小學(xué)語文骨干教師專題講座《自由閱讀-開啟快樂的讀書之門》

小學(xué)語文骨干教師專題講座《自由閱讀，開啟快樂的讀書之門》親愛的老師們、家長朋友們，可愛的孩子們：你們好！很高興能有機會和大家分享閱讀的感受和方法。今天我想和大家交流的主題是：自由閱讀——開啟快樂的閱讀之門?？赡艽蟛糠值娜硕贾?，孩子的閱讀量與他們的語文成績成正比。孩子們也從老師那兒知道這個理兒，但是為什么他們就是不愛閱讀呢？是壓根兒就不想讀？是閱讀的書目他不感興趣？還是閱讀前老師、家長提了過多的要求？……也許都有！但是自由閱讀能讓這些都迎刃而解。那到底什么是自由閱讀？它與其它閱讀相比又有何區(qū)別呢？了解自由閱讀，區(qū)別大自由閱讀是指純粹因為想閱讀而閱讀，不需要寫報告，也不用回答章節(jié)后的問題。若是不喜歡這本書了，也不必勉強讀完它。自由閱讀與傳統(tǒng)閱讀相比，有如下區(qū)別：自主性強想閱讀時就閱讀，不想讀時就放下。俗話說的好“需要是最好的動機”。大人們和小孩子玩的QQ、微信、游戲，沒有專門開設(shè)課程學(xué)習(xí)吧，可為什么大家都會呢？那不就是因為時代的需要、自我的需要嗎？想學(xué)它，所以就去嘗試，就去摸索，最后不就無師自通了嗎？此乃自主性強的第一個表現(xiàn)。第二:書籍可以孩子自由選，避免將大人的思維強加到孩子身上。我們喜歡看的，我們覺得有用的孩子不一定喜歡。沒有要求不需要寫報告，不需要回答章節(jié)后的問題，沒有老師要求的勾畫、批注、摘抄、讀后感……由于沒有各種要求、限制，孩子讀書無壓力、無負(fù)擔(dān)，在放松狀態(tài)閱讀，反而收獲更多。3.靈活多變?nèi)绻x到自己不喜歡的書，不必勉強讀完它，這和我們的語文教材差別是不是很大，此其一。其二，讀書的時間、地點可以不受限制，不必一定在上課時間、在教室里。孩子可以在草坪上、在湖泊邊，在陽光下……4.效果更好（1）前面已經(jīng)初步的分析過了，自由閱讀是建立在自己喜愛的基礎(chǔ)上，沒有任何負(fù)擔(dān)。而直接教學(xué)要掌握各種修辭、寫作手法、文章內(nèi)容、思想感情等。從情緒上來說，一個是積極的閱讀，一個是消極的接受。（2）語言的范圍太廣、太復(fù)雜，根本無法一次教或?qū)W一種規(guī)則或一個知識點,自由閱讀很好的彌補了這一點。（語言復(fù)雜性論點）（3）即使沒有正規(guī)教學(xué)，語文能力的培養(yǎng)也可能發(fā)生。他們會在讀的一本本書中，潛移默化的提升語感。（不教而會論點）從以上幾點，不難看出自由閱讀的效果更好。當(dāng)孩子知道自由閱讀的好處如此之多后，他也許更樂意去讀。但也不排除有的孩子太貪玩，而不想讀，或者因缺乏自制力，而中途放棄等。所以提升閱讀興趣，讓孩子嘗到甜頭尤為關(guān)鍵。愛上自由閱讀，重方法最重要的一步就是制造與書接觸的機會。制造親近書的機會（1）家中接觸書的機會越多，閱讀也越多我們可以在床邊、學(xué)習(xí)桌上、沙發(fā)上等地方都擺上書，孩子隨時都能有機會接觸到它。（2）教室中的書庫越好，閱讀也越多我們可以讓每個孩子都帶一本自己最喜歡的書到班上，孩子們輪流著看，一學(xué)期就有50多本好書。并且在年級內(nèi)還可以商量，一個班買一本相同的書，十個班就有十本書。進(jìn)行班級共讀一本好書的活動，開展好書交流會?？赐暌槐竞?，再與其它班的交換。學(xué)校中的圖書館越好，閱讀也越多使用公立圖書館會增加閱讀量可以告訴孩子咱們龍泉的哪些地方可以去免費看書：市民廣場、新華書店、墨香書店、席殊書店、龍泉圖書館等……2.創(chuàng)造舒適與安靜的環(huán)境閱讀的環(huán)境舒適而安靜，孩子才不容易受周圍事物的干擾，才能靜下心來深入閱讀，也才能享受讀書給他帶來的外在和內(nèi)在的幸?？鞓?！給足讀書時間在當(dāng)下，孩子學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)如此之重時，如果讓孩子回家自己去讀書，那幾乎是一句空話，不少孩子是不會主動利用課余時間去讀書的，因為他們根本沒多少自由時間，那怎么騰出時間讓孩子閱讀呢？我們可以利用群文閱讀省下來的時間在課堂上給孩子讀書的機會。把寫的家庭作業(yè)少布置些，自然會有更多的孩子愿意去看。代課的時候，也變成孩子們自由閱讀的時間，老師和孩子都徜徉在書海中。孩子寫作業(yè)的速度參差不齊，不少孩子寫完就說話，整個教室鬧哄哄的，既影響其它同學(xué)，又浪費他自己的時間，所以我們可以讓先寫完的孩子看自己帶來的喜愛的書。樹立典范不論在學(xué)校還是在家中，孩子越?？吹絼e人在讀書，就會越愛看書。為了讓我的孩子愛上讀書，我經(jīng)常在她面前看書，如果你不是個愛看書的人，你就是裝模做樣，也要在孩子上小學(xué)一二年級的時候在他面前讀書，讓他愛上閱讀。班上也同樣如此，看見誰主動看書，老師就加大表揚的力度，孩子們的從眾心理重，很容易就會模仿他人。5.多種手段調(diào)興趣起初，為了讓一些不喜歡閱讀的孩子喜歡上閱讀，老師可以采用以下形式：讓生看題目，猜故事內(nèi)容，猜對有獎。老師講開頭，學(xué)生編結(jié)尾，編得好的也有獎。好書推薦，誰推薦的好書，理由充分，讓大家都想看，也給他頒獎。頒發(fā)小書迷卡，看完一本書就可以領(lǐng)一張小書迷卡，利用小書迷卡可以到老師的百寶箱里換禮物，孩子們都很感