高二 統(tǒng)編版 語(yǔ)文 選擇性必修下冊(cè)第二單元《大堰河 我的保姆》課件

高二—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—選擇性必修下冊(cè)第二單元大堰河--我的保姆1.反復(fù)朗讀，理解詩(shī)歌內(nèi)容，概括人物形象、體會(huì)詩(shī)歌感情。2.有感情朗誦，了解詩(shī)中的敘述和描寫對(duì)于抒情的作用。3.感受現(xiàn)代自由體詩(shī)的特點(diǎn)，體會(huì)詩(shī)歌的散文美。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹

艾青(1910--1996)，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩(shī)人畫家。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。自幼由一位貧苦農(nóng)婦養(yǎng)育到5歲回家。1928年入杭州國(guó)立西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系。翌年赴法國(guó)勤工儉學(xué)。1932年初回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)，不久被捕，在獄中寫了不少詩(shī)，其中的《大堰河——我的保姆》發(fā)表后引起轟動(dòng)，一舉成名。1935年出獄，翌年出版了第一本詩(shī)集《大堰河》，表現(xiàn)了詩(shī)人熱愛(ài)祖國(guó)的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩(shī)風(fēng)沉雄，情調(diào)憂郁而感傷。

艾青是繼郭沫若、聞一多之后推動(dòng)一代詩(shī)風(fēng)的重要詩(shī)人。主要作品：《大堰河－－我的保姆》《向太陽(yáng)》《火把》《光的贊歌》《古羅馬競(jìng)技場(chǎng)》等。圖片源于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動(dòng)一：知人論世《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩(shī)。大堰河其實(shí)是“大葉荷”的誤寫。她原出生于離艾青老家五里遠(yuǎn)的大葉荷村，很小就被賣到艾青的家鄉(xiāng)－－畈田蔣村當(dāng)童養(yǎng)媳。她沒(méi)有名字，人們只好用她的出生地稱呼她，“卑微到連自己的名字也沒(méi)有！”她一生命運(yùn)非常悲慘：與前夫生了三個(gè)孩子；前夫死后，從鄰近的下張村招贅，又生了兩個(gè)孩子。那時(shí)農(nóng)民生活非常艱難，苛捐雜稅，還有地主盤剝。大葉荷孩子多，生活更是艱難，她受盡煎熬，僅四十多歲就離開了人世。背景介紹

艾青1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭。艾青出生后，一個(gè)算命先生說(shuō)他命中“克”雙親。于是，他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年，到了讀書的年齡才回到父母家里。親生父母對(duì)他非常冷漠，他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來(lái)說(shuō)過(guò)他“從小就等于沒(méi)有父母”，只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛(ài)著她的乳兒，給了他溫暖的母愛(ài)。

1932年，艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天，牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世，想起了長(zhǎng)眠于地下的保姆，便寫下了這首《大堰河──我的保姆》。標(biāo)

題：大堰河--我的保姆學(xué)習(xí)活動(dòng)二：初讀詩(shī)歌，整體感知大堰河——沒(méi)有名字

童養(yǎng)媳

我的保姆

我——地主的兒子

吃了大堰河的奶而被

養(yǎng)育了的大堰河的兒子對(duì)立

和諧的關(guān)系大堰河：以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家

深愛(ài)著她的乳兒我：吃了你的奶而長(zhǎng)大了的你的兒子

敬你

愛(ài)你！贊美詩(shī)結(jié)構(gòu)、思路今天今天現(xiàn)實(shí)現(xiàn)實(shí)回憶生前死時(shí)、死后追敘（第1-3節(jié)）（第4-8節(jié)）（第9-11節(jié)）（第12-13節(jié)）介紹關(guān)系，引起回憶直接贊美意象雪壓草蓋的墳?zāi)归茴^枯死的瓦菲被典押了的園地長(zhǎng)了青苔的石椅意境凄寒荒涼感情深情的懷念低沉的哀思1.詩(shī)人由雪引起對(duì)大堰河的回憶，用了哪些意象，表達(dá)了怎樣的情感？

一組冷落凄清的景物構(gòu)成一幅令人傷感悲涼的畫面，為全詩(shī)罩上悲劇的氣氛。學(xué)習(xí)活動(dòng)三：研讀詩(shī)歌，把握形象、體會(huì)情感搭好灶火后嘗過(guò)熟飯后放好醬碗后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后

2.作者選取了哪些生活場(chǎng)景來(lái)表現(xiàn)大堰河對(duì)我的養(yǎng)育呢？表現(xiàn)了深厚的母子情誼

八個(gè)細(xì)節(jié)構(gòu)成排比句，鋪敘大堰河苦難的家世、艱辛的勞動(dòng)和勤勞的身影；寫出了對(duì)乳兒的關(guān)愛(ài)，抒寫大堰河的勤勞與善良。

搭好灶火后嘗過(guò)熟飯后補(bǔ)好破衣后包扎傷手后掐死虱子后拾起雞蛋后抱撫摸拍去炭灰后

3.在要離開大堰河回到自己家時(shí)，詩(shī)人是如何表現(xiàn)母子深情的？

大堰河哭了，在這淚水里,包含著對(duì)乳兒無(wú)比真摯的感情。

我，被

領(lǐng)回

父母家里的生客

忸怩不安

不情愿

摸著看著坐著吃著

從住、穿、吃三個(gè)方面描寫。跟“我”在大堰河家的生活形成對(duì)比。一方面突出了“我”的親疏和愛(ài)憎；另一方面也反映了社會(huì)的不公。含著笑洗衣

洗菜切菜喂豬做飯曬麥4.大堰河不僅養(yǎng)育了我，而且養(yǎng)育了我的家。詩(shī)人是如何表現(xiàn)的呢？

六個(gè)排比:不論冬夏，不分寒暑，年復(fù)一年承擔(dān)著繁重的勞動(dòng)。含著笑，不停地勞動(dòng)表現(xiàn)了大堰河勤勞、純樸、寬厚、善良，也表現(xiàn)她命運(yùn)悲慘，極容易滿足，寫出一個(gè)苦難者善良的美。切糖（年節(jié)）贊美乳兒做夢(mèng)貼畫（顯眼之處）5.詩(shī)中如何表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài)?深愛(ài)細(xì)節(jié)（不能對(duì)人說(shuō)的夢(mèng)）大堰河對(duì)乳兒純潔而崇高的愛(ài)6.詩(shī)人強(qiáng)調(diào)：“她死時(shí)，乳兒不在她的旁側(cè)，她死時(shí)，輕輕地呼著她的乳兒的名字?！睘槭裁矗浚?）大堰河死時(shí)還念著乳兒。（2）表現(xiàn)作者因未能最后看一眼乳母、未能用眼淚祭奠保姆而自責(zé)悲痛的心情。

這樣寫加重了悲劇氣氛，表達(dá)了自責(zé)懺悔之情。7.大堰河一生勞苦之重與死時(shí)葬殮之薄，這節(jié)運(yùn)用了不少定語(yǔ)來(lái)修飾，找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這些修飾語(yǔ)的作用？

“四十幾年的”“數(shù)不盡的”表明大堰河一生凌侮、凄苦之重；

“四塊錢的”“幾尺見方的”“一手把的”表明安葬之簡(jiǎn)陋。

其中蘊(yùn)涵了詩(shī)人對(duì)不公正的社會(huì)的憤慨，也含著對(duì)大堰河深深的悼念與歉疚。

8.大堰河死后，夫兒們的命運(yùn)仍較悲慘，但詩(shī)人與大堰河后代在感情上有哪些聯(lián)系？“我是在寫著給予這不公道的世界的咒語(yǔ)”一句，表明詩(shī)人對(duì)大堰河后代悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)舊世界的憎惡；“兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密”一句，表明詩(shī)人與被壓迫遭痛苦的階級(jí)弟兄心連心。當(dāng)“我”飄泊回故土?xí)r，和大堰河的兒子們碰見了，詩(shī)中把這說(shuō)成是“兄弟們碰見時(shí)，是比六七年前更要親密”。而在第6節(jié)中寫“我”回到自己家中，卻說(shuō)成“做了生我的父母家里的新客”；且看著“不熟識(shí)的妹妹”，一切都感到“忸怩不安”兩相對(duì)比，詩(shī)人的親疏愛(ài)憎何等鮮明。9.大堰河辛勞一生，死后凄涼，你從中讀到了什么？憤怒控訴不公道的黑暗社會(huì)深切同情大堰河的悲慘命運(yùn)不僅是贊美詩(shī)，同時(shí)也是控訴詩(shī)

10.詩(shī)人由回憶，回到現(xiàn)實(shí)，直接抒發(fā)對(duì)大堰河的贊美之情，但詩(shī)人贊美的僅僅是大堰河嗎？

呈給你--呈給你的兒子們，我的兄弟們--呈給大地上的一切，我的大堰河般的保姆和她們的兒子“大堰河”和“她的兒子”代表著被剝削的階級(jí)，艾青通過(guò)對(duì)大堰河凄慘的身世、低微的身份、艱苦忙碌的一生的描寫，寫出了整個(gè)舊中國(guó)農(nóng)民的悲慘命運(yùn)。正是這些像大堰河一樣的人類社會(huì)的保姆，用他們勤勞的雙手創(chuàng)造社會(huì)物質(zhì)財(cái)富，用寬厚、善良的心給人以溫暖。但是這千千萬(wàn)萬(wàn)的勞動(dòng)群眾，被擠干了乳汁，流盡了血汗，養(yǎng)活了別人，自己卻一無(wú)所有，過(guò)著悲慘的生活。詩(shī)人對(duì)于他們充滿了同情尊敬，所以贊美、謳歌他們?！俺式o大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子”由個(gè)體到一般，是作者對(duì)大堰河的愛(ài)的升華，把真摯的母子情誼升華為崇高的階級(jí)之情，使詩(shī)的主題思想有了更深廣的社會(huì)意義。

結(jié)尾：詩(shī)人直抒胸臆，卒章顯志。點(diǎn)明全詩(shī)的抒情主題。作者用呼告手法，直接抒發(fā)對(duì)大堰河的崇高敬意和深深愛(ài)戴之情，是全詩(shī)感情發(fā)展的高潮?？偨Y(jié)全詩(shī)，照應(yīng)了全詩(shī)。身世：凄慘地位：低微命運(yùn)：悲苦品格：勤勞、善良、慈愛(ài)、樸實(shí)、默默無(wú)聞、忍辱負(fù)重、平凡又偉大意義：中國(guó)千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)?jì)D女的代表，勤勞善良，卻一生悲苦。大堰河的形象特點(diǎn)及意義：

作者通過(guò)對(duì)自己乳母的回憶和追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情，感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情、對(duì)這“不公道的世界”的控訴。思想情感：學(xué)習(xí)活動(dòng)四：探討形式，了解特色1.寓抒情于敘事。

這首詩(shī)幾乎通篇用的都是描述意象，通過(guò)具體事件和生活場(chǎng)景的刻畫，在娓娓動(dòng)聽的敘述中自然流露情感。A.地主和農(nóng)民兩家生活的貧富對(duì)比：揭示出社會(huì)的不公平。B.對(duì)養(yǎng)母和生身父母不同感情的對(duì)比：揭示詩(shī)人與大堰河之間的深情。C.大堰河生前勤苦勞作和死后凄慘悲涼的對(duì)比：控訴舊社會(huì)的黑暗。反復(fù)：表現(xiàn)特有的感情，使詩(shī)句一唱三嘆，增強(qiáng)抒情效果。排比：既使內(nèi)容凝煉，形式整齊，節(jié)奏鮮明，氣勢(shì)酣暢，也有助于表達(dá)強(qiáng)烈

的感情增強(qiáng)詩(shī)歌的氣勢(shì)。對(duì)比：2.對(duì)比、反復(fù)、排比修辭手法的運(yùn)用。謝謝觀看！高二—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—選擇性必修下冊(cè)第二單元《大堰河--我的保姆》答疑問(wèn)題1：如何看待這首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的階級(jí)意識(shí)？

詩(shī)人雖然出身地主家庭，但他是吃了勞動(dòng)人民的奶而長(zhǎng)大的，所以是與中國(guó)大地上的農(nóng)民有著割不斷的情緣的農(nóng)民的兒子。作為地主兒子的詩(shī)人，深刻認(rèn)識(shí)到大堰河勤勞一生，卻悲苦一生，死后一家仍舊貧窮、受苦，而自己的家卻那么富有，他徹底拋棄了自己的出身，把大堰河的兒子稱為“我的兄弟們”。本詩(shī)可以看做是“和一個(gè)階級(jí)的告別詞”，標(biāo)志著詩(shī)人階級(jí)意識(shí)的覺(jué)醒，成為革命文學(xué)者。問(wèn)題2：自由體詩(shī)形式有一種散文美，本詩(shī)是如何體現(xiàn)的呢？

艾青是把自由體詩(shī)推向成熟的代表，他的詩(shī)為了“努力把自己所感受到的世界不受拘束的表達(dá)出來(lái)”，在詩(shī)的形式上“較多采用所謂‘自由詩(shī)體’”，因而他把郭沫若等人開拓的自由詩(shī)體推向了一個(gè)新的高峰。從某種意義上說(shuō)，他的詩(shī)比郭沫若的詩(shī)更自由，更無(wú)拘束，更“散文化”，仿佛更無(wú)規(guī)律可尋。但是“散文化”，決不是要把詩(shī)寫成散文，從而摒棄詩(shī)的一切形式和技巧。相反，艾青在詩(shī)歌形式上十分講究?jī)?nèi)在的韻律與節(jié)奏，十分注意巧妙而自由地運(yùn)用詩(shī)的一些表現(xiàn)技巧。他純熟地駕馭著自由詩(shī)體的規(guī)律，總體來(lái)說(shuō)做到了既自由又不散漫，既盡情抒寫又注意留有余地，即如他所說(shuō)的“適度的慷慨，適度的吝嗇”。他的詩(shī)，內(nèi)容上豐滿而精煉、形式上樸素而清新。

這首詩(shī)鮮明地體現(xiàn)了散文美的特點(diǎn)。形式上全詩(shī)13節(jié)，少則4行一節(jié)，多則16行一節(jié)；少則每行2字，多則每行22個(gè)字。全詩(shī)不押韻，但有11節(jié)的首尾句反復(fù)、回環(huán)，以確定基調(diào)與色彩，中間幾行大多采用排比句式，且多長(zhǎng)句，以盡情抒發(fā)與描摹。它在形式上不拘泥于外形的束縛，很少注意詩(shī)句的韻腳或字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，但又運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓造成變化中的統(tǒng)一、參差中的和諧。

為了盡情表達(dá)對(duì)大堰河的崇敬與熱愛(ài)，他反復(fù)地用呼告，排比、反復(fù)、回環(huán)的手法。他用連連的呼喚，以表達(dá)自己悲憤沉郁的心情與一往情深的贊頌。他用一系列的錯(cuò)落有致的排句，把事件的陳述與對(duì)大堰河的思念與同情、深厚的愛(ài),淋漓盡致而又逐步深入地、細(xì)膩入微地表達(dá)岀來(lái)。他用首尾的定型反復(fù)與回環(huán)，造成了一種特有節(jié)奏與旋律，唱岀了給勞動(dòng)?jì)D女的贊美詩(shī)。特別是他精心地設(shè)計(jì)了許多首句與尾句的有規(guī)律的反復(fù)與回環(huán)，不但讓人讀起來(lái)感到有一種深情洋溢在字里行間，而且突出了作者要強(qiáng)調(diào)的主要之點(diǎn)。

同時(shí)，又創(chuàng)造出一種既有象征意蘊(yùn)又有旋律效果的詩(shī)節(jié)意象結(jié)構(gòu)。如下面的一節(jié)：大堰河，今天我看到雪使我想起了你：/你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)梗?你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死的瓦菲，/你的被典押了的一丈平方的