教師職稱個人工作總結(jié)

教師職稱個人工作總結(jié)教師職稱個人工作總結(jié)1在這些年教師的工作中，我一直在教育事業(yè)的完善中迎頭趕上。我認(rèn)為作為教師的工作，要考驗(yàn)我們的責(zé)任感，專業(yè)能力和人際關(guān)系的處理能力。我的負(fù)責(zé)態(tài)度一直是我教學(xué)工作的核心，也是我工作經(jīng)歷的最大改變因素之一。在不斷地學(xué)習(xí)本職業(yè)務(wù)知識的同時，我始終保持著高度的責(zé)任感，從而給學(xué)生們提供了最好的教學(xué)服務(wù)。教會學(xué)生知識的過程中，廣泛而且深入的專業(yè)知識，對于每位學(xué)生來說都是課堂上必需的。在這個過程中，我始終保持著以身作則的態(tài)度，不斷積極學(xué)習(xí)，在提高學(xué)生的能力的同時，也在不斷提高自己。同時，我也在學(xué)習(xí)處理好人際關(guān)系。每個學(xué)生的性格和背景都不一樣，作為教師，我們必須注重個體差異化教育。持有一個平穩(wěn)性的態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生思考如何在這個競爭日益激烈的社會中發(fā)揮自己的優(yōu)勢能力，并在與學(xué)生、家長溝通時把握好人際關(guān)系。在過去的幾年里，我獲得的成就也讓我感到十分自豪。我已經(jīng)成為杰出教師的榜樣之一，不僅贏得了學(xué)生的信任，也贏得了家長們的欽佩。這些成就通過我全面發(fā)揮技熟技能已經(jīng)獲得。學(xué)生成績在我的任期內(nèi)都有很大的提高。最終，我成功地獲得了高級教師職稱的認(rèn)定。這一切的成就都是在不斷的`學(xué)習(xí)和不斷的努力中取得的，也是團(tuán)隊(duì)精神和合作配合的背景下取得的。我相信，未來的工作中，我會繼續(xù)保持高度的工作態(tài)度和責(zé)任感，不斷提高自己的能力，成為一名勇敢進(jìn)取的教師，始終站在教育事業(yè)的前列。教師職稱個人工作總結(jié)2自從__年__月晉升小學(xué)高級教師資格以來，我一直在各個方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇地工作，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，教書育人，為人師表，在德、能、勤、績等方面表現(xiàn)優(yōu)異，圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我的工作表現(xiàn)總結(jié)如下：一、提高政治思想素質(zhì)，愛崗敬業(yè)，努力研究。我認(rèn)真研究黨的路線、方針和政策，熱愛黨的教育事業(yè)和本職工作。為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，我認(rèn)真研究了__教育教學(xué)工作的文件和指示，以及黨的基本理論和重要著作，不斷提高自己的思想道德修養(yǎng)。通過不斷研究和實(shí)際的教育教學(xué)工作，我更深刻地認(rèn)識到：作為人民教師，關(guān)乎國家興亡。忠誠黨的教育事業(yè)，教書育人，培養(yǎng)學(xué)生，干好本職工作，就是愛國的表現(xiàn)，就是在盡一個合格公民的'職責(zé)。二、鉆研教學(xué)，探索課改，努力做到“學(xué)高為師”。我堅(jiān)持“腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取”的工作作風(fēng)，恪守“學(xué)高為師、德高為范”的教育理念，扎扎實(shí)實(shí)地備課、上課、復(fù)、鞏固，營造輕松、活潑、上進(jìn)的研究氛圍，用學(xué)生樂于接受的方法來教書育人，全面提高學(xué)生的研究能力。備課時，我不僅備學(xué)生，還備教材和教法。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計課程類型，擬定適用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序、時間安排等都作了詳細(xì)的記錄。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記。授課時，我努力使講解清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。充分考慮每一個層次學(xué)生的研究需求和研究能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。此外，我十分重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。我從研究思想、研究態(tài)度入手，通過各種途徑激發(fā)學(xué)困生的求知欲和上進(jìn)心，首先解決他們的畏難情緒或厭學(xué)情緒。而后，再從研究方法與研究勤苦的角度來引導(dǎo)他們一點(diǎn)一點(diǎn)地求得進(jìn)步，并一再地強(qiáng)化他們成功的喜悅，真正使學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。三、率先垂范，以德服人，努力做到“德高為范”。在班主任工作中，我注重用文明的行為影響學(xué)生，用高尚的思想引導(dǎo)學(xué)生。我堅(jiān)持德育為首的原則，耐心而細(xì)致地為學(xué)生擺事實(shí)講道理，做到以情動人，以理服人。對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題，我盡可能做到及時預(yù)見，妥善解決。通過我的示范和引導(dǎo)，班級形成了和諧向上的風(fēng)氣和良好的競爭氛圍。教師職稱個人工作總結(jié)3一、思想政治方面“學(xué)高為師，身正為范”，要想做一個合格的人民教師，首先應(yīng)該有一個健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真研究和領(lǐng)會。與時俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。我積極參加各種研究培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，認(rèn)真進(jìn)行政治研究，并做好研究筆記。我還深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。作為一名教師，自身的師表形象要時刻注意，在工作中我積極、主動、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；任勞任怨。在不斷地研究中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。在日常工作中我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作方面：（1）在日常工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的`實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做出記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課做出總結(jié)。（2）我努力增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。根據(jù)數(shù)學(xué)課的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，并進(jìn)行有機(jī)整合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主研究能力和學(xué)生在課堂上研究積極性的培養(yǎng)，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生研究需求和研究能力，給他們設(shè)計不同的教學(xué)任務(wù)，提出不同的教學(xué)要求，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。有些學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，認(rèn)為數(shù)學(xué)難學(xué)，作為教師，我首先從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，積極引導(dǎo)，解決他們心結(jié)，讓他們意識到。（3）我虛心請教組長和其他老教師，有疑必問。在各個章節(jié)的研究上都主動征求其他老師的意見，多聽老師的課，做到邊聽邊講，研究別人的優(yōu)點(diǎn)，克制自己的不足，形成具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格。教師職稱個人工作總結(jié)4我國中小學(xué)教師職稱制度的改革大致分為以下幾個階段：（1）中小學(xué)教師聘任制度的基礎(chǔ)階段。1983年，在《國家教育委員會關(guān)于中、小學(xué)教師隊(duì)伍調(diào)整整頓和加強(qiáng)管理的意見》中明確指出，學(xué)校教育必須擁有一支整齊、有序、有質(zhì)量的教師隊(duì)伍，并以此為標(biāo)桿整頓中小學(xué)教師隊(duì)伍，努力使這支隊(duì)伍具備合格整齊、學(xué)科優(yōu)良、組織合理等特點(diǎn)，排除個別以次充好的現(xiàn)象，將站崗在一線的中小學(xué)教師調(diào)動起來，并在此基礎(chǔ)上，建立一套完整的師資管理制度，為提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的整體質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)[1]。（2）中小學(xué)教師職稱聘任制度的全面實(shí)施階段。1986年5月頒布了《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)國家教育委員會中、小學(xué)教師職務(wù)試行條例等文件的通知》，中小學(xué)教師職稱評定的相關(guān)工作和任務(wù)得到了進(jìn)一步的明確，對中小學(xué)教師的職稱評定與聘任問題做了詳細(xì)規(guī)定。從1986年起，中小學(xué)教師職務(wù)聘任制從試點(diǎn)開始，逐步得到全面、深入的開展[2]。（3）中小學(xué)教師職稱聘任制度的全面發(fā)展階段。1991年7月，國家教委、人事部印發(fā)的《關(guān)于當(dāng)前做好中小學(xué)教師職務(wù)聘任工作的幾點(diǎn)意見》使中小學(xué)教師職務(wù)聘任工作走向了日?；Ｖ蟮摹督處煼ā贰度嫱七M(jìn)素質(zhì)教育的決定》《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》等都明確要求各中小學(xué)根據(jù)自己的實(shí)際情況繼續(xù)推行教師職務(wù)聘任制，采用動態(tài)的人才任用機(jī)制。20__年教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)教師補(bǔ)充工作的通知》，對教師聘任制做了進(jìn)一步的深化。（4）中小學(xué)教師職稱聘任制的完善階段。20__年8月出臺的《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，為目前中小學(xué)教師職稱制度實(shí)施中出現(xiàn)的問題給出了更完善的指導(dǎo)意見，這也使此次的《意見》成為中小學(xué)教師職稱制度再次改革的模板。20__年1月《關(guān)于深化職稱制度改革的意見》新鮮出爐，本次《意見》指出，職稱評價將更為科學(xué)；要克服“唯學(xué)歷、唯資歷、唯論文”傾向；要向基層傾斜，對艱苦偏遠(yuǎn)地區(qū)和基層一線工作的專業(yè)技術(shù)人才等有一些特殊政策傾斜。這對中小學(xué)教師來說，無論是在職稱評定或是職業(yè)發(fā)展方面都得到了極大的發(fā)展空間。一、中小學(xué)教師職稱制度的突出問題1.中小學(xué)教師職稱評審條件偏離教學(xué)教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重，學(xué)校內(nèi)的一切工作都在為教師的教學(xué)活動而服務(wù)。在職稱評定的過程中，中小學(xué)教師的教學(xué)能力和水平應(yīng)該作為一項(xiàng)重要的參考內(nèi)容，而不是注重教學(xué)內(nèi)容以外的條件。比如，將教師的科研成果列入職稱評定的范圍內(nèi)，受自身?xiàng)l件的限制，大量教師采取非正常的渠道“生產(chǎn)”自己的科研論文。這樣的做法不僅無利于教師自身的發(fā)展，同時給教育學(xué)術(shù)領(lǐng)域帶來不好的影響。另外，教師的教齡也被作為參考內(nèi)容，這時最容易出現(xiàn)拼資格的現(xiàn)象。此外，各種無關(guān)緊要的榮譽(yù)證書也成為職稱評定的額外條件。仔細(xì)思考，這些非重要的條件往往將優(yōu)秀的教師限制在職稱評定之外。2.職稱評定限額帶來教師之間的的病態(tài)競爭中小學(xué)教師職稱評定是為了更好地激發(fā)教師工作的熱情，激勵教師不斷學(xué)習(xí)，提高自己。所以，職稱評定應(yīng)該給每位優(yōu)秀教師提供表現(xiàn)自己的機(jī)會，而不應(yīng)該限定名額。但是，現(xiàn)行的職稱評定劃定指標(biāo)，限定名額，眾多教師為了爭奪有限的名額而“各顯身手”，必然形成一種不健康的競爭趨勢。一些有條件獲得職稱的教師都會想盡各種方式來獲得名額，這樣的風(fēng)氣滋生了一些腐敗行為。另一方面，這種劃定指標(biāo)或名額限定的方式，對于發(fā)揮和調(diào)動中小學(xué)教師的積極性、創(chuàng)造性極其不利。因?yàn)樵诼毞Q評定的競爭過程中，那些善于使用手段的教師更有機(jī)會獲得高級教師的職稱，而同等條件，甚至比他們更努力、更優(yōu)秀的教師因?yàn)槿狈τ行У摹巴緩健倍c職稱失之交臂。如果這樣的事實(shí)不斷演變，那些在職稱評定中失敗的教師，就有可能在工作中產(chǎn)生消極的態(tài)度，無法專心工作，阻礙自身專業(yè)化發(fā)展道路。3.中小學(xué)教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)中小學(xué)教師職稱評定對于一線教師來說是一次獲得認(rèn)可、自我提高的機(jī)會，因此，教師職稱評定過程的公平性顯得尤為重要。但是，教師職稱的評定應(yīng)該由誰來評才不失公平，這個問題目前沒有一個明確的答案。中小學(xué)教師的職稱評定需要一個比較權(quán)威的組織對參評教師的各方面進(jìn)行審核，運(yùn)用公平合理的方法，對參評教師的實(shí)際教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真考察，建立個人評定檔案，整個評審過程應(yīng)是公開透明的。然而，因?qū)W科重要性的不同，在職稱評定中也會差別對待。比如，中小學(xué)校的小學(xué)科教師與主科教師相比，評職過程就會相對滯后，在很多情況下，小學(xué)科教師晚三、五年才能獲得相應(yīng)的職稱，在評定中級以上職稱時，尤為明顯。無論是外出培訓(xùn)的機(jī)會或是學(xué)校中所占地位，小學(xué)科教師都很難與主科教師相提并論[3]。另外，目前的中小學(xué)教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)主要關(guān)注的是教師的學(xué)歷、資歷、工作成績以及是否有學(xué)術(shù)研究成果等，如果簡單地將這些項(xiàng)目進(jìn)行量化，而忽略了教師的道德素質(zhì)、教學(xué)效果、日常工作表現(xiàn)等方面的定性考核，那么中小學(xué)的職稱評定就有失公允。職稱評定的標(biāo)準(zhǔn)極易把中小學(xué)教師引向不正確的發(fā)展道路，影響教師的教學(xué)質(zhì)量，打擊教師們的工作熱情。4.鄉(xiāng)村教師職稱結(jié)構(gòu)不合理鄉(xiāng)村教師晉升機(jī)會與城鎮(zhèn)教師相比往往不盡人意，這是個極其普遍的問題，尤其在高級職稱指標(biāo)方面，鄉(xiāng)村學(xué)校的名額更為緊缺。現(xiàn)實(shí)中，小學(xué)校的中高級職稱教師都很少，各級別的職稱數(shù)量由本?，F(xiàn)有職工總?cè)藬?shù)和相應(yīng)級別職稱人數(shù)確定，如果學(xué)校超過了固定數(shù)額，不會再得到多余的名額。另外，鄉(xiāng)村學(xué)校中教師人數(shù)本就不多，所以那些達(dá)到中高級職稱評定標(biāo)準(zhǔn)的教師也遲遲得不到分配指標(biāo)。同時，職稱指標(biāo)是人事部門根據(jù)由省至鄉(xiāng)的順序逐級分配的，城鎮(zhèn)學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校往往多于鄉(xiāng)村學(xué)校，而且在下放的過程中職稱指標(biāo)容易被截留與挪用[5]。20__年，人事部、教育部聯(lián)合的《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校崗位設(shè)置管理的指導(dǎo)意見》明確提出，無論農(nóng)村學(xué)校還是城鎮(zhèn)學(xué)校，在崗位結(jié)構(gòu)比例上都應(yīng)該保持平衡狀態(tài)而不能產(chǎn)生明顯差異。但是事實(shí)上，城鄉(xiāng)教師之間職稱結(jié)構(gòu)分配依然存在很大差距。二、中小學(xué)教師職稱制度的解決策略1.創(chuàng)新職稱評審機(jī)制，實(shí)施評聘相統(tǒng)一中小學(xué)教師職稱評定制度應(yīng)全面反映教師的整體業(yè)績水平，讓優(yōu)秀教師得到社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可。針對由誰來評審更公正這個問題，可以建立同行教育專家評審機(jī)制，改革之前陳舊的評審委員會組織，制定新的評審工作程序和評審規(guī)則，包括說課講課、面試答辯、專家評審等多種評價方式，以盡可能專業(yè)的水平、專業(yè)的視角對中小學(xué)教師的實(shí)際能力進(jìn)行評價。也可以邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的一線教師參加職稱評審過程，突出同行專家、一線教師在評審中的突出作用。當(dāng)然也可以拓展職稱評價人員范圍。在選擇教師職稱評審人員時，進(jìn)一步打破戶籍、地域、身份、人事關(guān)系等制約，邀請外地專家或全國性的專家評審團(tuán)隊(duì)。另外，為增強(qiáng)評審結(jié)果的可信度和說服力，加強(qiáng)職稱評審監(jiān)督。完善評審專家遴選機(jī)制，加強(qiáng)評審專家?guī)旖ㄔO(shè)，積極吸納高校、科研機(jī)構(gòu)的評審資源，實(shí)行動態(tài)管理。健全職稱評審委員會工作程序和評審規(guī)則，嚴(yán)肅評審紀(jì)律，明確評審委員會工作人員和評審專家責(zé)任，強(qiáng)化評審考核，建立倒查追責(zé)機(jī)制?？赏菩凶罱K結(jié)果的公示制度，并且在評審開始前開展公正、廉潔教育。最后，為發(fā)揮中小學(xué)教師職稱評審的實(shí)際效用，教師職稱的評審過程可以與事業(yè)單位崗位實(shí)際的聘用要求進(jìn)行結(jié)合，即采取“評聘結(jié)合”的方式，促進(jìn)職稱制度與用人制度的有效銜接。用人單位結(jié)合用人需求，根據(jù)職稱評價結(jié)果合理使用教師資源，實(shí)現(xiàn)職稱評價結(jié)果與教師聘用、考核、晉升等用人制度的銜接。學(xué)校內(nèi)的評聘工作將根據(jù)單位崗位實(shí)際的需求數(shù)量來開展，整個資格評審過程既與理論專業(yè)要求相結(jié)合，又符合實(shí)際的崗位聘用需求，實(shí)現(xiàn)職稱評審、崗位管理和聘用制度三者之間的協(xié)調(diào)發(fā)展，避免教師人才資源的浪費(fèi)，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。2.發(fā)揮職稱評審的激勵性作用，促進(jìn)公平競爭無論是政策制定還是教師職稱評審，都應(yīng)該以人為本，以教師自身發(fā)展為目標(biāo)，充分發(fā)揮中小學(xué)教師職稱制度的激勵性，在公平競爭的模式下進(jìn)行職稱評定過程。因此，我們應(yīng)努力做到三個方面：第一，針對人數(shù)眾多、涉及面廣的中小學(xué)教師職稱評審，建議使用標(biāo)準(zhǔn)參照式的評定方式，因?yàn)榕c常模參照式的限額評定方式相比，前者更易將教師的注意力引到自身方面，以標(biāo)準(zhǔn)條件為參照反思自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的`自覺動力，而常模參照式評定則容易讓教師產(chǎn)生對比心理及不健康情緒。為了確保教師職稱評定對中小學(xué)教師的長期激勵作用，可以考慮將職稱評定與教師日常工作考核制度結(jié)合起來。第二，應(yīng)適當(dāng)刪除目前實(shí)際職稱評定中非重要的附加條件，注重中小學(xué)教師的教學(xué)工作實(shí)效。比如，教師日常教學(xué)的表現(xiàn)、所教學(xué)科的教學(xué)總結(jié)與反思、師德素養(yǎng)、精神風(fēng)貌、師生互動的成果等內(nèi)容。這些標(biāo)準(zhǔn)不僅能讓教師感受到教學(xué)工作中的成就感，更有利于進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。第三，為了保持教師職稱制度激勵作用的長效性，避免教師產(chǎn)生一勞永逸的懶惰心理，根據(jù)目前中小學(xué)教師職稱制度的實(shí)際規(guī)定，職稱制度產(chǎn)生的激勵性效果在10年左右的時間。因此，如何避免職稱評定激勵作用的閃電效應(yīng)，是教育管理者進(jìn)一步思考的問題。3.完善中小學(xué)教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)新的中小學(xué)教師職稱評定標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)符合素質(zhì)教育的要求，遵從課程改革的號召，追求中小學(xué)教師隊(duì)伍的持續(xù)、健康發(fā)展，改變過去過分注重教齡、等的傾向。首先，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、以德為先。對中小學(xué)教師職稱評定的考察，堅(jiān)持把教師的品德修養(yǎng)放在教師職稱評價的首位，重點(diǎn)考察教師的職業(yè)道德。學(xué)校完全通過個人述職、考核測評、師生調(diào)查等方式全面考察教師的職業(yè)操守和教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)育人責(zé)任，堅(jiān)守道德底線。其次，探索建立職稱申報評審誠信檔案和失信黑名單制度，納入全國信用信息共享平臺。針對教師職稱評定中的不公平現(xiàn)象可以建立誠信承諾和失信懲戒機(jī)制，實(shí)行學(xué)術(shù)造假“一票否決制”，對通過弄虛作假、暗箱操作等違紀(jì)違規(guī)行為取得的職稱，一律予以撤銷。最后，將目光聚集在一線的教育教學(xué)工作，評價實(shí)際的工作業(yè)績和真實(shí)的教學(xué)水平。改變應(yīng)試模式下教育教學(xué)方式，鉆研新的教學(xué)方式，引導(dǎo)青年教師以立德樹人為根本，將素質(zhì)教育的豐富內(nèi)涵內(nèi)化在教育教學(xué)過程中。在教師專業(yè)技術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)方面，應(yīng)努力保持城鄉(xiāng)之間教師評審的平衡狀態(tài)，對基層的、農(nóng)村地區(qū)的教師實(shí)行一定的傾斜政策，重點(diǎn)關(guān)注對實(shí)踐教學(xué)經(jīng)歷的考核。因?yàn)榕c城鎮(zhèn)教師相比較，農(nóng)村中小學(xué)教師享受不到同等良好的教育教學(xué)資源和成長環(huán)境，應(yīng)該給他們更多的機(jī)會[5]。4.全面實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計劃為深入推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，為讓每一個鄉(xiāng)村的孩子接受與城鎮(zhèn)孩子同等教育水平，對偏遠(yuǎn)、窮困、人口稀薄等地區(qū)的教師隊(duì)伍建設(shè)給予更多的支持，慢慢減小城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村地區(qū)間的師資水平差距，國務(wù)院在20__年內(nèi)相繼了《鄉(xiāng)村教師支持計劃（20__-2020年）》和《關(guān)于深化中小學(xué)教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》，號召各地及有關(guān)部門全面落實(shí)對鄉(xiāng)村教師的特別支持計劃，確保通過制度使鄉(xiāng)村教師得到同樣公平的待遇，使整個農(nóng)村教育事業(yè)獲得較好的發(fā)展[6]。雖然我國教師職稱評聘制度目前還不盡完善，但是也不能完全否定它的實(shí)際作用。在中小學(xué)教師職稱評審中鄉(xiāng)村教師和薄弱地區(qū)的教師在整個教師職稱比例中明顯處于弱勢地位，我們應(yīng)實(shí)現(xiàn)不同地區(qū)教育的相對公平，在職稱評審制度中，可以適當(dāng)向鄉(xiāng)村地區(qū)和薄弱地區(qū)給予照顧。比如，城鎮(zhèn)教師晉升為高級職稱的標(biāo)準(zhǔn)中要求必須有鄉(xiāng)村或薄弱地區(qū)的任教經(jīng)驗(yàn)，這樣不僅突出了薄弱地區(qū)教育事業(yè)的重要性，又能夠促進(jìn)區(qū)域間的師資力量合理地流動。教師職稱個人工作總結(jié)5一、教學(xué)工作我的體育教學(xué)主要從三點(diǎn)來總結(jié)。首先，我特別注重人體生理機(jī)能變化規(guī)律在教學(xué)過程中的應(yīng)用。運(yùn)用這一規(guī)律，可以減少傷害事故的發(fā)生，使學(xué)生科學(xué)鍛煉，健康成長。在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)鍛煉身體的方法。其次，我在教學(xué)過程中特別注重人的認(rèn)知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，學(xué)生才能學(xué)好技術(shù)，盡快形成技能，使體育教師真正實(shí)現(xiàn)精講精練，為研究體育教學(xué)中科學(xué)的教學(xué)方法和組織方法奠定基礎(chǔ)。最后，我在教學(xué)中特別注重學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行教育。培養(yǎng)學(xué)生的自覺性、組織性、紀(jì)律性、集體榮譽(yù)感、勇氣和韌性。這三點(diǎn)的有機(jī)結(jié)合，會使體育教學(xué)工作起到事半功倍的作用。二、廣播操工作在開學(xué)初我重點(diǎn)抓了廣播操，因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)過一個寒假，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復(fù)習(xí)，一旦學(xué)生養(yǎng)成壞習(xí)慣，在糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點(diǎn)對廣播操進(jìn)行教學(xué)的。第一，加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。第二，體育教師要正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要教學(xué)方法之一，通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準(zhǔn)確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學(xué)時的講解，主要是結(jié)合我的示范動作，讓學(xué)生加深對動作的`理解。第四，口令要清楚、洪亮、準(zhǔn)確。第五，糾正錯誤動作要及時。三、課堂教學(xué)教師對學(xué)生的過高要求也是不利快樂體育的實(shí)施。教師在要求學(xué)生完成動作或訓(xùn)練時，有必要降低難度或要求，使身體素質(zhì)較差的學(xué)生也能在運(yùn)動中體驗(yàn)到成功，如我在單足跳的練習(xí)中，可允許學(xué)生換一次腳，這樣就使學(xué)生嘗到了成功的滋味，有了很大的成就感。對待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在上課方面：1、按《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際情況，制定學(xué)年體育教學(xué)工作計劃，學(xué)期體育教學(xué)工作計劃，單元教學(xué)計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。2、要求學(xué)生在每次教學(xué)前后準(zhǔn)備或放松他們的活動。3、每一堂課教材合理安排，使學(xué)生得到全面的身體鍛煉，發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。4、講解動作要領(lǐng)和保護(hù)方法，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，示范動作正確，每堂課分組練習(xí)，既有秩序，又有隊(duì)形。5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進(jìn)，新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學(xué)生的身體得到較全面的鍛煉。6、注意每節(jié)課運(yùn)動曲線的預(yù)測，防止身體過度疲勞。7、積極虛心請教有經(jīng)驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師，使自己在理論和實(shí)踐相結(jié)合，鉆研教學(xué)大綱，努力地培養(yǎng)體育尖子，輔導(dǎo)差生，提高學(xué)生整體素質(zhì)。總之，從這一年的體育教學(xué)中，我深深體會到，做一名體育老師并不難，但是要做好每一節(jié)課，完成每一項(xiàng)體育訓(xùn)練，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的體育學(xué)生，就非常難了。我在教學(xué)中特別注重學(xué)生的思想教育，利用體育教材的特點(diǎn)結(jié)合具體內(nèi)容。所以在以后的日子里，除了提高自己的專業(yè)水平，我還會以強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感和自信心來對待每一堂課。教師職稱個人工作總結(jié)6光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已在教壇摸爬滾打了十幾年?；貞浗畮啄甑墓ぷ?，我感慨萬千。這十幾年，是我默默耕耘的十幾年，也是我努力探究的十幾年，更是我迅速成長的十幾年。天道酬勤，一份耕耘也有一份收獲。但我深深知道，我取得的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)的信任、栽培和老師們的鼓舞與支持。新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改變，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)：一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n。備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的.有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。在工作中，“德高為師”在我心中根深蒂固，“為人師表”是我的行動指南，并時刻以《師德標(biāo)準(zhǔn)》這面鏡子來要求自己。二、努力增強(qiáng)我的上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分呈現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。現(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜愛上英語課，就連以前極討厭英語的學(xué)生都樂于上課了。三、與同事交流，虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)英語并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此根底上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌足石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。六、積極推進(jìn)素養(yǎng)教育。新課改提了的，要以提高學(xué)生素養(yǎng)教育為主導(dǎo)思想，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和開展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的開展和培養(yǎng)。教師職稱個人工作總結(jié)7六年來，我在工作中，堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的`改革，新課程的實(shí)施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，現(xiàn)對近年來教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。教學(xué)經(jīng)歷擔(dān)任初一六個班、初二兩個班的歷史課，超工作量。擔(dān)任六班班主任擔(dān)任初二六個班歷史課，滿工作量。擔(dān)任六班班主任擔(dān)任初三六個班歷史課，滿工作量。擔(dān)任五班班主任留守初三，擔(dān)任五、六班歷史課擔(dān)任高二六個班歷史課，滿工作量。教務(wù)處工作擔(dān)任高三三個班歷史課，滿工作量。擔(dān)任五班班主任、教務(wù)處工作擔(dān)任高一六個班歷史課，滿工作量。擔(dān)任五班班主任、教務(wù)處工作教師職稱個人工作總結(jié)8一、政治思想、工作態(tài)度方面始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過政治思想，學(xué)識水平，教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。二、經(jīng)過多番努力，終于取得一定的成就，在各項(xiàng)技能比賽中體現(xiàn)出來。20__年學(xué)校舉行的技能比賽中，我指導(dǎo)的__班__、__分別獲得電力拖動交流接觸器正反轉(zhuǎn)一等獎和二等獎；指導(dǎo)的__班__、__分別獲得日光燈安裝一等獎和三等獎。20__年指導(dǎo)__班__普車實(shí)操訓(xùn)練，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得普通車床加工優(yōu)秀獎；指導(dǎo)__班__數(shù)車實(shí)操訓(xùn)練，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得數(shù)控車加工優(yōu)秀獎。____年指導(dǎo)__班__數(shù)車實(shí)操訓(xùn)練，參加自治區(qū)中職技能大賽獲得數(shù)控車床加工優(yōu)秀獎；指導(dǎo)__班__、__班__實(shí)操訓(xùn)練，參加自治區(qū)中職技能大賽分別獲得數(shù)控車床加工一等獎和三等獎，指導(dǎo)__班__、__普車實(shí)操訓(xùn)練，參加中職技能大賽二人都獲得普通車床加工優(yōu)秀獎。三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對面得交流，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，____年__月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，____年_月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證，使自己的.教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。四、德育教育工作在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評價學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛，找個別談心，參與他們的活動，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，利用班級干部管理班級。我尊重學(xué)生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路?？傊?，我勤勤懇懇，任勞任怨，在教學(xué)、科研和學(xué)生思想工作等方面都取得很大成績，使很多學(xué)生走進(jìn)社會后，成為社會主義現(xiàn)代建設(shè)的得力干將，為社會創(chuàng)造的了不少的財富，使我得到最大的安慰。今后，我將一如既往地繼續(xù)努力，爭取在工作和學(xué)校取得更大的成績和進(jìn)步。教師職稱個人工作總結(jié)9懷揣幸福夢想，憑著對教育事業(yè)的熱愛，對教師這個神圣職業(yè)的向往，20__年1月，我走上了三尺講臺，拿起三寸粉筆，用我的三寸不爛之舌，開始了長達(dá)三十多年的教學(xué)生涯。是的，因?yàn)闊釔?，我選取了教師這個職業(yè)，因?yàn)闊釔?，我義無反顧的為之奮斗了32年而不悔。32年來，我深深地懂得：干一行，愛一行；愛一行，專一行；專一行，樂一行；樂一行，你的幸福之花就會開放。所以我說，當(dāng)教師的我很幸福！一、為人師表，爭做楷模。從教以來，我32年如一日，始終以教書育人為己任，以教書育人為快樂，以教書育人為光榮，以教書育人為幸福。堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針，忠誠人民教育事業(yè)，模范的遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，年年師德評選為優(yōu)秀，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人：與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，服從組織安排。工作勤勤懇懇，任勞任怨，一向從事在教育教學(xué)工作的第一線。20__年12月，我榮幸地被授予中學(xué)一級教師資格，任現(xiàn)職后，我對自己更加高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，力求把工作做到極致。10年中，年度考核，5年為優(yōu)秀，獲得縣委、縣政府嘉獎，5年合格。20__年教師節(jié)之前9月8日，被井陘縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教育者”的稱號。每年擔(dān)任班主任工作，根據(jù)初中生的年齡特征和思想實(shí)際，有效地對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，用心引導(dǎo)學(xué)生健康成長。20__年在縣教育局組織的“中小學(xué)教師師德建設(shè)征文”活動中，榮獲三等獎。20__年度我所擔(dān)任班主任的班級九年級九班，被評為“__市先進(jìn)班群眾”，同時我也被評為市級“先進(jìn)德育工作者”。同年11月榮獲“__縣第三屆中小學(xué)班主任素質(zhì)賽”二等獎，出色地完成班主任工作。二、精研教材，熱心輔導(dǎo)。我在20__年8月取得了漢語言文學(xué)教育專科學(xué)歷。學(xué)歷的提高，再加上30多年的教學(xué)實(shí)踐使我積累了豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。20__年9月至20__年7月因教學(xué)成績突出，擔(dān)任城內(nèi)聯(lián)中語文教研組組長、年級主任并兼任兩個班的語文課，自覺承擔(dān)起培養(yǎng)指導(dǎo)年輕教師任務(wù)，與年輕教師新老結(jié)對，一對一的指導(dǎo)。本人率先垂范，20__年度被評為校園骨干教師；20__年6月12日在由__中心學(xué)區(qū)、__中心學(xué)區(qū)、于家中心學(xué)區(qū)三個中心學(xué)區(qū)聯(lián)合舉辦的“天長學(xué)區(qū)初中語文優(yōu)秀課評選”中榮獲優(yōu)秀獎。20__年8月因撤校并點(diǎn)，城內(nèi)聯(lián)中被并入皆山中學(xué)，第一學(xué)期期末考試中所帶的初二8班就榮獲“成績優(yōu)秀”獎。同年指導(dǎo)中學(xué)二級教師高_(dá)_老師在__縣教育局舉辦的中學(xué)教師課堂教學(xué)大比武活動中，作課《唐雎不辱使命》，榮獲二等獎。在__市中小學(xué)生“讀寫杯”第九屆作文大賽中，指導(dǎo)的陳__同學(xué)榮獲三等獎。20__年在“井陘問聯(lián)網(wǎng)”杯“愛家鄉(xiāng)、愛校園”作文比賽中指導(dǎo)的王力同學(xué)的《家鄉(xiāng)美》、楊__同學(xué)的《家鄉(xiāng)情結(jié)》分別榮獲三等獎和優(yōu)秀獎。在由__省教育廳主管，__師范大學(xué)、河北行之文化傳媒有限職責(zé)公司主辦的《學(xué)周刊》20__年第四期，出版了我撰寫的`作文教學(xué)論文《出彩的語言是作文的生命力――淺談作文語言的錘煉》，受到了許多讀者的好評。三、大膽創(chuàng)新，勇于改革。在語文作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)學(xué)生升入初中后，由于課程的增加，升學(xué)壓力的加大，學(xué)生作業(yè)量也隨之加大，許多學(xué)生作業(yè)書寫求快卷面亂，寫出的字龍飛鳳舞，筆畫牽扯不斷，胡勾亂畫，不是缺胳膊斷腿，就是添枝加葉，讓批閱老師很難辨認(rèn)?？丛谘劾?，憂在心里。漢字是世界上最美的字，每個漢字就是一個故事，就是一段歷史，就是一首美妙的詩阿。規(guī)范漢字書寫，我責(zé)無旁貸。憑著對教育事業(yè)的熱愛，對祖國書法藝術(shù)的酷愛，我與語文組的老師共同研討如何規(guī)范漢字書寫達(dá)成共識：在語文教學(xué)中，要注重規(guī)范漢字的書寫的訓(xùn)練。因我在寫字教學(xué)中有了起色，校園推薦我參加了石家莊市第四屆中小學(xué)規(guī)范漢字書寫教師培訓(xùn)，零距離的理解了省級以上硬筆書法家、教授的培訓(xùn)與指導(dǎo)。并取得了合格證書。20__。2。10我又一次來到了河北師大國培中心，開始了為期50天的書法研修學(xué)習(xí)。50天中，我在省級專家的引領(lǐng)下，在同伴的互助中，聽課、臨摹、說課、創(chuàng)作；參與、反思、互動、成長。我收獲了書法理念，提高了書寫技能，完成了新行為的重塑，感悟到書法的真諦。在培訓(xùn)期間，榮獲書法說課比賽一等獎，書法比賽三等獎，硬筆書法比賽三等獎，充實(shí)了自己，為皆山、為井陘增了光，添了彩。在語文教學(xué)中勇于創(chuàng)新，我把成語分門歸類進(jìn)行歸納，讓學(xué)生記憶。但總覺得還沒激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)用心性。三十五年前，我讀中學(xué)時，曾做過一張“成語填空”游戲圖。今略學(xué)E_cel與Word制作之薄技。遂絞盡腦汁搜尋殘存在記憶中塵封已久的200多個成語碎片，收集在一齊，耗時一個月，繪制成8K圖表一張，于6月18日印發(fā)給初一全體學(xué)生做此填空游戲。初一師生獲此“寶圖”，興味盎然，愛不釋手，學(xué)習(xí)成語蔚然成風(fēng)。這股成語熱的涓涓溪流，不斷注入到初二的課堂、宿舍。初三學(xué)生即將中考，在百忙中也樂此不疲地進(jìn)行成語連珠，成語連珠熱恰好融入了正在全國興起的成語大會、國學(xué)熱的浪潮中。為使這項(xiàng)校本研修成果更上一個層次，我把此圖寄發(fā)給《__研訓(xùn)》，縣教研室語文教研組領(lǐng)導(dǎo)，給予高度評價，并納入井陘縣語文成語教學(xué)的一個研修課題。__新聞網(wǎng)的通訊員高治中老師采訪并撰寫了題為《__一教師200個成語“連珠”圓夢》的報道傳至河北新聞網(wǎng)。隨后__教育信息網(wǎng)、井陘文聯(lián)網(wǎng)、中國網(wǎng)相繼轉(zhuǎn)發(fā)了這篇報道。得到許多網(wǎng)友的好評，并有中肯的留言。以成語連珠這種新穎的、獨(dú)特的方式教學(xué)，學(xué)生樂學(xué)，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，主動性，收到了很好的效果。四、盡職盡責(zé)，愛崗敬業(yè)。我們皆山中學(xué)是寄宿制初中，自己每年擔(dān)任兩個班的語文課，同時還兼任一個班的班主任。每一天早出晚歸，出滿勤，干滿點(diǎn)，滿負(fù)荷的工作。雖然我校任課教師中，數(shù)我年歲，但我從不倚老賣老，堅(jiān)持上早、晚自習(xí)，宿舍值班，盡力量為學(xué)生服務(wù)。五、終身學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。我盡管從教三十多年，但依然堅(jiān)持參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，尤其時20__年20__年遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)及20__年學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)，專家高屋建瓴，旁征博引，真知灼如醍醐灌頂，讓我流連忘返，頓開茅塞，受益匪淺，一次又一次地增加了自己的知識內(nèi)存。六、參與活動，傳遞正能量。我校每年元旦前夕舉辦迎新年文藝匯演，我是每場必演，發(fā)揮語文老師的特長。在20__年新年來臨之際，皆山中學(xué)全校師生文藝匯演，歡聲笑語辭舊歲，載歌載舞迎新年。教師們相繼登臺表演節(jié)目，我在自編自演了單口相聲《幸福在哪里》，分別揭示了數(shù)語外政史地，理化生，音體美，以及計算機(jī)、心理各科教師的幸福密碼，對我們教師職業(yè)進(jìn)行贊美，同時為大家獻(xiàn)上兩幅對聯(lián)，歌頌教師幸福生活，還把手書的“師者無悔”豎幅大字，贈送給全體老師共勉。引領(lǐng)大家去發(fā)現(xiàn)美，歌頌美，創(chuàng)造美，樹立正確的人生觀、價值觀。全場由衷的贊美和共鳴，幻化為熱烈的掌聲。此時我倍感欣慰，因?yàn)槲冶M到了皆山中學(xué)一名老教師的職責(zé)。成績已成為歷史，工作中，吃苦之前，享受在后，以苦為樂，苦盡甜來，當(dāng)我品嘗到成功的喜悅時，真正地感受到了生命的價值和好處。今后，我將一如既往加倍努力，爭取在教育教學(xué)工作中取得更加優(yōu)異的成績。雖然我走得很慢，但我一向向前，永不停步！教師職稱個人工作總結(jié)10本學(xué)期，我在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，有目的、有計劃、有組織地制定計劃和完成教學(xué)任務(wù)，向?qū)W生傳授體育知識、技術(shù)和技能，有效地發(fā)展了學(xué)生的身體，增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，培養(yǎng)了優(yōu)秀的道德意志品質(zhì)，圓滿完成了學(xué)校的體育工作。其特點(diǎn)是：學(xué)生在整個教學(xué)過程中，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行各種體育鍛煉，通過身體活動和思維活動的緊密結(jié)合，掌握體育知識、技術(shù)和技能，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德意志，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)。一、下面我通過幾個原則對這學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：1、自覺積極性原則；2、循序漸進(jìn)原則；3、合理的運(yùn)動負(fù)荷原則；4、精講多練的原則；5、全面鍛煉的原則。（一）、自覺積極性原則這是指教師在教學(xué)過程中，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，使他們的學(xué)習(xí)成為自覺的行動。在體育教學(xué)中，為了使學(xué)生能自覺積極地學(xué)習(xí)和鍛煉。首先必須使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的，有了目的才使學(xué)生自覺積極主動的去完成任務(wù)，明白總結(jié)學(xué)到了什么？其次，要注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這樣才有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自動性。最后，科學(xué)合理選擇游戲內(nèi)容，正確地運(yùn)用游戲的方法以學(xué)生的想象力、思維能力，是體育上的有聲有色，學(xué)生愛學(xué)，教師愛教，教學(xué)就能收到良好的效果。（二）、循序漸進(jìn)的原則貫徹循序漸進(jìn)的原則。首先要正確認(rèn)識和善于把握“序”的實(shí)質(zhì)。“序”就是反映客觀規(guī)律的程序。正確認(rèn)識和把握了“序”，教學(xué)工作就是獲得預(yù)期的效果。其次，要立足“進(jìn)”在打好“雙基”的同時，逐步深化。只有按照學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的規(guī)律和人體機(jī)能活動的特點(diǎn)，由淺入深，由易到難，由簡到繁，由少到多，由小到大，循序漸進(jìn)的教學(xué)。才能使學(xué)生獲得系統(tǒng)的知識，提高技術(shù)和技能。（三）、合理的運(yùn)動負(fù)荷原則在體育教學(xué)中，合理安排學(xué)生身體所承受的生理負(fù)荷，就是要使學(xué)生有一定程度的疲勞并能承受，與休息合理交替，從而更好地掌握運(yùn)動技術(shù)和技能，有效地發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)。（四）、精講多練的原則這意味著在體育教學(xué)中，為了更好地完成任務(wù)課的任務(wù)，教師根據(jù)學(xué)生的接受能力，用最簡潔的語言和最短的時間，把教材的概念、動作要領(lǐng)、練習(xí)方法講解清楚，讓學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行體育鍛煉。（五）、全面鍛煉的原則這一原則的貫徹是由小學(xué)體育的任務(wù)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定的。對全面提高身體各器官、系統(tǒng)的功能，全面發(fā)展各項(xiàng)身體素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)育，提高基本活動能力具有重要意義。二、本人工作成果及收獲在本學(xué)期的教學(xué)中，我教的三、四、五六年級班級都以90%的`合格率體育成績達(dá)到合格率，我所帶的的籃球訓(xùn)練隊(duì)在俞老師的協(xié)助下獲得了縣級小學(xué)生籃球比賽第二名的好成績。我校的兵乓球隊(duì)獲得了縣級第二名的好成績、毽子獲得了第一名的好成績、跳繩榮獲第一名的好成績，各負(fù)責(zé)教師都為取的好成績做出了合理安排學(xué)生的的訓(xùn)練任務(wù)。在校本課程中安排了跆拳道的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)到了課堂內(nèi)學(xué)不了的內(nèi)容，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的肯定。在經(jīng)過一年的歷練自己收獲匪淺?？傊诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我會更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。教師職稱個人工作總結(jié)11我自20__年取得小學(xué)高級教師以來，以“服務(wù)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生各有所長”為工作宗旨，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，更新教育教學(xué)觀念，團(tuán)結(jié)教師，熱愛學(xué)生，用知識和智慧盡心盡責(zé)奉獻(xiàn)自己的光和熱，現(xiàn)將任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下。一、政治思想、工作態(tài)度方面始終做到忠誠黨的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)國家有關(guān)教育的方針政策，熱愛教育事業(yè)，不忘人民教師根本職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，以真摯的事業(yè)心，務(wù)實(shí)求真的態(tài)度，履行本職工作，并通過政治思想，學(xué)識水平，教育教學(xué)能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。二、教育教學(xué)方面本在實(shí)際的教育中，積極轉(zhuǎn)變思想觀念，探新課程理念的教育教學(xué)方式，深入研究理論課和學(xué)生實(shí)訓(xùn)課，改進(jìn)教學(xué)方式方法，尤其近年來職業(yè)教育的飛躍發(fā)展，作為職業(yè)教育的教師，要與時俱進(jìn)，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我把理論教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索現(xiàn)代科學(xué)知識的.學(xué)習(xí)環(huán)境，把獲得知識結(jié)合在實(shí)操訓(xùn)練課上，提高學(xué)生的動手能力和社會適應(yīng)力，在情感、態(tài)度價值觀等方面都充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。目前學(xué)生的來源多渠道，思想復(fù)雜，素質(zhì)水平差異很大，給職業(yè)教育帶來很高的難度，我根據(jù)學(xué)生的各種特點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)過程，利用各種教學(xué)設(shè)備，先進(jìn)行教材試講，請同教研組的教師反復(fù)聽評，從研、講、聽、評中推敲完善理想的教案，在教學(xué)中還注重創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，以豐富多彩的形式展現(xiàn)給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中不但要教書，還要育人，經(jīng)常深入到學(xué)生去，了解各種不同觀念，不同要求，不同目的的學(xué)生，通過談心，用我的行動體現(xiàn)我熱愛、信任、關(guān)心、愛護(hù)每一個學(xué)生，讓師生之間的關(guān)系處于一種民主和諧的狀態(tài)，建立起新型的師生之間平等、民主關(guān)系，把學(xué)生引導(dǎo)到統(tǒng)一認(rèn)識，對自己充滿信心，對未來充滿希望，立志自己成為有用之才，所以必須有一技之長而主動學(xué)習(xí)。三、教學(xué)改革和繼續(xù)教育方面我積極參加校內(nèi)組織的校本培訓(xùn)及各項(xiàng)校本教研活動，觀摩多節(jié)的優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，經(jīng)常和優(yōu)秀教師、教學(xué)骨干進(jìn)行面對面得交流，在教學(xué)過程中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師請教，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)，在教育教學(xué)中發(fā)揮更好的效果，我積極參加教研組的教研活動，不論自己或是他人的公開課，我都參加集體備課活動，使教研組的每一節(jié)公開課都上得圓滿成功，公開課后還參加評課活動，使我從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)。為了進(jìn)一步豐富自己專業(yè)理論知識和專業(yè)技能水平，我還堅(jiān)持進(jìn)修學(xué)習(xí)，__年10月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，20__年6月通過高等教育自學(xué)考試，取得大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，通過專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，考取了多本技能操作證，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高，既有知識上的積累，也有教學(xué)技藝的增長。四、德育教育工作在任現(xiàn)職以來，自覺履行教師職責(zé)和職業(yè)道德，教書育人，教育學(xué)生熱愛祖國，熱愛集體，分清是非，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人，學(xué)會生活。積極深入學(xué)生了解學(xué)生的思想狀況，注重學(xué)生的個性發(fā)展和能力培養(yǎng)，從點(diǎn)滴和細(xì)節(jié)方面入手，綜合評價學(xué)生，讓學(xué)生都能成為一技之長的有用之人，還注重情感培養(yǎng)和心理健康教育，讓學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)于律己，不斷上進(jìn)的良好習(xí)慣，對后進(jìn)生從不歧視，不放棄，給予他們更多幫助和關(guān)愛，找個別談心，參與他們的活動，引導(dǎo)他們改變厭學(xué)情緒，由后進(jìn)變進(jìn)步，在班主任工作中，深入了解學(xué)生，因材施教，調(diào)動他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，利用班級干部管理班級。我尊重學(xué)生、以誠相待、真誠守信、表里如一，以慈母嚴(yán)父般的關(guān)愛去點(diǎn)燃他們心靈的火花，以“許人一諾，千金不移”的工作作風(fēng)滋潤著學(xué)生的心田，身體力行，言傳身教，為學(xué)生鋪就通往成功的道路。教師職稱個人工作總結(jié)12光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已參加工作將近10年了，回首這10年來的教育教學(xué)工作，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與幫助及個人的勤奮努力下，我在各方面都取得了一定的成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：（一）政治思想表現(xiàn)方面我自任現(xiàn)職以來，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持黨的教育方針與政策，熱愛教育事業(yè)，一心撲在教育教學(xué)工作上，視教育事業(yè)為自己的生命一樣重要。在工作中，我始終堅(jiān)信：只要持之以恒，鍥而不舍地辛勤勞動，就一定能夠提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)校社會形象，重塑學(xué)校社會輿論，最終把學(xué)校打造成為社會信任，家長放心，學(xué)生健康、快樂成長的模范學(xué)校。為了這個目標(biāo)，長期以來，我始終堅(jiān)持做到：以校為家，愛生如子，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇地耕耘在自己的崗位上。（二）文化專業(yè)知識水平方面隨著社會的發(fā)展，時代的進(jìn)步，知識的不斷更新，我逐漸覺得自己的文化專業(yè)知識跟不上，就迫切加強(qiáng)自己的專業(yè)知識進(jìn)修，所以在20__年就參加了本科函授；為了使自己的專業(yè)知識需要深化，我在20__年參加省法制培訓(xùn)；為了使自己的教學(xué)工作得到提升，我在20__年參加了區(qū)歷史與社會青年骨干班學(xué)習(xí)等等。同時我還去學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)的。理論，同時多摘記，多寫一些感受等等，如常看《中學(xué)教學(xué)管理》，《班主任管理》等一些書籍；還有常寫一些摘記和感想如把自己的心得感想寫在博客上或BBS上。（三）教育教學(xué)及教研能力方面1、在教育教學(xué)工作中，最重要的是要提高教學(xué)質(zhì)量，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是上好課。因此在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí)。同時對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣等等。因此在這樣的教學(xué)理念下，我所任教的班級在每次期中或期末里都取得了不錯的成績。在完成教育教學(xué)工作之余，我也積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作訓(xùn)練，比如20__。6輔導(dǎo)學(xué)生劉麗麗"人人知誠信，人人講誠信"征文獲永嘉縣一等獎；20__。11輔導(dǎo)學(xué)生廖麗征文《錢良心》獲區(qū)一等獎；20__。11輔導(dǎo)學(xué)生彭金川征文《悔》獲區(qū)一等獎；20__。11輔導(dǎo)學(xué)生藤娟娟征文《善變》獲區(qū)二等獎；20__。6在"人民書店杯"第三屆浙江省少年文學(xué)之星征文比賽中，輔導(dǎo)學(xué)生藤媚媚征文《冬天里的春天》獲省三等獎；20__。7輔導(dǎo)學(xué)生謝雨欣征文《因?yàn)橥?，所以更要活著！》獲區(qū)一等獎；20__。7輔導(dǎo)學(xué)生金艷童征文《別讓死神召喚你！》獲區(qū)三等獎；20__。9輔導(dǎo)學(xué)生金艷童、謝雨欣、滕媚媚等"棵棵樹杯"征文比賽榮獲市一等獎一個、三等獎兩個；2、教研工作上，為了學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的'教學(xué)理念和教學(xué)技能，盡快地提高自己的業(yè)務(wù)水平，我不斷地聽取本校老師的公開課，而且常到外地聽課與聽講座。如到溫州十七中聽課及聽取市教研員的講座，到梧田二中聽取溫州市思想政治優(yōu)質(zhì)課評比活動；還有到郭溪中學(xué)、潘橋中學(xué)、溫州八中等等聽課。光聽他人上課，自己不去鍛煉，那么自己的教學(xué)只能提高一點(diǎn)點(diǎn)。聽課不僅學(xué)習(xí)他人的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)他人方法，而且還提高自己的教學(xué)水平。（）當(dāng)然作為教師，單聽課還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因而本人也積極地加入教研活動。自任現(xiàn)職以來在本校開了多節(jié)公開課。特別是20__年5月底到仙巖二中開了《〈創(chuàng)業(yè)的學(xué)問〉復(fù)習(xí)課》一節(jié)區(qū)級公開課。在同年12月又開了一節(jié)《看不見的手》區(qū)級公開教學(xué)，獲得同行們一致的好評！為了加強(qiáng)自己的教學(xué)研究水平，本人積極撰寫論文，并獲得不少的獎項(xiàng)。比如20__。6教學(xué)論文《課改的光環(huán)下需要我們多一份思考》榮獲甌海區(qū)三等獎；20__。12德育論文《愛心、尊重托起一片藍(lán)天》榮獲永嘉縣三等獎；20__。4德育論文《馭心于教，淺灘拾貝》榮獲永嘉縣三等獎20__。12教學(xué)論文《俗、域與能力齊飛》榮獲溫州市三等獎200。9。5德育論文《巧用學(xué)生自身的特點(diǎn)來精心地教育》榮獲甌海區(qū)二等獎20__。10教學(xué)案例《勿以惡小而不為》榮獲甌海區(qū)三等獎。同時把自己的一些優(yōu)秀的論文發(fā)表在省級刊物上。（四）班主任工作態(tài)度及履行職責(zé)方面在任現(xiàn)職期間，我曾經(jīng)擔(dān)任過班主任工作。我深知，班主任的工作關(guān)系著學(xué)生是否能夠健康、快樂地成長和正確地發(fā)展；是否能夠成長為對社會有用的人。因此，我在工作中，始終熱愛每一個學(xué)生，從不歧視任何一個學(xué)困生，絕不放棄對任何一個特困生的耐心教育和細(xì)心培養(yǎng)。堅(jiān)持"曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，持之以恒"的教育原則，教育學(xué)生沿著德、智、體、美、勞方面健康成長，并成長為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人。近幾年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助及個人的努力奮斗下，我逐漸成了學(xué)校教育教學(xué)工作中的骨干教師。但總的來說，我僅僅還是一名普通的教師，因此還需要不斷的加強(qiáng)自己的修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)知識，爭取能在今后的教育教學(xué)上取的更加。教師職稱個人工作總結(jié)13本人思想進(jìn)步，忠誠于黨的教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，積極向黨組織靠攏。熱愛學(xué)校，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，全身心投入教育教學(xué)工作，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù)。具體表現(xiàn)總結(jié)如下：一、教育工作講究特色本人在擔(dān)任班主任期間積極營造寬容、理解、和諧的班級氛圍，努力建立平等的師生關(guān)系，與學(xué)生一起共同學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造渴望。在班級文化建設(shè)方面獨(dú)樹一幟的提出了“和而不同”的理念，既尊重每一位學(xué)生的個性特長，為學(xué)生特長的發(fā)揮積極創(chuàng)設(shè)條件，同時又把全班凝聚成一個團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體，班級學(xué)生具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神。因此所帶的班級在各項(xiàng)大型活動中表現(xiàn)出色而受到表彰，班級成績也處于年級前列。二、教學(xué)科研追求創(chuàng)新本人積極關(guān)注新課改，刻苦學(xué)習(xí)新理念，努力探索新教法，把提高教學(xué)效率當(dāng)作首要的任務(wù)。在平時的教學(xué)中做到把教育心理學(xué)與歷史教育兩者結(jié)合起來，注重研究教學(xué)規(guī)律，大膽改革歷史課的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)授課、實(shí)踐報告和活動等雙向交流方式的多樣化。同時運(yùn)用現(xiàn)代化手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，受到學(xué)生的普遍歡迎，所任班級的歷史成績優(yōu)秀，特別是所任初三班級的歷史會考合格率都接近100%。本人還積極從事教育科研，注重對教學(xué)的反思和積累，成果斐然，所撰寫的論文《新課程背景下的“歷史規(guī)律”教學(xué)》在**年12月獲得無錫市優(yōu)秀歷史教