2024年高考語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)卷四（新高考九省）（原卷版+解析版）

2024年高考語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)卷（四）

新高考九省聯(lián)考題型

語(yǔ)文

本卷滿分：150分，考試時(shí)間：150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在

本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

在第60屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)上，中國(guó)科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)特聘教授黃建平接受了中

國(guó)教育在線的專訪，就“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題分享了他的觀點(diǎn)和思考。

中國(guó)教育在線：由您領(lǐng)銜的蘭州大學(xué)大氣科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，入選了“首批全國(guó)高校黃大年教

師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建示范名單”，您認(rèn)為團(tuán)隊(duì)最核心的精神是什么？

黃建平：我覺(jué)得最核心的精神就是堅(jiān)守和奮斗。在西北化地域劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，在艱苦的環(huán)境

中培養(yǎng)學(xué)生。錘煉自己的品格意志，為了科學(xué)的發(fā)展勇攀高峰，在這個(gè)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

所以，我既是黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的踐行者，也是受益者，在我們的團(tuán)隊(duì)中，所有人同心協(xié)力，

艱苦奮斗，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

中國(guó)教育在線：“到西部去”也是國(guó)家一直以來(lái)的一個(gè)號(hào)召，您覺(jué)得如何才能增強(qiáng)西部或

者是西部高校對(duì)人才的吸引力？

黃建平：我是2004年回國(guó)以后任蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)的。對(duì)于一個(gè)基層學(xué)院來(lái)說(shuō)，

人才短缺是最大的困難。當(dāng)時(shí)我們面臨的就是人才短缺、經(jīng)費(fèi)不足的情況，條件也很艱苦。我

認(rèn)為，想票留住人才，就是要建設(shè)一支黃大年式的團(tuán)隊(duì)。

在我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，凝聚力是逐漸形成的。隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，慢慢地大家對(duì)于所從

事的工作、所研究的課題有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，老師和同學(xué)之間相互支持，在團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)過(guò)程

中，大家也漸漸愛(ài)上了這塊土地。大家加論文寫(xiě)在了祖國(guó)的大地上，寫(xiě)在了我們熱愛(ài)的西北邊

陲，在這個(gè)過(guò)程中，我們的團(tuán)隊(duì)也成長(zhǎng)起來(lái)了，人才也都留了下來(lái)。

中國(guó)教育在線：團(tuán)隊(duì)的出色靠人才，那么你覺(jué)得，?

黃建平：應(yīng)對(duì)時(shí)代變局，響應(yīng)國(guó)家需求，除了專業(yè)知識(shí)和技能之外，有奉獻(xiàn)精神是非常重

要的。人才的培養(yǎng)需栗一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我認(rèn)為，要培養(yǎng)出一個(gè)有奉獻(xiàn)精神、可堪大用的人才，

大概需要10年的時(shí)間，差不多也就是從本科到博士的時(shí)間。

首先，在本科階段就是要重視關(guān)于道德品格的教育。比如前一段時(shí)間，我請(qǐng)來(lái)了《山海情》

的原型、菌草技術(shù)發(fā)明人林占嬉教授和北斗導(dǎo)航系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師楊元喜院士講述他們的故事。

我就是要用這些鮮活的例子告訴他們，什么是家國(guó)情懷，什么是至誠(chéng)報(bào)國(guó)。

但這還不夠，我們要加思政建設(shè)融入到科學(xué)研究之中，融入到教學(xué)當(dāng)中。因?yàn)閲?guó)際形勢(shì)影

響方方面面，我們栗時(shí)刻提醒學(xué)生，要愛(ài)自己的國(guó)家，栗愛(ài)自己腳下的這片土地，要讓孩子們

心里裝著這個(gè)國(guó)家，而不是只裝著自己。要讓他們知道，作為學(xué)生，只有努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能

成為棟梁之材，為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

到研究生階段，我們?cè)賻е⒆觽內(nèi)ミM(jìn)行各種各樣的野外觀測(cè)和科考實(shí)踐，在艱苦的環(huán)境

中錘煉他們的品格和意志。這樣，大概經(jīng)過(guò)10年左右的時(shí)間，我認(rèn)為可以培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)真正

擁有家國(guó)情懷、可堪大用的人才。

中國(guó)教育在線：10年，確實(shí)是一個(gè)比較長(zhǎng)的周期，您在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)上，真的是

花費(fèi)了很多的心血。

黃建平：實(shí)際上就像我剛才說(shuō)的，我既是踐行者，也是受益者，我自己也在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過(guò)

程中獲得了成長(zhǎng)。同時(shí)，我的第一批學(xué)生也成長(zhǎng)起來(lái)了，他們都是從本科生到碩士生、博士生，

再到現(xiàn)在成為青年教師，把這種精神又傳承給他的學(xué)生，就這樣一代一代地傳承下去，使得學(xué)

生們都能夠成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。

（摘編自2023年11月4日中國(guó)教育在線《黃建平院士：只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人

生》）

材料二：

科學(xué)研究從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的，更多的是心有大我、百折不撓。

2004年以前，蘭州大學(xué)大氣學(xué)科，雖有深厚的學(xué)術(shù)積累，但師資力量薄弱、科研基礎(chǔ)弱、

科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，甚至面臨著一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)被“摘帽”的挑戰(zhàn)。

黃建平作為蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院首任院長(zhǎng)，并未退縮，他憑借從事大氣科學(xué)研究多年的

經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)家獨(dú)到而敏銳的眼光，看到了這里獨(dú)特的科研優(yōu)勢(shì)。他認(rèn)為，甘肅毗鄰青藏高原，

地處中國(guó)干旱半干旱區(qū)的典型位置，是研究氣候變化的天然試驗(yàn)場(chǎng)。如果在這里開(kāi)展最為基礎(chǔ)

的氣候與環(huán)境監(jiān)測(cè)，應(yīng)該能做出一些原創(chuàng)性的成果。

為了改善科研條件、發(fā)展壯大學(xué)科，黃建平?jīng)Q定從建設(shè)觀測(cè)站的基礎(chǔ)工作入手?！跋肜醌@

得一流的研究成果，就必須從觀測(cè)入手，拿到第一手的觀測(cè)數(shù)據(jù)。不然只能使用國(guó)際通用的模

型與一些發(fā)達(dá)國(guó)家的觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，但這些并不一定都符合我們的實(shí)際情況，研究結(jié)果自

然很難有所創(chuàng)新發(fā)展?！?/p>

經(jīng)多方考察選址，黃建平?jīng)Q定將觀測(cè)站建立在榆中校區(qū)的萃英山頂上。那時(shí)榆中校區(qū)剛剛

建成不久，通往萃英山的公路尚未修好，新購(gòu)置的觀測(cè)儀器只能由黃建平團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們用人力

車(chē)沿小路一步步拖拽上去。大氣科學(xué)學(xué)院高級(jí)工程師閉建榮是2002級(jí)學(xué)生，他的本碩博都在

蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院完成，他對(duì)當(dāng)時(shí)的艱苦記憶猶新，“寒冷的冬天，平房里沒(méi)有暖氣，靠

煤爐取暖。但不管多苦多難，黃老師都和我們同吃同住在山上?！遍]建榮回憶道。

正是在這樣不懈的努力下，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的“蘭州大學(xué)半干旱氣候與環(huán)境觀測(cè)站”終

于在2005年建成并投入使用，同年被批準(zhǔn)加入國(guó)際能量和水分循環(huán)觀測(cè)計(jì)劃，這在當(dāng)時(shí)是全

國(guó)高校建設(shè)的第一個(gè)國(guó)際氣候觀測(cè)站。

（摘編自2021年11月27日蘭州大學(xué)新聞網(wǎng)《中科院院士黃建平：心有大我百折不撓》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.黃建平既是黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的踐行者，又是受益者，同時(shí)也推動(dòng)這種精神代代傳承下去。

B.黃建平認(rèn)為培養(yǎng)新時(shí)代擁有家國(guó)情懷的人才，需要將思想引領(lǐng)與實(shí)踐錘煉相結(jié)合。

C.黃建平敏銳地發(fā)現(xiàn)蘭州大學(xué)大氣學(xué)科獨(dú)特的科研優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)信定能做出原創(chuàng)性成果。

D.黃建平認(rèn)為自建觀測(cè)站取得的數(shù)據(jù)可能比國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)據(jù)更符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.中國(guó)教育在線在特定的場(chǎng)合，圍繞特定的目的進(jìn)行提問(wèn)，用語(yǔ)得體，效果良好。

B.材料一的標(biāo)題頗具匠心，其蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵在“種子達(dá)人”鐘揚(yáng)身上也有體現(xiàn)。

C.材料一黃建平的語(yǔ)言既平實(shí)通俗，又飽含深情，開(kāi)誠(chéng)布公地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

D.兩則材料均通過(guò)寫(xiě)黃建平在蘭州大學(xué)任院長(zhǎng)的經(jīng)歷，突出了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性。

3.下列對(duì)材料一橫線處中國(guó)教育在線提問(wèn)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)能夠支撐我們國(guó)家應(yīng)對(duì)當(dāng)前時(shí)代變局的人才

B.在當(dāng)下這樣一個(gè)時(shí)代背景下，我們大學(xué)該培養(yǎng)什么樣的人才

C.您在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面，到底花費(fèi)了多少心血和汗水

D.建設(shè)一支黃大年式的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中個(gè)人最核心的精神是什么

4.下面相關(guān)文體方面的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.材料一是一篇人物訪談，中國(guó)教育在線訪談人精心設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題，通過(guò)被訪談人對(duì)問(wèn)題的

思考與回答/人物對(duì)話，表現(xiàn)出了被訪談人黃建平的優(yōu)秀品質(zhì)。

B.材料二是一篇人物通訊，也可以說(shuō)是一篇新聞報(bào)道或人物報(bào)道，作者精心選取新聞人物黃

建平的典型事例、語(yǔ)言以及其學(xué)生的細(xì)節(jié)、回憶，加之作者的議論。

C.人物通訊是以寫(xiě)人物的事跡為主的通訊。一般有一個(gè)或幾個(gè)中心人物。如果是報(bào)道群體形

象的，也往往突出幾個(gè)比較典型的人物。

D.實(shí)施人物訪談時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼勗捛榫?，不使受訪人感到有社會(huì)壓力，具備細(xì)致的洞察力、

耐心和責(zé)任感，不對(duì)受訪人進(jìn)行暗示和誘導(dǎo)，對(duì)相同的事情會(huì)從不同的角度提問(wèn)，能如實(shí)

準(zhǔn)確地記錄訪談資料，不曲解受訪人的回答。

5.作為新時(shí)代青年，你認(rèn)為黃建平身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

（6分）

（-）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

賒刀人陽(yáng)

顧敬堂

黃泥羲子是個(gè)貧困村，歷年來(lái)，上級(jí)部門(mén)派了好幾撥機(jī)關(guān)下沉人員駐村扶貧，但都收效甚

微，天長(zhǎng)日久，無(wú)論干部還是群眾都沒(méi)有信心了。

這天，村里忽然來(lái)了個(gè)四十歲左右的男子，拿著一個(gè)陳舊的賬本來(lái)到村委會(huì)打聽(tīng)。村主任

看著賬本上的名字很是吃驚：“這是哪年的賬目呀？好幾個(gè)人都不在了……咦，還有我爺爺?shù)?/p>

名字呢！”

①得知村主任的爺爺還在世.這個(gè)自稱趙國(guó)棟的人非常高興.請(qǐng)村主任將名單上還在世的

人召集過(guò)來(lái)，說(shuō)說(shuō)這四十年前的賬單。

很快，村部里來(lái)了百十號(hào)人，有些是賬單上欠了債的，更多的是來(lái)看熱鬧的村民。

趙國(guó)棟給大家問(wèn)了好，然后切入正題：“這是很久之前的事了，我爺爺來(lái)過(guò)黃泥贏子，賒

給大家一些生活物資……”

村主任的爺爺一聽(tīng)就驚呼道：“??！你是賒刀人的孫子？我記得你爺爺，那時(shí)候我還是黃

泥贏子的村長(zhǎng)呢……”

那是四十年前的一個(gè)春天，一個(gè)貨郎風(fēng)塵仆仆地來(lái)到黃泥羲子，他拉著滿滿一架子車(chē)的貨

物，大多是鐮刀、剪刀、菜刀之類的物件。

因?yàn)楦鞣N各樣的原因，村里好多年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)走街串巷做生意的人了。村民們覺(jué)得新鮮，圍

著貨郎紛紛詢問(wèn)物件的價(jià)格。貨郎笑瞇瞇地說(shuō)：“我這車(chē)貨物呀，只賒不賣(mài)！正常一把菜刀八

毛錢(qián)，我兩塊錢(qián)賒給大家?！?/p>

村民們頓時(shí)炸鍋了：“把我們當(dāng)傻子呀，兩塊錢(qián)誰(shuí)賒！”

“大家先聽(tīng)我說(shuō)完?！柏浝刹患辈幻Φ?cái)[擺手，”等到家家都買(mǎi)上電視機(jī)，沒(méi)人穿補(bǔ)丁衣

服，頓頓能吃飽飯，桌上有細(xì)糧的時(shí)候，我再來(lái)收錢(qián)?！?/p>

“哈哈，我先賒把鐮刀！”老村長(zhǎng)立刻嚷道，“這不等于自給嘛，你說(shuō)的這些事兒根本沒(méi)

可能！”

“我賒把犁頭，要是你說(shuō)的事兒實(shí)現(xiàn)不了，我可不給錢(qián)！”

又有一個(gè)人接過(guò)話頭。其他村民聽(tīng)出了道道，立刻蜂擁而上，一車(chē)的貨物十幾分鐘就被賒

購(gòu)一空。

賒刀人拿出賬本，挨個(gè)記下賒賬人的姓名，讓大家按下手印，便推著空車(chē)子走了。

看著貨郎遠(yuǎn)去的背影，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都覺(jué)得遇到了傻子，白撿了便宜。②老

村長(zhǎng)卻充滿向往地說(shuō)道：“我倒是盼著他早點(diǎn)過(guò)來(lái)收錢(qián)呢！”

回憶到這里，老村長(zhǎng)感慨地說(shuō)道：“誰(shuí)能想到，改革開(kāi)放的風(fēng)吹到黃泥或子之后，只過(guò)了

五六年時(shí)間，你爺爺說(shuō)的話就都應(yīng)驗(yàn)了！到現(xiàn)在都四十年啦，當(dāng)年欠的賬我還十倍！”

兩三塊錢(qián)的欠賬，十倍也不過(guò)二三十元！村民們紛紛表示都按十倍來(lái)還。

趙國(guó)棟微笑著點(diǎn)頭說(shuō)道：“來(lái)的時(shí)候，爺爺讓我拿這個(gè)賬本試試黃泥威子的民風(fēng)。如果大

家不認(rèn)賬，我轉(zhuǎn)頭就走；如果大家認(rèn)賬，我就繼續(xù)和大家做生意，老規(guī)矩，只賒不賣(mài)！”

③村民們一聽(tīng)，腰桿子都不由得硬了起來(lái)。

不一會(huì)兒，村外便開(kāi)來(lái)兩臺(tái)貨車(chē)，上面堆滿了米面糧油和生活必需品。大家都看向趙國(guó)棟，

等他說(shuō)出賒賬的條件。

趙國(guó)棟指著東面的一片地說(shuō)道：“等到沙棘果五十塊錢(qián)一斤時(shí)，我再來(lái)收錢(qián)，并且貨物的

價(jià)格也是正常價(jià)，不多加一分錢(qián)?！贝迕駛冺樦氖种缚催^(guò)去，④那片沙棘樹(shù)是前年大家在

扶貧干部的指導(dǎo)下栽的，去年零星結(jié)了些果子，誰(shuí)也沒(méi)太當(dāng)回事。

沒(méi)想到趙國(guó)棟居然對(duì)沙棘果感興趣。村民們面面相覷一陣，便上前圍著兩臺(tái)車(chē)挑選起貨物

來(lái)。趙國(guó)棟拿出一個(gè)新賬本，將賒貨人的名字記了上去。

很快，兩車(chē)貨物被村民們搬空了，趙國(guó)棟笑瞇瞇地?cái)[擺手，坐上車(chē)離開(kāi)了。有個(gè)村民看著

自己堆得跟小山似的貨物，得意地說(shuō)道：“沙棘果怎么可能賣(mài)到五十塊錢(qián)一斤？你們太傻了，

有便宜不占傻子啊，為啥不多賒點(diǎn)？”

老村長(zhǎng)白了他一眼道：“大城市的物價(jià)可貴著呢！人家栗是沒(méi)把握掙錢(qián)，會(huì)跟你扯這個(gè)？

他爺爺當(dāng)年的預(yù)言可都成真了！”村主任接過(guò)爺爺?shù)脑挘骸八麄冞@個(gè)行當(dāng)是從‘賒刀人'轉(zhuǎn)化

過(guò)來(lái)的，古時(shí)候叫‘卜賣(mài)'，據(jù)說(shuō)是鬼谷子的傳人，估計(jì)是根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律做出判斷，預(yù)測(cè)的準(zhǔn)

確性非常高呢！”

大家又閑聊了一會(huì)兒，這才帶著賒來(lái)的貨物各自回家了。

第二天一早，村主任八十多歲的爺爺就出現(xiàn)在他家的沙棘林里，給地鋤草、松土、澆水。

有人看到后，也跟著到自家沙棘地里忙活起來(lái)。很快，全村人達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：沙棘果的行情

肯定會(huì)非常好，否則新一代的“賒刀人”怎么會(huì)平白把東西賒給咱們呢！

到了冬天，紅燦燦的沙棘果掛滿了枝頭，村主任通知大家，今天有人來(lái)收購(gòu)沙棘果，五十

塊錢(qián)一斤！村民們吃驚又高興，吃驚的是，賒刀人的預(yù)言竟然成真了；高興的是，之前都不看

好的沙棘果居然真的帶來(lái)了豐厚的收益。

賣(mài)完沙棘果，趙國(guó)棟果然來(lái)了，村民們心甘情愿地給他結(jié)算了賒欠的貨款。這還不夠，大

家都期待地問(wèn)他：“啥時(shí)候你再來(lái)賒東西？”

趙國(guó)棟笑呵呵地說(shuō)：“從明天起，我以第一書(shū)記的身份正式駐村，和大家一起振興黃泥微

子！”

村民們驚訝不已：“??？你不是賒刀人？”

趙國(guó)棟擺擺手道：“我爺爺是研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的專家，我現(xiàn)在搞的也是這個(gè)專業(yè)。當(dāng)年所謂

的賒刀，不過(guò)是他老人家到農(nóng)村考察時(shí)，變相扶貧而已?！?/p>

“太好了，你來(lái)這兒帶著我們干.肯定能領(lǐng)著我們脫貧致富！”村民們紛紛鼓起掌來(lái)。趙

國(guó)棟笑了，腦海中又想起他以第一書(shū)記的身份正式駐村臨行時(shí)爺爺說(shuō)的話：“?！?/p>

（有刪改）

【注】

民間傳說(shuō)中一種神秘的會(huì)預(yù)言的人群。賒刀人賒的不是武器，而是菜刀、鐮刀等生活必需

品。他們身上的刀只賒不賣(mài)，并且他們?cè)谂R走的時(shí)候，會(huì)留下一句高深奠測(cè)的讖語(yǔ)。等到他們

的預(yù)言實(shí)現(xiàn)之后，他們就會(huì)來(lái)收錢(qián)。

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說(shuō)以“賒刀人”為題，不僅激發(fā)了讀者的閱讀興趣，還將小說(shuō)前后四十年間的故事情節(jié)

巧妙地綃結(jié)起來(lái)。

B.小說(shuō)開(kāi)頭交代黃泥威子當(dāng)下還是個(gè)貧困村，扶貧干部和群眾缺乏脫貧的信心，設(shè)置了背景,

為后文張本。

C.小說(shuō)中村主任向村民們介紹“卜賣(mài)”行當(dāng)?shù)木壠鸷吞厣?，意在?jiān)定村民們種好沙棘果的信

心，也為小說(shuō)增添了傳奇色彩。

D.小說(shuō)中村民們得知趙國(guó)棟不是賒刀人后先是驚訝不已，繼而鼓掌歡呼，主要是出于對(duì)爺孫

兩人經(jīng)濟(jì)專家身份的崇拜。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第①處：趙國(guó)棟非常高興是因?yàn)樗菚r(shí)已知道村主任的爺爺當(dāng)時(shí)任村長(zhǎng)，既是當(dāng)年賒購(gòu)的

當(dāng)事人，也是見(jiàn)證人。

B.第②處：“充滿向往”“盼著”極具表現(xiàn)力，說(shuō)明趙國(guó)棟爺爺?shù)馁d購(gòu)條件激起了老村長(zhǎng)盡

早擺脫貧窮的渴望。

C.第③處：通過(guò)村民們腰桿子都不由得“硬”了起來(lái)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明趙國(guó)棟的話語(yǔ)觸動(dòng)了

村民們的內(nèi)心。

D.第④處：介紹了沙棘樹(shù)的由來(lái)，突出沙棘樹(shù)生長(zhǎng)的情狀，暗示了黃泥威子村扶貧工作成效

不顯著。

8.小說(shuō)中從“沒(méi)想到趙國(guó)棟居然對(duì)沙棘果感興趣……”到“……大家都期待地問(wèn)他：'啥時(shí)

候你再來(lái)賒東西？‘''，趙國(guó)棟有條件地將米面糧油和生活必需品賒賬給村民后，村民

們（不含老村長(zhǎng)和村主任）的身心感受經(jīng)歷了多重變化，請(qǐng)結(jié)合文本有關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要梳理概

括。（5分）

9.請(qǐng)你發(fā)揮想象模擬趙國(guó)棟爺爺?shù)目谖?，將結(jié)尾續(xù)寫(xiě)完整（不超過(guò)40個(gè)字），并說(shuō)明續(xù)寫(xiě)

的理由。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

上（漢武帝）以為淮陽(yáng)，楚地之郊，乃召拜汲黯為淮陽(yáng)太守。黯伏謝不受印，詔數(shù)強(qiáng)

予，然后奉詔。黯為上泣日：“臣自以為填溝壑，不復(fù)見(jiàn)陛下，不意陛下復(fù)收用之。臣

常有狗馬病，力不能任郡事。臣愿為中郎，出入禁閑，補(bǔ)過(guò)拾遺，臣之愿也?！鄙先眨?/p>

“君薄淮陽(yáng)邪？吾今召君矣。顧淮陽(yáng)吏民不相得，吾徒得君之重，臥而治之?！?/p>

黯既辭行.過(guò)大行李息，曰：“黯棄逐居郡，不得與朝廷議矣。御史大夫湯，智足

以拒諫，詐足以飾非，務(wù)巧佞之語(yǔ)，辯數(shù)之辭，非肯正為天下言，專阿主意。主意所不

欲，因而毀之；主意所欲，因而譽(yù)之。好興事，舞文法，內(nèi)懷詐以御主心，外挾賊吏以

為威重。公列九卿，不早言之，公與之俱受其戮矣。"息畏湯，終不敢言；及湯敗，上

抵息罪。

使黯以諸侯相秩居淮陽(yáng)，十歲而卒。詔徙奸猾吏民于邊。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒?漢紀(jì)十二》）

材料二：

公諱仲淹，字希文。祥符八年舉進(jìn)士。天圣中，晏丞相薦公文學(xué)，以大理寺丞為秘

閣校理。以言事忤章獻(xiàn)太后旨，通判河中府、陳州。久之，上記其忠，召拜右司諫。當(dāng)

太后臨朝聽(tīng)政時(shí)，以至日大會(huì)前殿，上將率百官為壽。有司已具公上疏言天子無(wú)北面且

開(kāi)后世弱人主以強(qiáng)母后之漸其事遂已。又上書(shū)請(qǐng)還政天子，不報(bào)。及太后崩，言事者希

旨，多求太后時(shí)事，欲深治之。公獨(dú)以謂太后受托先帝，保佑圣躬，未見(jiàn)過(guò)失，宜掩其

小故以全大德。

慶歷三年春，召為樞密副使。既至數(shù)月，以為參知政事。公嘆日：“上之用我者至

矣！然事有先后，而革弊于久安.非朝夕可也?！奔榷显儋n手詔，趣使條天下事。言

者遂以危事中之，賴上察其忠，不聽(tīng)。后因以疾請(qǐng)鄧州。守鄧三歲，公益病，遂不起，

享年六十有四。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《范文正公神道碑銘》）

10.材料二畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂

黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。（3分）

有司已具A公上疏言天子B無(wú)北面C且開(kāi)后世弱人主D以強(qiáng)E母后之漸F其事G遂

已。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.薄，輕視、看不起的意思，與《促織》“薄產(chǎn)累盡”中的“薄”意思相同。

B.九卿，中國(guó)古代中央政府的九個(gè)高級(jí)官職。周朝以少師、少傅、少保等為九卿。

C.“趣”通“促”，意為“催促”，與《蘭亭集序》“雖趣舍萬(wàn)殊”中的“趣”意思

不同。

D.益，更加的意思，與《蘇武傳》“武益愈，單于使使曉武”中的“益”意思不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.漢武帝任命汲黯為淮陽(yáng)太守，汲黯伏地辭謝，不肯接受印信，漢武帝多次下詔，汲

黯才接受此職。汲黯還流著淚向漢武帝訴說(shuō)辭不就職的理由。

B.汲黯臨行前叮囑李息揭露御史大夫張湯愛(ài)制造事端、玩弄法律條文、依靠不法官吏

來(lái)建立自己威望的行徑，否則忠臣們恐怕都會(huì)受到懲處。

C.天圣年間，范仲淹擔(dān)任秘閣校理職務(wù)時(shí)因上書(shū)言事違背章獻(xiàn)太后意旨，被貶為河中

府通判、陳州通判。后來(lái)皇帝征召他擔(dān)任右司諫一職。

D.章獻(xiàn)太后臨朝聽(tīng)政大會(huì)眾臣，皇帝要率領(lǐng)百官為太后祝壽祈福。范仲淹呈上奏章反

對(duì)，此事才止息。他又上奏請(qǐng)求太后把理政大權(quán)還給天子。

13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）黯既辭行，過(guò)大行李息，曰：黯棄逐居郡，不得與朝廷議矣。（4分）

（2）上之用我者至矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也。（4

分）

14.請(qǐng)結(jié)合材料二簡(jiǎn)要概括范仲淹的形象特點(diǎn)。（3分）

（-）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

楊本勝①說(shuō)于長(zhǎng)安見(jiàn)小男阿袞

李商隱

聞君來(lái)日下，見(jiàn)我最嬌兒。

漸大啼應(yīng)數(shù)，長(zhǎng)貧學(xué)恐遲。

寄人龍種②瘦，失母鳳雛癡。

語(yǔ)罷休邊角，青燈兩鬢絲。

注釋：①楊本勝：名籌，字本勝，楊漢公之子。阿袞：商隱之子袞師，生于會(huì)昌六

年，作此詩(shī)時(shí)（大中七年）已八歲。商隱大中五年赴梓州幕，袞師即寄養(yǎng)于長(zhǎng)安。②龍

種：指袞師。李商隱與唐皇室同宗，故云。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.作者因在梓州幕府任職，離開(kāi)兒女已有一段時(shí)日，故而楊本勝來(lái)時(shí)，殷勤打聽(tīng)消息。

B.頷聯(lián)的“應(yīng)”和“恐”，意為“應(yīng)該”“恐怕”，作者因見(jiàn)不到兒女，故而有此推

測(cè)。

C.頸聯(lián)是作者的心碎之語(yǔ)，作者回憶離別之際，兒子瘦弱，女兒癡頑，不禁悲從中來(lái)。

D.李商隱的詩(shī)歌向來(lái)以委婉晦澀難以理解著稱，本詩(shī)卻沒(méi)有其一貫的特點(diǎn)，曉暢如話。

16.清人紀(jì)的引《四家評(píng)》說(shuō)，“結(jié)有情致，詩(shī)須如此住，意方不盡于言中"，請(qǐng)你結(jié)合

本評(píng)語(yǔ)，賞析尾聯(lián)。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）針對(duì)司馬光認(rèn)為新法“生事”的指責(zé)，王安石在《答司馬諫議書(shū)》中用“"

指出推行新法的依據(jù)，用“”點(diǎn)明實(shí)行新法的根本目的。

（2）馬可?波羅曾贊嘆臨安（今杭州）為“世界上最華貴的天城”。柳永《望海潮》中

寫(xiě)出了街巷河橋的美麗，“”寫(xiě)出了臨安樓閣的雅致。

（3）小剛?cè)タ串?huà)展，一幅險(xiǎn)峻的群山圖讓他驚嘆，他想引用古人的詩(shī)句來(lái)形容眼前的山勢(shì),

如“,”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

雖然大自然仍然居然不動(dòng)，星換斗移，每年一度，在冬天之后一定來(lái)一個(gè)春天，燕園仍然

是一年一度百花爭(zhēng)妍，_A_。然而對(duì)我們住在燕園里的人來(lái)說(shuō)，卻是“盡日尋春不見(jiàn)春”，

究如處在一片荒漠之中。不但沒(méi)有什么永恒的春天，連剎那間春天的感覺(jué)也消逝得_B_了。

當(dāng)時(shí)我唯一的慰藉就是英國(guó)浪漫詩(shī)人雪菜的兩句詩(shī)：“既然冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”春天

終會(huì)來(lái)臨的，我_C_。

雪萊的話終于應(yīng)驗(yàn)了，春天終于來(lái)臨了。美麗的燕園又煥發(fā)出青春的光輝。我在這里終于

又聽(tīng)到了瑯瑯的書(shū)聲。而且在這瑯瑯的書(shū)聲中我還聽(tīng)到了十多年前沒(méi)有聽(tīng)到的東西，聽(tīng)到了一

些嶄新的東西。在這平凡的書(shū)聲中我聽(tīng)到的難道不就是千軍萬(wàn)馬向四個(gè)現(xiàn)代化進(jìn)軍的腳步聲

嗎？我聽(tīng)到的難道不就是向科學(xué)技術(shù)高峰艱苦而又樂(lè)觀的攀登聲嗎？我聽(tīng)到的難道不就是那

關(guān)好的理想的社會(huì)向前行進(jìn)的開(kāi)路聲嗎？我聽(tīng)到的難道不就是我們的青年一代內(nèi)心深處的聲

音嗎？不就是春天的聲音嗎？

①眼前，就物候來(lái)說(shuō)，不但已經(jīng)不是春天，而且也已經(jīng)不是夏天；②眼前是西風(fēng)勁吹、落

葉辭樹(shù)的深秋天氣。③眼前是古代詩(shī)人高呼“悲哉”的時(shí)候。④然而在這春之聲大合唱中，在

我們燕園里大圖書(shū)館前的草坪上，在黃葉叢中，在紅樹(shù)枝下，我看到的卻是陽(yáng)春艷景，娓紫嫣

紅。

18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。（3分）

ABC

19.文中畫(huà)波浪線的句子有何表達(dá)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（5分）

20.“悲哉，秋之為氣也。”這兩句話出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)氖牵?分）（）

A.①處

B.②處

C.③處

D.④處

（-）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

好的睡眠對(duì)恢復(fù)體力、促進(jìn)健康十分重要。但是，—①近幾年，褪黑素相關(guān)產(chǎn)品被年

輕人士尤其白領(lǐng)推崇為“助眠神藥”。

褪黑素也被稱為“暗信號(hào)”，這是因?yàn)橥屎谒氐姆置谥饕诤诎禒顟B(tài)下進(jìn)行，—②白

天分泌受到抑制。一旦環(huán)境變暗、變黑，褪黑素就會(huì)開(kāi)始工作，身體就逐漸進(jìn)入睡眠狀態(tài)。褪

黑素在生物體內(nèi)發(fā)揮著內(nèi)源性同步節(jié)律的作用，能夠影響睡眠一覺(jué)醒周期，穩(wěn)定和加強(qiáng)晝夜節(jié)

律。

目前，對(duì)于褪黑素的研究結(jié)果支持其適用于晝夜節(jié)律性睡眠障礙、時(shí)差綜合征以及兒童睡

眠障礙等情況，有這些問(wèn)題的人群可以在醫(yī)生指導(dǎo)下使用褪黑素進(jìn)行治療。短期口服適量褪黑

素通常是安全的，但褪黑素不適合長(zhǎng)期服用，人們應(yīng)該像看待其他任何安眠藥一樣看待褪黑素，

并在醫(yī)生的監(jiān)督下使用。比起其他安眠藥，雖然褪黑素通常帶來(lái)的副作用更少，—③比如

白天嗜睡、頭痛頭暈、胃部不適、頭腦昏沉等。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每

處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

①②③

22.下列句子中的“可以”與文中加點(diǎn)的“可以”，意義和用法相同的一項(xiàng)是（3分）（）

A.費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國(guó)》寫(xiě)得真不錯(cuò)，很可以讀一讀。

B.最近這天氣實(shí)在熱得可以，要是能下一場(chǎng)雨就好了。

C.他家的新房我去看了，地理位置、整體裝修都還可以。

D.“九成熟十成收”，小麥達(dá)到九成熟時(shí)就可以收割了。

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息的飛速傳播，無(wú)形中促使著風(fēng)潮的形成?！袄L魚(yú)須”、卷發(fā)棒，成為

一些中學(xué)女生的標(biāo)配；“科目三”“社會(huì)搖”成為不少中學(xué)男生的熱捧舞蹈；拍照就是美顏加

P圖，務(wù)必膚白貌美、身材修長(zhǎng)；休閑不離二次元，句句古風(fēng)鬼畜，萌系御宅……其實(shí)，垂柳

白楊，自身各有其美；芙蓉牡丹，人亦各有所愛(ài)。卷發(fā)棒或能增添青春之美，“科目三”著實(shí)

釋放了自我活力，但形象之美本無(wú)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，興趣所在更不能刻意地局限。遵從自然或本心，

避免一味追逐“風(fēng)潮”或盲目“求同”，也許才能活出真實(shí)豐盈的自己。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇議論文，表達(dá)你的觀點(diǎn)。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露學(xué)校

及個(gè)人信息；不少于800字。

600字

800字

2024年高考語(yǔ)文押題預(yù)測(cè)卷（四）

新高考九省聯(lián)考題型

語(yǔ)文

本卷滿分：150分，考試時(shí)間：150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫(xiě)在答題卡上。寫(xiě)在

本試卷上無(wú)效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成1—5題。

材料一：

在第60屆中國(guó)高等教育博覽會(huì)上，中國(guó)科學(xué)院院士、蘭州大學(xué)特聘教授黃建平接受了中

國(guó)教育在線的專訪，就“黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”建設(shè)經(jīng)驗(yàn)等問(wèn)題分享了他的觀點(diǎn)和思考。

中國(guó)教育在線：由您領(lǐng)銜的蘭州大學(xué)大氣科學(xué)教師團(tuán)隊(duì)，入選了“首批全國(guó)高校黃大年教

師團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建示范名單”，您認(rèn)為團(tuán)隊(duì)最核心的精神是什么？

黃建平：我覺(jué)得最核心的精神就是堅(jiān)守和奮斗。在西北化地域劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)，在艱苦的環(huán)境

中培養(yǎng)學(xué)生。錘煉自己的品格意志，為了科學(xué)的發(fā)展勇攀高峰，在這個(gè)過(guò)程中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。

所以，我既是黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的踐行者，也是受益者，在我們的團(tuán)隊(duì)中，所有人同心協(xié)力，

艱苦奮斗，逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。

中國(guó)教育在線：“到西部去”也是國(guó)家一直以來(lái)的一個(gè)號(hào)召，您覺(jué)得如何才能增強(qiáng)西部或

者是西部高校對(duì)人才的吸引力？

黃建平：我是2004年回國(guó)以后任蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)的。對(duì)于一個(gè)基層學(xué)院來(lái)說(shuō)，

人才短缺是最大的困難。當(dāng)時(shí)我們面臨的就是人才短缺、經(jīng)費(fèi)不足的情況，條件也很艱苦。我

認(rèn)為，想票留住人才，就是要建設(shè)一支黃大年式的團(tuán)隊(duì)。

在我們團(tuán)隊(duì)建設(shè)的過(guò)程中，凝聚力是逐漸形成的。隨著項(xiàng)目的推進(jìn)，慢慢地大家對(duì)于所從

事的工作、所研究的課題有了新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，老師和同學(xué)之間相互支持，在團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)過(guò)程

中，大家也漸漸愛(ài)上了這塊土地。大家加論文寫(xiě)在了祖國(guó)的大地上，寫(xiě)在了我們熱愛(ài)的西北邊

陲，在這個(gè)過(guò)程中，我們的團(tuán)隊(duì)也成長(zhǎng)起來(lái)了，人才也都留了下來(lái)。

中國(guó)教育在線：團(tuán)隊(duì)的出色靠人才，那么你覺(jué)得，?

黃建平：應(yīng)對(duì)時(shí)代變局，響應(yīng)國(guó)家需求，除了專業(yè)知識(shí)和技能之外，有奉獻(xiàn)精神是非常重

要的。人才的培養(yǎng)需栗一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，我認(rèn)為，要培養(yǎng)出一個(gè)有奉獻(xiàn)精神、可堪大用的人才，

大概需要10年的時(shí)間，差不多也就是從本科到博士的時(shí)間。

首先，在本科階段就是要重視關(guān)于道德品格的教育。比如前一段時(shí)間，我請(qǐng)來(lái)了《山海情》

的原型、菌草技術(shù)發(fā)明人林占嬉教授和北斗導(dǎo)航系統(tǒng)副總設(shè)計(jì)師楊元喜院士講述他們的故事。

我就是要用這些鮮活的例子告訴他們，什么是家國(guó)情懷，什么是至誠(chéng)報(bào)國(guó)。

但這還不夠，我們要加思政建設(shè)融入到科學(xué)研究之中，融入到教學(xué)當(dāng)中。因?yàn)閲?guó)際形勢(shì)影

響方方面面，我們栗時(shí)刻提醒學(xué)生，要愛(ài)自己的國(guó)家，栗愛(ài)自己腳下的這片土地，要讓孩子們

心里裝著這個(gè)國(guó)家，而不是只裝著自己。要讓他們知道，作為學(xué)生，只有努力學(xué)習(xí)，將來(lái)才能

成為棟梁之材，為國(guó)家的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

到研究生階段，我們?cè)賻е⒆觽內(nèi)ミM(jìn)行各種各樣的野外觀測(cè)和科考實(shí)踐，在艱苦的環(huán)境

中錘煉他們的品格和意志。這樣，大概經(jīng)過(guò)10年左右的時(shí)間，我認(rèn)為可以培養(yǎng)出來(lái)一個(gè)真正

擁有家國(guó)情懷、可堪大用的人才。

中國(guó)教育在線：10年，確實(shí)是一個(gè)比較長(zhǎng)的周期，您在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)上，真的是

花費(fèi)了很多的心血。

黃建平：實(shí)際上就像我剛才說(shuō)的，我既是踐行者，也是受益者，我自己也在團(tuán)隊(duì)的建設(shè)過(guò)

程中獲得了成長(zhǎng)。同時(shí)，我的第一批學(xué)生也成長(zhǎng)起來(lái)了，他們都是從本科生到碩士生、博士生，

再到現(xiàn)在成為青年教師，把這種精神又傳承給他的學(xué)生，就這樣一代一代地傳承下去，使得學(xué)

生們都能夠成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人才。

（摘編自2023年11月4日中國(guó)教育在線《黃建平院士：只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人

生》）

材料二：

科學(xué)研究從來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的，更多的是心有大我、百折不撓。

2004年以前，蘭州大學(xué)大氣學(xué)科，雖有深厚的學(xué)術(shù)積累，但師資力量薄弱、科研基礎(chǔ)弱、

科研經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺，甚至面臨著一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)被“摘帽”的挑戰(zhàn)。

黃建平作為蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院首任院長(zhǎng)，并未退縮，他憑借從事大氣科學(xué)研究多年的

經(jīng)驗(yàn)，以科學(xué)家獨(dú)到而敏銳的眼光，看到了這里獨(dú)特的科研優(yōu)勢(shì)。他認(rèn)為，甘肅毗鄰青藏高原，

地處中國(guó)干旱半干旱區(qū)的典型位置，是研究氣候變化的天然試驗(yàn)場(chǎng)。如果在這里開(kāi)展最為基礎(chǔ)

的氣候與環(huán)境監(jiān)測(cè)，應(yīng)該能做出一些原創(chuàng)性的成果。

為了改善科研條件、發(fā)展壯大學(xué)科，黃建平?jīng)Q定從建設(shè)觀測(cè)站的基礎(chǔ)工作入手。“想栗獲

得一流的研究成果，就必須從觀測(cè)入手，拿到第一手的觀測(cè)數(shù)據(jù)。不然只能使用國(guó)際通用的模

型與一些發(fā)達(dá)國(guó)家的觀測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行研究，但這些并不一定都符合我們的實(shí)際情況，研究結(jié)果自

然很難有所創(chuàng)新發(fā)展。”

經(jīng)多方考察選址，黃建平?jīng)Q定將觀測(cè)站建立在榆中校區(qū)的萃英山頂上。那時(shí)榆中校區(qū)剛剛

建成不久，通往萃英山的公路尚未修好，新購(gòu)置的觀測(cè)儀器只能由黃建平團(tuán)隊(duì)的同學(xué)們用人力

車(chē)沿小路一步步拖拽上去。大氣科學(xué)學(xué)院高級(jí)工程師閉建榮是2002級(jí)學(xué)生，他的本碩博都在

蘭州大學(xué)大氣科學(xué)學(xué)院完成，他對(duì)當(dāng)時(shí)的艱苦記憶猶新，“寒冷的冬天，平房里沒(méi)有暖氣，靠

煤爐取暖。但不管多苦多難，黃老師都和我們同吃同住在山上?！遍]建榮回憶道。

正是在這樣不懈的努力下，按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的“蘭州大學(xué)半干旱氣候與環(huán)境觀測(cè)站”終

于在2005年建成并投入使用，同年被批準(zhǔn)加入國(guó)際能量和水分循環(huán)觀測(cè)計(jì)劃，這在當(dāng)時(shí)是全

國(guó)高校建設(shè)的第一個(gè)國(guó)際氣候觀測(cè)站。

（摘編自2021年11月27日蘭州大學(xué)新聞網(wǎng)《中科院院士黃建平：心有大我百折不撓》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.黃建平既是黃大年式教師團(tuán)隊(duì)的踐行者，又是受益者，同時(shí)也推動(dòng)這種精神代代傳承下去。

B.黃建平認(rèn)為培養(yǎng)新時(shí)代擁有家國(guó)情懷的人才，需要將思想引領(lǐng)與實(shí)踐錘煉相結(jié)合。

C.黃建平敏銳地發(fā)現(xiàn)蘭州大學(xué)大氣學(xué)科獨(dú)特的科研優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)信定能做出原創(chuàng)性成果。

D.黃建平認(rèn)為自建觀測(cè)站取得的數(shù)據(jù)可能比國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的數(shù)據(jù)更符合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.中國(guó)教育在線在特定的場(chǎng)合，圍繞特定的目的進(jìn)行提問(wèn)，用語(yǔ)得體，效果良好。

B.材料一的標(biāo)題頗具匠心，其蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵在“種子達(dá)人”鐘揚(yáng)身上也有體現(xiàn)。

C.材料一黃建平的語(yǔ)言既平實(shí)通俗，又飽含深情，開(kāi)誠(chéng)布公地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)。

D.兩則材料均通過(guò)寫(xiě)黃建平在蘭州大學(xué)任院長(zhǎng)的經(jīng)歷，突出了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性。

3.下列對(duì)材料一橫線處中國(guó)教育在線提問(wèn)的補(bǔ)充，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.我們?cè)撊绾闻囵B(yǎng)能夠支撐我們國(guó)家應(yīng)對(duì)當(dāng)前時(shí)代變局的人才

B.在當(dāng)下這樣一個(gè)時(shí)代背景下，我們大學(xué)該培養(yǎng)什么樣的人才

C.您在團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)方面，到底花費(fèi)了多少心血和汗水

D.建設(shè)一支黃大年式的團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)中個(gè)人最核心的精神是什么

4.下面相關(guān)文體方面的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）

A.材料一是一篇人物訪談，中國(guó)教育在線訪談人精心設(shè)計(jì)訪談問(wèn)題，通過(guò)被訪談人對(duì)問(wèn)題的

思考與回答/人物對(duì)話，表現(xiàn)出了被訪談人黃建平的優(yōu)秀品質(zhì)。

B.材料二是一篇人物通訊，也可以說(shuō)是一篇新聞報(bào)道或人物報(bào)道，作者精心選取新聞人物黃

建平的典型事例、語(yǔ)言以及其學(xué)生的細(xì)節(jié)、回憶，加之作者的議論。

C.人物通訊是以寫(xiě)人物的事跡為主的通訊。一般有一個(gè)或幾個(gè)中心人物。如果是報(bào)道群體形

象的，也往往突出幾個(gè)比較典型的人物。

D.實(shí)施人物訪談時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)恼勗捛榫?，不使受訪人感到有社會(huì)壓力，具備細(xì)致的洞察力、

耐心和責(zé)任感，不對(duì)受訪人進(jìn)行暗示和誘導(dǎo)，對(duì)相同的事情會(huì)從不同的角度提問(wèn)，能如實(shí)

準(zhǔn)確地記錄訪談資料，不曲解受訪人的回答。

5.作為新時(shí)代青年，你認(rèn)為黃建平身上有哪些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。

（6分）

參考答案

l.C（C項(xiàng)“堅(jiān)信定能做出原創(chuàng)性成果”說(shuō)法絕對(duì)，材料二第三段說(shuō)“應(yīng)該能做出一些原

創(chuàng)性的成果”。）

2.D（D項(xiàng)”均通過(guò)……突出了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性”表述有誤，材料二側(cè)重突出其不懼困

難、創(chuàng)新突破的精神。）

3.A（B項(xiàng)提問(wèn)方向有誤，根據(jù)下文黃建平的回答可知，其著重強(qiáng)調(diào)的是“如何培養(yǎng)人才”

而非“培養(yǎng)什么人才”；C項(xiàng)問(wèn)題籠統(tǒng)，指向不明確，且“到底”二字較為強(qiáng)勢(shì)，語(yǔ)氣不夠委

婉、態(tài)度不夠尊重；D項(xiàng)問(wèn)題未體現(xiàn)層層深入，與前一處問(wèn)題重復(fù)。）

4.C（C項(xiàng)“人物通訊是以寫(xiě)人物的事跡為主的通訊”不準(zhǔn)確，應(yīng)是“人物通訊是以寫(xiě)人

物的思想和事跡為主的通訊”）

5.①團(tuán)隊(duì)合作，同心克難；②艱苦奮斗，不屈不撓；③心有大我，至誠(chéng)報(bào)國(guó)/家國(guó)情懷；④

潛心育人/重視人才，啟智潤(rùn)心；⑤眼光敏銳，求是創(chuàng)新/實(shí)事求是，注重實(shí)踐；⑥無(wú)私奉獻(xiàn)，

嘔心瀝血/愛(ài)崗敬業(yè)。

（-）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，"分）

閱讀下面的文字，完成6~9題。

賒刀人陽(yáng)

顧敬堂

黃泥贏子是個(gè)貧困村，歷年來(lái)，上級(jí)部門(mén)派了好幾撥機(jī)關(guān)下沉人員駐村扶貧，但都收效甚

微，天長(zhǎng)日久，無(wú)論干部還是群眾都沒(méi)有信心了。

這天，村里忽然來(lái)了個(gè)四十歲左右的男子，拿著一個(gè)陳舊的賬本來(lái)到村委會(huì)打聽(tīng)。村主任

看著賬本上的名字很是吃驚：“這是哪年的賬目呀？好幾個(gè)人都不在了……咦，還有我爺爺?shù)?/p>

名字呢！”

①得知村主任的爺爺還在世.這個(gè)自稱趙國(guó)棟的人非常高興,請(qǐng)村主任將名單上還在世的

人召集過(guò)來(lái)，說(shuō)說(shuō)這四十年前的賬單。

很快，村部里來(lái)了百十號(hào)人，有些是賬單上欠了債的，更多的是來(lái)看熱鬧的村民。

趙國(guó)棟給大家問(wèn)了好，然后切入正題：“這是很久之前的事了，我爺爺來(lái)過(guò)黃泥贏子，賒

給大家一些生活物資……”

村主任的爺爺一聽(tīng)就驚呼道：“??！你是賒刀人的孫子？我記得你爺爺，那時(shí)候我還是黃

泥羲子的村長(zhǎng)呢……”

那是四十年前的一個(gè)春天，一個(gè)貨郎風(fēng)塵仆仆地來(lái)到黃泥羲子，他拉著滿滿一架子車(chē)的貨

物，大多是鐮刀、剪刀、菜刀之類的物件。

因?yàn)楦鞣N各樣的原因，村里好多年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)走街串巷做生意的人了。村民們覺(jué)得新鮮，圍

著貨郎紛紛詢問(wèn)物件的價(jià)格。貨郎笑瞇瞇地說(shuō)：“我這車(chē)貨物呀，只賒不賣(mài)！正常一把菜刀八

毛錢(qián)，我兩塊錢(qián)賒給大家?！?/p>

村民們頓時(shí)炸鍋了：“把我們當(dāng)傻子呀，兩塊錢(qián)誰(shuí)賒！”

“大家先聽(tīng)我說(shuō)完。"貨郎不急不忙地?cái)[擺手，”等到家家都買(mǎi)上電視機(jī)，沒(méi)人穿補(bǔ)丁衣

服，頓頓能吃飽飯，桌上有細(xì)糧的時(shí)候，我再來(lái)收錢(qián)?！?/p>

“哈哈，我先賒把鐮刀！”老村長(zhǎng)立刻嚷道，“這不等于自給嘛，你說(shuō)的這些事兒根本沒(méi)

可能！”

“我賒把犁頭，要是你說(shuō)的事兒實(shí)現(xiàn)不了，我可不給錢(qián)！”

又有一個(gè)人接過(guò)話頭。其他村民聽(tīng)出了道道，立刻蜂擁而上，一車(chē)的貨物十幾分鐘就被賒

購(gòu)一空。

賒刀人拿出賬本，挨個(gè)記下賒賬人的姓名，讓大家按下手印，便推著空車(chē)子走了。

看著貨郎遠(yuǎn)去的背影，大家七嘴八舌地議論起來(lái)，都覺(jué)得遇到了傻子，白撿了便宜。②老

村長(zhǎng)卻充滿向往地說(shuō)道：“我倒是盼著他早點(diǎn)過(guò)來(lái)收錢(qián)呢！”

回憶到這里，老村長(zhǎng)感慨地說(shuō)道：“誰(shuí)能想到，改革開(kāi)放的風(fēng)吹到黃泥贏子之后，只過(guò)了

五六年時(shí)間，你爺爺說(shuō)的話就都應(yīng)驗(yàn)了！到現(xiàn)在都四十年啦，當(dāng)年欠的賬我還十倍！”

兩三塊錢(qián)的欠賬，十倍也不過(guò)二三十元！村民們紛紛表示都按十倍來(lái)還。

趙國(guó)棟微笑著點(diǎn)頭說(shuō)道：“來(lái)的時(shí)候，爺爺讓我拿這個(gè)賬本試試黃泥微子的民風(fēng)。如果大

家不認(rèn)賬，我轉(zhuǎn)頭就走；如果大家認(rèn)賬，我就繼續(xù)和大家做生意，老規(guī)矩，只賒不賣(mài)！”

③村民們一聽(tīng)，腰桿子都不由得硬了起來(lái)。

不一會(huì)兒，村外便開(kāi)來(lái)兩臺(tái)貨車(chē)，上面堆滿了米面糧油和生活必需品。大家都看向趙國(guó)棟，

等他說(shuō)出賒賬的條件。

趙國(guó)棟指著東面的一片地說(shuō)道：”等到沙棘果五十塊錢(qián)一斤時(shí)，我再來(lái)收錢(qián)，并且貨物的

價(jià)格也是正常價(jià)，不多加一分錢(qián)。”村民們順著他的手指看過(guò)去，④那片沙棘樹(shù)是前年大家在

扶貧干部的指導(dǎo)下栽的，去年零星結(jié)了些果子,誰(shuí)也沒(méi)太當(dāng)回事。

沒(méi)想到趙國(guó)棟居然對(duì)沙棘果感興趣。村民們面面相覷一陣，便上前圍著兩臺(tái)車(chē)挑選起貨物

來(lái)。趙國(guó)棟拿出一個(gè)新賬本，將賒貨人的名字記了上去。

很快，兩車(chē)貨物被村民們搬空了，趙國(guó)棟笑瞇瞇地?cái)[擺手，坐上車(chē)離開(kāi)了。有個(gè)村民看著

自己堆得跟小山似的貨物，得意地說(shuō)道：“沙棘果怎么可能賣(mài)到五十塊錢(qián)一斤？你們太傻了，

有便宜不占傻子啊，為啥不多賒點(diǎn)？”

老村長(zhǎng)白了他一眼道：“大城市的物價(jià)可貴著呢！人家要是沒(méi)把握掙錢(qián)，會(huì)跟你扯這個(gè)？

他爺爺當(dāng)年的預(yù)言可都成真了！”村主任接過(guò)爺爺?shù)脑挘骸八麄冞@個(gè)行當(dāng)是從‘賒刀人'轉(zhuǎn)化

過(guò)來(lái)的，古時(shí)候叫‘卜賣(mài)'，據(jù)說(shuō)是鬼谷子的傳人，估計(jì)是根據(jù)市場(chǎng)規(guī)律做出判斷，預(yù)測(cè)的準(zhǔn)

確性非常高呢！”

大家又閑聊了一會(huì)兒，這才帶著賒來(lái)的貨物各自回家了。

第二天一早，村主任八十多歲的爺爺就出現(xiàn)在他家的沙棘林里，給地鋤草、松土、澆水。

有人看到后，也跟著到自家沙棘地里忙活起來(lái)。很快，全村人達(dá)成了一個(gè)共識(shí)：沙棘果的行情

肯定會(huì)非常好，否則新一代的“賒刀人”怎么會(huì)平白把東西賒給咱們呢！

到了冬天，紅燦燦的沙棘果掛滿了枝頭，村主任通知大家，今天有人來(lái)收購(gòu)沙棘果，五十

塊錢(qián)一斤！村民們吃驚又高興，吃驚的是，賒刀人的預(yù)言竟然成真了；高興的是，之前都不看

好的沙棘果居然真的帶來(lái)了豐厚的收益。

賣(mài)完沙棘果，趙國(guó)棟果然來(lái)了，村民們心甘情愿地給他結(jié)算了賒欠的貨款。這還不夠，大

家都期待地問(wèn)他：“啥時(shí)候你再來(lái)賒東西？”

趙國(guó)棟笑呵呵地說(shuō)：“從明天起，我以第一書(shū)記的身份正式駐村，和大家一起振興黃泥贏

子！”

村民們驚訝不已：“??？你不是賒刀人？”

趙國(guó)棟擺擺手道：“我爺爺是研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的專家，我現(xiàn)在搞的也是這個(gè)專業(yè)。當(dāng)年所謂

的賒刀，不過(guò)是他老人家到農(nóng)村考察時(shí)，變相扶貧而已?！?/p>

“太好了，你來(lái)這兒帶著我們干.肯定能領(lǐng)著我們脫貧致富！”村民們紛紛鼓起掌來(lái)。趙

國(guó)棟笑了，腦海中又想起他以第一書(shū)記的身份正式駐村臨行時(shí)爺爺說(shuō)的話：“?！?/p>

（有刪改）

【注】

民間傳說(shuō)中一種神秘的會(huì)預(yù)言的人群。賒刀人賒的不是武器，而是菜刀、鐮刀等生活必需

品。他們身上的刀只賒不賣(mài)，并且他們?cè)谂R走的時(shí)候，會(huì)留下一句高深奠測(cè)的讖語(yǔ)。等到他們

的預(yù)言實(shí)現(xiàn)之后，他們就會(huì)來(lái)收錢(qián)。

7.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.小說(shuō)以“賒刀人”為題，不僅激發(fā)了讀者的閱讀興趣，還將小說(shuō)前后四十年間的故事情節(jié)

巧妙地第結(jié)起來(lái)。

B.小說(shuō)開(kāi)頭交代黃泥威子當(dāng)下還是個(gè)貧困村，扶貧干部和群眾缺乏脫貧的信心，設(shè)置了背景,

為后文張本。

C.小說(shuō)中村主任向村民們介紹“卜賣(mài)”行當(dāng)?shù)木壠鸷吞厣庠趫?jiān)定村民們種好沙棘果的信

心，也為小說(shuō)增添了傳奇色彩。

D.小說(shuō)中村民們得知趙國(guó)棟不是賒刀人后先是驚訝不已，繼而鼓掌歡呼，主要是出于對(duì)爺孫

兩人經(jīng)濟(jì)專家身份的崇拜。

7.對(duì)文中畫(huà)線句子的分析與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）

A.第①處：趙國(guó)棟非常高興是因?yàn)樗菚r(shí)已知道村主任的爺爺當(dāng)時(shí)任村長(zhǎng)，既是當(dāng)年賒購(gòu)的

當(dāng)事人，也是見(jiàn)證人。

B.第②處：“充滿向往”“盼著”極具表現(xiàn)力，說(shuō)明趙國(guó)棟爺爺?shù)馁d購(gòu)條件激起了老村長(zhǎng)盡

早擺脫貧窮的渴望。

c.第③處：通過(guò)村民們腰桿子都不由得“硬”了起來(lái)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，說(shuō)明趙國(guó)棟的話語(yǔ)觸動(dòng)了

村民們的內(nèi)心。

D.第④處：介紹了沙棘樹(shù)的由來(lái)，突出沙棘樹(shù)生長(zhǎng)的情狀，暗示了黃泥威子村扶貧工作成效

不顯著。

8.小說(shuō)中從“沒(méi)想到趙國(guó)棟居然對(duì)沙棘果感興趣……”到“……大家都期待地問(wèn)他：'啥時(shí)

候你再來(lái)賒東西？‘''，趙國(guó)棟有條件地將米面糧油和生活必需品賒賬給村民后，村民

們（不含老村長(zhǎng)和村主任）的身心感受經(jīng)歷了多重變化，請(qǐng)結(jié)合文本有關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要梳理概

括。（5分）

9.請(qǐng)你發(fā)揮想象模擬趙國(guó)棟爺爺?shù)目谖牵瑢⒔Y(jié)尾續(xù)寫(xiě)完整（不超過(guò)40個(gè)字），并說(shuō)明續(xù)寫(xiě)

的理由。（6分）

參考答案

6.【答案】D（3分）

【解析】

D項(xiàng)“主要是出于對(duì)爺孫兩人經(jīng)濟(jì)專家身份的崇拜”錯(cuò)誤，從原文“從明天起，我以第一

書(shū)記的身份正式駐村，和大家一起振興黃泥威子！”可以看出，村民們驚訝的原兇是趙國(guó)棟“居

然”不是賒刀人；從“你來(lái)這兒帶著我們干，肯定能領(lǐng)著我們脫貧致富”可以看出，村民們鼓

掌歡呼的原兇主要是他們堅(jiān)信趙國(guó)棟能夠帶領(lǐng)他們走上富裕之路。

7.【答案】A（3分）

【解析】A項(xiàng)中“趙國(guó)棟非常高興是兇為他那時(shí)已知道村主任的爺爺當(dāng)時(shí)任村長(zhǎng)”錯(cuò)誤，

第①處畫(huà)橫線的句子只是表明趙國(guó)棟得知村主任爺爺在世而高興，他是后來(lái)才知道村主任的爺

爺當(dāng)時(shí)還是黃泥威子的村長(zhǎng)，他那時(shí)并不知道。

8.【答案】①一開(kāi)始，村民們“面面相覷”，將信將疑，個(gè)別村民認(rèn)為白占了便宜而沾沾

白喜。②在老村長(zhǎng)的帶動(dòng)下，村民打理起自家的沙棘地并形成共識(shí)：沙棘果行情會(huì)非常好。③

到了冬天，沙棘果喜獲豐收，給村民們帶來(lái)了豐厚的收益，村民們既吃驚又高興。④賣(mài)完沙棘

果，村民們心甘情愿地同趙國(guó)棟結(jié)算了賒欠的貨款，希望他再來(lái)賒東西。

【解析】作答時(shí)首先要明確題目指向的文本區(qū)間，做到不越“界”。其次，村民們的身心

感受，隨著時(shí)間和環(huán)境的變化經(jīng)歷了多重變化，答題時(shí)，要按照變化過(guò)程加以梳理概括，做到

不凌亂。最后，梳理概括村民的身心感受，做到不遺漏。

9.【答案】續(xù)寫(xiě)示例：孩子，你要知道，要想振興鄉(xiāng)村，首先得把廣大農(nóng)民的心先“扶”

起來(lái)。續(xù)寫(xiě)理由：①形象刻畫(huà)方面，形象上與爺爺之前表現(xiàn)的形象相契合，借趙國(guó)棟的聯(lián)想，

從側(cè)面表現(xiàn)了他的爺爺深入群眾、講究實(shí)效的工作作風(fēng)。②主旨提示方面，卒章顯志，借趙國(guó)

棟爺爺?shù)脑拋?lái)結(jié)尾，凸顯了農(nóng)民脫貧及鄉(xiāng)村振興的主題。③情節(jié)設(shè)置方面，結(jié)尾續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容呼

應(yīng)了小說(shuō)的開(kāi)頭。（續(xù)寫(xiě)2分，要求契合人物身份，切合小說(shuō)情境，符合字?jǐn)?shù)要求。緊扣續(xù)寫(xiě)

陳述理由每點(diǎn)2分，任意答出兩點(diǎn)即可）

【解析】想要續(xù)寫(xiě)好結(jié)尾，需要認(rèn)真研讀小說(shuō)，通盤(pán)考慮所續(xù)結(jié)尾對(duì)于故事情節(jié)設(shè)置、人

物形象塑造、主旨及其揭示的方式等方面應(yīng)該起到與所能起到的作用。續(xù)寫(xiě)的答案及陳述的續(xù)

寫(xiě)理由僅為示例，凡是符合題目要求的答案，均應(yīng)酌情賦分。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

上（漢武帝）以為淮陽(yáng)，楚地之郊，乃召拜汲黯為淮陽(yáng)太守。黯伏謝不受印，詔數(shù)強(qiáng)

予，然后奉詔。黯為上泣日：“臣自以為填溝壑，不復(fù)見(jiàn)陛下，不意陛下復(fù)收用之。臣

常有狗馬病，力不能任郡事。臣愿為中郎，出入禁閑，補(bǔ)過(guò)拾遺，臣之愿也?！鄙先眨?/p>

“君薄淮陽(yáng)邪？吾今召君矣。顧淮陽(yáng)吏民不相得，吾徒得君之重，臥而治之?！?/p>

黯既辭行,過(guò)大行李息.曰：“黯棄逐居郡,不得與朝廷議矣。御史大夫湯，智足

以拒諫，詐足以飾非，務(wù)巧佞之語(yǔ)，辯數(shù)之辭，非肯正為天下言，專阿主意。主意所不

欲，因而毀之；主意所欲，因而譽(yù)之。好興事，舞文法，內(nèi)懷詐以御主心，外挾賊吏以

為威重。公列九卿，不早言之，公與之俱受其戮矣。”息畏湯，終不敢言；及湯敗，上

抵息罪。

使黯以諸侯相秩居淮陽(yáng)，十歲而卒。詔徙奸猾吏民于邊。

（節(jié)選自司馬光《資治通鑒?漢紀(jì)十二》）

材料二：

公諱仲淹，字希文。祥符八年舉進(jìn)士。天圣中，晏丞相薦公文學(xué)，以大理寺丞為秘

閣校理。以言事忤章獻(xiàn)太后旨，通判河中府、陳州。久之，上記其忠，召拜右司諫。當(dāng)

太后臨朝聽(tīng)政時(shí)，以至日大會(huì)前殿，上將率百官為壽。有司已具公上疏言天子無(wú)北面且

開(kāi)后世弱人主以強(qiáng)母后之漸其事遂已。又上書(shū)請(qǐng)還政天子，不報(bào)。及太后崩，言事者希

旨，多求太后時(shí)事，欲深治之。公獨(dú)以謂太后受托先帝，保佑圣躬，未見(jiàn)過(guò)失，宜掩其

小故以全大德。

慶歷三年春，召為樞密副使。既至數(shù)月，以為參知政事。公嘆曰：“上之用我者至

矣！然事有先后，而革弊于久安，非朝夕可也?！奔榷显儋n手詔，趣使條天下