A.自然環(huán)境B.家庭環(huán)境C.幼兒園環(huán)境D.遺傳15多選題社會學習理論認為兒童行為來源于（）A.直接學習B.模仿C.強化D.懲罰16多選題埃里克森將人格與社會性發(fā)展分為8個階段包括（）A.統(tǒng)一性與角色混亂B.親密與孤獨C.生殖與停滯D.自我整合與絕望17多選題埃里克森將人格與社會性發(fā)展分為8個階段包括（）A.信任與否B.自我與羞怯C.主動性與內疚D.勤奮與自卑18多選題學前兒童中的問題行為有（）A.殘忍行為B.欺騙行為C.攻擊性行為D.破壞性行為19多選題社會學習論的代表人物有（）A.班杜拉B.沃爾特斯C.弗洛伊德D.加涅20多選題學前兒童中的問題行為有（）A.攻擊性行為B.嫉妒行為C.退縮性行為D.破壞性行為21多選題幼兒同伴交往類型有（）A.受歡迎型B.被拒絕型C.被忽視型D.一般型22多選題幼兒期社會性行為發(fā)展特點有（）A.服從權威B.在同伴交往中互相協(xié)商C.同伴依從性是最大發(fā)展D.成人依從性顯著23多選題幼兒期興趣發(fā)展特點有（）A.興趣缺乏中心B.興趣表現(xiàn)出年齡差異C.興趣易變化D.興趣總是積極的24多選題幼兒期興趣發(fā)展特點有（）A.興趣廣泛B.興趣有中心C.直接興趣多D.興趣表現(xiàn)出個體差異25多選題幼兒期情緒情感發(fā)展表現(xiàn)有（）A.社會交往成分增加B.影響情緒反應的社會性動因增加C.表情社會化D.有心謀26多選題幼兒期自我意識發(fā)展特點有（）A.性別認知B.年齡認知C.依賴成人評價D.主觀性情緒強烈27多選題幼兒前期自我意識發(fā)展的特點有（）A.開始形成B.能將自己與別人區(qū)分開來C.語言上能準確使用“我”D.有了自尊心28多選題我國學者將自我意識分為（）A.自我評價B.自我體驗C.自我感覺D.自我控制29多選題有學者將自我意識分為（）A.自信心B.主動性C.獨立性D.自制力30多選題有學者將自我意識分為（）A.自我認識B.逢我評價C.自尊心D.自我價值感三、判斷練習1判斷題有學者將自我意識分為自信心、主動性、獨立性、自制力。2判斷題我國學者將自我意識分為自我控制。3判斷題我國學者將自我意識分為自我感覺。4判斷題我國學者將自我意識分為自我體驗。5判斷題我國學者將自我意識分為自我評價。6判斷題幼兒期自我意識發(fā)展特點有主觀性情緒強烈。7判斷題幼兒期自我意識發(fā)展特點有依賴成人評價。8判斷題幼兒期自我意識發(fā)展特點有年齡認知。9判斷題幼兒期自我意識發(fā)展特點有性別認知。10判斷題幼兒期情緒情感發(fā)展表現(xiàn)有影響情緒反應的社會性動因增加。11判斷題幼兒期情緒情感發(fā)展表現(xiàn)有社會交往成分增加。12判斷題幼兒期舉發(fā)展特點為興趣缺乏中心。13判斷題幼兒期舉發(fā)展特點為興趣表現(xiàn)出年齡差異。14判斷題幼兒期興趣發(fā)展特點為興趣易變化。15判斷題幼兒期興趣發(fā)展特點有興趣總是積極的。16判斷題幼兒期社會性行為發(fā)展特點有服從權威。17判斷題幼兒期社會性行為發(fā)展特點有在同伴交往中互相協(xié)商。18判斷題幼兒期社會性行為發(fā)展特點有同伴依從性是最大發(fā)展。19判斷題幼兒期社會性行為發(fā)展特點有成人依從性顯著。20判斷題幼兒同伴交往類型有受歡迎型。21判斷題幼兒同伴交往類型有被拒絕型。22判斷題幼兒同伴交往類型有被忽視型。23判斷題幼兒同伴交往類型有一般型。24判斷題學前兒童中的問題行為有攻擊性行為。25判斷題學前兒童中的問題行為有破壞性行為。26判斷題學前兒童中的問題行為有欺騙行為。27判斷題學前兒童中的問題行為有殘忍行為。28判斷題社會學習論的代表人物有班杜拉。29判斷題社會學習論的代表人物有沃爾特斯和加涅。30判斷題社會學習理論認為兒童行為來源于模仿。31判斷題社會學習理論認為兒童行為來源于直接學習和懲罰。32判斷題社會學習理論認為兒童行為來源于懲罰。33判斷題學前兒童社會教育活動指導原則有懲罰原則。34判斷題學前兒童社會教育活動指導原則有一致性原則。35判斷題學前兒童社會教育活動指導原則有一致性原則和懲罰原則。36判斷題學前兒童社會教育活動指導的方法不包括演示法和參觀法。37判斷題學前兒童社會教育活動指導的方法包括觀察法和演示法。38判斷題學前兒童社會教育活動指導的方法不包括強化評價法39判斷題社會行為是人們在交往等社會活動中對周圍環(huán)境中的人或事的態(tài)度、言語和行為。40判斷題社會行為是幼兒社會發(fā)展中的一個附加內容，可學可不學。41判斷題在實施社會領域教育目標時，要注意目標的連續(xù)性與一致性，可以不考慮與其他領域的關系。42判斷題有的幼兒自我管理強，外部環(huán)境對其發(fā)展沒有影響。43判斷題在實施社會領域教育目標時，要注意選擇科學有效的活動。44判斷題在實施社會領域教育目標時，要注意合理分解目標。45判斷題在實施社會領域教育目標時，要注意老師的目標意識。46判斷題幼兒園教育活動要為幼兒一生的發(fā)展打基礎。47判斷題兒童社會性發(fā)展目標制定時，幼兒的特點需要比國家教育方針更為重要。48判斷題兒童社會性發(fā)展目標制定主要依據(jù)教育者的期望，而不是幼兒的需要。49判斷題兒童社會性發(fā)展目標制定要依據(jù)兒童發(fā)展特點和需要。50判斷題《綱要》指出幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，這一說法有欠妥處。51判斷題《綱要》提出社會性教育的目標：有信心、有同情心、有責任感、有友愛精神、規(guī)則意識。52判斷題當前我國幼兒園在社會性教育中注重為幼兒搭建相互交流的環(huán)境。53判斷題當前我國幼兒園在社會性教育中注重發(fā)揮教師的良好榜樣作用。54判斷題當前我國幼兒園在社會性教育中注重培養(yǎng)尊重的氛圍。55判斷題當前我國幼兒園在社會性教育中注重創(chuàng)設人文環(huán)境，以環(huán)境育人。56判斷題目前我國幼兒園社會領域教育有重體驗的優(yōu)點。57判斷題目前我國幼兒社會性教育中存在重理性的問題。58判斷題朱家雄等人認為，幼兒園課程中的社會領域應當有人類學內容。59判斷題朱家雄等人認為社會性課程內容應有社會學、倫理學、地理學、心理學、文化學等七方面內容。60判斷題《綱要》規(guī)定的情緒情感方面包括情緒狀態(tài)、情緒表達和控制、同情心等。61判斷題《綱要》規(guī)定的個性特征包括樂觀自信、積極主動、獨立性、自制力和責任感等。62判斷題《綱要》中規(guī)定的自我意識包括自我認識、評價、自尊心、自我價值感、成就感、好勝心和自律性。63判斷題目前我國對學前教育社會性的內容要求方面是比較一致的。64判斷題目前，我國學前兒童社會性教育理論很成熟，沒有大的對立性分歧。65判斷題抑郁質兒童更不易與人交往。66判斷題膽汁質兒童容易出現(xiàn)攻擊性行為。67判斷題黏液質兒童不善于主動與人交往，但交往時也不常發(fā)生沖突。68判斷題膽汁質和多血質兒童更加愿意參加各種活動。69判斷題個體的氣質影響兒童的社會交往。70判斷題兒童自身因素對其社會性發(fā)展也有影響，如氣質、認知水平、參與性等。71判斷題城鄉(xiāng)幼兒之間的社會發(fā)展差異更多的是家庭教養(yǎng)方式產(chǎn)生的，跟社區(qū)特點關系不大。72判斷題有良好親子關系家庭，社區(qū)環(huán)境對孩子就不太重要了。73判斷題電視節(jié)目可能為幼兒形成攻擊性行為。74判斷題用太多時間看電視會使幼兒變得冷漠。75判斷題電視有可能使幼兒產(chǎn)生與現(xiàn)實脫節(jié)的情況。76判斷題電影電視傳媒對幼兒的影響更具有積極性，并不會產(chǎn)生壞的影響。77判斷題同伴交往并不能夠幫助幼兒協(xié)調與成人關系。78判斷題同伴交往能影響幼兒的社會認知和社會行為。79判斷題幼兒之間的同伴關系并不能滿足幼兒成長的社會性需要。80判斷題教師對幼兒社會性發(fā)展影響巨大。81判斷題作為外部環(huán)境，幼兒園環(huán)境對幼兒發(fā)展并沒有直接的決定作用。82判斷題相較而言，單親家庭對孩子發(fā)展更容易忽視。83判斷題忽視型家庭教養(yǎng)方式對幼兒的獨立性有更大的積極作用。84判斷題溺愛型家庭教養(yǎng)方式能讓孩子更加自信。85判斷題專制型家庭教養(yǎng)方式能使幼兒更具安全感。86判斷題民主型家庭教養(yǎng)方式并不是對所有孩子都有利。87判斷題家庭教養(yǎng)方式主要有溺愛型和忽視型兩類。88判斷題家庭教養(yǎng)方式主要有民主型、專制型等兩類。89判斷題物質條件的好壞不直接影響幼兒社會性發(fā)展。90判斷題親子關系良好的幼兒更容易受到同伴的歡迎。91判斷題家庭環(huán)境對兒童社會性發(fā)展的影響包括物質條件和親子關系。92判斷題只要媽媽做得多，父親對孩子的社會性發(fā)展作用就可以省卻。93判斷題影響幼兒社會性發(fā)展的因素中，自然環(huán)境的作用并不大。94判斷題認知發(fā)展理論認為只有兒