【參考】3DMAX課程標準

《3DMAX三維動畫制作》課程標準課程名稱：3DMAX三維動畫制作適用專業(yè)：計算機網(wǎng)絡應用課程學分：6計劃學時：108一、課程概述１、課程性質(zhì)與任務：本課程是計算機設計專業(yè)課程。通過本課程的學習，掌握3D軟件的基礎操作，可以獨立完成形體的建模、材質(zhì)、燈光、渲染等流程，以完成包裝外觀形體的效果圖，為其他專業(yè)課程做好軟件基礎。２、課程基本理念：3d

max是一門實踐性很強的課程，三維設計基礎實驗教學的任務，不僅是鞏固和加深課堂所學的三維設計的基礎理論知識，更重要的是培養(yǎng)學生實驗操作能力，知識運用能力，綜合分析問題和解決問題的設計能力，要求能夠應用3ds

max軟件進行三維設計的一般方法和思路；了解3ds

max進行三維設計的基本特點，熟練使用3ds

max軟件的各種工具，自主思維、動手進行三維設計的基本能力，養(yǎng)成勇于實踐、嚴肅認真、務實的工作作風和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。３、課程設計思路：在教學設計過程中，首先進行教學內(nèi)容的選取，在選取過程中以學院辦學理念及先進的高職教育理念為指導，職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為根本，采用校企合作選取、序化教學內(nèi)容，選擇真實源于企業(yè)、源于身邊的項目，對項目所需要知識、能力、素質(zhì)進行深入挖掘，提取出知識點、操作點，與企業(yè)專家共同將基于工作過程的真實項目整合為教學型項目，為了使教學內(nèi)容跟得上市場變化的步伐，隨需求而更新，在教學實施過程中還會另行選取合作企業(yè)當前正在實施的項目。在教學實施過程中，深入探索“教、學、做一體化”的教學模式，采用建構主義的原則，注重學生知識與能力的同時建構，為保障學生得到全方位的技術指導，組建了專兼結合的教師團隊，使用了豐富的教學資源，采用以項目教學法為主的多種教學方法，比如任務驅動法、角色扮演法、演示講解法、討論法等，充分利用校內(nèi)外實訓基地及現(xiàn)代信息技術手段保障教學實施，引入企業(yè)專家、社會人士及學生參與的方法進行考核評價。

為了培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，將教學分為三個階段進行，第一階段，側重培養(yǎng)3ds

max軟件操作動手能力，采用“學中做”的教學模式；二階段側重培養(yǎng)學生的創(chuàng)意設計、與客戶溝通等能力，采用“做中學”的教學模式；第三階段為短期頂崗實習，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。二、課程目標1、能力目標：能熟練根據(jù)圖紙或原畫設計圖制作相應的角色、場景、道具模型；能合理的繪制模型的布線圖；能對錯誤的模型快速進行修改。

2、知識目標：掌握角色結構、比例及空間關系；掌握場景的空間關系及原理。

3、素質(zhì)目標：培養(yǎng)學生樂于觀察、分析；主動求知、知難而進、敢于思考、不斷創(chuàng)新的精神。培養(yǎng)具有較好的邏輯思維、創(chuàng)新能力、較強的計劃、組織和協(xié)調(diào)能力和認真、細致嚴謹?shù)穆殬I(yè)能力。三、課程內(nèi)容與要求第一章3DSMAX簡介與基本操作1、學時安排：42、教學目的與要求：認識四個基本視窗，并能夠熟練判斷物體在每個視窗中的方位，并利用視窗方位創(chuàng)建完整的物體模型。3、知識要點與技能要點：軟件的界面由標題欄、菜單欄、主工具欄、卡式命令面板、視圖命令區(qū)、動畫制作區(qū)等重要部分組成。認識四個基本視窗，習慣以三維空間的方式來審視物體造型，并熟練判斷造型在四個視窗中的方位。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：界面的基本組成，文件管理的基本操作。難點：認識四個基本視窗，并能夠熟練判斷物體在每個視窗中的方位。第二章控制工具1、學時安排：102、教學目的與要求：掌握主工具欄中各項工具的使用方法，熟練掌握三個標準工具，并使用這些工具完成對模型的移動、旋轉、縮放等位移和變形效果。利用本章所學知識制作簡易模型，如電風扇。并完成電風扇旋轉的動畫。3、知識要點與技能要點：主工具欄中的各項工具：選擇工具、移動工具、旋轉工具、縮放工具、鏡像工具、對齊工具、渲染工具，以及配合三個標準工具完成對模型的復制。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：三個標準工具的使用。難點：對齊時的軸向選擇。第三章標準幾何體的創(chuàng)建1、學時安排：102、教學目的與要求：熟練掌握標準幾何體的類型及創(chuàng)建方法，能夠在“修改命令面板”中調(diào)節(jié)其基本參數(shù)。利用本章所學的各種標準幾何體組合出一些較完整的家具模型，如茶幾、高腳椅等。3、知識要點與技能要點：基本型體、球體、圓柱體。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：盒子的創(chuàng)建及修改難點：幾何球體與經(jīng)緯球體的區(qū)別；由“平面”引出二維平面與三維模型間的區(qū)別。第四章擴展幾何體的創(chuàng)建1、學時安排：102、教學目的與要求：熟練掌握擴展幾何體的類型及創(chuàng)建方法，能夠在“修改命令面板”中調(diào)節(jié)其基本參數(shù)。利用本章所學的各種擴展幾何體組合出一些較完整的家具模型，如沙發(fā)、雙人床等。并開始學習簡單的室內(nèi)效果的繪制。3、知識要點與技能要點：基本模型、基本延伸、圓柱體。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：倒角盒子、倒角圓柱、L型延伸、C型延伸。難點：室內(nèi)效果圖的制作步驟。第五章創(chuàng)建并修改二維平面1、學時安排：102、教學目的與要求：使用“創(chuàng)建面板”繪制出二維平面對象，配合“修改面板”調(diào)整其基本參數(shù)。在“修改面板”的“修改器列表”中使用“編輯樣條曲線”命令，進行各平面對象的次物體進行樣條曲線形狀的各項修改。利用在本章中初次接觸到的“放樣”的概念，將二維平面放樣成為三維模型。3、知識要點與技能要點：樣條曲線的概念，樣條曲線的四大用途，創(chuàng)建二維平面：線、矩形、橢圓、弧線、同心圓環(huán)、多邊形、星形、螺旋線、剖面等。利用“次物體”，修改各二維平面。并使用本章所學的樣條曲線進行基本放樣。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：線的創(chuàng)建，“次物體”修改、基本放樣的方法。難點：三項“次物體”的修改參數(shù)及操作方法。第六章創(chuàng)建基本的放樣物體1、學時安排：102、教學目的與要求：通過對二維平面對象的放樣，以生成復合的三維模型?？梢酝ㄟ^這種合成物體的方式，生成各種形狀不規(guī)則的三維物體。在建筑效果圖中，在部分造型各異的家具、裝飾品、屋檐房梁等都是由放樣物體構成。3、知識要點與技能要點：放樣的基本方法，放樣物體的創(chuàng)建模式，在“修改命令面板”下對放樣物體的基本參數(shù)修改，一個路徑多個截面的放樣，“修改命令面板”對放樣物體的“次物體”的修改。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：放樣的基本方法，表面參數(shù)，表皮參數(shù)。難點：一個路徑多個截面的放樣。第七章高級放樣1、學時安排：102、教學目的與要求：為了增加放樣物體外形的多樣性和對象的復雜程度，在選擇已完成的基本放樣物體后，通過使用“修改命令面板”中的一系列“變形”命令，使放樣物體進一步完成其外形上的變化。3、知識要點與技能要點：五項“變形”命令：縮放、扭曲、傾斜、斜切、適配等。以上五項命令，都是使放樣物體的截面沿著相關的路徑進行適當?shù)淖冃危酝瓿筛呒壏艠印?、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：縮放變形、適配變形。難點：適配變形中對三視圖的拾取及調(diào)節(jié)。第八章從二維到三維1、學時安排：102、教學目的與要求：認識到3DSMAX軟件創(chuàng)建三維模型的方法較多，除了前面章節(jié)中所學習的“放樣”之外，還可以通過一個二維平面圖形的特殊修改，如擠壓命令、旋轉命令、斜切命令、側面斜切命令等：將其轉換為三維造型。3、知識要點與技能要點：“修改命令面板”中：擠壓命令、旋轉命令、斜切命令、側面斜切命令等修改器對二維平面圖形的作用。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：擠壓命令、旋轉命令對三維模型的生成。難點：使用旋轉命令時，對軸向的判斷的選擇。第九章復合物體的創(chuàng)建1、學時安排：82、教學目的與要求：熟練掌握復合的概念、類型及創(chuàng)建方法，能夠在“修改命令面板”中調(diào)節(jié)其基本參數(shù)，并完成對其次物體的修改。利用本章所學的各種復合物體組合出一些較完整的場景，如房間的門、窗等。3、知識要點與技能要點：“創(chuàng)建命令面板”中的“復合物體”：布爾運算命令、形體合并命令、分散命令、連接命令等。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：布爾運算的運算方式間的區(qū)別，布爾運算的次物體的修改。形體合并命令中，二維平面與三維造型之間合并時的注意事項。難點：布爾運算的運算方式間的區(qū)別，布爾運算的次物體的修改。第十章三維形體的高級修改1、學時安排：62、教學目的與要求：全面認識“修改命令面板”，包括其組成、功能及管理命令按鈕。熟練掌握修改命令列表中的四項高級修改命令：彎曲、錐化、扭曲、噪音對三維物體的變形設置。并能夠正確判斷各命令在使用時對軸向的判斷和選擇。使用“修改命令列表”中的“編輯線框模型”命令，針對網(wǎng)格物體不同的次物體進行造型的編輯。3、知識要點與技能要點：“修改命令面板”的組成部分、管理命令按鈕等。四項高級修改命令：彎曲命令、錐化命令、扭曲命令、噪音命令對三維模型的作用?！靶薷拿盍斜怼敝械摹熬庉嬀€框模型”命令，編輯網(wǎng)格對象的次物體（點、邊界、三角面、多邊形面、元素）。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：彎曲命令、錐化命令對三維物體的變形修改。“編輯線框模型”命令，編輯網(wǎng)格對象的次物體。難點：使用錐化命令時，對基本軸和效果軸的判斷選擇。第十一章材質(zhì)與貼圖1、學時安排：102、教學目的與要求：全面認識“材質(zhì)編輯器”的構成。熟練掌握材質(zhì)的類型和相關的管理。掌握基本質(zhì)感和特殊質(zhì)感的調(diào)節(jié)方法。熟練掌握貼圖的類型和使用，并能夠根據(jù)所用的貼圖和模型，正確選擇貼圖軸。3、知識要點與技能要點：“材質(zhì)編輯器”的組成、材質(zhì)的類型、調(diào)節(jié)基本質(zhì)感、調(diào)節(jié)特殊質(zhì)感、貼圖的基本使用、貼圖軸的使用。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：基本質(zhì)感的調(diào)節(jié)、特殊質(zhì)感的調(diào)節(jié)、貼圖軸的選擇。難點：貼圖的五種基本類型的設置及要求。第十二章燈光的營造1、學時安排：62、教學目的與要求：通過對各種燈光的特性的學習，熟練掌握各種燈光的參數(shù)調(diào)節(jié)方式。能夠正確判斷并選擇在不同的場景氛圍中，添加不同的燈光類型，調(diào)節(jié)符合其物理特性的反射折射程度，以準確地營造所需要的場景效果。3、知識要點與技能要點：添加燈光的正確步驟，燈光的類型（泛光燈、聚光燈、體積光等），各種燈光的特性和參數(shù)，利用各種燈光所模擬的各種場景效果。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：場景添加燈光的步驟，泛光燈的使用，目標聚光燈的使用。難點：四種不同的陰影類型在不同場景氛圍中的效果表達。第十三章攝像機1、學時安排：42、教學目的與要求：了解攝像機的類型，及在不同情況下對攝像機的選擇。熟練掌握目標攝像機的架設及調(diào)節(jié)方法，以便在最后觀察和渲染視圖時產(chǎn)生合理的場景效果?；菊莆兆杂蓴z像機的架設及調(diào)節(jié)。3、知識要點與技能要點：攝像機的類型，目標攝像機的架設步驟，目標攝像機的方向及參數(shù)的調(diào)節(jié)方法，自由攝像機的架設及調(diào)節(jié)方法。4、實驗實訓安排：（1）實踐形式：每人一臺電腦，課內(nèi)實驗。（2）實踐環(huán)境要求：安裝有3Dmax軟件的計算機機房。5、教學重點與難點：重點：目標攝像機的架設步驟。難點：目標攝像機的參數(shù)調(diào)節(jié)。四、實施建議1、教學建議①在教學過程中，應立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，采用項目教學，以工作任務引領提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。

②本課程教學的關鍵是上機演練，應選用典型案例教學，在教學過程中，教師操作示范和學生上機操作，學生提問與教師解答、指導有機結合，讓學生在“教”與“學”過程中，進行軟件的學習。

③在教學過程中，要創(chuàng)設工作情景，同時應加大實踐實操的容量，要緊密結合職業(yè)技能證書的考證，加強考證的實操項目的訓練，在實踐實操過程中，使學生掌握的實際操作能力，提高學生的崗位適應能力。

④在教學過程中，要重視本專業(yè)新技術、新思想的發(fā)展，貼近企業(yè)、貼近生產(chǎn)。為學生提供職業(yè)生涯發(fā)展的空間，努力培養(yǎng)學生參與社會實踐的創(chuàng)新精神和職業(yè)能力。

⑤教學過程中教師應積極引導學生提升職業(yè)素養(yǎng)，提高職業(yè)道德。

2、考核方式和評價方法建議改革傳統(tǒng)的學生評價手段和方法，采用階段評價、過程性評價與目標評價相結合、項目評價、理論與實踐一體化評價模式。

關注評價的多元性，將課堂提問、學生作業(yè)、平時測驗、項目考核、技能目標考核作為平時成績，占總成績的60%；實際操作作為期末成績，占總成績的40%。應注意學生動手能力和實踐中分析問題、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應予特別鼓勵，全面綜合評價學生能力。3、教材選用和編寫建議①必須依據(jù)本課程標準編寫教材，教材應充分體現(xiàn)任務引領、實踐導向課程的設計思想。

②教材應將本專業(yè)職業(yè)活動，分解成若干典型的工作項目。要通過課堂講授，操作演示、實例練習引入必須的理論知識，增加實踐實操內(nèi)容，強調(diào)理論在實踐過程中的應用。

③教材應圖文并茂，提高學習興趣，加深學生對軟件的認識和理解。教材表達必須精煉、準確、科學。

④教材內(nèi)容應體現(xiàn)先進性、通用性、實用性，要將本專業(yè)的專業(yè)特征納入教材，使教材更貼近專業(yè)的發(fā)展和實際的需要。

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