部編版五年級(jí)語文上冊(cè)習(xí)作《縮寫故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元·民間故事習(xí)作：縮寫故事核心素養(yǎng)文化自信：通過縮寫練習(xí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握文章重點(diǎn)。語言應(yīng)用：把握文章的要點(diǎn)和主要內(nèi)容，進(jìn)行有效取舍，運(yùn)用精練的語言來表達(dá)。思維能力：學(xué)習(xí)縮寫，對(duì)原有故事內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)摘錄、刪減、改寫和概括。做到內(nèi)容準(zhǔn)確完整，語句連貫通順。審美創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和概括能力。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)縮寫故事的一般方法。2.能縮寫民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語句通順。教學(xué)重難點(diǎn)能縮寫民間故事，做到內(nèi)容完整、情節(jié)連貫、語句通順。本課情境任務(wù)為了宣傳“經(jīng)典永流傳”民間故事會(huì)，吸引觀眾的目光，讓他們對(duì)本次演出感興趣，我們一起來為自己的匯演設(shè)計(jì)一個(gè)宣傳海報(bào)吧！任務(wù)五：為故事會(huì)設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)宣傳海報(bào)，了解制作方法教師出示宣傳海報(bào)圖片，提問：同學(xué)們你們見過宣傳海報(bào)嗎？宣傳海報(bào)有什么作用呢？預(yù)設(shè)：宣傳海報(bào)又名“招貼”或者“宣傳畫”，是利用圖片、文字、色彩、空間等要素進(jìn)行完整的結(jié)合，以恰當(dāng)?shù)男问较蛉藗冋故境鲂麄餍畔⒌姆绞?。凡是商品展覽、書展、音樂會(huì)、戲劇、運(yùn)動(dòng)會(huì)、時(shí)裝表演、電影、故事會(huì)或其他專題性的事物，都可以透過海報(bào)做廣告宣傳。2.教師出示海報(bào)的三大要素。文字：文字在海報(bào)作品中是傳遞信息的重要視覺元素，它能讓受眾很快地抓住主題。圖片：圖片元素在海報(bào)設(shè)計(jì)中是不可或缺且無法替代的。色彩：色彩在海報(bào)設(shè)計(jì)中是除了圖片元素之外，最能賦予作品視覺吸引力的一大設(shè)計(jì)要素。3.引導(dǎo)學(xué)生思考該如何制作宣傳海報(bào)，有哪些注意事項(xiàng)。預(yù)設(shè)：簡(jiǎn)潔明了：盡量精簡(jiǎn)海報(bào)的內(nèi)容，讓觀眾一眼就能看到關(guān)鍵信息。避免過多的文字和復(fù)雜的圖案，以免讓觀眾感到疲憊。突出主題：海報(bào)的主題是吸引觀眾的關(guān)鍵。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)要突出主題，讓觀眾能夠迅速理解演出的風(fēng)格和內(nèi)涵。教師引出本次習(xí)作：因?yàn)楹?bào)篇幅有限，需要我們把那些篇幅較長(zhǎng)的故事縮寫成一篇篇簡(jiǎn)短的小文章，簡(jiǎn)要地介紹給觀眾，下面，就請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)縮寫故事吧！活動(dòng)二：對(duì)比閱讀，學(xué)會(huì)“縮寫”1.回顧故事，復(fù)習(xí)情節(jié)。本單元我們學(xué)了《獵人海力布》這篇課文，課文講述的是一個(gè)怎樣的故事，你們還記得嗎？課件出示課文情節(jié)，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述。2.比較閱讀，提煉方法。課件出示：閱讀課本第44頁《獵人海力布》（第1～4自然段）的縮寫示例，請(qǐng)?jiān)谠闹邪岩粯拥牟糠钟谩啊碑嫵鰜?，把刪減的部分用“”畫出來。（1）學(xué)習(xí)“摘錄”：出示學(xué)生做好記號(hào)的原文第1～2自然段，激疑：哪些句子被直接摘錄下來？為什么要摘錄這些句子？課件出示：原文縮寫后①在我國(guó)的一些地區(qū)，流傳著一個(gè)動(dòng)人的民間故事。②從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，每次打獵回來，總是把獵物分給大家，自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。從前有一個(gè)獵人，名叫海力布。他熱心幫助別人，大家都非常尊敬他。（預(yù)設(shè)：摘錄下來的句子介紹了故事主人公的主要信息，如職業(yè)、姓名、性格等。）師相機(jī)小結(jié)：故事中主人公的重要信息必須保留，但不要照搬，可以通過摘錄重點(diǎn)詞句的方法直接錄取。（2）學(xué)習(xí)“刪減”：再次對(duì)比閱讀原文第1～2自然段，激疑：哪些句子可以刪減呢？（預(yù)設(shè)：對(duì)故事流傳地域、海力布如何熱心助人的具體事例進(jìn)行了刪減。）師相機(jī)小結(jié)：故事的次要情節(jié)和次要人物要?jiǎng)h去。（3）學(xué)習(xí)“概括”：比較第3自然段原文和縮寫后的文字，激疑：兩段話有哪些相同之處？有哪些不同之處？課件出示：原文縮寫后③有一天，海力布到深山去打獵，忽然聽見天上有呼救聲。他抬頭一看，一只老鷹抓著一條小白蛇正從他頭上方飛過。他急忙搭箭開弓，對(duì)準(zhǔn)老鷹射去。老鷹受了傷，丟下小白蛇逃了。有一天，海力布打獵時(shí)看見一只老鷹抓住一條小白蛇，他急忙救下了小白蛇。（預(yù)設(shè)：縮寫的文字概括了海力布救小白蛇的事件，對(duì)于怎么救，只用“救下”二字一筆帶過。）師相機(jī)小結(jié)：縮寫時(shí)，可遵循“保留主干，刪除枝葉”的原則，關(guān)鍵情節(jié)適當(dāng)概括，過程不必詳細(xì)展開。（4）學(xué)習(xí)“改寫”：請(qǐng)看第4自然段的原文，對(duì)照縮寫后的文字。認(rèn)真觀察被刪去的句子和留下的句子，你有什么發(fā)現(xiàn)？課件出示：原文縮寫后④海力布對(duì)小白蛇說：“可憐的小東西，快回家去吧！”小白蛇說：“敬愛的獵人，您是我的救命恩人，我要報(bào)答您。我是龍王的女兒，您跟我回去，我爸爸一定會(huì)好好酬謝您。我爸爸的寶庫(kù)里有許多珍寶，您要什么都可以。如果您都不喜歡，可以要我爸爸含在嘴里的那顆寶石。只要嘴里含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。”海力布想，珍寶我倒不在乎，能聽懂動(dòng)物的話，對(duì)一個(gè)獵人來說，實(shí)在是太好了。他問小白蛇：“真有這樣一顆寶石嗎？”小白蛇說：“真的。但是動(dòng)物說什么話，您只能自己知道。如果對(duì)別人說了，您就會(huì)變成一塊石頭?！毙“咨吒嬖V海力布，她是龍王的女兒。為了感謝海力布的救命之恩，小白蛇說她家有許多珍寶可以送給海力布。小白蛇還告訴他，龍王嘴里含著一顆寶石，誰含著那顆寶石，就能聽懂各種動(dòng)物說的話。不過動(dòng)物說的話只能他自己知道，如果對(duì)別人說了，他就會(huì)變成一塊石頭。①發(fā)現(xiàn)：刪掉了對(duì)海力布的語言和心理描寫，留下的都是寫小白蛇的語句。引導(dǎo)：為什么這樣做？這段話主要講了什么？師相機(jī)小結(jié)：原來這個(gè)段落主要寫小白蛇報(bào)恩，所以留下的都是寫小白蛇的語句。摘主刪次，進(jìn)行縮寫。②發(fā)現(xiàn)：把小白蛇的語言改寫成了敘述性語言。人稱發(fā)生了變化，語言進(jìn)行了概括。引導(dǎo)：為什么要這樣改寫小白蛇的話？改寫中留下了什么內(nèi)容？師相機(jī)小結(jié)：寶石是推動(dòng)故事發(fā)展的重要線索，“寶石的秘密”當(dāng)然要交代清楚。主要人物的語言要進(jìn)行轉(zhuǎn)述，邊轉(zhuǎn)述邊概括，但主要意思不變。3.總結(jié)方法，出示要求。（1）師生共同總結(jié)：剛才我們通過比較課文與縮寫例文，學(xué)習(xí)了摘錄、刪減、改寫、概括這些縮寫故事的方法。想一想：在縮寫一篇文章的過程中，具體做法是什么呢？明確：首先要分清楚故事的主次信息，跟故事內(nèi)容關(guān)系密切的，我們可以直接摘錄或者進(jìn)行概括，把長(zhǎng)句子縮寫為短句子，把幾句話合并成一句話，還可以用自己的話把故事中具體的描寫改寫得更簡(jiǎn)潔，但是不能改變故事的原意；無關(guān)緊要的內(nèi)容可以刪去。（相機(jī)板書：整體把握，理清思路→圍繞中心，摘主刪次→人物語言，概括轉(zhuǎn)述→銜接自然，首尾貫通）（2）明確習(xí)作要求。課件出示：請(qǐng)你用剛才學(xué)到的縮寫方法，縮寫你即將在故事會(huì)上講述的的民間故事?？s寫完成后，與原文比較一下，看看故事是否完整，情節(jié)是否連貫，語言是否通順?；顒?dòng)三：運(yùn)用方法，練習(xí)“縮寫”1.運(yùn)用方法，練習(xí)縮寫。過渡：接下來，我們就運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的縮寫方法，大展身手，把你即將在故事會(huì)上講述的的民間故事縮寫成簡(jiǎn)短又精練的小文章吧！學(xué)生獨(dú)自完成習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。活動(dòng)四：修改“縮寫”，展示評(píng)價(jià)依據(jù)提示，自主修改習(xí)作。課件出示：●故事是否完整？●情節(jié)是否連貫？●語句是否通順？●重點(diǎn)是否突出？2.展評(píng)習(xí)作，師生共同修改。（1）出示評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。課件出示：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)自評(píng)互評(píng)摘主刪次☆☆☆☆☆☆概括主要情節(jié)☆☆☆☆☆☆轉(zhuǎn)述人物語言☆☆☆☆☆☆不改變故事原意☆☆☆☆☆☆不改變敘述順序☆☆☆☆☆☆（2）展示習(xí)作例文。（3）生自由發(fā)表評(píng)論，根據(jù)要求評(píng)星?；顒?dòng)五：設(shè)計(jì)海報(bào)，評(píng)選代表作教師展示一些劇演海報(bào)，引導(dǎo)：海報(bào)為了吸引人，不會(huì)把整個(gè)故事寫出