2024-2025學(xué)年三年級上冊語文期中試卷（基礎(chǔ)卷）（考試版A4）

絕密★啟用前

2024-2025學(xué)年三年級語文上冊期中素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷(一)

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁。全卷總分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。

2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)

號填寫清楚。

3.請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無

效。

4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

情境一：隨著“中國農(nóng)民豐收節(jié)”的到來，全國各地開展豐富多彩的活動，人們共慶豐

年、分享收獲的喜悅。經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們也收獲了很多知識，接下來，就讓我們運(yùn)用

所學(xué)知識完成下面這份試卷吧！

一、積累與運(yùn)用。(48分)

1.在下面句子中加點(diǎn)字的正確讀音上打“V(3分)

(1)叔叔在屋后圈(quanjuan)了一塊地，用來蓋豬圈(quanjuan)0

(2)媽媽說：“你回答(dada)我的問題，我就答(dada)應(yīng)你的要求。”

(3)隊(duì)伍中(zhongzhong)有好幾個(gè)人都中(zhongzhong)彈了。

2.根據(jù)情境，看拼音寫詞語。(4分)

ydnlidopailie

麗麗用一|一畫了一幅公園秋景圖：天空中，一群整齊的大雁正往

h-H…［廠H…

juhudxidngwei

南飛；草地上，競相開放，桂樹的仿佛躍然紙上；草地旁，一條

shuTniludyepiaoliang

鋪成的小路點(diǎn)點(diǎn)，小路盡頭的游樂場上，還有一群的

kuanghuan

小姑娘在跳舞、。

3.下列對加點(diǎn)詞語的解釋，不合適的一項(xiàng)是()。(3分)

第1頁共6頁

A.小明繪聲繪色地演講，引得評委們頻頻點(diǎn)頭。（頻頻：連續(xù)不斷地）

B.軍囿的大壩擋住了洶涌的洪水。（牢固：結(jié)實(shí)；堅(jiān)固）

C.聽了老師的這番話，我憧懾著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。（憧憬:

向往）

D.更快樂的日子是在夏天。這時(shí)小溪漲水了，可還是那么清明。它打著漩兒，在水面上泛

著一圈一圈的波紋。（清朗：晴朗）

4.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不一樣的是（）0（3分）

A.小猴子好奇地聽著我們的交談。

B.大公雞垂頭喪氣地待在原地，一動也不動。

C.蜜蜂就像一位辛勤的園丁。

D.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

5.詞語搭配連一連。（4分）

明朗的氣味流利地粘著

香甜的谷粒飛快地背出

金黃的天空平展地叫著

飽滿的葉子喔喔地爬著

6.根據(jù)含義猜名字。（4分）

A.陳若水B.夏嬌C.徐夢陽D.陸嘉儀

（1）爸爸希望我做個(gè)優(yōu)秀又有氣質(zhì)的女孩，所以給我起名（）o

（2）出生前，媽媽總在夢里見到我，我又五行缺火，所以她給我起名（）。

（3）我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很嬌氣，所以家人給我起名（）。

（4）我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一個(gè)善良的人，所以給我起名（）。

7.選詞填空。（4分）

希望盼望

（1）小明（）自己長大了能當(dāng)一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，

（2）小弟弟一直（）圣誕老人送給他一份禮物。

辨認(rèn)分辨

（3）蜜蜂有（）方向的能力，無論飛到哪里，它總能回到原處。

（4）在眾多的蘑菇中，我一眼就能（）出哪些是有毒的。

8.理解運(yùn)用。（H分）

（1）人們常用“,頂個(gè)諸葛亮”來比喻人多力量大。

第2頁共6頁

（2）秋天的景色十分迷人，楓葉紅似火。讓我不禁想起_______代詩人在《山

行》中的詩句：,O

（3）媽媽經(jīng)常用蘇軾的詩句“,最是橙黃橘綠時(shí)”來鼓勵我遇到困

難時(shí)要有一顆積極樂觀的心。

（4）《不懂就要問》這篇課文講述了小時(shí)候的故事，告訴我們：“學(xué)問學(xué)問,

（5）學(xué)習(xí)了這幾個(gè)單元，我認(rèn)識了許多童話中的角色，有的賣火柴

的小女孩，有的長胡子胡蘿卜先生，還有的紅頭蟋

蟀...

9.句子練習(xí)。（8分）

（1）可是你說這些對我有什么用呢？（改為陳述句）

（2）胡蘿卜先生近視。胡蘿卜先生沒發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（3）蜘蛛織了一張網(wǎng)。（把句子寫具體）

（4）筆盒里放了很多文具，有鉛筆、橡皮、尺子、眼鏡和轉(zhuǎn)筆刀。（修改病句）

10.在剛過去的暑假里，你一定過得非常愉快，都發(fā)生了哪些有趣的事呢？或者你在暑假

里學(xué)會了哪些本領(lǐng)？有什么體會？請你用簡單的幾句話給我們講一講。（4分）

情境二：本學(xué)期的三四單元全是童話故事，通過童話故事，我們了解到人性的真、善、

美與假、惡、丑。為了進(jìn)一步感受童話的魅力。三年級1班開展“童話故事我知道”興趣活

動，請你參與進(jìn)來，完成練習(xí)吧。

二、閱讀理解。（27分）

（一）閱讀《胡蘿卜先生的長胡子》片段，完成以下問題。（13分）

胡蘿卜先生的長胡子（節(jié)選）

①在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

②胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固?！毙∧?/p>

第3頁共6頁

孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就（）了一段用來放風(fēng)箏。

③胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥大太家的樹底下，鳥太太正在（）繩子（）

小鳥的尿布。

④胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

⑤……

1.選擇合適的動詞填在文中的括號里。（3分）

剪晾找

2.小男孩用胡蘿卜先生的長胡子做了。（2分）

3.“他的風(fēng)箏只能飛過屋頂”這句話中的“只能”說明。（2分）

4.當(dāng)胡蘿卜先生遇到鳥太太時(shí)，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事？請仿照原文，寫一寫。（3

分）

5.文中的“……”帶給我們多種預(yù)測，請你預(yù)測一下胡蘿卜先生的長胡子還會有什么奇遇,

請發(fā)揮想象寫一寫。（3分）

（二）課外閱讀。（14分）

大拇指（節(jié)選）

①從前有一對夫妻，生下了一個(gè)大拇指那么大的小男孩，他們叫他“大拇指”。

②有一天，農(nóng)民到樹林里去砍柴，臨行前自言自語：“要是有人能在我砍完柴后，把馬車

趕去就好了?！薄鞍职?，我去吧。"大拇指高聲說?！败囄乙欢ㄚs去。你放心好啦，它會準(zhǔn)時(shí)駛進(jìn)

樹林里的。”農(nóng)民說：“怎么趕呢？你這個(gè)小不點(diǎn)兒，連拉馬都夠不著！”“沒問題，只要媽媽套

好馬，我就坐進(jìn)馬耳朵里，告訴它該怎么走。"爸爸答應(yīng)了：“好吧！咱們就挑戰(zhàn)一次?！闭f完，

他自己先去了。

③時(shí)間到了，媽媽套好馬，把大拇指放進(jìn)馬耳朵里，這個(gè)小家伙果然吆喝著指揮起馬來：

“駕！駕！吁—吁—”馬很聽話，就像趕車的是位老把式。

④這時(shí)，迎面走來兩個(gè)陌生人。“我的天！”其中一個(gè)說，“這是怎么回事？竟有這種怪事！

車子在走，又聽見馬夫在吆喝，卻看不見人！”“對，有問題！”另一個(gè)說，“咱們跟著車，看它

停在什么地方。”馬車駛進(jìn)樹林深處，在農(nóng)民砍柴的地方停下來。大拇指朝爸爸喊：“瞧，爸爸，

我把車趕來了，快抱我下去吧?！?/p>

第4頁共6頁

⑤兩個(gè)陌生人一見大拇指，驚訝得簡直說不出話來。一個(gè)人對另一個(gè)人說：“咱們把這個(gè)

小東西弄到大城市去展覽，去賺門票錢，買下他吧。”

⑥兩人走到農(nóng)民面前，對他說：“把這個(gè)小人兒賣給我們行不行？他和我們一塊兒會過得

很好的。”大拇指的爸爸回答說："____________________________________________________

（選自《格林童話》。選文有刪改）

1.選文中加點(diǎn)的“怪事”指的是o（2分）

2.閱讀選文，下面說法正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.文中的小男孩因?yàn)橛猩衿娴拇竽粗?，所以父母給他起名為“大拇指”。

B.文中的小男孩用大拇指牽著韁繩把馬車趕到樹林里了。

C.兩個(gè)陌生人看到大拇指感到很驚奇，想要買走大拇指去展覽，為他們賺錢。

3.大拇指是怎樣幫爸爸把馬車趕到樹林里去的呢？用自己的話寫一寫。（4分）

4.讀選文，下面不能用來形容大拇指的詞語是（）。（2分）

A.勤勞孝順B.天真頑皮C.聰明機(jī)智

5.結(jié)尾處，大拇指的爸爸會說些什么？發(fā)揮想象，將爸爸的話寫在文中橫線上。（4分）

三、寫作。（25分）

三年來，在校園里你認(rèn)識了很多同學(xué)，他們有的愛說愛笑，有的酷愛運(yùn)動，有的樂于助人,

有的熱愛閱讀……選擇你印象最深的一名同學(xué)寫一寫，要寫出他（她）特別的地方，讓別人讀

了就能猜出他（她）是誰，不要在文中出現(xiàn)他（她）的名字喲！不低于300字。

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絕密★啟用前

2024-2025學(xué)年三年級語文上冊期中素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷(一)

注意事項(xiàng)：

1.本試卷共6頁。全卷總分100分?？荚嚂r(shí)間90分鐘。

2.答題前，考生在試卷和答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、學(xué)

號填寫清楚。

3.請用直徑0.5毫米黑色簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無

效。

4.考試結(jié)束，將本試卷和答題卡一并交回。

情境一：隨著“中國農(nóng)民豐收節(jié)”的到來，全國各地開展豐富多彩的活動，人們共慶豐

年、分享收獲的喜悅。經(jīng)過兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我們也收獲了很多知識，接下來，就讓我們運(yùn)用

所學(xué)知識完成下面這份試卷吧！

一、積累與運(yùn)用。(48分)

1.在下面句子中加點(diǎn)字的正確讀音上打“?”。(3分)

(1)叔叔在屋后圜(quanjuan)了一塊地，用來蓋豬圈(quanjuan)□

(2)媽媽說：“你回答(dada)我的問題，我就答(dada)應(yīng)你的要求。”

(3)隊(duì)伍中(zhongzhong)有好幾個(gè)人都中(zhongzhong)彈了。

1.(3分)(1)quanjuan(2)dada(3)zhongzhong

【解析】本題考查多音字的字音辨析。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同

的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；根據(jù)使用情況

不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用。(1)圈：[qudn]①環(huán)形；環(huán)形的東西。②畫環(huán)

形以做記號。③范圍或區(qū)域。④劃定范圍。[judn]飼養(yǎng)牲畜、禽獸的有柵欄的地方?！坝昧?/p>

一塊地”中“圈”讀qudn:指圈占的土地。豬即讀音zhiijuan:養(yǎng)豬的場所。⑵答：

[dd]①應(yīng)允；同意。②回答。③還、報(bào)。④對問題的解答或數(shù)學(xué)上運(yùn)算的結(jié)果。[dd]①義同

“答”(da)o專用于口語“答應(yīng)、答理”等詞?；卮穑x音hufda:指口頭或書面的答

復(fù)；對問題、呼喚、呼吁或號召的答復(fù)；對提出的問題作出解釋。等應(yīng)，讀音ddying:(動)

應(yīng)聲回答。(3)中：[zhdng]①中間；跟四周、上下或兩端的距離相等的部位。②在一定的

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范圍內(nèi)；里面。③位置在兩端之間的。④性質(zhì)、等級在兩端之間的。⑤內(nèi)心。⑥指中國。⑦不

偏不倚。［zh6ng］①正好對上；恰好符合。②射中（目標(biāo)）。③科舉時(shí)代指考取舉人、進(jìn)士等。

④遭受；受到。隊(duì)伍中，讀音du1wuzhdng:在隊(duì)伍內(nèi)。中彈，讀音zhbngddn:被子彈

打中。

2.根據(jù)情境，看拼音寫詞語。（4分）

yanliaopailie

麗麗用畫了一幅公園秋景圖：天空中，一群整齊的大雁正往

jiihudxidngwei

南飛；草地上，：一競相開放，桂樹的?:］卜；一仿佛躍然紙上；草地旁，一條

shuTniludyepiaoHang

鋪成的小路點(diǎn)點(diǎn)，小路盡頭的游樂場上，還有一群的

kudnghuan

小姑娘在跳舞、。

2.（4分）顏料排列菊花香味水泥落葉漂亮狂歡

【解析】本題考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，

然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。注意“顏、

排、菊、香、落、盡、漂”容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確

和美觀。

3.下列對加點(diǎn)詞語的解釋，不合適的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.小明繪聲繪色地演講，引得評委們頻頻點(diǎn)頭。（頻頻：連續(xù)不斷地）

B.軍囿的大壩擋住了洶涌的洪水。（牢固：結(jié)實(shí)；堅(jiān)固）

C.聽了老師的這番話，我憧憬著即將到來的一天，期待著在活動中有出色的表現(xiàn)。（憧憬:

向往）

D.更快樂的日子是在夏天。這時(shí)小溪漲水了，可還是那么清明。它打著漩兒，在水面上泛

著一圈一圈的波紋。（清朗：晴朗）

3.D（3分）

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【解析】本題考查詞語解釋。D.“這時(shí)小溪漲水了，可還是那么清朗”是在說小溪水很清

澈。清朗：清晰明亮。而“晴朗”意思是天空明亮，幾乎沒有云霧。兩個(gè)詞意思完全不同。故

選D。

4.下列句子運(yùn)用的修辭手法與其他三項(xiàng)不一樣的是（）。（3分）

A.小猴子好奇地聽著我們的交談。

B.大公雞垂頭喪氣地待在原地，一動也不動。

C.蜜蜂就像一位辛勤的園丁。

D.美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

4.（3分）C

【解析】本題考查修辭手法的辨析。A.閱讀句子，由“好奇地聽”可知，本句把“小猴子”

賦予人的特點(diǎn)，用的是擬人的修辭手法。B.閱讀句子，由“垂頭喪氣”一詞可知，本句把“大

公雞”賦予人的特點(diǎn)，用的是擬人的修辭手法。C.閱讀句子，本句把“蜜蜂”比作“園丁”，

用了比喻的修辭手法。本項(xiàng)與其他三項(xiàng)不同。D.閱讀可知，由“頻頻點(diǎn)頭”一詞可知，本句把

“菊花”賦予人的特點(diǎn)，用的是擬人的修辭手法。故選C。

5.詞語搭配連一連。（4分）

明朗的氣味流利地粘著

香甜的谷粒飛快地背出

金黃的天空平展地叫著

飽滿的葉子喔喔地爬著

明朗的、氣味流利地、/粘著

/粒乂背出

香甜的X飛快地X

5.（4分）平展地八

金黃的乂八天空X叫著

喔喔地/

飽滿的7、葉子

【解析】本題考查詞語搭配。氣味：是一種由嗅覺感知而得到的一種看不到、摸不著的東

西。故和“香甜的”搭配；谷粒：指谷物的顆粒，用作糧食的各種禾谷類植物的種子。故和“飽

滿的”搭配；天空：指地球周圍的廣大空間。故和“明朗的”搭配；葉子：植物的葉的通稱。

故和“金黃的”搭配；粘著：用黏性物質(zhì)把物體固定在一起。故和“平展地”搭配；背出：憑

記憶讀出或背誦。故和“流利地”搭配；叫著：指的是發(fā)出聲音，尤其是大聲地喊叫或呼喚。

第3頁共14頁

故和“喔喔地”搭配；爬著：指用手和腳一起著地向前移動，或者抓著東西往上去攀登。故和

“飛快地”搭配。

6.根據(jù)含義猜名字。（4分）

A.陳若水B.夏嬌C.徐夢陽D.陸嘉儀

（1）爸爸希望我做個(gè)優(yōu)秀又有氣質(zhì)的女孩，所以給我起名（）。

（2）出生前，媽媽總在夢里見到我，我又五行缺火，所以她給我起名（）。

（3）我是夏天出生的，而且又是家里最小的，很嬌氣，所以家人給我起名（）。

（4）我的名字源于“上善若水”，家人希望我能做一個(gè)善良的人，所以給我起名（）。

6.（4分）DCBA

【解析】本題考查根據(jù)含義猜名字。（1）注意關(guān)鍵詞“優(yōu)秀”“氣質(zhì)”“女孩”。爸爸

希望我做個(gè)優(yōu)秀又有氣質(zhì)的女孩，“優(yōu)秀又有氣質(zhì)”就是要有良好的儀表，“陸嘉儀”這個(gè)名

字符合“優(yōu)秀又有氣質(zhì)”這一條件。故選D。（2）注意關(guān)鍵詞“夢”“五行缺火”。我出生

前，媽媽總在夢里見到我，我又五行缺火，因此“徐夢陽”這個(gè)名字符合這一條件。故選C。

（3）注意關(guān)鍵詞“夏天”“嬌氣”。夏天出生且又是家里最小的，很嬌氣，這與“夏嬌”這

個(gè)名字相符合。故選B。（4）注意關(guān)鍵詞“上善若水”“善良”。名字源于“上善若水”，

家人希望自己能做一個(gè)善良的人，這與“陳若水”這個(gè)名字相符合。故選A。

7.選詞填空。（4分）

希望盼望

（1）小明（）自己長大了能當(dāng)一名光榮的解放軍戰(zhàn)士，

（2）小弟弟一直（）圣誕老人送給他一份禮物。

辨認(rèn)分辨

（3）蜜蜂有（）方向的能力，無論飛到哪里，它總能回到原處。

（4）在眾多的蘑菇中，我一眼就能（）出哪些是有毒的。

7.（4分）（1）希望（2）盼望（3）辨認(rèn)（4）分辨

【解析】本題考查選詞填空。希望：心中最真切的幻想、盼望、期望、愿望。期望達(dá)到的

某種目的或出現(xiàn)的某種情況。盼望：殷切地期望；急切地期望。（1）結(jié)合所給語境，小明期

望自己長大了能當(dāng)一名光榮的解放軍戰(zhàn)士；故選“希望”；（2）結(jié)合所給語境，小弟弟一直

急切地期望圣誕老人送給他一份禮物。故選“盼望”；分辨：是指把兩個(gè)以上的人或事物區(qū)分

開，有分析辨別的意思。辨認(rèn)：根據(jù)特點(diǎn)辨別，作出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。（3）

第4頁共14頁

結(jié)合所給語境，蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，故選“辨認(rèn)”；（4）結(jié)合所給語境，在眾多的蘑菇

中，我一眼就能分清楚哪些是有毒的，故選“分辨”。

8.理解運(yùn)用。（11分）

（1）人們常用“,頂個(gè)諸葛亮”來比喻人多力量大。

（2）秋天的景色十分迷人，楓葉紅似火。讓我不禁想起_______代詩人在《山

行》中的詩句：,O

（3）媽媽經(jīng)常用蘇軾的詩句“,最是橙黃橘綠時(shí)”來鼓勵我遇到困

難時(shí)要有一顆積極樂觀的心。

（4）《不懂就要問》這篇課文講述了小時(shí)候的故事，告訴我們：“學(xué)問學(xué)

問，___________________

（5）學(xué)習(xí)了這幾個(gè)單元，我認(rèn)識了許多童話中的角色，有的賣火柴

的小女孩，有的長胡子胡蘿卜先生，還有的紅頭蟋

蟀...

8.（11分）（1）三個(gè)臭皮匠

（2）唐杜牧停車坐愛楓林晚霜葉紅于二月花

（3）一年好景君須記

（4）孫中山不懂就要問

（5）可憐悲慘熱心助人在牛肚子里旅行

【解析】本題考查俗語、課內(nèi)文章理解、名篇名句默寫與理解和作家作品。（1）“三個(gè)

臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”意思是三個(gè)普通人的智慧合起來能頂一個(gè)諸葛亮。這句俗語強(qiáng)調(diào)了集體

智慧的力量，即使是個(gè)人的智慧有限，但當(dāng)多人集思廣益時(shí)，也能提出出色的解決方案或創(chuàng)意。

（2）唐代詩人杜牧的《山行》中“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”意思是只因愛那楓林

晚景我把馬車停下，霜染的楓葉勝過鮮艷二月的花。表現(xiàn)了秋天的景色十分迷人，楓葉紅似火。

書寫時(shí)注意“停”“晚”“霜”的正確寫法。（3）書寫時(shí)注意“君”“須”的正確寫法。（4）

《不懂就栗問》講的是孫中山小時(shí)候在私塾讀書，敢于獨(dú)立思考，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書里的

意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問題的事情。告訴我們：“學(xué)問學(xué)問，不懂就栗問?！?/p>

書寫時(shí)注意''懂”“就”的正確寫法。（5）《賣火柴的小女孩》講述了大年夜的街頭又黑又

冷，一個(gè)乖巧、美麗的賣火柴的小女孩，在饑餓、寒冷、孤獨(dú)中五次擦燃火柴，在火光中看到

不同的幻象，最后在大年夜，在幻想中微笑著凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會的

第5頁共14頁

罪惡，表達(dá)了對小女孩不幸遭遇的深切同情。讓我們看到了一個(gè)可憐悲慘的小女孩；《胡蘿卜

先生的長胡子》是一個(gè)充滿童趣和想象力的故事，它以胡蘿卜先生為主角，展現(xiàn)了一個(gè)充滿活

力和趣味的世界。這個(gè)故事旨在引導(dǎo)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了分享和幫助他人

的重要性。讓我們看到了一個(gè)樂于助人的胡蘿卜先生；《在牛肚子里旅行》是一篇有趣的科學(xué)

童話，將科學(xué)知識與童話完美結(jié)合。蟋蟀紅頭和好友青頭捉迷藏時(shí)，不小心被牛吞進(jìn)了肚子。

危急關(guān)頭，蟋蟀青頭沉著地安慰它，給它出主意，幫助它從牛肚子里逃脫出來。讓我們看到了

一個(gè)在牛肚子里旅行的紅頭蟋蟀。介紹自己喜歡的課文人物時(shí)，根據(jù)對課文的理解，講述自己

喜歡人物的特點(diǎn)。

9.句子練習(xí)。（8分）

（1）可是你說這些對我有什么用呢？（改為陳述句）

（2）胡蘿卜先生近視。胡蘿卜先生沒發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。（用關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（3）蜘蛛織了一張網(wǎng)。（把句子寫具體）

（4）筆盒里放了很多文具，有鉛筆、橡皮、尺子、眼鏡和轉(zhuǎn)筆刀。（修改病句）

9.（8分）（1）可是你說這些對我沒有什么用。

（2）因?yàn)楹}卜先生近視，所以胡蘿卜先生沒發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。

（3）小蜘蛛在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。

（4）筆盒里放了很多文具，有鉛筆、橡皮、尺子和轉(zhuǎn)筆刀。

【解析】（1）本題考查將反問句轉(zhuǎn)換為陳述句。可分為四步：①將反問句中肯定詞改為

否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。②將反問句中的反問語氣詞（怎、怎么、難道等）去掉。③

將句末的反問助詞（呢、嗎等）去掉，問號改為句號。④將句子梳理通順。將句中的肯定詞“有”

改為“沒有”，反問語氣詞“呢”去掉，問號改為句號。句子改為：可是你說這些對我沒有什

么用。（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞?！敖暋焙汀皼]發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子”之間是因果關(guān)系，可以

用因?yàn)椤浴@樣的關(guān)聯(lián)詞進(jìn)行連接。句子變?yōu)椋阂驗(yàn)楹}卜先生近視，所以胡蘿卜先

生沒發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。（3）本題考查擴(kuò)寫句子。添加詞語把簡單的句子，擴(kuò)充為具體、

生動、形象的句子，不能改變原句的基本意思和句型，增添的詞語要和原句中的詞語搭配恰當(dāng)，

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語句通順合理即可，答案不唯一。如：靈巧的蜘蛛在樹上織了一張又大又密的網(wǎng)。（4）本題

考查修改病句?！把坨R”不屬于“文具”，這是分類不當(dāng)，因此將“眼鏡”刪去。句子改為：

筆盒里放了很多文具，有鉛筆、橡皮、尺子和轉(zhuǎn)筆刀。

10.在剛過去的暑假里，你一定過得非常愉快，都發(fā)生了哪些有趣的事呢？或者你在暑假

里學(xué)會了哪些本領(lǐng)？有什么體會？請你用簡單的幾句話給我們講一講。（4分）

10.（4分）示例：在剛過去的暑假里，由于我的堅(jiān)持不懈，我學(xué)會了一項(xiàng)新本領(lǐng)一一打

羽毛球。打羽毛球有很多好處：第一，對眼睛有好處；第二，對肺部和呼吸系統(tǒng)有好處；第三,

可以減少腹部脂肪；第四，可以提高手腳的協(xié)調(diào)性。在學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)打球要眼疾手快,

手腦并用，反應(yīng)靈敏，而且必須全神貫注，不能有絲毫的懈怠與分神。

【解析】本題考查口語交際。題目要求講述暑假里發(fā)生的趣事、學(xué)會的本領(lǐng)以及體會?？?/p>

以先確定一個(gè)講述的方向，比如選擇有趣的事，然后回憶暑假中具體的事件經(jīng)過，描述時(shí)要突

出事情的趣味性；如果選擇學(xué)會的本領(lǐng)，要說明本領(lǐng)是什么，學(xué)習(xí)的過程以及自己的收獲和體

會。講述時(shí)語言要簡潔明了、生動有趣，符合口語表達(dá)的特點(diǎn)。

示例：暑假里我和爸爸媽媽去海邊玩，那可太有趣了！我們在沙灘上堆城堡、撿貝殼，還

跳進(jìn)海里游泳。我看到了許多美麗的小魚和五顏六色的珊瑚，真是大開眼界。這次海邊之旅讓

我感受到了大自然的魅力，也讓我更加熱愛生活。

情境二：本學(xué)期的三四單元全是童話故事，通過童話故事，我們了解到人性的真、善、

美與假、惡、丑。為了進(jìn)一步感受童話的魅力。三年級1班開展“童話故事我知道”興趣活

動，請你參與進(jìn)來，完成練習(xí)吧。

二、閱讀理解。（27分）

（-）閱讀《胡蘿卜先生的長胡子》片段，完成以下問題。（13分）

胡蘿卜先生的長胡子（節(jié)選）

①在很遠(yuǎn)的街口，有一個(gè)男孩正在放風(fēng)箏。線實(shí)在太短了，他的風(fēng)箏只能飛過屋頂。

②胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小

男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就（）了一段用來放風(fēng)箏。

③胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當(dāng)他走過鳥大太家的樹底下，鳥太太正在（）繩子（）

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小鳥的尿布。

④胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。

⑤……

1.選擇合適的動詞填在文中的括號里。（3分）

剪晾找

2.小男孩用胡蘿卜先生的長胡子做了。（2分）

3.“他的風(fēng)箏只能飛過屋頂”這句話中的“只能"說明o（2分）

4.當(dāng)胡蘿卜先生遇到鳥太太時(shí)，他們之間又會發(fā)生怎樣的故事？請仿照原文，寫一寫。（3

分）

5.文中的“……”帶給我們多種預(yù)測，請你預(yù)測一下胡蘿卜先生的長胡子還會有什么奇遇,

請發(fā)揮想象寫一寫。（3分）

1.（3分）剪找晾

【解析】本題考查詞語搭配。剪：剪斷；斬?cái)?。晾：把東西放在陽光下或陰涼通風(fēng)的地方，

使干燥。找：尋求；覓取。第②段，小男孩確認(rèn)胡子足夠牢固后，小男孩使用剪刀或其他工具

剪下了一段胡子。因此搭配動詞：剪。第③段結(jié)合“胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著?！?/p>

可知，鳥太太因?yàn)樾枰罆裥▲B的尿布而找不到合適的繩子，想用胡蘿卜先生的胡子當(dāng)作繩子。

因此搭配動詞：找繩子晾小鳥的尿布。

2.（2分）放風(fēng)箏的線

【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解與概括。結(jié)合第②自然段“小男孩說完就扯了扯胡子，

他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風(fēng)箏?！笨芍?，小男孩用胡蘿卜先生的胡子做了放風(fēng)箏的

線。

3.（2分）繩子短，風(fēng)箏飛不高

【解析】本題考查分析字詞句段的含義及作用。句子“他的風(fēng)箏只能飛過屋頂”通過使用

“只能”這個(gè)詞，表達(dá)了一種限制或局限的意思，暗示了風(fēng)箏的飛行高度有限。在這種情況下，

風(fēng)箏''只能"飛過屋頂，意味著它的飛行高度并不高，因?yàn)槿绻L(fēng)箏能夠飛得更高，就不會用

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“只能”來形容它僅能到達(dá)屋頂?shù)母叨取＿@種表達(dá)方式讓讀者能夠感受到風(fēng)箏的飛行高度是相

對較低的，從而突出了“只能”所強(qiáng)調(diào)的局限性。

4.（3分）“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”鳥太太扯了扯胡子，她確定足夠

牢固，就剪下一段系在兩根樹干之間，晾起了寶寶的尿布。

【解析】本題考查語言表達(dá)能力。文章中寫了當(dāng)胡蘿卜先生走過鳥太太家的樹底下，烏太

太正在找繩子晾小鳥的尿布。仿照第②自然段，先寫語言，再寫動作，言之有理即可。例如：

“這繩子挺結(jié)實(shí)。就是不知道夠不夠長。”鳥太太說完用翅膀量了量胡子，她確定足夠長，就

拔了一根用來晾尿布。

5.（3分）胡蘿卜先生繼續(xù)往前走。他走到公園，路過小貓的身邊。小貓正想蕩秋千。小

貓扯了扯胡蘿卜先生的長胡子。他確定足夠牢固，就剪下一段，蕩起了秋千。

【解析】本題考查思維拓展能力。想一想胡蘿卜先生還會遇到其他哪些人或者小動物，胡

子還可以用來跳繩、蕩秋千、綁葡萄架……大膽想象，言之有理即可。例如：胡蘿卜先生繼續(xù)

往前走，當(dāng)他走到學(xué)校門口，有一個(gè)小朋友正在費(fèi)勁的想解開被打了多個(gè)結(jié)的繩子。胡蘿卜先

生剛好在風(fēng)里飄動著?！斑@繩子夠長了，就是不知道夠不夠堅(jiān)韌?！毙∨笥殉读顺逗?，他確

定繩子足夠堅(jiān)韌了，就剪了一段用來跳繩。

（二）課外閱讀。（14分）

大拇指（節(jié)選）

①從前有一對夫妻，生下了一個(gè)大拇指那么大的小男孩，他們叫他“大拇指”。

②有一天，農(nóng)民到樹林里去砍柴，臨行前自言自語：“要是有人能在我砍完柴后，把馬車

趕去就好了?！薄鞍职?，我去吧。"大拇指高聲說?！败囄乙欢ㄚs去。你放心好啦，它會準(zhǔn)時(shí)

駛進(jìn)樹林里的?！鞭r(nóng)民說：“怎么趕呢？你這個(gè)小不點(diǎn)兒，連拉馬都夠不著！”“沒問題，只

要媽媽套好馬，我就坐進(jìn)馬耳朵里，告訴它該怎么走?！卑职执饝?yīng)了：“好吧！咱們就挑戰(zhàn)一

次。”說完，他自己先去了。

③時(shí)間到了，媽媽套好馬，把大拇指放進(jìn)馬耳朵里，這個(gè)小家伙果然吆喝著指揮起馬來：

“駕！駕！吁——吁—”馬很聽話，就像趕車的是位老把式。

④這時(shí)，迎面走來兩個(gè)陌生人?！拔业奶?！”其中一個(gè)說，“這是怎么回事？竟有這種怪

事！車子在走，又聽見馬夫在吆喝，卻看不見人！”“對，有問題！”另一個(gè)說，“咱們跟著

車，看它停在什么地方。”馬車駛進(jìn)樹林深處，在農(nóng)民砍柴的地方停下來。大拇指朝爸爸喊：

“瞧，爸爸，我把車趕來了，快抱我下去吧。”

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⑤兩個(gè)陌生人一見大拇指，驚訝得簡直說不出話來。一個(gè)人對另一個(gè)人說：“咱們把這個(gè)

小東西弄到大城市去展覽，去賺門票錢，買下他吧?！?/p>

⑥兩人走到農(nóng)民面前，對他說：“把這個(gè)小人兒賣給我們行不行？他和我們一塊兒會過得

很好的?！按竽粗傅陌职只卮鹫f："____________________________________________________

（選自《格林童話》。選文有刪改）

1.選文中加點(diǎn)的“怪事”指的是o（2分）

2.閱讀選文，下面說法正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.文中的小男孩因?yàn)橛猩衿娴拇竽粗?，所以父母給他起名為“大拇指”。

B.文中的小男孩用大拇指牽著韁繩把馬車趕到樹林里了。

C.兩個(gè)陌生人看到大拇指感到很驚奇，想要買走大拇指去展覽，為他們賺錢。

3.大拇指是怎樣幫爸爸把馬車趕到樹林里去的呢？用自己的話寫一寫。（4分）

4.讀選文，下面不能用來形容大拇指的詞語是（）。（2分）

A.勤勞孝順B.天真頑皮C.聰明機(jī)智

5.結(jié)尾處，大拇指的爸爸會說些什么？發(fā)揮想象，將爸爸的話寫在文中橫線上。（4分）

1.（2分）車子在走，又聽見馬夫在吆喝，卻看不見人

【解析】本題考查內(nèi)容的理解。第④段，讀句子”竟有這種怪事！車子在走，又聽見馬夫

在吆喝，卻看不見人！”可知，句中的“怪事”指的是：車子在走，又聽見馬夫在吆喝，卻看

不見人！

2.（2分）C

【解析】本題考查內(nèi)容的理解。A.第①段，讀句子“從前有一對夫妻，生下了一個(gè)大拇指

那么大的小男孩，他們叫他‘大拇指‘?！笨芍?，表述錯(cuò)誤。B.第③段，讀句子“時(shí)間到了，

媽媽套好馬，把大拇指放進(jìn)馬耳朵里，這個(gè)小家伙果然吆喝著指揮起馬來”可知，表述錯(cuò)誤。

C.第⑤段，讀句子“咱們把這個(gè)小東西弄到大城市去展覽，去賺門票錢，買下他吧。”可知，

表述正確。故選C。

3.（4分）大拇指的媽媽套好馬，大拇指便坐在馬耳朵里指揮著馬該怎么走。大拇指就這

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樣幫爸爸把馬車趕到樹林里去了O

【解析】本題考查內(nèi)容的理解。第③段，讀句子“時(shí)間到了，媽媽套好馬，把大拇指放進(jìn)

馬耳朵里，這個(gè)小家伙果然吆喝著指揮起馬來”可知，大拇指的媽媽先套好馬，大拇指便坐在

馬耳朵里，吆喝著馬該怎么走，馬很聽話，就這樣，大拇指把馬車趕到樹林里了。

4.（2分）B

【解析】本題考查對人物品質(zhì)的分析能力。第②段，讀句子“'要是有人能在我砍完柴后，

把馬車趕去就好了。''爸爸，我去吧。'大拇指高聲說。”可知，可以看出大拇指非常勤勞，

愿意幫爸爸做事情，十分孝順懂事；讀句子“沒問題，只栗媽媽套好馬，我就坐進(jìn)馬耳朵里，

告訴它該怎么走?！笨芍?，大拇指是一個(gè)聰明機(jī)智的孩子。選文沒有描寫表現(xiàn)大拇指天真頑皮

的事情，因此不能用“天真頑皮”形容大拇指，故選B。

5.（4分）不，他是我的孩子，就是你們把世界上所有的錢都拿來，也不能從我這里把他

買走。

【解析】本題考查理解和想象能力。根據(jù)前文的內(nèi)容，大拇指雖然很小，但他是爸爸親生

的孩子，也幫了爸爸媽媽很多忙，當(dāng)有人想從爸爸這里買走大拇指時(shí)，爸爸肯定不舍得，由此

可知，爸爸會拒絕他們。

如：肯定不行，他可是我的孩子啊，我怎么可能賣掉自己的孩子呢？

三、寫作。（25分）

三年來，在校園里你認(rèn)識了很多同學(xué)，他們有的愛說愛笑，有的酷愛運(yùn)動，有的樂于助人,

有的熱愛閱讀……選擇你印象最深的一名同學(xué)寫一寫，要寫出他（她）特別的地方，讓別人讀

了就能猜出他（她）是誰，不要在文中出現(xiàn)他（她）的名字喲！不低于300字。

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猜猜他是誰

他是一個(gè)長得白白胖胖、人高馬大的男生。一個(gè)挺鼻梁、一雙小眼睛，嘴中兩顆大門牙,

旁邊還相伴著一對分外可愛的虎牙，構(gòu)成了他的別具特色的臉蛋。

不過，一眼望去，最顯眼的是他長得特別白，白得像上等珍珠一樣，沒有一絲瑕疵。他有

許多和別人不同之處，聽我娓娓道來吧！他在和別人說話時(shí)，會突然“呵呵呵”地笑起來，要

是你在我們班級旁邊聽到突如其來的大笑聲的話，那準(zhǔn)是他笑出來的。

他一笑就是很長時(shí)間，停也停不下來，惹得我們也跟著傻笑起來。他還有一句與眾不同的

口頭禪：“哎噓打哎噓?！闭l也不知道這幾個(gè)音的意思是什么，他會一邊這么怪怪地嘀咕，一

邊若無其事地走來走去。

他也很貪玩，但是膽子又非常小，很憨厚老實(shí)，不會欺負(fù)別人，很多時(shí)候，他都會用他的

幽默來充當(dāng)“和事佬”。怎么樣？

同學(xué)們，你們都猜到他是誰了吧？對，他就是我們班級的大笑星！

【解析】本題考查話題作文。本次是自命題習(xí)作。栗求選一個(gè)印象深刻的同學(xué)來寫，寫作

時(shí)可以寫他的外貌、性格、愛好等，可以選擇典型的事例來突出其特征。描寫時(shí)要抓住人物特

點(diǎn)，運(yùn)用學(xué)過的描寫人物的方法和修辭手法來描寫，做到詳略得當(dāng)。開頭：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出所

要寫的人物。中間：通過具體的事例來寫出其特征，注意運(yùn)用學(xué)過的描寫人物的方法和適當(dāng)?shù)?/p>

修辭手法來描述。結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，抒發(fā)感情。

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2024-2025學(xué)年三年級語文上冊期中素養(yǎng)測評基礎(chǔ)卷（一）

答題卡

姓名：___________________________

準(zhǔn)考證號：||||~）"貼條形碼區(qū)

注意事項(xiàng)

i.答題前，考生先將自己的姓名，學(xué)號填寫清楚，并認(rèn)真核準(zhǔn)條形

考生禁填：缺考標(biāo)記口

碼上的姓名、學(xué)號，在規(guī)定位置貼好條形碼。

違紀(jì)標(biāo)記口

2.選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題必須用0.5rnm黑色簽字筆以上標(biāo)志由監(jiān)考人員用2B鉛筆填涂

答題，不得用鉛筆或圓珠筆答題；字體工整、筆跡清晰。

3.請按題號順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出區(qū)域書寫的答案

選擇題填涂樣例：

無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。

正確填涂■

4.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破.