小學(xué)家庭作業(yè)布置管理辦法

小學(xué)家庭作業(yè)布置管理辦法近年來，隨著“減負(fù)”問題的提出，家庭作業(yè)的合理性成為熱議話題。隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)和課程改革的不斷深化，小學(xué)生家庭作業(yè)的改革已成為必然趨勢。傳統(tǒng)的家庭作業(yè)設(shè)置與實(shí)施方式已無法滿足學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需求?；凇皽p負(fù)提質(zhì)”的原則，我校制定了以下管理方案：一、成立家庭作業(yè)監(jiān)督小組組長：副組長：組員：全體教師職責(zé)：1.協(xié)調(diào)各科任教師，統(tǒng)籌安排各學(xué)科作業(yè)量，確保書面家庭作業(yè)量符合規(guī)定：一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)，三年級(jí)不超過30分鐘，四年級(jí)不超過45分鐘，五、六年級(jí)不超過60分鐘。2.監(jiān)督各科任教師的作業(yè)量，對(duì)超標(biāo)的教師進(jìn)行批評(píng)，并要求其立即整改。3.堅(jiān)決杜絕“一句話作業(yè)”、重復(fù)性和機(jī)械性作業(yè)。二、制定各學(xué)科作業(yè)要求課外作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，是鞏固知識(shí)并將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能的重要環(huán)節(jié)。所有教師統(tǒng)一規(guī)定的課外學(xué)習(xí)任務(wù)，包括口頭、筆頭、觀察、實(shí)踐等形式，均屬于課外作業(yè)。1.作業(yè)布置與批改規(guī)定：（1）精心設(shè)計(jì)作業(yè)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，選擇具有代表性、典型性和綜合性的內(nèi)容。教師在布置作業(yè)前需親自完成一遍，充分考慮學(xué)生的差異，分層次布置統(tǒng)一必做和自主選做的作業(yè)。適當(dāng)布置貼近學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際的多樣化作業(yè)，如探究性、實(shí)踐性和綜合性作業(yè)。（2）作業(yè)量應(yīng)適當(dāng)，考查科目一般不布置課外作業(yè)，重點(diǎn)放在課內(nèi)練習(xí)和當(dāng)堂鞏固?？荚嚳颇靠刹贾谜n外作業(yè)，但需符合教育部門的規(guī)定，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)調(diào)控各學(xué)科作業(yè)總量，確保不超過規(guī)定時(shí)間。（3）指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范地完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生“先復(fù)習(xí)后作業(yè)，先審題后解答”的良好習(xí)慣。對(duì)書寫、解題格式、圖表繪制等提出明確要求，加強(qiáng)養(yǎng)成性訓(xùn)練。鼓勵(lì)學(xué)生使用參考資料，培養(yǎng)發(fā)散思維，提倡一題多解。（4）各教研組需制定統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，多采用激勵(lì)性評(píng)語，尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，及時(shí)捕捉作業(yè)中的亮點(diǎn)。批改符號(hào)應(yīng)統(tǒng)一，如對(duì)號(hào)、錯(cuò)號(hào)、直線、波浪線等，低年級(jí)可使用紅花、小旗等符號(hào)。及時(shí)講評(píng)作業(yè)，分析問題原因，提出改正意見，并記錄學(xué)生作業(yè)中的獨(dú)特見解。2.具體要求：（1）做好作業(yè)批改記錄和講評(píng)，記錄獨(dú)創(chuàng)性見解和典型錯(cuò)誤，作為輔導(dǎo)依據(jù)。講評(píng)時(shí)應(yīng)鼓勵(lì)先進(jìn)，幫助后進(jìn)，避免挫傷學(xué)生自尊心和積極性。（2）各科作業(yè)應(yīng)注重質(zhì)量而非數(shù)量，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心選擇和組織，確保作業(yè)具有目的性、典型性和啟發(fā)性。（3）各科作業(yè)需有布置有檢查，要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師需有批改記錄，學(xué)生需建立錯(cuò)題檔案。（4）要求學(xué)生不抄襲作業(yè)，按時(shí)上交。允許學(xué)生有差異地完成作業(yè)，同時(shí)激勵(lì)學(xué)生更快更好地完成。培養(yǎng)學(xué)生自我檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣和能力。對(duì)未按時(shí)上交的學(xué)生，查明原因并督促其改進(jìn)。語文課外作業(yè)布置要求1.一、二年級(jí)不布置書面作業(yè)，以識(shí)字和拓展閱讀為主。2.三至六年級(jí)語文課外作業(yè)要求：（1）改變傳統(tǒng)重習(xí)題輕應(yīng)用的做法，布置實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)。（2）布置開放性作業(yè)，體現(xiàn)自主性、多元性和實(shí)踐性。（3）杜絕形式單一、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。3.語文課外作業(yè)應(yīng)多樣化：（1）操作型作業(yè)，通過實(shí)踐深化語言理解。（2）觀察型作業(yè)，培養(yǎng)生活中的敏銳觀察力。（3）信息型作業(yè)，通過收集信息發(fā)展創(chuàng)造性思維。4.語文課外作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生能力差異，分為基礎(chǔ)、發(fā)展和創(chuàng)造三級(jí)目標(biāo)：基礎(chǔ)目標(biāo)：一般學(xué)生完成書本上的抄寫字詞。發(fā)展目標(biāo)：中等學(xué)生完成閱讀性文章。創(chuàng)造目標(biāo)：基礎(chǔ)較好的學(xué)生完成具有挑戰(zhàn)性的文學(xué)常識(shí)和閱讀。數(shù)學(xué)作業(yè)布置及批改規(guī)范1.集體教研后確定家庭作業(yè)，同年級(jí)組作業(yè)盡量統(tǒng)一（允許根據(jù)班級(jí)差異適當(dāng)調(diào)整）。2.作業(yè)量需與其他學(xué)科協(xié)調(diào)。3.補(bǔ)充習(xí)題的訂正題需在“訂正欄”中完成，教師及時(shí)批閱。4.經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)步，書寫公正，學(xué)生能讀懂。英語家庭作業(yè)要求1.集體教研后確定作業(yè)內(nèi)容。2.每周有英語課時(shí)及時(shí)布置作業(yè)。3.要求學(xué)生在作業(yè)本上注明作業(yè)時(shí)間。4.每班設(shè)立1名學(xué)生監(jiān)督員，負(fù)責(zé)記錄每日作業(yè)內(nèi)容。5.每班設(shè)立1名家長監(jiān)督員，負(fù)責(zé)抽查時(shí)記錄作業(yè)時(shí)間。三、加強(qiáng)對(duì)各學(xué)科作業(yè)布置的監(jiān)控1.家庭作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研家庭作業(yè)是教師為鞏固課堂教學(xué)效果而設(shè)計(jì)的課外練習(xí)，既是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，也是教學(xué)效果的反饋與檢測。設(shè)計(jì)家庭作業(yè)是教師教學(xué)活動(dòng)中的重要環(huán)節(jié)，也是一項(xiàng)重要技能。各教研組將家庭作業(yè)設(shè)計(jì)作為集體備課的重要內(nèi)容，由主備教師提出設(shè)計(jì)意見，全組共同決定，最終反映在教案中。2.設(shè)置作業(yè)監(jiān)督員為更好地調(diào)控學(xué)