部編人教版九年級語文上冊《寫作 學(xué)習(xí)改寫 》公開教學(xué)課件

寫作學(xué)習(xí)改寫九年級上冊第六單元1.了解“改寫”的概念、常見形式。2.能依據(jù)文章的基本內(nèi)容和合理想象改寫,把握改寫的基本方法。3.培養(yǎng)學(xué)生文體意識，提高寫作能力。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程活動一：了解“改寫”基本內(nèi)涵

改寫，就是在忠于原作內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過改變文體、語體和敘述角度等，進(jìn)行“再創(chuàng)作”，以服務(wù)于特定的需要。教學(xué)過程活動二：了解改寫的基本形式1.改變文體例如將詩歌改寫成散文，將小說改寫成劇本。2.改變語體例如將文言文改寫成現(xiàn)代白話文，把書面語改成口語。3.改變敘述角度例如將第一人稱改成第三人稱，或?qū)㈨様⒏臑榈箶ⅰ⒉鍞ⅰ＝虒W(xué)過程活動二：初識改寫，認(rèn)識改寫楓橋夜泊唐·張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。改變文體——詩歌《楓橋夜泊》教學(xué)過程活動二：初識改寫，認(rèn)識改寫

已經(jīng)是三更半夜了，淡黃色的月亮漸漸地落了下去。黑沉沉的夜，仿佛無邊的濃墨涂在天際，連星星的微光也沒有，滿天都是白花花的霜。

“哇——哇——”烏鴉也都?xì)w巢了，聲音是那么凄涼。我翻來覆去難以入眠，心中充滿了愁緒，此時陪伴我的只有江邊的楓樹和船頭時隱時現(xiàn)的漁火。家鄉(xiāng)的親人，你們在做什么，日子過得好不好？恍惚間，兩個熟悉的身影似乎出現(xiàn)在我眼前，可是一伸手，他們都不見了……淚水從我臉上滑落下來……

姑蘇城外的寒山寺還在那里悄然而立?！爱?dāng)——當(dāng)——”寒山寺里的鐘聲敲到了我的心田。這凄涼的聲音，仿佛是親人在呼喚著我回家……改變文體——散文《楓橋夜泊》教學(xué)過程活動二：初識改寫，認(rèn)識改寫

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。

嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射？”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。改變文體——文言文《賣油翁》教學(xué)過程活動二：初識改寫，認(rèn)識改寫

陳康肅公擅長射箭，沒有人比他更厲害，也為此常常自夸，曾經(jīng)在園子里射箭。

賣油翁早聽聞陳康肅公因善射而目中無人，于是到陳康肅公府中看看。賣油翁是一位老者，穿著打滿補丁的破衣，戴著沾滿油的草帽，顯得多么平凡，宛如雞立鶴群。但賣油翁那雙銳利的眼睛卻斜看著，顯出有點輕視的樣子，卻引人注目。賣油翁把擔(dān)子放下很久都不離開，或許是因為陳堯咨臉上那驕傲自滿自以為是的樣子令人很不舒服。

陳堯咨在人群里一眼就望到了他，只見自己射箭十中八九，賣油翁才稍微點頭，暴躁的陳堯咨便沖進(jìn)人群，把賣油翁揪了出來，憤怒地吼道：“你知道射箭嗎？看你這表情，對我射箭的技術(shù)有意見？我的箭射得不好嗎？”賣油翁不慌不忙地說：“不就這樣，手熟罷了?！标悎蜃蓱嵟搅藰O點，拿起箭對著賣油翁的腦袋，道：“不管你隔多遠(yuǎn)，信不信我射穿你的腦袋。你一個賣油的老頭有什么本事來輕視我。”改變文體——現(xiàn)代文《賣油翁》教學(xué)過程活動二：初識改寫，認(rèn)識改寫

周圍的人嚇壞了，不知所措。賣油翁卻緩緩地從口袋里，拿出事先準(zhǔn)備好的一枚銅幣，又從擔(dān)子里拿出葫蘆，把銅幣放在葫蘆口上，慢慢地用勺子舀了油，倒進(jìn)葫蘆里。但銅幣卻沒有沾濕。賣油翁說：“看到了嗎？以我倒油的經(jīng)驗知道這個道理——熟能生巧。”

陳堯咨還是不服，感覺自己很丟臉，又自傲地說道：“我也會?！敝灰婈悎蜃傻氖植煌５囟秳?，慌張地把油都灑了，于是才草草了事地把賣油翁打發(fā)走了。

賣油翁露出了滿足的微笑，他竟是何人？豈敢讓陳堯咨難堪，不怕陳堯咨針對他嗎？

虛心接受他人的優(yōu)點，不驕傲自然不會有人來訓(xùn)之。驕傲的人總會有吃癟的時候。改變文體——現(xiàn)代文《賣油翁》教學(xué)過程活動二：初識改寫，認(rèn)識改寫

我是箭術(shù)舉世無雙的陳堯咨，別人看了我射箭無一不是贊嘆，但今天卻出現(xiàn)了意外……秋日的微風(fēng)輕輕的吹到我的鬢發(fā)，我的手中正拿著弓走向經(jīng)常練箭的園子里，從箭筒中拿了一支箭，搭箭、勾弦、推弓、松手，一套動作行云流水，“嗖……”得一聲箭正中靶心。

正在我對自己的箭術(shù)得意之時，一個賣油的老人放下?lián)有敝劬?，我的心里一陣不爽：他這是什么意思？看不起我？這次我一定要讓他好好看看什么叫真正的射箭。一邊想一遍又射了十箭，中了八、九箭。但是那個老人只是點了點頭。

我移步過去，不耐煩地說：“喂，老人家，你也懂射箭嗎？我射箭的技術(shù)不精湛嗎？”那個老頭輕笑了一下，擺了擺手說：“沒有什么奧妙，只是手法熟練罷了?！甭牭竭@我很生氣，覺得他是在質(zhì)疑我的實力。老人又淡淡地說“就憑我倒油的經(jīng)驗知道其中的道理。”改變敘述角度（人稱）——現(xiàn)代文《賣油翁》教學(xué)過程活動二：初識改寫，認(rèn)識改寫

他拿出一個葫蘆放在地上，往口上放了一個銅錢，用勺子從油缸中舀了一勺油，把油倒進(jìn)了葫蘆里，油就像蠶絲一樣細(xì)，好像風(fēng)一吹就會斷。倒完后，我把銅錢拿起，發(fā)現(xiàn)上面沒有一丁點的油。老人開口道：“我也沒有什么奧妙，只是手法熟練罷了?！?/p>

我無奈地笑了笑就把老人請走了。夕陽慢慢拉長了老人的背影，但是我剛才的那個笑好像不光是對老人沒有明白射箭和倒油不同，也在嘲笑自己沒有想到“人外有人，天外有天”的道理而太過自大了。改變敘述角度（人稱）——現(xiàn)代文《賣油翁》教學(xué)過程活動二：初識改寫，認(rèn)識改寫

他拿出一個葫蘆放在地上，往口上放了一個銅錢，用勺子從油缸中舀了一勺油，把油倒進(jìn)了葫蘆里，油就像蠶絲一樣細(xì)，好像風(fēng)一吹就會斷。倒完后，我把銅錢拿起，發(fā)現(xiàn)上面沒有一丁點的油。老人開口道：“我也沒有什么奧妙，只是手法熟練罷了。”

我無奈地笑了笑就把老人請走了。夕陽慢慢拉長了老人的背影，但是我剛才的那個笑好像不光是對老人沒有明白射箭和倒油不同，也在嘲笑自己沒有想到“人外有人，天外有天”的道理而太過自大了。改變敘述角度（順序）——現(xiàn)代文《賣油翁》教學(xué)過程活動三：改寫的注意事項

改寫的基礎(chǔ)是熟讀原文，理解文章內(nèi)容和思想內(nèi)涵，把握作者的情感，在此基礎(chǔ)上才能進(jìn)行改寫。改寫不是對原文的另起爐灶，而只是將原文換一種表達(dá)方式表達(dá)出來，原文的主題思想不能改變，主要人物形象不能改變。因此，對原文內(nèi)容和中心的理解就很重要，要在充分把握原文的基礎(chǔ)上改寫。（一）尊重原文的思想內(nèi)涵和情感教學(xué)過程活動三：改寫的注意事項

改寫是在原著的基礎(chǔ)上再創(chuàng)作，因此，改寫后既要與原著保持致，又要與自己改寫的文章風(fēng)格前后一致。無論是語言風(fēng)格還是敘事角度，都要前后統(tǒng)一。尤其是改變語體的改寫，不能一會兒是文言文，一會又是白話文。改變?nèi)朔Q的文章不能第一、第二人稱混用，要保持改寫全文前后一致。改變敘事角度的文章故事情節(jié)不能隨意顛倒順序，甚至刪減故事情節(jié)，或忽略次要人物。（二）改寫前后文章風(fēng)格保持一致教學(xué)過程活動四：小試牛刀，嘗試改寫選取一則古代寓言，用現(xiàn)代漢語改寫成一篇小故事。300字左右。提示：1.細(xì)心體會原作，不要改變主要內(nèi)容和寓意。2.不要逐字逐句翻譯，可適當(dāng)發(fā)揮想象，增添必要的細(xì)節(jié)。3.將原文附在改寫的文章后面。教學(xué)過程活動四：小試牛刀，嘗試改寫薛譚學(xué)謳列子〔先秦〕

薛譚學(xué)謳（ōu）于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢（qú），撫節(jié)悲歌，聲振林木，響遏（è）行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。（譯文）薛譚向秦青學(xué)習(xí)唱歌，還沒有學(xué)完秦青的技藝，就自以為已經(jīng)學(xué)完了，于是就告辭回去。秦青沒有勸阻他，在城外大道旁用酒食設(shè)宴送行。秦青打著節(jié)拍，高聲歌唱悲歌。高昂的歌聲振動了林木，美妙的嗓音響徹了云霄。薛譚于是向秦青道歉，想要回來繼續(xù)學(xué)習(xí)。從此以后，他至死也不敢再說要回去。教學(xué)