數(shù)一數(shù)教案及反思

數(shù)一數(shù)教案及反思數(shù)一數(shù)教案及反思1【活動(dòng)目標(biāo)】1、在猜測(cè)、證實(shí)桔瓤數(shù)量的過(guò)程中，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。2、喜歡觀察生活中熟悉事物，并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。3、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。【活動(dòng)準(zhǔn)備】大小不同的桔子，盤(pán)子、筆、毛巾、統(tǒng)計(jì)表、一次性餐盤(pán)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、比較討論大小桔子的數(shù)量。1、教師出示大小兩個(gè)桔子。師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，看是什么？師：這兩個(gè)桔子有什么地方不一樣？師小結(jié)：這兩個(gè)桔子的大小、高矮不一樣？2、教師出示大小不同的兩盤(pán)桔子。師：這兩盤(pán)桔子有什么地方不一樣？師：你來(lái)猜猜大橘子有多少個(gè)？師：小橘子有多少個(gè)？3、引導(dǎo)幼兒用不同的方法數(shù)桔子。師：怎樣才能知道這兩盤(pán)桔子的數(shù)量呢？師：我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（數(shù)好后，教師記錄在統(tǒng)計(jì)表上）師：誰(shuí)來(lái)數(shù)數(shù)這盤(pán)小桔子有多少個(gè)？（請(qǐng)一名幼兒上前來(lái)數(shù)）師：你用的什么方法數(shù)的？（一個(gè)一個(gè)）有沒(méi)有誰(shuí)有更快的方法？師：你用的是兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的方法數(shù)出來(lái)的，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)。我們數(shù)了幾次數(shù)好的，（6次）有沒(méi)有誰(shuí)能更快數(shù)好？師：你用的是幾個(gè)幾個(gè)數(shù)？（3個(gè)）我們也來(lái)數(shù)數(shù)。輸了幾次數(shù)好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個(gè)4個(gè)數(shù)）師：老師還有更快的方法（6，12）我數(shù)了幾次就數(shù)好了??？（2次）比你們都快吧。師：剛才我們用2個(gè)2個(gè)，3個(gè)3個(gè)，4個(gè)4個(gè)，還有6個(gè)6個(gè)數(shù)的方法數(shù)出小桔子有12個(gè)，可能還有其他數(shù)的方法，回去我們?cè)僭囋嚒?、討論：為什么大小相同的兩個(gè)盤(pán)子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？師小結(jié)：同樣大小的盤(pán)子，大桔子裝的.少，小桔子裝的多。二、猜測(cè)大小橘子的瓤數(shù)。師：桔子皮里有什么？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請(qǐng)你猜一猜？（記錄在統(tǒng)計(jì)表上）三、驗(yàn)證大小桔子的瓤數(shù)。師：想不想來(lái)試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦干凈，剝下來(lái)的皮放哪兒？（中間的空盤(pán)子里）師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎么數(shù)的？（教室記錄在統(tǒng)計(jì)表上）1、一片一片數(shù)；2、圍圈數(shù)：先找好第一片一個(gè)手指固定好，然后圍圈一片一片數(shù)，數(shù)過(guò)的要數(shù)嗎？3、分成兩半數(shù)4、邊吃邊數(shù)師：老師還有一個(gè)方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數(shù)）什么方法？邊吃邊數(shù)，那我們一起來(lái)試試。師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？師小結(jié)：桔子里桔瓤的數(shù)量與桔子的大小沒(méi)有關(guān)系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。師：現(xiàn)在，我們和班級(jí)里其他朋友一起去邊吃邊數(shù)吧。教學(xué)反思：新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。數(shù)一數(shù)教案及反思2活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)繞口令中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠），以及平、翹舌音sh、zh。2、初步了解繞口令的特點(diǎn)，有興趣學(xué)習(xí)繞口令。3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：互動(dòng)式電子白板課件，響板一副?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入活動(dòng)師：今天，陸老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锿嬉煌妗Ｗ屛覀兏魳?lè)出發(fā)吧?？矗覀円呀?jīng)來(lái)到美麗的森林，你看到了什么？小結(jié)：有山、有草、有路、有洞，還有這么多的樹(shù)，這么多樹(shù)在一起用一個(gè)好聽(tīng)的字叫"林"。二、理解并初步掌握繞口令內(nèi)容1、嘗試用一個(gè)字描述圖中的動(dòng)物。師：這么美麗的大森林，有一群小動(dòng)物也想來(lái)玩一玩。（出示動(dòng)物圖片）它們是誰(shuí)呢？你能用一個(gè)字叫出它們的名字嗎？2、了解動(dòng)物排列順序。師：這些動(dòng)物想去森林里玩，但是有一個(gè)條件，它們必須從大到小排好隊(duì)去，誰(shuí)能給它們排排隊(duì)。（分別請(qǐng)5個(gè)幼兒上來(lái)操作）3、學(xué)習(xí)難點(diǎn)句"虎鹿豬兔鼠"。師：誰(shuí)來(lái)按順序叫叫它們的名字？我們一起來(lái)叫叫它們的名字吧！4、了解動(dòng)物與生活地點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。師：小動(dòng)物們要去大森林里和我們玩捉迷藏的游戲。我們一起數(shù)到3，它們就躲好了哦。1、2、3（出示小動(dòng)物躲藏好的圖片）讓我們一起來(lái)找找吧！在找之前，陸老師要請(qǐng)出一件神奇的工具，就是它——神奇放大鏡。我會(huì)拿著放大鏡仔仔細(xì)細(xì)在森林里找，如果你們發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物就趕快說(shuō)"停"，清楚了嗎？5、幼兒找到第一只小動(dòng)物后，教師范讀此句。幼兒跟念一遍。師：真棒，我們?cè)讪w╳（地點(diǎn)）找到了一只╳╳（動(dòng)物）。我們可以用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)"╳╳（地點(diǎn)）一只╳╳（動(dòng)物）"。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。6、幼兒找出剩余的動(dòng)物，并仿編此句式"╳╳（地點(diǎn)）一只╳╳（動(dòng)物）"。師：你能像陸老師一樣用一句好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)說(shuō)你找到的動(dòng)物嗎？（請(qǐng)3—4個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)）你們說(shuō)的真好聽(tīng)，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。師：你們把所有小動(dòng)物都找出來(lái)了，真是好樣的。三、完整學(xué)習(xí)、掌握繞口令1、出示不完整圖譜，討論補(bǔ)充完整。師：陸老師把你們剛才說(shuō)的好聽(tīng)的話記了下來(lái)，但是沒(méi)有記完整，你們?cè)敢鈳蛶臀覇?？那剛才我們找到?山上一只虎"，林中一只什么呢？（教師把鹿移上去）誰(shuí)來(lái)把第三句補(bǔ)充完整？2、教師完整朗讀，并介紹繞口令的名稱(chēng)。師：你們可真能干，大家齊心協(xié)力，很快就幫陸老師把五句話補(bǔ)充完整了。那為了表示我的感謝，陸老師決定編一首兒歌作為禮物送給中六班的小朋友。聽(tīng)仔細(xì)哦。師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)除了圖上的五句話外，兒歌還講到了什么內(nèi)容？3、幼兒跟讀一遍。師：我們一起看著圖譜來(lái)試一試，好嗎？4、逐步撤去圖譜，幫助幼兒熟練掌握繞口令師：現(xiàn)在大家都能看著圖譜朗誦完整首兒歌，那陸老師要增加點(diǎn)難度了。你們準(zhǔn)備好接受挑戰(zhàn)了嗎？請(qǐng)你想一想這首兒歌里，你已經(jīng)記住了哪幾句？（教師撤去句卡，幼兒朗讀一遍，直至完全撤出。）（教師可以輔助用拍手的方式打節(jié)奏）5、幼兒分組，以接龍游戲的方式朗誦繞口令（1）幼兒分兩組，以接龍的方式朗誦繞口令（2遍）師：真不錯(cuò)，看來(lái)你們已經(jīng)牢牢記住了這首兒歌。那這樣吧，我們分兩組來(lái)玩?zhèn)€接龍游戲，好不好？陸老師左手邊的小朋友是第一組，右手邊的小朋友呢就是第二組。我們一組念一句，到"數(shù)一數(shù)"開(kāi)始大家一起念，不清楚的小朋友呢可以看陸老師的指揮，我們來(lái)試一試。（2）嘗試和客人老師互動(dòng)，以接龍的方式朗誦繞口令師：你們真了不起，小眼睛很會(huì)看指揮哦，一句一句接得又快有準(zhǔn)。后面的客人老師看我們玩的這么高興啊，他們也想來(lái)參加，你們歡迎嗎？這樣吧，我們和客人老師來(lái)一次接龍，我們小朋友先開(kāi)始，陸老師還是當(dāng)指揮，注意看指揮的'手哦。四、了解繞口令的特點(diǎn)，嘗試加速朗讀1、教師加速朗讀。（配合響板打節(jié)奏）師：你們覺(jué)得客人老師接的好不好？那我們拍拍手謝謝客人老師吧。剛才小朋友們玩游戲挑戰(zhàn)了自己，那陸老師也想來(lái)挑戰(zhàn)一下，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我念的和你們有什么不一樣。2、幼兒嘗試跟節(jié)拍朗讀。師：原來(lái)我念得比你們快，你們想不想試試念快了有什么感覺(jué)？那陸老師來(lái)幫你們打節(jié)奏，小耳朵聽(tīng)清楚哦。準(zhǔn)—備—開(kāi)—始——3、了解繞口令的特點(diǎn)師：剛才你念快了有什么感覺(jué)？總結(jié)：這種讀快了，舌頭好像會(huì)打結(jié)的兒歌叫做繞口令。但是只要小朋友回去多練習(xí)，也能像老師一樣念的很快，你還可以和小朋友比一比誰(shuí)念得快。附：繞口令《數(shù)一數(shù)》山上一只虎，林中一只鹿，路邊一只豬，草里一只兔，洞里一只鼠，數(shù)一數(shù)，一二三四五，虎鹿豬兔鼠。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。數(shù)一數(shù)教案及反思3教師在寫(xiě)教案時(shí)，一定從實(shí)際出發(fā)，要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā)，要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn)，該繁就繁，要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。以下是“小班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”，希望給大家?guī)?lái)幫助！活動(dòng)意圖：人類(lèi)之所以?xún)?yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步，就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最?lèi)?ài)的一種文學(xué)形式，通過(guò)兒歌教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感，幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期，幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段，激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣，使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往，幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能，進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。2、感知韻角“u”，讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。3、準(zhǔn)確發(fā)音，提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的'快樂(lè)。家園共育：.......兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料，以及有關(guān)發(fā)“u”音的字，如鼓、叔、薯、書(shū).......活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，完整朗讀兒歌?；顒?dòng)難點(diǎn)：準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。學(xué)具：幼兒操作圖卡若干套?；顒?dòng)過(guò)程：1、情景游戲爬過(guò)小山、穿樹(shù)林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。2、分析兒歌內(nèi)容剛才走了哪些地方？出示動(dòng)物卡，給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。播放動(dòng)畫(huà)，幼兒觀察。小動(dòng)物在哪里？3、豐富方位名詞、量詞及使用根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。用語(yǔ)言描述畫(huà)面？用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物？（虎）虎在哪里？（山上）完整說(shuō)一說(shuō)。（山上一只虎）同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。4、學(xué)習(xí)兒歌觀看兒歌動(dòng)畫(huà)片。說(shuō)兒歌，注意最后一句吐字和發(fā)音。教師糾正不正確的發(fā)音。5、游戲：找朋友玩法：5名扮小動(dòng)物，5名扮地點(diǎn)，音樂(lè)響起開(kāi)始游戲、舞蹈，音樂(lè)停止后，動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。規(guī)則：沒(méi)找對(duì)的請(qǐng)大家?guī)椭?。找?duì)的，要說(shuō)出本句兒歌。活動(dòng)延伸：在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片，幼兒在操作卡上進(jìn)行互換，嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。活動(dòng)反思：語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難，逐層深入的方法，通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高，非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高，幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的，很愿意跟念以及創(chuàng)編，童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。數(shù)一數(shù)教案及反思4第一單元：數(shù)一數(shù)（共1課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第2～5頁(yè)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)觀察，幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)1－10各數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察興趣。2.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如積極舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言等。3.結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和環(huán)保意識(shí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察興趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。1、師：小朋友們請(qǐng)伸出你們的雙手，你能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)秘密嗎？師：是啊，我們都有10根手指。請(qǐng)小朋友們互相數(shù)一數(shù)。2、我們都能從1數(shù)到10，那么你能從10數(shù)到1嗎？互相數(shù)一數(shù)。3、介紹數(shù)的起源。二、按要求觀察。（課本2.3兩頁(yè)的主題圖）1.師：看第2頁(yè)的'圖，這是一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友們高高興興地上學(xué)來(lái)了。你能從這幅圖中發(fā)現(xiàn)這10個(gè)數(shù)寶寶嗎？找到后請(qǐng)小朋友說(shuō)給同桌聽(tīng)。2.反饋：那些東西可以用數(shù)字寶貝1來(lái)表示？還有什么也可以用1表示？請(qǐng)你指出來(lái)，說(shuō)完整。3、數(shù)到9個(gè)小女孩和10個(gè)小男孩時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生用做記號(hào)的方法數(shù)數(shù)。三.討論。1、師：1可以表示一面紅旗一位老師，還可以表示生活的什么？其它數(shù)字呢？2、師：如果我用一個(gè)圓圈表示圖中的1朵花，那么6朵花就應(yīng)該用幾個(gè)圓圈表示？如果有8朵花呢？三．練習(xí)。四.小結(jié)：這節(jié)課小朋友的表現(xiàn)都很棒，現(xiàn)在你能說(shuō)一說(shuō)，你學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)嗎？今天我們數(shù)了美麗的鄉(xiāng)村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數(shù)了教室里的門(mén)和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數(shù)數(shù)在家里或其他地方看到的東西。板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)12345678910課后反思：導(dǎo)入部分師生互動(dòng)比較新穎，能夠很快把學(xué)生的注意力集中起來(lái)。介紹數(shù)的起源使學(xué)生了解數(shù)的演化過(guò)程，增加學(xué)生的文化內(nèi)涵。在觀察主題圖時(shí)，學(xué)生能夠很快收集到信息，只是不夠全面，很多學(xué)生往往只是找到一個(gè)信息就急于表現(xiàn)，我就引導(dǎo)他們：你能找到更多的數(shù)字寶貝嗎？從1找10。然后把你找到的和你的同桌交流一下。在反饋的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)如果一個(gè)個(gè)反饋花費(fèi)的時(shí)間太多，但是不這樣又可能讓學(xué)生信息的收集不全面。后來(lái)我就安排了讓學(xué)生回答：這些數(shù)字寶貝還能表示生活中哪些物體？剛開(kāi)始學(xué)生的思維受到了局限，還是從書(shū)上找，于是我就引導(dǎo)學(xué)生：1還可以表示1根手指，還有呢？然后學(xué)生的思維就拓寬了。最后是用圖形表示物體，這樣就從形象思維向抽象思維慢慢轉(zhuǎn)化。在課堂常規(guī)方面，目前最重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力，因?yàn)槲液脦状伟l(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生答非所問(wèn)，或者當(dāng)老師同學(xué)在說(shuō)話的時(shí)候不能集中注意力聽(tīng)。數(shù)一數(shù)教案及反思5活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲，嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。2、運(yùn)用"重組法"改編歌詞，并能大膽的唱出新歌詞。3、敢于迎接繞口令的拗口和歌詞的不斷變化帶來(lái)的挑戰(zhàn)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。4、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、感受音樂(lè)的歡快熱烈的情緒。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已學(xué)會(huì)繞口令《數(shù)一數(shù)》。2、歌詞大圖譜一份，小圖譜3份，操作板3塊，休止娃娃和花、云朵。3、幼兒已初步了解一些常用的語(yǔ)氣詞?；顒?dòng)過(guò)程：一、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》。二、學(xué)唱歌曲。1、念繞口令，激發(fā)興趣。2、師范唱歌曲，幼兒學(xué)唱歌曲。三、嘗試用添加語(yǔ)氣詞的唱法表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣。師：我也來(lái)唱一唱，聽(tīng)一聽(tīng)我唱的這遍和你們剛才唱的有什么不同？1、師添加語(yǔ)氣詞演唱，幼兒感受語(yǔ)氣詞的有趣。2、幼兒嘗試添加語(yǔ)氣詞并演唱。四、改編歌詞，并大膽唱出新歌詞。1、變換圖片位置，集體改編歌詞并演唱。2、幼兒分小組合作改編歌詞并表演唱。五、延伸活動(dòng)師：除了我們剛才的幾種變法，還有很多種變法呢，我們可以在游戲中繼續(xù)表演，好嗎？活動(dòng)反思：對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)前班的小朋友來(lái)說(shuō)，他們?cè)诩掖蠖嘁呀佑|10以?xún)?nèi)的數(shù)，絕大多數(shù)的小朋友會(huì)指物數(shù)數(shù)，結(jié)合他們已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是教學(xué)生數(shù)數(shù)的方法，并會(huì)按一定的順序數(shù)數(shù);難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的方法，用完整的語(yǔ)言表達(dá)。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課同學(xué)們對(duì)新的校園環(huán)境比較好奇，結(jié)合這一特點(diǎn)，我用掛圖“校園圖”導(dǎo)入，讓他們先看看圖上都有哪些自己感興趣的'人和物?而不急于給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，待小朋友們一一說(shuō)出校園圖里的人和物后，再給出數(shù)數(shù)的任務(wù)，此時(shí)小朋友會(huì)說(shuō)：“有1面紅旗”、“有5只鳥(niǎo)”、“有6個(gè)垃圾桶”等等，這時(shí)，教師因勢(shì)利導(dǎo)地發(fā)問(wèn)：“小朋友真聰明，數(shù)得很好，圖上那么多東西，哪些數(shù)了?哪些沒(méi)數(shù)呢?你們能不能想個(gè)好辦法既不多數(shù)也不少數(shù)?”學(xué)生會(huì)說(shuō)：“數(shù)了的用手蓋住”，“數(shù)一個(gè)做一個(gè)記號(hào)”、“編號(hào)”，還有的學(xué)生說(shuō)：“從上面數(shù)，再數(shù)下面的”這些想法都很好，教師都應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。教師問(wèn)“紅旗有幾面啊?”“大樹(shù)有幾棵?”……引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的事物個(gè)數(shù)。數(shù)完圖中的數(shù)，我讓學(xué)生數(shù)數(shù)自己身上或同學(xué)身上的數(shù)，再數(shù)教室里的數(shù)，比如“電扇幾臺(tái)?”、“電燈幾盞?”等。課后我給學(xué)生布置口頭作業(yè)，回家數(shù)數(shù)家里的東西，幾口人?吃飯的時(shí)候數(shù)數(shù)幾個(gè)菜碗?幾個(gè)飯碗?幾把椅子?等等。讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)知識(shí)就在我們的生活中。小百科：數(shù)，是一個(gè)用作計(jì)數(shù)、標(biāo)記或用作量度的抽象概念，是比較同質(zhì)或同屬性事物的等級(jí)的簡(jiǎn)單符號(hào)記錄形式（或稱(chēng)度量）。數(shù)一數(shù)教案及反思6設(shè)計(jì)意圖：隨著我園《民間藝術(shù)特色教育的行動(dòng)研究》這一課題研究的不斷深入，童謠，這個(gè)民族文化寶庫(kù)中的璀璨明珠，以它簡(jiǎn)潔明快、瑯瑯上口、通俗易學(xué)的特點(diǎn)吸引著孩子們?！稊?shù)一數(shù)》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的數(shù)字童謠，內(nèi)容淺顯易懂，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。童謠中的數(shù)字、可愛(ài)的動(dòng)物及象聲詞，能喚起幼兒的學(xué)習(xí)、探索欲望，展開(kāi)豐富的想象。通過(guò)學(xué)習(xí)與仿編童謠，使幼兒在學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞的同時(shí)感受其語(yǔ)言美，發(fā)展想象力?；顒?dòng)目標(biāo)：1、理解、學(xué)習(xí)數(shù)字童謠，初步學(xué)習(xí)使用數(shù)量詞。2、感受童謠的朗朗上口，嘗試仿編童謠。3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、創(chuàng)設(shè)與童謠相應(yīng)的背景圖片和相應(yīng)的數(shù)卡。2、幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的習(xí)性和特征有所了解。活動(dòng)過(guò)程：一、理解學(xué)習(xí)童謠（一）理解童謠出示背景圖———圖上有桃樹(shù)、房子、蟲(chóng)和豬。1、師：春天到了，桃花開(kāi)了，美麗的桃花樹(shù)下會(huì)住著誰(shuí)呢？有幾條小蟲(chóng)？小蟲(chóng)在干什么？2、師：小豬有幾頭？你們看看這些小豬長(zhǎng)得怎樣？胖胖的小豬叫肥豬，肥豬睡覺(jué)怎么樣？3、師：桃花樹(shù)下住著小蟲(chóng)、小豬，還會(huì)住著誰(shuí)呢？咖啡色馬有幾匹？添上一匹黃馬，是幾匹馬？馬兒一跑會(huì)發(fā)出什么聲音？4、師："咯咯噠、咯咯噠"，是誰(shuí)在叫呀？有幾只母雞？又來(lái)了一只一共有幾只母雞？母雞生蛋了，它是怎么告訴你的？5、師：9和10在哪兒呢？誰(shuí)能很快把它找出來(lái)？粉紅色的桃花有幾朵？深紅色有幾朵？一共有幾朵？師：桃花樹(shù)下真熱鬧，小動(dòng)物們都說(shuō)："桃花樹(shù)下是我家。"（二）欣賞童謠教師完整朗誦童謠。師：童謠的'名字叫什么？這首童謠里數(shù)到了哪些數(shù)字？小結(jié)：這首童謠里有1—10十個(gè)數(shù)字，所以這首童謠又叫數(shù)字童謠，它的前面一句是數(shù)數(shù)動(dòng)物有多少，后面一句是說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的特點(diǎn)、動(dòng)物的本領(lǐng)。（三）學(xué)說(shuō)童謠1、分句學(xué)說(shuō)師：你們喜歡這首童謠嗎？最喜歡童謠里的哪一句？2、完整學(xué)說(shuō)1）、看圖學(xué)說(shuō)。2）、幼兒有節(jié)奏的說(shuō)。二、嘗試仿編童謠1、師：桃花樹(shù)下真熱鬧，還會(huì)有誰(shuí)也想來(lái)住呢？它們有什么特點(diǎn)、有什么本領(lǐng)？你能不能象童謠里那樣先數(shù)一數(shù)、再說(shuō)一說(shuō)呢？2、教師請(qǐng)2—3個(gè)幼兒仿編3、小結(jié)：除了有—————要來(lái)桃花樹(shù)下住，肯定還會(huì)有很多很多的小動(dòng)物都來(lái)呢，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，把它編成一首好聽(tīng)的童謠去講給弟弟妹妹聽(tīng)。童謠數(shù)一數(shù)一條蟲(chóng)，兩條蟲(chóng)，小蟲(chóng)喜歡鉆洞洞。三頭豬，四頭豬，肥豬睡覺(jué)打呼嚕。五匹馬，六匹馬，馬兒一跑呱噠噠。七只雞，八只雞，母雞生蛋咯咯噠。九朵花，十朵花，桃花樹(shù)下是我家。教學(xué)反思：在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。數(shù)一數(shù)教案及反思7【活動(dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)11—15的數(shù)字和數(shù)量。2、正確點(diǎn)數(shù)11—15，并說(shuō)出總數(shù)。3、按照順序排列數(shù)字11—15。4、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】11—15的數(shù)字卡、10朵紅色的紙花、5朵黃色的紙花等?！净顒?dòng)過(guò)程】1、導(dǎo)入部分老師告訴幼兒美麗村開(kāi)了很多美麗的花，引導(dǎo)幼兒想象。2、基本部分①然后出示10朵紅色的紙花，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)，一共開(kāi)了多少朵。在10朵花的旁邊，放一朵黃色的花，請(qǐng)幼兒再數(shù)一數(shù)紅花和黃花一共有多少朵，告訴幼兒10多花，再加1朵就是11朵花，出示11數(shù)字卡讓幼兒認(rèn)讀。活動(dòng)以此類(lèi)推。②請(qǐng)幼兒按順序排列11—15的數(shù)字卡。