綜合培訓心得體會范文

綜合培訓心得體會范文今天很高興能夠坐在這里和大家一起分享科協(xié)機器人綜合技能比賽的一些心得體會我校機器人競賽活動是XX年才剛剛起步的我們也是今年才開始開展機器人輔導工作的所以對于開展機器人競賽活動的經驗遠沒有在座的一些老師多,今天能夠坐在這里的原因可能就是因為我?guī)ьI的學生在參加14年全國綜合技能比賽中獲得了全國一等獎今天我就從我校機器人項目的選擇綜合技能比賽的特點和訓練當中遇到的問題等方面和大家一起分享一下機器人訓練的苦與樂吧機器人項目選擇首先先說一下機器人項目的選擇機器人比賽的項目有兩個主辦單位一個是電教館主辦的每年和中學電腦作品大賽一起參加比賽和評選另一個是科協(xié)主辦的比賽兩個比賽各有特點電教館的項目開展的比較早高中組獲獎全國一等獎后可以有加分資格（現在所有加分項目都取消了）競爭比較激烈科協(xié)機器人項目開展的相對較晚點比賽競爭較弱我們學校是XX年11月份左右才確定要參加14年機器人比賽的當時學校領導的要求就是機器人比賽的項目一定要做起來要讓我們的學生除了學習以外還有其他個性化的發(fā)展方向所以我們幾位信息技術老師也算是趕鴨子上架一起商量著參加比賽的項目搞過機器人的老師都知道機器人這個項目燒錢很厲害的尤其是首次投入根據項目的不同平均每個項目至少在萬元以上花費多了身上的壓力就大投了那么多錢出去如果沒有一點成績自然不好交代在機器人項目的選擇上我們幾位指導教師主要是從這幾個方面去選擇的：1、該項目的學生參與度高對學生動手能力的要求要高任務的完成不是很依賴廠家開展機器人培訓的主要目的就是培養(yǎng)學生的動手能力創(chuàng)新能力主要是要讓學生參與到訓練活動中來如果訓練中大多數項目都由廠家的程序來完成那學生的創(chuàng)新就得不到體現了最終的結果就變成了拼廠家拼經濟實力這樣的話我們的訓練就變得很被動2、費用方面的考慮我們是這樣考慮費用方面的我們期望該項目的機器人能夠年年使用除了第一年購買新機器之外后面的時間只需要購買一些配件或者升級包就可以了這樣使用的時間越長投入的成本就越低3、獲獎的幾率的了解機器人活動是一個競賽類的活動有了投入當然要考慮回報了我們學校的學生的課業(yè)壓力就很大我們也希望通過一些課余的競賽活動獲獎能給學生的高考以及自主招生提供一些幫助比賽獲獎的難易程度也就顯得很重要的如果學生只要努力就可以改變結果那這樣的項目應該對學生的激勵是很大的基于這些因素我們在13年選擇了三個項目這三個項目都是科協(xié)的項目《vex》、《綜合技能》《足球》大家都知道機器人比賽的項目除了科協(xié)的項目還有電教館的比賽項目電教館的比賽獲一等獎后是有加分資格的但是正是因為有加分資格所以競爭應該也很激烈我們是第一年搞還是穩(wěn)妥點好沒選電教館項目的還有一個原因是電教館高中項目里面只有足球和籃球兩個項目而這兩個項目對廠家的依賴性很強競爭激烈對廠家依賴很強學生自身的素質沒法充分的體現選擇科協(xié)足球的原因主要是科協(xié)項目競爭小14年在新疆比賽我們第一年搞什么經驗都沒有Vex和綜合技能項目基本上是符合我們的選擇要求的這兩個項目對學生的創(chuàng)新要求和動手能力都比較高（我這里并不是說足球籃球的項目不好我是根據自己學校的特點來闡述的各位老師也可以根據自己的情況做一些項目的選擇）綜合技能項目的特點和比賽模式該項賽事要求參加比賽的代表隊在封閉現場內進行賽前準備隊員不得攜帶U盤、光盤、手機等存儲和通信器材進場前參賽隊所攜帶的器材需要接受裁判員的檢查所有器材必須是散件（除控制器和電機可維持出廠時的狀態(tài)外）其它所有零件不得以焊接、鉚接、粘接等方式組成部件這就是說比賽要求將機器人拆成散件進入到場地由參賽隊員自行安裝安裝的過程是占用比賽時間的因此隊員之間的分工協(xié)作很重要綜合技能比賽的模式就是參賽隊員在規(guī)定時間內根據場地任務自行設計相應的程序完成任務由裁判計分一般是比賽五場最后根據得分的高低排名這其實就存在著一定的策略要求得分的技巧這些都是廠家不能包攬的在訓練學生的時候這方面的訓練一定要加強我們當初定完項目后在選擇學生的時候也是根據每個項目的比賽情況來挑選學生最初以為這個項目對編程的要求很高我的幾個學生都是在學校參加奧林匹克信息競賽的學生都有一定的編程基礎后來發(fā)現綜合技能對學生的編程要求并不高他需要有統(tǒng)籌規(guī)劃的能力做任務能拿更多的分還要懂得取舍拿不到的分浪費時間的任務就舍棄不做目標就是拿分就行了這個后面講訓練的時候我會再說到綜合技能的訓練關于學生的訓練其實是件很耗費精力的事情作為信息技術教師在學校里面就是萬精油只要和計算機多媒體有關的活動都要管所以戰(zhàn)線拉得很長有時候就顯得有些力不從心還有就是學生的時間我們學校高中管理的比較嚴格學生課業(yè)負擔也很重所以訓練的時間就變得很寶貴不管樣訓練都應該有一個比較合理的規(guī)劃當時我們也是從來沒有參加過任何機器人的比賽唯一獲取信息的方式就是廠家所以在做訓練計劃的時候都是根據競賽的規(guī)則和廠家的建議來制定的在這里要說一下制定訓練計劃一定要好好的研讀每年的競賽規(guī)則在這里和大家分享一下我的訓練計劃每個學校的實際情況不同所以計劃也是不一樣的一、機器人的構造了解和初始化調整的練習綜合技能訓練中的第一項是帶領學生了解機器人的構造了解機器人的尋線原理和各個部件的作用（這些都對學生的程序編寫有一定的幫助）,教會每一位同學對機器人進行初始化的操作包括黑白檢測舵機調試只有將機器人調整好了才能夠進行任務訓練二、機器人基礎走線的完成當學生都已經掌握機器人的初始化設置以后就要對光盤中的程序模塊進行相應的練習了綜合技能比賽中的場地有很多的線路圖正式比賽的時候線路圖是隨機抽取的這就要求學生學會基本的走線并熟記不同的線路圖的走線方法一般根據學生的掌握情況合理的把握時間我們一般是一周換一次線路圖要求學生生將每次走線的圖紙記錄下來尤其是不同的選線方式要有一定的區(qū)分清楚移動時間和馬達的轉速有沒有關系移動時間在轉速為70時1s中走多少距離40時走多少距離移動時間和電池的電量有沒有關系這些都是在訓練中經常會遇到的問題就需要學生做好充分的記錄準備以后再做任務的時候就可以很好的應用這些數據減少場地測試出現的失誤三、任務模塊的訓練綜合技能比賽時根據機器人完成任務情況來計分的因此任務的訓練就是重中之重初始訓練時加強單個任務的完成讓學生在不同的起始點去完成同一個任務將巡線帶入到任務中去訓練有些任務的完成只需要調用廠家給的模塊程序就可以了還有一些任務則需要老師和學生一起商量完成比如14年的打球任務廠家給的模塊只能在特定的擺放方式下才能將所有的球都打進去并且每次進球的幾率都不一樣地面的平整度也會影響進球的幾率這就需要學生和老師一起商討自己設計打球的方案14年的國家比賽中前仆后繼任務不是在一條直線上而廠家給的任務示例則是在一條直線上如果大家僅僅是依靠廠家的程序話最后學生的比賽中遇到問題就會很難解決應該充分發(fā)揮學生的主觀能動性嘗試用不同的方法去完成同一任務當然有一些任務是必須依靠廠家的程序模塊完成的我們老師應該鼓勵學生多用自己的方法去解決問題然后對比兩種方法的優(yōu)劣最后進行總結留下最優(yōu)的的方法四、統(tǒng)一測試我們學校是第一次參加機器人比賽本來期待著能夠在參加兵團賽的時候對競賽的規(guī)則多一些了解結果當我們準備好比賽的時候卻通知說是兵團賽取消了所以到最后參加全國賽之前我們沒有經歷過一次正式的比賽可以說比賽的經驗基本上是0進入國賽后我們專門聯(lián)系了烏魯木齊市70中的郭鵬老師去他們學校參觀了解了一些和比賽相關的信息這樣才對比賽有了初步的了解但是盡管如此每年的比賽情況都是變化的14年國家賽中的情況和我們了解的情況差別也很大這個一會在競賽中出現的問題會說到統(tǒng)一測試就是按照規(guī)則的要求隨機抽取任務讓學生按照比賽的方法進行模擬訓練這階段教師就是評委除了計時就是評分并對每次訓練的結果和學生討論以求達到最佳的解決方案同時注意引導學生自己處理解決問題的能力因為在最終的比賽中教練員是見不到學生的比賽中出現的所有問題都必須由學生自己解決參加國賽中情況介紹綜合技能比賽應該說每年的規(guī)則有略有不同最先開始我們的學生在完成任務的時都默認在安裝機器人和調試程序的時候只要限定在兩個小時之內就可以中間可以隨時的進行場地的測試和調整實際的情況是機器人測試和調試都是有規(guī)定的時間只有一個公共的場地可以隨時測試但是大家都需要排隊這樣就會耽誤編寫程序的時間所以建議各位老師把參賽學員做明確的分工負責安裝機器的學生除了負責安裝機器之外后學的時間主要協(xié)助調試機器人場地測試排隊正式比賽計時等等程序員同學則需要根據場地情況完成所有任務同時還要預測出比賽可能出現的意外設計重試程序提高得分的效率我們在國賽中出現的問題參加國賽時恰好宿舍同住的是兵團另一只初中綜合技能代表隊他們的比賽在我們比賽的前面初中組的任務雖然稍簡單一些但是比賽的規(guī)則和場地測試的情況基本都一樣也算是運氣吧我們從他們那里獲得了很多很有價值的信息連夜調試程序準備比賽的測試道具國賽中大家應該注意的問題：1、盡可能多的為學生準備好相應的道具和配件機器拆裝過程中馬達的損壞是很司空見慣的事所以應該多準備一到兩個馬達2、利用好機器人自帶的存儲空間比賽中不允許攜帶任何通訊設備和移動存儲設備進場但是未來伙伴的機器人中央處理器自帶有538k的內存可以利用這一點空間存不了多少東西建議存儲機器人黑白檢測程序舵機調整程序以及機器人安裝好后的舵機測試程序避免出現裝好任務程序之后機器人由于舵機問題不能很好的執(zhí)行任務3、合理的利用時間珍惜每一次去比賽場地測試的機會正式比賽時每組參賽隊只有五次去正式比賽場地測試的機會這五次機會不是隨時就能去的是有時間限制的輪到你去了你才能去如果不去就算放棄這次測試的機會安裝機器人的先后順序就應該配合每次測試的時間進行調整例如在半個小時之內是不可能把所有機器配件組裝好的那就先把底座裝好利用第一次的測試機會測試黑白平衡和灰度檢測保證機器人巡線準確4、注意策略的使用即使學生能夠完成所有任務但是也要抽時間做一些常規(guī)的重試得分的任務避免出現錯誤你又沒有備用程序就只能放棄這次比賽的機會了比賽中不是所有的任務都必須完成的要學會取舍以拿分為主最后是以總分排名定成績的關于機器人競賽活動開展中我校出現的一些問題1、關于學生活動的開展尤其是高中困難重重其主要的原因之一就是學生的課業(yè)負擔太重擠不出時間來進行訓練訓練時間安排2、每個項目每個參賽隊都只有限定的學生的人數參加例如綜合技能每個組別每個學校只有兩名隊員參加在訓練的時候又不可能只培訓兩個學員對于付出努力又不能參加比賽的學員表示惋惜是不是能有替補隊員一說如果所在參賽隊獲獎給予相應的證書以上就是我對綜合技能比賽的一些心得和體會在機器人活動的項目上在座有很多老師應該比我參與的時間長經驗多希望大家多提寶貴意見互相交流共同進步謝謝大家我有幸參加了綜合實踐活動課程和校本課程培訓,感謝教研室給大家提供了這次學習的機會主要是關于綜合實踐學科的相關理論及如何在校園內開展好綜合實踐學科內容主要有綜合實踐課程的理念和操作和校本課程課程的實質及實施通過培訓活動讓我對綜合實踐學科有了新的認識知道了它是一門綜合性、實踐性、經驗性很強的學科所包含的內容也很廣泛并不是僅僅局限于課堂的單一學科而是一門新的學科它包含了很多學科的內容其內容包括：研究型學習、勞動技術教育、社區(qū)服務以及社會實踐四個方面更主要的是讓學生走出課堂走進生活實踐中去關注我們身邊的人和事用自己的親身體驗去獲得我們書本中所沒有的知識綜合實踐課程基于學生的世界經驗密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活注重對知識技能的綜合運用很多學者認為：“沒有設置綜合實踐活動的課程的改革不能稱之為課程改革”這一切都指出了綜合實踐學科的重要性安主任用的視頻實例進行了分析和指導在整個綜合實踐活動中老師仍然是學習的組織者和指導者而學生依然是活動的參與者形式不局限于課堂可以走出校園深入社會根據確立的研究主題去綜合所有同學的想法進行分析、歸納、總結出最佳方案然后去進行深入的研究和調查最后進行集體展示和交流它所產生的影響是不可估量的每個學生都會為自己的成功感到驕傲同時獲取了經驗更有利于學生的身心發(fā)展對提高學生的實踐能力起到了至關重要的作用安主任在培訓過程中剖析了目前綜合實踐課程中存在的弊端并列舉了一些綜合實踐課程實施較好的學校的實例讓我受到了很大的啟發(fā)總之培訓實踐短暫但讓我收獲頗豐也感受到自己肩上的擔子很重綜合實踐課程的設置在學生的整個學習生涯中是多么的重要就讓我們走出課堂走進實際讓我們的學生學會如何生活如何獲取更重要的信息及如何關愛和適應這個社會通過這種培訓也讓我懂得了：綜合實踐活動教育資源的應用不僅是服務教學,而且是服務自身,有利于自身進步同時也讓我們教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷提高自身水平此外通過培訓讓我知道了：學校是在一個大的層面上確立一個方向性的主題下邊的各個年級各個班級都可以在這個大的主題下根據學生的愿望和興趣再確立自己的研究專題這樣就可以把綜合實踐活動做成一個系列活動既有學校的特色又有各個班級的特點這對于我們學校的綜合實踐活動的開展真是一個特別好的啟發(fā)馬寨小學：楊敏首次接觸綜合實踐覺得他所提出的理念很新真正注重讓學生親歷活動中從課題的選擇到資料的收集從實驗數據的分析到報告的撰寫從準備匯報內容到匯報交流整個過程的每個環(huán)節(jié)都要有學生自己來完成老師只起著指導的作用作為一名中年教師我深感能接觸這個新鮮事物而高興回想當初“綜合實踐”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想就象見到一個陌生人我的認識經歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程記得剛開始進行綜合實踐教學時總覺不理解也沒必要一開始時我認為這無非都是一些走過場的東西應付一下就可以了后來覺得并非如此簡單學校及各部門及老師們都非常重視于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度把綜合實踐培訓作為一件很重要的大事來對待雖然作為一名小學教師教學工作非常繁忙但卻從未放松過在這方面的學習一方面在時間上盡力爭取另一方面態(tài)度上可以說非常認真隨著學習的推進自身對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境不得不學轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習認為應該學因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益非淺本次培訓我最大的收獲是學會了如何指導學生確定主題可以把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點也可以發(fā)掘學校周圍社區(qū)教育資源設計主題使學生在最短的時間內就融入學習的最佳狀態(tài)為學生創(chuàng)造表現自我的機會讓學生在玩中學學得輕松學得愉快學生的主體作用得到充分的表現激發(fā)學生的學習興趣讓他們感受到原來學習是這么快樂的事學生在每一節(jié)課堂上享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活因為有這樣的課堂氛圍學生常常會這樣說：“老師讓我來”；“老師給我一次機會”；“老師讓我試一試好?”??學生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展把“要我學”轉化成“我要學”學生真正成為學習的主人同時我也感受到教師只有不懈的學習將最好的方法記在自己的大腦里并善于創(chuàng)造才能讓課堂教學更精彩！通過綜合實踐培訓我認識了很多綜合實踐課程的精英得到了其他老師和同行們的幫助使我親身領略到了這門課程的魅力在今后的教學工作中我會更加努力用所學、所悟去審視我的教學把所學的教育理念應用于教學實踐之中更自覺的進行教學改革的嘗試和研究讓課堂教學活動呈現出五彩紛呈的景觀綜合能力提升培訓學習心得滿懷著對知識的渴求、對名校的仰慕、對學術大師的崇敬我參加了我局在武漢大學組織的綜合能力提升培訓地融入到武大的校園真切地感受到武大的魅力一流的師資、一流的學風讓我飽享知識大餐意猶未盡一周的學習我認真聆聽了各位教授的精心講授學習日子令人難忘感想頗多、收獲滿滿使我增長了見識拓寬了視野啟迪了思路激發(fā)了思維找準了差距明確了學習方向現結合個人的學習收獲談幾點心得體會一、增長見識拓寬視野提升了創(chuàng)新力來到美麗的武大校園后自己及時調整了心態(tài)轉變角色虛心學習完成由辦公桌到課桌、由做到聽的轉移此次培訓的內容、形式、時間等都提前作了細致的安排課程設置科學合理既有理論概述又有案例分析；既重視課堂講授又注重實踐互動；既有政治經濟和身心健康知識的學習又有水利專業(yè)技術知識的提升在一周的時間里我認真聆聽了各位教授的精彩講座邊聽課邊思考開啟了心智每一堂課、每一天都有收獲教授們來自不同的學科、不同的領域從不同的角度和層面向我們傳授知識、傳遞信息、傳送經驗淵博的學識、活躍的思維、獨到的見解、深入淺出的講解使我增長了見識拓寬了視野受益匪淺二、啟迪思路活躍思維增強了駕馭力授課中教授們開闊的眼界和寬闊的思路以及豐厚的知識底蘊和豐富的實踐閱歷、條理清晰的敏銳思維、極準確到位的語言表達能力、恰到好處的案例分析等都給我留下了非常深刻的印象這是以前未曾聽過的可謂是“聽師一席話勝讀十年書”既有引人深思的深厚學理還有使人探究的專業(yè)知識又有催人奮進的人生智慧使我活躍了思維空間提高了認識能力使自己能以新的、全面的理念去看待問題、思考問題和解決問題教授們每人對自己從事的研究都有獨到的分析和精辟的見解從不同的學科領域、不同的觀察角度出發(fā)既有很強的理論指導又有成功的實踐經驗；抓住要點層層剖析讓人豁然開朗使我的思想觀念不斷地受到新的沖擊從而進一步理清了思想和工作思路解開了許多工作、學習、生活中的疑難問題三、找準差距明確方向激發(fā)了學習力通過參加學習我領悟到：教授們之所以擁有淵博的學識、極強的語言表達能力、大而廣的知識儲備量是因為他們勤于學習、善于學習、善于實踐和總結相比之下自己學習得太少學習一貫性不夠經常是斷章取義的學知識面窄因而“書到用時方恨少”這就是自己與他們最大的差距也是這次學習最大的收獲因此必須從現在起把學習作為終身必修課不斷重視和加強無論是個人還是社會無論是國家還是政黨如果不加強學習不提高學習能力勢必會被淘汰要努力掌握和運用一切科學的新思想、新知識、新經驗順應時代發(fā)展實現知識的不斷更新學習本身就是工作的一部分工作本身就成為一種學習實踐證明學習問題不是一個有無時間的問題關鍵是想不想學的問題如果真正認識到學習的重要性有了學習的強烈愿望和迫切需要即使工作再忙也可以擠時間學習只要有了時不我待的緊迫感就能夠自覺步入“工作學習化”的境界武大之行給了我太多的感悟武大之行將成為一個永恒而又美麗的回顧短暫的學習生活收獲到的是學無止境的領悟是在大型灌區(qū)技術上的認識同時也是知識領域的擴充、思維方式的拓展有了這樣一個彌足珍貴的學習經歷在今后的工作中我不僅要增強業(yè)務素質和業(yè)務能力更要注重綜合能力的提升為王英事業(yè)的發(fā)展作出更多的貢獻通過學習我們不僅從理念上對綜合實踐活動有了更深入的認識而且獲得了教學上有指導作用的經驗綜合實踐活動是新課程的核心課程該課程不是傳統(tǒng)意義上的課外活動而是通過教育交往為中心的活動強調學生積極參與重視學生的體驗、感受以學生興趣和內在需要為基礎以主動探索為特征以實現學生主體能力綜合發(fā)展為目的《新課程標準》指出：“要積極開發(fā)并利用校內外各種資源讓學生通過實踐增強探究和創(chuàng)新意識學習科學研究的方法發(fā)展綜合運用知識的能力增進學校與社會的密切聯(lián)系培養(yǎng)學生的社會責任感”教師應因地制宜、因時制宜充分開發(fā)利用各種教育資源包括校內資源、社區(qū)資源和學生家庭中的資源拓展綜合實踐活動的實施空間今后我們的綜合實踐活動課程的開發(fā)要依據以下幾條原則：一、以學生實踐經驗發(fā)展為核心重視綜合實踐活動課程的三條線索圍繞“學生與自然的關系”、“學生與他人和社會的關系”、“學生與自我的關系”進行親近與探索自然開展對自然的體驗、欣賞、學習、探索等系列實踐活動旨在使學生發(fā)展探究的興趣了解人與自然相互依存的關系養(yǎng)成對自然負責任的態(tài)度和行為我們可以根據實際開展有關垃圾等環(huán)保方面的主題也可開展有關愛護大自然等方面的主題活動學生選擇自己喜歡的課題參與實踐通過活動培養(yǎng)學生的實踐能力和環(huán)保意識體驗與融入社會通過參觀、訪問、實際參與、探究等活動了解社會現象了解自己在社會中的角色與定位體會自己與社會、與他人的關系養(yǎng)成關注社會、服務社會的意識培養(yǎng)服務社會的能力我們可以組織學生到當地敬老院去參觀訪問、了解老人的情況及政府對他們的關心既可對學生進行思想教育又是一種社區(qū)性服務活動認識與完善自我通過暢想、感悟、交流、體驗、行動等活動了解自己的能力興趣、情緒、價值觀等個性品質學習生活技能養(yǎng)成自我管理自我提升的能力二