【公開課】人作與天開-中國古典園林藝術+課件高中美術人美版（2019）美術鑒賞

教學目的1.了解中國古代園林總類、特點及代表作品2.結合實例或者繪畫形式加深了解中國造園藝術手法3.法制滲透教學目標：在適當的時候像學生滲透《中華人民共和國文物保護法》導入新課貳理解：雖由人作，宛自開天園林雖然是人為的，但要追求不露人工痕跡的天然美，即所謂“大巧若拙”、“大樸不雕”。理解：“天人合一”儒、道、法各家對比解釋不盡相同，大概是天是自然之天，是宇宙萬物及其運行規(guī)律。人是指人為，人的思想是人類改造自然的活動。兩者要和諧、融合、相通。講授新課叁一、對比兩組園林圖片，中國園林與西方園林有什么不同？拙政園江南古典園林的佳作，被譽為“天下園林之母”。是蘇州古典園林最大的一個，以水為主，模仿“自然式”布局，體現(xiàn)古人尊重自然，親近自然的觀念。頤和園清代的皇家園林和行宮，現(xiàn)存雖不是原貌，但仍然是中國古代保存下來最完整的大規(guī)?；始覉@林。留園始建于明嘉靖年間，園中分四個景區(qū)，建筑布局嚴謹，空間處理當居蘇州園林之冠。二、中國四大園林簡介拙政園頤和園留園承德避暑山莊壹貳北方園林：規(guī)模宏大、豪華富麗皇家園林布局以江南園林為參考，并以神話傳說的東海三神山進行設計，以其博大宏偉的總體氣象和宮殿群形成自己的特色。北京皇家園林曾遭受外國侵略者嚴重破壞與搶奪。南方的私家園林：設計巧妙、風格雅致以蘇州造型藝術成就最高，其設計思路是以中國畫的山水畫作品為藍本意境創(chuàng)造，私家園林一般規(guī)模不大，因此在景區(qū)劃分和造景上追求細膩曲折豐富的變化。三、園林分析（1）皇家園林皇家園林造園的鼎盛時期是——清代乾隆嘉慶年間作品有北京西苑、頤和園（是古代保留下來的最完整的皇家園林）、圓明園、承德避暑山莊。（2）私家園林蘇州地區(qū)作品有蘇州（留園、拙政園、網師園）；揚州（個園、何園、瘦西湖）；無錫的寄暢園；南京的瞻園；上海的豫園。中國古代園林的代表作品？壹貳叁肆自然環(huán)境的山形水勢。包括人工開鑿山和開鑿的泉流湖水建筑物及其特殊的人文內涵園林內的樹木花卉園外大環(huán)境的景觀、氛圍中國古典園林藝術的構成形式？根據《中華人民共和國文物保護法》第二章

不可移動文物

第十二條

古文化遺址、古墓葬、石窟寺和屬于國家所有的紀念建筑物、古建筑被核定公布為文物保護單位的，由縣級以上地方人民政府設置專門機構或者指定機構負責管理。負責管理文物保護單位的機構，應當建立健全規(guī)章制度，采取安全防范措施；其安保人員可以依法配備防衛(wèi)器械。這些文物是我們人類共同的財產，大家要攜起手來保護和宣傳文物保護方面的法律：動動手

游戲肆②繪制一幅園林圖片③教師選取優(yōu)秀作品進行展示①動動手拼圖游戲（選一位學生上臺拼圖）彩鉛園林設計畫一畫學生手工作品展示本節(jié)課學生了解了中國古典園林中的幾大要素，也欣賞了很多中國古典園林的圖片，非常具有古典韻味。并且可以自己動手