2024年高考語文一輪復(fù)習(xí)第三部分現(xiàn)代文閱讀Ⅱ?qū)ｎ}二練案三鑒賞散文的語言與表達(dá)技巧含解析新人教版

PAGE6-練案三鑒賞散文的語言與表達(dá)技巧一、閱讀下面的文字,完成第1~4題。(16分)燈如紅豆 侯志明①紀(jì)昀有言:“燈如紅豆最相思。”②夏日炎炎的夜晚,我常常會在夜深人靜后走向陽臺,看城市迷人的夜光。那夜光是由多數(shù)盞燈組成的。望著望著,有時會掉下眼淚來。③是的,不止一次。因為我總會想到童年、少年時陪伴我的那盞小煤油燈。④我們家姐妹五人,在那個困難年頭誕生的人,都品嘗過生活的艱難。別的不說,就是一家人間或做件新衣和平常的縫縫補補,對母親來講就是一項繁重的勞作。春節(jié)前的母親是最勞碌的。一進(jìn)臘月就要夜夜坐在小油燈前,趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天,晚上還要干活到下半夜。⑤有一天,我睡醒一覺,發(fā)覺母親還在燈前納鞋底做新鞋,腿上蓋著被子,身上披著棉衣。一手拿著鞋底,一手交替拿錐子和針線。先用錐子扎,再用針穿線,再在膝蓋上用勁地勒緊。我看著看著,突然望見她渾身一抖,把手里的東西一扔,然后用左手緊緊地攥住右手的食指,斜倚在了窗臺上。過了五六分鐘吧,她又坐了起來,拿起沒做完的活兒。我想過去摟住她看看扎傷的手,想勸她去睡覺,但我一張口,說出的卻是“媽,我要尿尿”。媽沒有抬頭,只是說“燈亮著呢,去吧”。尿完尿,我回轉(zhuǎn)身,站在那兒,盯著母親,希望她看我一眼,等來的卻是“冷,快去睡,感冒了過不好年”。她仍沒有抬頭。“那你怎么還不睡?”“快完了,一會兒睡?！痹谀赣H的心里,趕制孩子過年的新衣新鞋,這些活兒不但是定了量的,而且也是限了時的。⑥年年如此。⑦后來,我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座,玻璃肚子,帶了玻璃燈罩的油燈。它不但比我家原有的那盞燈好看,而且也光明。更主要的是它有個調(diào)整亮度的開關(guān)。這是父親做了生產(chǎn)隊會計,村里給買的。自從有了這盞燈,我們總希望父親每天計工分,每天整理賬,每天點亮這盞燈。那樣不但整個家里會光明很多,而且我們可以蹭亮光看書寫作業(yè)。⑧有一年的年底,父親又點亮那盞燈,起先給人們算賬,我又蹭光寫起作業(yè),寫完我就去睡了。但我睡醒一覺,發(fā)覺父親仍舊在翻本子準(zhǔn)備盤。“爹,咋了?”“沒咋?！彼麤]有看我。“沒咋,那咋不睡?”我又問。這時他轉(zhuǎn)過臉,看著我說:“有兩毛錢,對不上賬?！薄岸嗔诉€是少了?”我接著問?！岸嗔恕！彼f。“多了,那好呀!”我說。他又轉(zhuǎn)過頭并擰小燈火,走過來坐在炕沿邊摸著我的臉:“不知道給誰少算了。兩毛,一個壯勞力兩天才能掙到?！雹?982年,我上了中學(xué)。雖然那時學(xué)校有了電燈,但晚上是要定時關(guān)燈的。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會兒,很多同學(xué)都備了一盞小油燈。我也不例外。上了三年中學(xué),假如說有幾件東西是不能離開的,那么,這盞小油燈就是其中之一。多少次,當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時候,是這盞小小的燈給了我些許的暖和。當(dāng)筆中的墨水凍得不能寫字時,是這盞燈幫我溶化。假如不曾有小油燈的陪伴照射,我想在我們那個連老師都配不齊的學(xué)校,我是無論如何都不會考上高校的。尤其難忘的是,有一個冬天的早晨,我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?可是只過了一會兒就油盡燈滅。正在我不知如何是好時,一個與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前,自己站起來走出了教室。這一舉動是我萬萬沒想到的,因為在那個年頭,男女同學(xué)是連話都不說的。何況這個女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且常常被嘲諷的,而且她也應(yīng)當(dāng)是意識到了的。從那天起,我好像懂得了更多的東西。⑩四十年來,陪伴我長大的大大小小、形態(tài)各異的油燈,都已難得見到了。但它們卻清清晰楚地記錄著時代的進(jìn)步、社會的發(fā)展和改革開放的變遷,照射我前行的路,給我以啟迪。其實,“燈如紅豆最相思”的上句是“書似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來的紀(jì)昀,突然升華了我對燈相思的境界和品位。或許這是我思念燈的又一緣由或?qū)懲赀@篇短文后的意外收獲吧。(選自《人民日報》2018年10月29日,有刪改)1.下列對散文思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是()(3分)A.第⑤段母親沒有抬頭看“我”,反映出母親為我們趕做新衣的勞碌和深厚的愛。B.母親納鞋底時針扎了手,她只是緊緊地握住那個被扎的手指,可見母親的堅韌品行。C.第⑧段父親執(zhí)意要將多出的兩毛錢對清,是為了給“我”上一堂具有教化意義的課。D.本文依次敘寫了與母親、與父親、與女同學(xué)有關(guān)的“小油燈”,女同學(xué)的燈讓“我”明白真正的美和外表無關(guān)。2.下列對散文藝術(shù)特點的理解與鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.開頭引用“燈如紅豆最相思”這一句,既照應(yīng)文章題目,又奠定了全文的感情基調(diào)。B.第②段引出下文“我”對小油燈及往事的回憶,表現(xiàn)了作者對過去生活的憧憬。C.“摟住”突出“我”望見母親自被扎傷時的傷心,反映了“我”對母親的關(guān)切。D.文章敘寫回憶,語言樸實自然;精選生活片段表達(dá)感情,真摯動人。3.(理解文中重要句子的含意)如何理解文中畫橫線的句子?請依據(jù)文意進(jìn)行闡釋。(4分)4.文章以《燈如紅豆》為題有什么好處?請結(jié)合全文進(jìn)行分析。(6分)二、閱讀下面的文字,完成第5~8題。(16分)莊重 朱以撒在綠樹掩映的弘一法師骨塔前,時間的力氣已經(jīng)滲透到旁邊巨大的山石上——每一個游客都可以看到深深勒入石上的“悲欣交集”四個字。斜陽照在上邊,又是一年深秋了,這四個字在蕭瑟的松聲里會訴說一些什么?它的含意太縹緲了,一些場景被放置在過去時上,把玩之下只能聽到遠(yuǎn)來的風(fēng)聲。我想起來了,當(dāng)時的情景也是在深秋,法師挺著病體,已知將來。他就要進(jìn)入那個志向狀態(tài)的世界了。法師要來了紙筆,蘸滿墨,閑閑澹澹地落下。墨色在干裂的秋風(fēng)里黏稠了,不是非常滋潤。造型照舊是清癯修長,像法師此時的一道影子。弟子們在旁屏息斂聲,四周死一般岑寂。法師清瘦的面容和深陷的雙目,流露出欣慰和安靜之光——全部的感受都簡化了,濃縮在這四個大字里。當(dāng)他把筆輕輕擱下來時,暮色已然卷進(jìn)了高墻。我通常把這種寧靜肅穆下的場景歸于莊重。是的,懷揣莊重和深重,這種心情讓人速長幾歲。人生的一些場景假如不懂得莊重,心就總是懸浮無著。來到這個省會城市的初期,我租住在城市邊緣的老房子里,起先了沒有人管束的高校生活。我忙著讀書寫字,不知道這個城市的走向,對這個城市的習(xí)俗渾然無覺。一個早晨,從銅管樂的吹奏聲中醒來,這是一個陽光絢麗的星期天,我伸著懶腰循聲走去,宛轉(zhuǎn)的《花兒與少年》在晨風(fēng)里漂移。接下來我嚇了一跳,原來是辦喪事——這是我第一次從側(cè)面見到這個城市對遠(yuǎn)走的人的送別方式。后來,人接連地到來,花圈漸漸地鋪排綻開,就有些人起先坐著喝茶抽煙、閑聊說笑。這樣的人多起來,氣氛就有些變。莊重的場合一旦不莊重了,對其他人來說是一種隱痛,也使場景滑稽起來,模糊了主題。古人云:“死生亦大矣?！边@是很有道理的。人不像樹,一棵樹倒下的時候,內(nèi)部昭示了它生前隱藏的隱私。人的內(nèi)部沒有年輪,他的誕生日就成了一種值得重視的記錄——滿月、周歲、每年的生日,儀式落滿了俗世的塵埃,卻慎重其事地實行著。一個人辭別這個世界,儀式的莊重是不亞于誕生的。凄美的清明,春雨滋潤,空氣中布滿潮濕,多數(shù)的祭祀儀式。我想這就是一種轉(zhuǎn)換,一個人到來了,一個人遠(yuǎn)去了,他們擦肩而過,都慎重其事。唯有心真正地投入,莊重的神情才會出現(xiàn)。對于莊重的感受,最初是一個人賜予我的。她就是我的二姨。自幼殘疾使她對生活倍加珍惜,在她有生的日子里,她的和善、寬容和博愛讓鄰里無不贊揚。每次用餐前,我見她閉目默禱,然后,緩緩用箸。她感謝上天賜予的一日三餐的美食,細(xì)嚼慢咽,莊重的神情下專心品嘗。其實,20世紀(jì)六七十年頭是城市居民生活的低谷,日子貧瘠粗糲。糧店憑票證供應(yīng)的陳年老米,淘米時一片渾濁,入口時一股酸氣、霉味;配搭的玉米粉、洗去淀粉后如樹皮的地瓜片,令人難以下咽。她常年的胃痛加劇了,卻仍舊吃得那么香甜,如甘飴入口,點滴不曾遺漏。吃飯時不要說話,二姨如是說。這里的道理是什么呢?后來,我悟出來了,它不純是生理衛(wèi)生意義上的,主要是心靈感應(yīng)上的——寧靜,有益于專心地品嘗造物主的賜予,心懷感恩。在離開家鄉(xiāng)之前,我始終被這種莊重的神情熏染著,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里,它不斷涌出來。我最喜愛的還是獨自用餐,慢條斯理,鎮(zhèn)定自若。像二姨那樣,我品嘗到了大地的芳香。布萊克說:“從一粒細(xì)沙里看出一個世界,從一朵鮮花里尋找天堂……”這“看”里確定有心的投入,不是任何人用眼一瞥就可以那么輕易地感受。莊重的高級形式乃是敬。還是引朱熹的話來綻開,“不要放縱,不要戲慢,整齊肅穆,便是主一,便是敬”(《朱子語類》)。敬天地、敬社稷、敬祖宗、敬人倫,都是有道理的。人不是獨立不倚的存在,連綿而下的遺傳、血緣使人與這個世界的前前后后充溢了聯(lián)系。莊重的舉止,使自己的心得到妥當(dāng)?shù)陌才?。不過,生活中這樣的舉止終歸太少,無任何敬畏、禁忌,輕浮、放蕩、粗野把更多時間與空間充塞了。在這個越來越消遣化的世界里,戲說正在快速消解著莊重;失去了敬,懷舊、傷春、悲秋、閨怨、別離這些恒久的主題,也會漸漸變得輕浮起來,甚至淪為世俗。放下書本,夜幕駕臨 的時刻走到城市高處,在閃耀著明麗的燈影里,我看到一個城市在消遣中漂移無定。這個城市早年生長過很多慷慨激揚的人物,我對他們是懷有崇敬之情的,把這些英靈看成城市的骨骼。他們的歷程伴隨著苦難與雄心,每一個人要被考證或闡釋,都可以帶出與之相伴的那段沉重的時間。惋惜——沒有噱頭。他們的故居此時大門緊閉,黯淡無光,本該讓城市牢記的人,在消遣聲色中,漸漸被遺忘了。一個時代不莊重了,戲說搞笑如潮水浸濕了我們的生活,日子確定浮華起來。時間假如像一盤不變質(zhì)的錄影帶就好了,它可以倒卷,讓我們看到一些凝重嚴(yán)峻的細(xì)微環(huán)節(jié),包括每一個眉眼里那些值得崇敬的東西。那么,自問:你,在什么時候顯得稍稍莊重一些呢?莊重,它所持有的莊重、深重的氣息,令今日的生命感到難以承受之重。太多的消遣色調(diào),沖淡了我們生命中原有的厚實部分,阻擋我們順當(dāng)追求一些本質(zhì)的東西。在初秋的樹干上,我看到夏日遺留在上邊的三五蟬殼,風(fēng)吹過來,微微作響。主子扔下它們遠(yuǎn)去,此時恍若三五空屋。(有刪改)5.下列對文章思想內(nèi)容的分析與概括,不正確的一項是()(3分)A.來省會初期,作者租住在城市邊緣的老房子里,一場不莊重的葬禮引發(fā)了作者的感慨。B.作者認(rèn)為人生須要各種儀式,在遵循這些儀式的過程中,人就能體會莊重,懂得敬畏。C.食物難以下咽,二姨卻以莊重的神情專心品嘗,甘之如飴,因為她對造物主心懷感恩。D.繁華的生活讓城市的人們沉溺于消遣,失去莊重之心,作者渴望見到一些凝重嚴(yán)峻的細(xì)微環(huán)節(jié)。6.下列對文章藝術(shù)特點的理解與鑒賞,不正確的一項是()(3分)A.第一段兩次提到深秋,具體描寫了弘一法師去世前書寫“悲欣交集”四個字的情景,營造了莊重肅穆的氛圍。B.作者引用朱熹的話既是對上文“莊重”表現(xiàn)的總結(jié)深化,也引出下文——即對當(dāng)代人缺乏敬畏之心、世界越來越消遣化的反思與批判。C.在文章的前八段,作者總體上運用第一人稱“我”來敘事、論述,便于以自己的想象、經(jīng)驗和感受來闡釋“莊重”在不同場景下的內(nèi)涵。D.文章倒數(shù)其次段運用了其次人稱“你”,作者與讀者便融成一體,更加令人警醒、引人反思;最終一段則運用了第一人稱“我們”,加強(qiáng)了與讀者的干脆對話。7.(理解文中重要詞語的含義)“莊重”一詞在文中的含義是什么?從全文來看,作者筆下的“莊重”表現(xiàn)在哪些方面?(4分)8.(賞析散文的語言特色)請對文末畫線的句子加以賞析。(6分)練案三鑒賞散文的語言與表達(dá)技巧1.CC項,“是為了給‘我’上一堂具有教化意義的課”錯,應(yīng)為“反映了父親的仔細(xì)”。2.BB項,“表現(xiàn)了作者對過去生活的憧憬”有誤,應(yīng)為“表現(xiàn)了作者對過去生活的懷念”。3.參考答案①“對燈相思”,是指“我”思念燈下趕制新衣的母親、燈下對賬的父親、借燈給“我”的女同學(xué)等;②“對燈相思”是因為這些“燈”見證著人性中的愛、正直、和善、寬容等,記錄著社會的變遷,暖和著“我”的心靈,陪伴“我”長大。解析解答時可以抓關(guān)鍵詞語進(jìn)行說明,本題可以抓住“對燈相思”?！皩粝嗨肌北韺雍x是思念文中所寫的關(guān)于燈的幾個人、幾件事:燈下辛勤勞作的母親、對賬的父親和借給“我”燈的女同學(xué)?！皩粝嗨肌钡纳顚雍x是這些人、事背后所蘊含的感情:愛、正直、和善、寬容,以及他們對“我”的影響。4.參考答案①“燈”作為線索貫穿全文,使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),思路清晰;②“燈如紅豆”含蓄地表達(dá)了作者對燈相思的情感;③運用比方手法,形象生動,吸引讀者。解析本題考查標(biāo)題的作用。解答此類題目可以從結(jié)構(gòu)上的作用、對主題的作用以及題目本身的手法和效果幾個方面來答?！盁簟痹诮Y(jié)構(gòu)上作為線索貫穿全文,效果是使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、思路清晰;以《燈如紅豆》為題在主題上含蓄地表達(dá)了作者對燈相思的情感;“燈如紅豆”運用比方手法,效果是形象生動,吸引讀者。5.BB項,作者認(rèn)為“儀式”很重要,應(yīng)當(dāng)慎重其事地實行,但僅僅有儀式是不夠的。6.DD項,應(yīng)為“文章倒數(shù)其次段運用了其次人稱‘你’,加強(qiáng)了與讀者的干脆對話,更加令人警醒、引人反思;最終一段則運用了第一人稱“我們”,作者與讀者便融成一體。7.參考答案“莊重”指對人生的一些場景(或“際遇”)懷揣莊重和慎重之心。面對生命的到來或逝去,持有最基本的肅穆、慎重之情;面對艱苦的生活、坎坷的命運,照舊保持感恩