2024年高考語文一輪復習：小說閱讀 分析文本特征-據(jù)類及篇由理到據(jù)

課時11分析文本特征

據(jù)類及篇，由理到據(jù)

【復習任務】1.理解小說的文體特征以及多種特征元素，學會從文本特征角度或借助文學理論

閱讀小說。2.掌握小說文體特征分析題和“理論（評論）一文本”互證題兩種題型的解題方法。

【考情微觀】

年份卷別篇名提問方式設題角度命題特點

《支隊政委（節(jié)這兩個內(nèi)容相近的文本小說與回憶錄①從文本、文

全國選）》/《長征：文體不同，因而藝術表現(xiàn)（寫實作品）文體特征入手

2022

甲卷前所未聞的故也有差異。請比較并簡要體特征及藝術考查考生對

事（節(jié)選）》分析。（6分）表現(xiàn)比較小說的閱讀，

《理水》是魯迅小說集這是一個新

《故事新編》中的一篇，的命題點、新

全國歷史小說文體

2019《理水（節(jié)選）》請從“故事”與“新方向。

I卷特征

編”的角度簡析本文的②命題著力

基本特征。（6分）點在對小說

小說中歷史與現(xiàn)實交織虛構與真實

全國《趙一曼女穿插，這種敘述方式有哪紀實小說文體的本質(zhì)特征

I卷士》些好處？請結合作品簡特征的認識上。

要分析。（6分）③考查以兩

種題型進行：

a.以“個”考

“類”（該篇

文本所體現(xiàn)

2018

的文體特

結合本文，談談科幻小說

全國《微紀元（節(jié)科幻小說文體征）；b.以理找

中“科學”與“幻想”

III卷選）》特征據(jù)［給出文學

的關系。（6分）

理論或評論，

從該文本中

找出依據(jù)，也

稱“理論（評

論）一文本”

互證題］。

【知識圖要】

歷史性與文學性、故事性與新編性一（歷史小說上

革命性與文學性T紅色小說）—

分廠（敘述特色）

散文化與詩化一（詩體小說）一析

T情節(jié)結構特色

文1以文學理論或評論

文本

鄉(xiāng)土性與現(xiàn)代文明T鄉(xiāng)土小說卜-本一形式呈現(xiàn)出來，要

特色T環(huán)境特色1

特

科學性與文學性一（科幻小說）一求結合文本闡釋

征—（人物形象特色］

魔幻性與真實性T魔幻小說）一T主題特色］

以對話為主體一［對話體小說1

前備知識——小說本質(zhì)特征和元素特征

一、小說的本質(zhì)特征

虛構與真實是小說的本質(zhì)特征。抓住小說中“虛構”與“真實”二者的辯證關系，學會

從文體特征的視角審視小說文本，從文體視角考慮小說的情節(jié)安排、人物塑造、主題達成、

審美效果等，既有利于深入把握小說作品的內(nèi)容，深入領會作家的創(chuàng)作意圖，在對小說的分

析解讀以及考試的應對中有一種豁然開朗的感覺，也有助于小說深度閱讀能力與審美鑒賞能

力的有效提升。

1.虛構性與真實性

虛構是小說的本質(zhì)特征，甚至是小說的靈魂。沒有虛構，就沒有小說。虛構的特質(zhì)是想

象、夸張、怪誕和荒謬。小說家是專業(yè)“說謊者”。小說是一種想象的藝術，它經(jīng)由想象所

顯示出的那個世界是一個相對獨立于現(xiàn)實的虛構世界，它絕然有別于我們置身其中的觸手可

及的現(xiàn)實世界。小說中的真實不能只局限于現(xiàn)實里業(yè)已發(fā)生的事情；小說中的真實是一種想

象和虛構的真實，是一種真實的謊言。小說最終要表達的不是某種事實，而是一種具有審美

魅力的真實。藝術的真實固然與生活的真實有關，但藝術的真實絕不等同于生活的真實。小

說即便寫的是歷史或廣為流傳的故事，也可以進行再創(chuàng)造甚至是虛構。

真實與虛構二者似乎朝著兩個方向前進，有著不可調(diào)和的張力，但二者在小說中卻如同

血與肉一樣難以分開，現(xiàn)實是虛構的支點，虛構則提升了現(xiàn)實，使現(xiàn)實擺脫了庸俗。小說通

過真實和虛構的結合，更好地反映生活和歷史的真實，使讀者在領略生活和歷史的同時感受

藝術真實的魅力。

【典題賞讀】

小說是虛構的，又是生活的真實反映，請從“虛構”與“真實”的角度簡析本文的基本特征。

（于博《黃豆飄香》）

答案①小說中，于放等人物以及于放帶領抗聯(lián)小分隊攻打慶城前后發(fā)生的故事是虛構的。

②東北抗聯(lián)在極其艱苦的條件下堅持抗日，軍紀嚴明，并得到群眾的支持，抗聯(lián)戰(zhàn)士手足情

深，都是真實的。③小說通過真實和虛構的結合，更好地反映生活和歷史的真實，賦予生活

和歷史審美價值，更能感染讀者，使讀者在領略生活和歷史的同時感受到藝術真實的魅力。

2.真實性與文學性

小說是一種文學藝術，無論它有多少種類，其特征都是建立在真實性和文學性這一基礎

之上的。

什么是真實性？真實不等于事實。事實是針對客觀而言的，真實是針對主觀而言的。事

實是小說創(chuàng)作的原料，真實則是對這些原料的加工制作，形成具有感染力的藝術真實。事實

是真實的基礎，社會生活是小說創(chuàng)作的源泉，而且是唯一的源泉。這是文學創(chuàng)作的一條基本

規(guī)律，但小說不以呈現(xiàn)事實為目的，小說要表達的是作家對社會現(xiàn)實的深刻理解，而不是單

純呈現(xiàn)其所目睹的事實。因此，文學的真實、小說的真實不只是生活的真實，更是加工、提

煉過的藝術真實。

什么是文學性？這個問題似乎很難回答，因為一切文學作品都具有文學性。那么，小說

的文學性又指什么呢？它是指運用形象的語言、精巧的結構、曲折的情節(jié)等各種各樣的藝術

手法來反映生活、表達情感。盡管這種說法不一定人人都認可，但“文學性”的基本因素還

是能達成共識的，如虛構的形象、語言、結構、技巧、手法等一些形式要素。當然，也包括

作家在作品中對生活進行藝術加工的其他手法，如典型化等。

【典題賞讀】

歷史小說是以真實歷史為依據(jù)的文學創(chuàng)作，請從歷史和文學的角度,分析本文的基本特征。（鄭

武文《萬年橋》）

答案（示例一）①小說于史有據(jù)，既有具體的年代數(shù)據(jù)，又有宋國與契丹交戰(zhàn)的歷史背景，

增強了小說的真實性。②小說運用文學的手法進行歷史講述，如人物對話、神態(tài)和心理描寫

的虛構以及曲折情節(jié)的設計。③小說創(chuàng)作將歷史和文學融合，拓寬了小說的表現(xiàn)境界，深化

了小說的思想內(nèi)涵。

（示例二）小說的歷史特征主要表現(xiàn)在：①有具體的年代和橋梁的壽命延續(xù)數(shù)據(jù)；②有宋國與

契丹交戰(zhàn)的歷史背景；③有今天尚存的遺跡做證明。

小說的文學特征主要表現(xiàn)在：①運用細節(jié)描寫、襯托等手法塑造人物形象，使人物形象

更加生動；②有人物對話、心理和環(huán)境描寫等虛構內(nèi)容；③有曲折的情節(jié)設計，如在工匠束

手無策時突然有人獻計，在民工奇缺時釋放俘虜，在快要修好橋時又遭彈劾。

二、小說文本的多種元素特征

文本元素解讀

關系：“故事（歷史）”是“新編（虛構）”的基礎，“新編（虛

1.故事與新編構）”是在“故事（歷史）”之上的創(chuàng)新。

（歷史與虛構）效果：保留下的“故事（歷史）”，富有歷史韻味、傳奇（神話）

色彩或浪漫色彩等；“新編（虛構）”的方式（三要素及敘述方

式），充滿想象力、創(chuàng)造性，思想上賦予現(xiàn)實意義和深刻內(nèi)涵。

關系：一主一輔（依據(jù)兩者內(nèi)容決定）；兩個時空形成對接或穿

插（注意對接方式及關聯(lián)點）。

2.歷史（往事、回效果：拓展（補充）情節(jié)，豐富（完善）內(nèi)容；結構靈活，避免平

憶）與現(xiàn)實鋪直敘；多角度展現(xiàn)人物形象；烘托現(xiàn)實情懷，深化主題；拉

近歷史（等）與現(xiàn)實的距離，使［歷史（等，主）故事更具藝術真實,］

故事更具張力。

關系：“夢境（想象、幻覺）”為虛，“現(xiàn)實”為實；兩者形成

3.夢境（想象、幻對接或穿插（注意對接方式及關聯(lián)點）。

覺）與現(xiàn)實效果：（參見2）（兩結合）以虛襯實（虛實相生）；增強抒情性，富

有夢幻（浪漫/神秘/恐怖）色彩。

關系：“科學”是“幻想”的基礎（富有真實性）；“幻想”是

“科學”的突破（富有想象力）。

4.科學與幻想

效果：（兩結合）富有科學的真實性、科技的預見性和科幻的神

奇性；體現(xiàn)作者的人文關懷與思考。

關系：“科學幻想”是“現(xiàn)實情懷”的載體（呈現(xiàn)方式），“現(xiàn)

實情懷”是“科學幻想”的基礎［科學幻想的目的是解決現(xiàn)實

5.科學幻想與現(xiàn)

希望解決（情懷）卻無法解決的問題］。

實情懷

效果：“科學幻想”體現(xiàn)作者的人文關懷與思考；“現(xiàn)實情

懷”體現(xiàn)作者的美好愿景，突出主題。

關系：［“荒誕”表現(xiàn)上（三要素）違背“真實”，實質(zhì)上（思想

意義）揭露“真實”］“真實”是“荒誕”的基礎，“荒誕”是

6.荒誕與真實“真實”的突破。

效果：極具夸張，富有荒誕性，具有深刻的（人性或社會）批判

意義，深化主題。

關系：（“英雄主義”是信念堅定、行為英勇，“浪漫主義”

7.英雄主義與浪是情懷美好、格調(diào)高雅）兩者相輔相成。

漫主義效果：（兩結合）故事更加生動感人，富有傳奇色彩；人物形象

更加完美高大；使作品煥發(fā)激情，鼓舞人心，深化主題。

表現(xiàn)：淡化情節(jié)，虛化人物，營造意境（參考古詩意境，如清

8.散文化新淡雅、迷離夢幻、幽傷沉郁等），語言抒情化（有詩情畫意的

韻味）。

9.傳奇性表現(xiàn)：傳奇人物、傳奇情節(jié)和傳奇環(huán)境。

10.檔案材料、新

效果：補充情節(jié)，使故事更加完整和真實，使人物形象更加豐

聞報道、地方志

滿立體；展現(xiàn)宏大的社會背景，升華主題。

或訪談的穿插

活動一讀懂練透，提升文體特征分析能力

（2022?全國甲）閱讀下面的文字，完成后面任務。

文本一：

支隊政委（節(jié)選）

王愿堅

我做了一個夢，夢見我像是負了傷，正在爬一個崖頭，怎么也爬不上去。忽然，老胡來

了，他變得跟棵老黃松似的，又高又大，伸出小葵扇那么大的一只手，拉住了我……一睜眼，

可不是，我的手正在他手里攥著呢。

見我醒了，他把我的手捏緊了，突然問我：“老黃，我求你個事成不成？”

“怎么不成！”我奇怪地看了他一眼。他的臉被拂曉時的月光一照，更是蒼白，簡直像

是塊白石頭刻出來的。

“我讓你干什么你干什么？”

“一定！”

他扭身戳了戳正在酣睡的林大富。小伙子一骨碌爬起來，愣眉愣眼地問：“政委，要出

發(fā)？”

“不，有任務！”老胡說著抓起一個挎包，對我說：“咱們到那邊竹林里去?！?/p>

我疑疑惑惑地背起他，來到了那片竹林邊上。這時，啟明星賊亮賊亮的，東方已經(jīng)現(xiàn)出

魚肚白了。老胡四下里看了看，選了一棵大毛竹，靠在上面坐下來，又問了我一句：“真的

叫你干啥你干啥？”

“真的，快說吧！"我被他弄得又糊涂又心焦。

“好！”他伸手從挎包里掏出兩根繩子，“噗”的一聲扔在我面前，然后兩手往竹子后

面一背，厲聲說：“把我綁起來！”

“該不是叫傷口疼得他神經(jīng)錯亂了吧？"我想。本想不干，無奈已經(jīng)有言在先了。我一

面綁，一面問：“這是干啥？你瘋啦？”他沒搭我的腔，只是一個勁叫著：“綁緊點，綁緊

點！”等我們把他兩手綁好，他又把那條傷腿伸開，蹬住了另一棵竹子：“把這也綁?。　?/p>

我們也照辦了。

看看我們都弄妥了，他咬咬牙說：“來，使勁擠它！”

直到這時，我才明白他的意思，我叫過小林，輕輕地打開了他傷口上的布帶子。傷口，

像個發(fā)得過了火的開花饅頭，又紅又腫。沒有器械，沒有麻藥，硬是把膿血從傷口里擠出來，

這痛苦...

“快，快下手哇！”他在催我。

“我，我干不來！”我痛苦地說。

“你答應過我嘛，黃興和同志！”他哀求似的說，“你總不能瞪著眼看我受罪呀，是不

是？俗話說'瘡口出了膿，比不長還受用'，幫我擠擠就好了。好了，那不給隊上減少了個

累贅？又可以多幫你干點工作?！睂ξ艺f完軟的，又對小林來硬的：”林大富同志，'三大

紀律'頭一條就是服從命令，我命令你：擠！”

我橫了橫心：“干！”便讓小林抱住他的腿，我兩手握著傷口按下去。隨著手勁，我覺

得手底下他的肌肉猛地哆嗦了一下。我問："老胡，怎么樣？”

“沒關系，你，你別管我！”

我繼續(xù)用力擠著傷口。這會兒我真想看看他是不是吃得消，卻又不敢看。為了分散他的

注意，減少些痛苦，我故意把話岔開來：“老胡，你看今天敵人還會不會再跟上來？”

“說……說不上……”他低聲回答。他把“上”字說成了“?！?，聽得出話是從牙縫里

擠出來的。

“再追上來怎么辦呢？"我又問。

“嗯……”他猛地抖了一下，那兩株竹子也跟著索索地抖一陣。

“要是真來了，咱就再干他一下，好不好？”

“嗯……”他又是一陣猛抖。

一連兩次問話沒有回答，我心慌了，扭頭向他望了望。只見他兩手緊緊摳住地面，那被

痛苦扭歪了的臉上，汗水順著那濃黑的眉毛和鬢角，一串串地流著。

我費了好大的勁才壓下想住手的打算，火辣辣地喊了聲小林："快，快去化杯鹽水來！”

驀地，竹子劇烈地顫動了一下，兩片硬硬的小碎骨片跳到了我的手上，然后滑過指縫掉

落到腳下的草叢里。我停住了手。這才覺得自己的窗背一陣發(fā)冷，原來衣服不知什么時候已

經(jīng)被汗水濕透了。

我倆把他的傷口用鹽水洗凈，包扎好了，然后解開繩子，扶他在草地上平躺下來。他緊

閉著眼，像睡著了似的。我掠把野草擦著手，坐到他的身邊。小林正在掰著他的手指，他手

里緊握著一把潮濕的泥土。

太陽已經(jīng)出來了。陽光淡淡地灑在他的臉上。他無力地睜開了眼，深深地吸了口氣，說：

“老黃，痛——??！”

汗珠映著陽光，晶亮晶亮的。我覺得自己的眼睛仿佛被這晶亮的反光刺得發(fā)痛，一滴咸

成的東西滾下來，流到了嘴角上。（有刪改）

文本二:

長征：前所未聞的故事（節(jié)選）

［美］哈里森?索爾茲伯里

陳毅的傷口始終愈合不了，到了1935年6月，他已不能行走。游擊隊缺醫(yī)少藥，只有

四種成藥：八公丹、萬金油、人丹和濟公水。陳毅把萬金油涂在傷口上，再換上新紗布。不

久，傷口情況有所好轉。?

夏天，陳毅還能一病一拐地走路，可是到了9月，傷口變得疼痛難忍，腿也腫了起來。

為了去南雄開會，他不得不拄著拐棍，腳步蹣跚地翻山越嶺。這時他決定徹底治療一下他的

腿傷。他叫警衛(wèi)員把他傷口中的膿擠出去。警衛(wèi)員看到陳毅痛得臉色發(fā)白，急忙停下手來。

陳毅命令他繼續(xù)擠，警衛(wèi)員說他下不了手。陳毅已經(jīng)痛得渾身發(fā)抖，“好吧，”他說，“用

繩子把我捆起來，這樣我就不會發(fā)抖了。”警衛(wèi)員把陳毅的腿捆在樹上又繼續(xù)擠，直到把膿

擠凈并擠出了一片碎骨頭才停下。然后，用鹽水沖洗了傷口，用涂過萬金油的干凈布包扎好。

陳毅痛得像得了舞蹈病似的渾身發(fā)抖，但不久就恢復了自制力，笑著說：“這回它不會再反

攻了?！钡拇_如此，傷口徹底愈合了，再也沒有發(fā)作。②（過家鼎等譯，有刪改）

【注】①見陳丕顯回憶錄《贛南三年游擊戰(zhàn)爭》。②材料來自1984年3月23日對胡華的采訪。

精讀這一篇，會讀這一類

下面是文本一的情節(jié)結構導圖，請結合文本填出空缺內(nèi)容。

精

會

讀

受用老胡向“我們”提出一個神秘要求讀

這

這文體以對話為主體，靠人物語言來

一

一推進情節(jié)，表現(xiàn)人物

篇區(qū)與老胡要求“我們”把他綁在竹子上特征

類

：

支

高潮一：

隊

對

政

話閱讀抓住對話，體會對話內(nèi)容及特點

委

體要M把握對話在推進情節(jié)、表現(xiàn)人物

綃同T老胡戰(zhàn)勝病痛的狀態(tài)小

說和主題方面的作用

（說明：①文本一也可看作是紅色小說，“紅色小說”知識可參見課時7；②文本二是回

憶錄，主要記述陳毅在20世紀30年代江南游擊戰(zhàn)爭期間用土法療傷的真實故事。）

答案“我們”用土法擠老胡腿部傷口的膿血

練透這一群.會做這一類

一、綜合訓練

1.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文本一依次寫到“月光一照”“啟明星賊亮賊亮的”“太陽已經(jīng)出來了”，既推進了情

節(jié)發(fā)展，也暗示了主人公心理的變化。

B.文本一中的老黃是小說敘述者，也是“手術”的實施者，小說通過描寫他不敢下手、不

敢看等情形，烘托了老胡的剛毅。

C.文本二中陳毅“術”后笑著說“這回它不會再反攻了"，這樣的話語既帶著戰(zhàn)爭年代的

特定色彩，也表現(xiàn)出陳毅的樂觀與幽默。

D.通過對老胡和陳毅戰(zhàn)勝身體痛苦的描寫，兩個文本不僅寫出了戰(zhàn)斗生活的艱苦卓絕，更

寫出了革命信仰的巨大力量。

答案A

解析“也暗示了主人公心理的變化”無中生有。這幾處景物描寫，反映了時間的變化，并

沒有和主人公的心理相關聯(lián)。

2.老胡這一人物形象有哪些特點？請結合文本一簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①意志堅強：為了繼續(xù)戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦。②處事果斷：一旦決定

“手術”，堅決實施。③善于做思想工作：為了說服戰(zhàn)友，或說理、或命令、或請求，切實

有效。

解析首先通讀全文，把握故事情節(jié)，然后根據(jù)小說內(nèi)容，找到有關老胡的語言描寫、動作

描寫、神態(tài)描寫，再根據(jù)上下文的相關內(nèi)容和人物的言行分析他的形象特點。①由文中語言

“擠擠就好了。好了，那不給隊上減少了個累贅？又可以多幫你干點工作”，以及擠傷口膿

血過程中老胡、“我”和林大富的神態(tài)、動作、心理等，可以得出老胡意志堅強，為了繼續(xù)

戰(zhàn)斗，能夠忍受常人難以忍受的痛苦。②老胡決定擠掉傷口里的膿血，先努力說服戰(zhàn)友，再

忍受常人難以忍受的痛苦，到最后用鹽水洗凈傷口，包扎好，這一過程中他自始至終未有絲

毫動搖，從中可以看出他處事的果斷。③由文中老胡軟硬兼施催促“我”和林大富為他擠傷

口膿血，可以得出其善于做思想工作，為了說服戰(zhàn)友，或說理、或命令、或請求，并最終得

到應允。

二、分析文體特征

3.這兩個內(nèi)容相近的文本文體不同，因而藝術表現(xiàn)也有差異。請比較并簡要分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①文本一是小說，可以虛構；文本二是紀實作品，強調(diào)真實。②文本一運用場景描寫、

細節(jié)描寫、言行描寫等多種表現(xiàn)手法，塑造了老胡這一藝術形象；文本二以采訪、回憶錄等

為基礎，記錄了陳毅的真實經(jīng)歷。③文本一以描寫為主，語言生動形象；文本二以敘事為主,

語言平實簡潔。

解析首先通讀全文，明確兩個文本的體裁：文本一是小說，文本二是紀實作品。然后分析

題目，題目要求緊扣藝術表現(xiàn)來解說文本一和文本二的差異。小說和紀實作品在真實性、藝

術手法運用、語言風格等方面，具有很大的差異。由此找到答題的三個角度并展開闡述。

4.（原創(chuàng)題）小說在敘事過程中主要采用對話的方式展開，這種敘事方式有什么效果？請結合

文本加以分析。

答：___________________________________________________________________________

答案①通過對話，交代人物、事件及故事背景。如小說開頭的對話，交代了人物與事件；

在“我”擠膿血的過程中的對話，交代了故事發(fā)生的背景等。②制造懸念，加快情節(jié)發(fā)展。

小說開始老胡向“我”提要求，卻不說內(nèi)容，制造了懸念。對話比敘述推進情節(jié)更快，整個

故事在三四次對話中快速完成。③更好地表現(xiàn)人物性格。言為心聲，“我”與老胡的對話，

一方面表現(xiàn)出“我”對老胡的關心與尊敬，另一方面更好地表現(xiàn)了老胡的堅強意志與堅定信

仰。

【類題延讀】

1.《理水》是魯迅小說集《故事新編》中的一篇，請從“故事”與“新編”的角度簡析本文

的基本特征。［2019年全國I卷《理水（節(jié)選）》第9題］

答案①大禹治水的“故事”本身于史有據(jù)，作品查考典籍博采文獻，富有歷史韻味；②“新

編”表現(xiàn)為新的歷史講述方式，如細節(jié)虛構、現(xiàn)代語詞摻入、雜文筆法使用，作品充滿想象

力及創(chuàng)造性；③對“故事”進行“新編”，著眼于對歷史與現(xiàn)實均作出觀照，作品具有深刻

的思想性。

2.結合本文，談談科幻小說中“科學”與“幻想”的關系。［2018年全國III卷《微紀元（節(jié)選）》

第6題］

答案①科幻小說中的“科學”是“幻想”的基礎。本文情節(jié)的基本框架，即地球災難及文

明重生，就是在宇宙科學基礎上演繹的；而文中細節(jié)如宇宙飛船的星際航行、虛擬游戲、視

頻眼鏡等，都已是或部分是科學事實。

②科幻小說中的“幻想”雖然立足于“科學”，但更要突破具體科技的限制，充分發(fā)揮想象

力，將人文關懷與科學意識融匯在一起。本文幻想出來的“宏紀元”與“微紀元”，有一定

科學因素，主旨則是對人類文明的思考。

［點撥關鍵

分析小說文體特征是一種全新的高考題型，體現(xiàn)了高考命題的整體性、綜合性，甚至有

整本書閱讀的理念，凸顯了高考文學鑒賞專業(yè)化的趨勢。要應對這種題型，既要在實戰(zhàn)中摸

索答題規(guī)律，又要積累并遷移文體知識，特別要重視教材文體知識的學習和轉化，努力提升

自己的文學素養(yǎng)。

答好這種題型仍要在審題、讀文與答題三個環(huán)節(jié)發(fā)力：

（1）審題。這類題型目前有三種小類型：

①文體特征角度題，如2019年全國I卷《理水（節(jié)選）》（見“考情微觀”）。

②文體特征效果題，如2022年全國甲卷第9題（見“考情微觀”）。

③文體特征關系題，如2018年全國III卷《微紀元（節(jié)選）》（見“考情微觀”）□

無論哪種題型，都有一個共同特征：由果溯因。題干給出文體特征元素，要求從文本中

找依據(jù)，因此，審題的關鍵在于：一定要拎出“元素”概念并認真仔細思考其內(nèi)涵。

（2）讀文。帶著對“特征元素”的理解到文本中尋找依據(jù)，加以分析概括。

（3）答題。

①文體特征角度題：先分別解說文體多元素（文體呈現(xiàn)+效果），后總結各元素結合的意

義。

②文體特征效果題：人物、情節(jié)（內(nèi)容或結構）、環(huán)境、主題、藝術效果（讀者）。

③文體特征關系題：雙元素相互作用分開解說（作用+文體呈現(xiàn)+效果）O

活動二讀懂練透，提升用文學理論、評論分析文本的能力

閱讀下面的文字，完成后面任務。

雞毛

汪曾祺

西南聯(lián)大有一個文嫂。她是一個住在西南聯(lián)大里的校外人，她又的確是西南聯(lián)大的一個

組成部分。

昆明大西門外有片荒地，聯(lián)大蓋新校舍，出幾個錢，零星的幾戶人家便搬遷了。文嫂也

是這里的住戶，她不搬。可她的兩間破草屋戳在宿舍旁，不成樣子。聯(lián)大主事的以為人家不

愿搬，不能逼人家走。跟她商量，把兩間草房拆了，就近給她蓋一間，質(zhì)料比原來的好。她

同意了，只要求再給她蓋個雞窩。

宿舍旁住著這樣一戶人家，學生們沒覺得奇怪，都叫她文嫂。她管這些學生叫“先生”。

時間長了，分得出張先生、李先生……但沒有一個先生知道文嫂的身世，只知道她是一個寡

婦，有一個女兒。人老實，沒文化，卻潔身自好，不貪小便宜。

她的屋門是敞開著的。她的所作所為，都在天日之下，人人可以看到。她靠給學生洗衣

物、縫被窩維持生活，每天大盆大盆地洗。她在門前兩棵半大的榆樹之間拴了兩根棕繩，擰

成了麻花。洗得的衣服夾緊在兩繩間，風把這些衣服吹得來回擺動。大太陽的天氣，常見她

坐在草地上（昆明的草多豐茸齊整而極干凈）縫被窩，一針一針，專心致志。為避嫌疑，她從

不送衣物到學生宿舍里去，讓女兒隔著窗戶喊：“張先生，取衣服！”“李先生，取被窩！”

文嫂養(yǎng)了二十來只雞。青草里有蟲兒種種活食，這些雞都長得極肥大，肯下蛋。隔多半

個月，文嫂就挎了半籃雞蛋，領著女兒上集市去賣。蛋大，紅潤好看，賣得也快。回來時，

帶了鹽巴、辣子，有時還用馬蘭草提著一小塊肉。

文嫂的女兒長大了，經(jīng)人介紹，嫁了一個司機。她覺得這女婿人好。他跑貴州、重慶，

每趟回來看老丈母，會帶點兒曲靖韭菜花、貴州鹽酸菜，甚至宣威火腿，女婿答應養(yǎng)她一輩

子。文嫂胖了。

文嫂生活在大學環(huán)境里，她不知道大學是什么，卻隱約知道，這些先生們將來都是要做

大事，賺大錢的，盡管先生們現(xiàn)在并沒有賺大錢、做大事，好像還越來越窮。

有個先生叫金昌煥，經(jīng)濟系的，算是例外。他獨占宿舍北邊一個凹字形單元。他的怪異

處有三點：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃塊肉。他的床上拉了幾根

鐵絲，什么都掛在鐵絲上，領帶、鞋襪、墨水瓶……每天就睡在這些叮叮當當?shù)臇|西的下面。

再窮的學生也得買紙。金先生從不花這個錢。紙有的是！聯(lián)大大門兩側墻上貼了許多壁報、

學術演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色。這些通告、啟事總有空白處。他每天晚上帶

一把剪刀，把這些空白處剪下來，并把這些紙片，按紙質(zhì)大小、顏色，分門別類，裁剪整齊，

留作不同用處，也不顧文告是否過期。他每晚都開夜班，這傷神，需要補一補，就如期買了

肉，切成大小相等的塊，借了文嫂的鼎罐（他用過鼎罐，洗都不洗就還給人家了），在學校茶

爐上燉熱，密封在一個有蓋的瓷壇里。每夜用完功，打開壇蓋，用一支一頭削尖了的筷子，

瞅準了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在叮叮當當?shù)氖参镏?，酣然睡去?/p>

到了四年級，他在聚興誠銀行里兼了職。晚上仍是開夜班，搜羅紙片，吃肉。自從當上

了會計，他添了一樣毛病，每天穿好襯衫，打好領帶；又加一件襯衫，再打一條領帶。同屋

的人送給他一個外號：“二十年目睹之怪現(xiàn)狀?！苯鹣壬辉诤酰厴I(yè)了，在重慶找好

了差事，就要離開西南聯(lián)大，上任去了。

這時，文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟

的，隔一個星期丟一只。文嫂到處找過，找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵——

她知道這種潑辣做法在大學里不合適，只是一個人叨叨：“我明（的）雞呢？我仍雞呢？...”

文嫂出嫁的女兒回來了。她嚇了一跳：女兒戴得一頭重孝。女婿從重慶回來，車過貴州

十八盤，翻到山溝里了。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車到十八盤去收尸。

女兒走了，文嫂有點傻了。但她和女兒還得活下去，還得過日子。有很多先生畢業(yè)，要

離開昆明，臨走總得干凈干凈，來找文嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生臨走收拾好行

李，總有一些帶不了的破舊衣物，叫來文嫂，隨她挑揀。然后她就替他們把宿舍打掃一下。

金昌煥不聲不響地走了。同屋的朱先生叫文嫂過來看看，這位“怪現(xiàn)狀”是不是也留下

點值得一揀的東西。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國空空如也，只留下一個跟文嫂借

用的鼎罐。文嫂照樣替金先生打掃，她的暮帚掃到床下，失聲驚叫了起來：床底下三堆雞毛，

一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的！

文嫂把三堆雞毛抱出來，一屁股坐在地下，大哭起來?！鞍⊙教靺龋@是我叫雞呀！我明

筍殼雞呀！我仍黑母雞，我歷蘆花雞呀！……”

“我寡婦失業(yè)幾十年哪，你咋個要偷我叨雞呀！……”

“我風里來雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀，你咋個要偷我叨雞呀！……”

“你先生是要做大事，賺大錢的呀，你咋個要偷我叫雞呀！……”

“我叨女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀，你咋個要偷我叨雞呀！……”

她哭得很傷心，很悲痛，好像把一輩子所受的委屈、不幸、孤苦和無告全都哭了出來。

一九八一年六月六日

（選自《汪曾祺經(jīng)典小說》，有刪改）

精讀這一篇，會讀這一類

1.下面是本文的思路導圖，請結合文本填出空缺內(nèi)容。

N總體介紹文嫂的住房、謀生、家庭及做事特晟）

T介紹大學生金昌煥的怪異特用

雞

毛—（在金昌煥即將離開聯(lián)大上任時，文嫂丟了三只雞）

答案文嫂在打掃金昌煥的空房時，在其床下發(fā)現(xiàn)她丟失的雞的雞毛，放聲大哭

2.散文化小說（見課時10“活動二”）

練透這一群，會做這一類

一、選擇題

1.下列對文本相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“西南聯(lián)大有一個文嫂”九個字把故事發(fā)生的地點、時間交代得很清楚，即中國抗日戰(zhàn)

爭開始后高校內(nèi)遷于昆明。

B.文嫂雖“潔身自好，不貪小便宜”，但其妨礙建校，拒絕搬走，并得寸進尺，要求學校

加蓋雞窩，體現(xiàn)了人的劣根性。

C.文嫂為金先生服務，雖然是為了討生活，但也因其對知識分子的敬意而盡心盡力，而金

先生卻偷吃文嫂賴以生存的雞。

D.文章結尾處文嫂大哭一場，這哭聲是對自己不幸命運的悲嘆，也是對自己一輩子委屈的

發(fā)泄，更是對偷了她的雞的金先生的控訴。

答案B

解析“體現(xiàn)了人的劣根性”錯。結合第三、四段分析可知，文嫂不搬家可以理解為社會底

層婦女正常的心態(tài)，且“劣根性”說法有失偏頗；“她的屋門是敞開著的。她的所作所為，

都在天日之下，人人可以看到”，反映出文嫂沒有文化，但老實、平凡、規(guī)矩、透亮、有自

己做人做事的原則的性格。

2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.作者于平淡中開掘出金昌煥在斯文的外表下掩藏的虛偽與鄙俗，對五四運動以來被神化

的學生形象進行了質(zhì)疑與反思，具有現(xiàn)實意義。

B.《雞毛》為筆記體小說，其文字敘事簡要，樸素干凈，點到即止。華麗浮躁之詞極少，多

為平實之語，遵循了汪曾祺一貫的語言風格。

C.本文以“雞毛”為線索，也以之為題，既與小說結尾部分文嫂發(fā)現(xiàn)雞毛相呼應，又喻指

人生的瑣碎和雜亂，反映出人生的苦難和人性的邪惡。

D.在結構上，《雞毛》有著汪先生一貫的大巧若拙的特色，表現(xiàn)出一種“苦心經(jīng)營的隨便”，

小說全文毫無拘束，如行云流水，信手拈來，不淡不烈。

答案C

解析“本文以‘雞毛’為線索”錯?！半u毛”不是小說的線索，線索需要串聯(lián)所有情節(jié)，

而本文只在后半部分提到關于雞毛的事情。

二、“理論（評論）一文本”互證題

3.汪曾祺說“我的感情無非三種：憂傷、歡樂和嘲諷”，從文中我們能看到文嫂的“憂傷”，

能看到對金先生的“嘲諷”，也能感受到淡淡的“歡樂”。請結合文本分析這種“歡樂”具

體表現(xiàn)在哪些方面。

答：___________________________________________________________________________

答案（1）人物有溫暖的情感。①校方有溫情。對于不肯搬走的文嫂，聯(lián)大主事的給她蓋房，

蓋雞窩，允許她住在校舍旁。②文嫂有教養(yǎng)。文嫂老實，潔身自好，不貪小便宜，勤勞，懂

得避嫌，丟雞后仍能克制自己。③家庭有溫暖。女婿孝順，經(jīng)常帶回外地特產(chǎn)，還答應養(yǎng)文

嫂一輩子。④學生有善意。許多青年學生畢業(yè)前請金嫂挑揀帶不走的舊衣物。

（2）主旨有樂觀的精神。文嫂生活艱難，卻仍心存希望和美好，展現(xiàn)了世道人心的溫暖。

（3）情節(jié)有積極的推進。小說安排朱先生畢業(yè)臨走，讓文嫂挑揀破舊衣物，這才引出床底的雞

毛，揭出丟雞的真相，情節(jié)的發(fā)展不是一味地消極。

4.契訶夫曾說：“態(tài)度越是客觀，所產(chǎn)生的印象就越有力?！蓖粼髯鳛槎唐≌f巨匠，其

作品鮮明地體現(xiàn)了這一特點，結合文本談談你的看法。

答：___________________________________________________________________________

答案①人物塑造上，冷靜平和地客觀敘述了文嫂、金昌煥等人物形象。如：金昌煥吃肉，

剪紙，不還鼎罐，“走后空空如也”等細節(jié)，指斥了金昌煥斯文外表下隱蔽的自私、鄙俗。

②主旨上，汪曾祺將自己對人物的褒貶，寓于不動聲色的敘述之中，給讀者留下深刻的印象。

③情節(jié)上，通篇沒有跌宕起伏的情節(jié)，以客觀的態(tài)度，敘述生活瑣事。④語言上，小說語言

質(zhì)樸清淡，就連人物苦難的命運、艱難的境遇都“寡味兒”了許多，但讀者仍可從字里行間

讀出作者對人生悲歡的思考。

N點撥關鍵

有人總結新高考命題有三大特點：綜合化、情境化、學術化（理論化）。在文學閱讀中最

能體現(xiàn)這三大特色的莫過于一種新題型——“理論（評論）一文本”互證題（姑且這樣稱）。它以

某一文學理論或評論為答題支點，要求考生運用該文學批評原理或評論觀點，去分析、解釋

具體文本的這一原理、觀點的體現(xiàn)，用理論或評論闡釋文本，再用文本反證理論或評論，形

成了“理論（評論）一文本”或“觀點一材料”的互證關系。這種文學原理或評論觀點以兩種

形式出現(xiàn)：一是在單文本語境中直接出現(xiàn)在題干中，二是在“雙文本”語境中間接出現(xiàn)在第

二則文本中，而在題干中直接勾連。

1.審題：審出文學理論（評論）的關鍵詞語、（理論、評論的）角度。例如左面第4題：

（1）評論角度：態(tài)度（作者）、印象（讀者）。

（2）評論關鍵詞語：客觀、有力。

這里，準確理解評論角度及評論關鍵詞語至關重要。對于雙文本（主文本為小說，輔助文

本為文學理論、評論短文）來說，評論關鍵詞語的含義要到第二個文本中去找。

2.答題：雙扣。

一要扣住“理論（評論）”內(nèi)容，必要時對理論（評論）作出準確的解釋；二要扣住文本分析、

闡釋所體現(xiàn)出來的文學理論（評論）。

這里，要特別提到一點，這種題型命題相當廣泛、自由，可以要求考生從任何角度讀出

文本的獨特感受。這種自由度大、陌生化程度高的題型給考生發(fā)出了不少的挑戰(zhàn)，其中應對

的辦法之一就是化陌生為熟悉，即先看清楚這些看似陌生的理論（評論）是講小說的哪個方面，

或情節(jié)，或人物，或環(huán)境，或主題，或創(chuàng)作主張，或者兼而有之；然后用自己對這些的熟悉

的思考、思路去分析、闡釋。

對點練案

一、閱讀下面的文字，完成文后題目。

巨典老人

［哥倫比亞］加西亞?馬爾克斯

大雨連續(xù)下了三天，貝拉約夫婦在房子里打死了許許多多螃蟹。剛出生的嬰兒整夜都在

發(fā)燒，大家認為這是由于死蟹帶來的瘟疫，因此貝拉約不得不穿過水汪汪的庭院，把它們?nèi)?/p>

到海里去。蒼天和大海連成一個灰茫茫的混合體，海灘的細沙在三月的夜晚曾像火星一樣閃

閃發(fā)光，而今卻變成一片雜有臭貝殼的爛泥塘。連中午時的光線都顯得那么暗淡，使得貝拉

約扔完螃蟹回來時，費了很大力氣才看清有個東西在院子深處蠕動，并發(fā)出陣陣呻吟。貝拉

約一直走到很近的地方，才看清那是一位年邁的老人，他嘴巴朝下俯臥在爛泥里，盡管死命

掙扎，依然不能站起，因為有對張開的巨大翅膀妨礙著他的活動。

貝拉約被這噩夢般的景象嚇壞了，急忙跑去叫妻子埃麗森達。老人穿戴得像個乞丐，在

剃光的腦袋上僅留有一束灰發(fā)，嘴巴里剩下稀稀落落的幾顆牙齒，他這副老態(tài)龍鐘渾身濕透

的模樣使他毫無氣派可言。那對兀鷹似的巨大翅膀十分骯臟，已經(jīng)脫掉一半羽毛，一動不動

地擱淺在污水里。兩人同他說起話來，他用一種難懂的方言卻是航海人的好嗓音回答他們。

兩人請來一位通曉人間生死大事的女鄰居，她只消一眼，便揭開了謎底：“這是一位天使，

只不過他太老了，連續(xù)的大雨把他打落在了地上。”貝拉約臨睡覺前把老人從爛泥中拖出來，

同母雞一起圈在鐵絲雞籠里，并給他放上一些淡水和食物，想等漲潮的時候再把他趕走。

第二天，大家都知道了在貝拉約家抓住了一個活生生的天使。天剛拂曉，夫婦二人就看

見鄰居在雞籠前圍觀，毫無虔誠地戲耍著那位天使，從鐵絲網(wǎng)的小孔向他投些吃的東西，似

乎那并不是什么神的使者，而是馬戲團的動物。貢薩加神父也被這奇異的消息驚動了，他來

到鐵絲網(wǎng)前，想湊近看一看那個可憐的老人，在驚慌的鳴群中老人倒很像一只可憐的老母鳴。

他躺在一個角落里，四圍滿是圍觀者投進來的果皮和吃剩的早點。當神父走進雞籠用拉丁語

向他問候時，老人幾乎連他那渾濁不清的眼睛也不抬一下，嘴里只是用他的方言咕噥了點什

么。他身上有一種難聞的氣味，翅膀的背面滿是寄生的藻類和被臺風傷害的巨大羽毛，他那

可悲的模樣同天使崇高的尊嚴毫無共同之處。

俘獲天使的消息不脛而走，幾小時之后，貝拉約的院子簡直成了一個喧囂的市場。埃麗

森達想出一個好主意，堵住院門，向每個觀看天使的人收取門票五分。形形色色的人從遠方

懷著不同的目的來了：一個婦女從兒時開始累計自己的心跳，其數(shù)目已達到不夠使用的程度；

一個終夜無法睡眠的葡萄牙人受到了星星噪音的折磨；一個夢游病者總是夜里起來毀掉他自

己醒時做好的東西……在這場動亂中，貝拉約和埃麗森達盡管疲倦，卻感到幸福，因為在不

到一個星期的時間里，他們屋子里裝滿了銀錢，而等著進門的游客長隊卻一直伸展到天邊。

這位天使唯一超人的美德好像是耐心。母雞們在他的翅膀里啄來啄去地找蟲子吃，殘疾

人拔下他的羽毛碰觸自己的缺陷，缺乏同情心的人向他投擲石頭想讓他站起來，以便看看他

的全身。唯一使他不安的一次是，有人用在牛身上烙印記的鐵鏟去燙他，因為他好長時間一

動不動，人們都以為他死了，可他卻突然醒過來，用沒人能聽懂的語言咆哮著，眼里嗑著淚

水，扇動了兩下翅膀，那翅膀帶起的一陣旋風把雞籠里的糞便和塵土卷了起來，這恐怖的狂

風簡直世間少見。盡管如此，很多人還是認為他的反抗不是由于憤怒，而是由于痛苦。再過

些天，小鎮(zhèn)上的人很快就被一個由于不聽父母親的話而變成蜘蛛的女孩的流動展覽吸引，于

是貝拉約的院子又恢復了三天陰雨連綿、螃蟹滿地時的孤寂。

貝拉約夫婦用這些收入蓋了有陽臺和花園的兩層樓住宅，窗子上也安上了鐵條，免得天

使再進來。還在市鎮(zhèn)附近建了養(yǎng)兔場，埃麗森達買了光亮的高跟皮鞋和很多色澤鮮艷的絲綢

衣服。只有那個雞籠沒有引起注意，有時他們也用水沖刷一下，在里面撒些藥水，這倒并不

是為了優(yōu)待那位天使，而是為了防止像幽靈一樣在家里到處游蕩的痘疫。幾年后雞籠朽爛了，

不再受約束的天使像一只垂死的動物一樣到處爬動。埃麗森達經(jīng)常生氣地大叫自己是這個充

滿天使的地獄里的一個最倒霉的人。

最后一年冬天，天使突然蒼老了，幾乎連動都不能動，他那渾濁不清的老眼，竟然昏花

到經(jīng)常撞樹干的地步，他的翅膀光禿禿的，整宿地發(fā)出呻吟聲。盡管如此，天使不但活過了

這可惡的冬天，而且隨著天氣變暖，身體又恢復了過來。他的眼睛重新明亮起來，翅膀上也

長出粗大豐滿的羽毛，在滿天繁星的夜晚還會唱起航海人的歌曲。

一天上午，埃麗森達正在切洋蔥塊準備午飯，一陣風從陽臺窗子外刮進屋來，她以為是

海風，若無其事地朝外邊探視一下，驚奇地看到天使正在試著起飛。他的兩只翅膀顯得不太

靈活，他的指甲好像一把鐵犁，把地里的蔬菜打壞不少。陽光下，他那對不停地扇動的大翅

膀幾乎把棚屋撞翻。但是他終于飛起來了。埃麗森達眼看著他用那兀鷹的翅膀扇動著，飛過

最后一排房子的上空。她舒了一口氣，為了她自己，也是為了他。洋蔥切完了，她還在望著

他，直到消失不見，這時他已不再是她生活中的障礙物，而是水天相交處的虛點。（有刪改）

1.下列對文本相關內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.人們很快把注意力轉移到蜘蛛女孩的流動展覽上，說明大家不忍心再看到巨翅老人的慘

狀。

B.貝拉約夫婦靠門票收入過上了富足的生活，他們內(nèi)心對巨翅老人充滿感激。

C.隨著天氣變暖，巨翅老人的身體逐漸恢復，這為他最后飛離小鎮(zhèn)提供了條件。

D.埃麗森達切完洋蔥還在望著巨翅老人，直到他飛到消失不見，可見她對巨翅老人的離去

很是不舍。

答案C

解析A項“說明大家不忍心再看到巨翅老人的慘狀”錯。人們很快把注意力轉移到蜘蛛女

孩的流動展覽上，是因為大家已不再對巨翅老人感興趣。B項“他們內(nèi)心對巨翅老人充滿感

激”錯。貝拉約夫婦靠門票收入過上富足的生活后，“窗子上也安上了鐵條，免得天使再進

來”，可見當巨翅老人失去利用價值后，立刻被嫌棄。D項“可見她對巨翅老人的離去很是

不舍”錯。埃麗森達望著巨翅老人飛離，心里更多的是擺脫了這個“障礙物”的輕松。

2.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.連降大雨，螃蟹滿地，瘟疫橫行，小說開頭對惡劣自然環(huán)境的描寫渲染了一種不祥、令

人感到壓抑的氛圍。

B.“蠕動”“呻吟”“掙扎”等動詞的使用，使一個有別于大家慣常想象、落難的巨翅老

人形象呈現(xiàn)在讀者面前。

C.拔下他的羽毛、向他投擲石頭、用滾燙的鐵鏟去燙他，文中這樣的場景體現(xiàn)了大家對巨

翅老人的態(tài)度與反應。

D.文中敘述了巨翅老人降落人間、最后飛離小鎮(zhèn)等故事，情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，給讀

者留下了想象的空間。

答案D

解析“情節(jié)波瀾起優(yōu)，扣人心弦，給讀者留下了想象的空間”錯。“波瀾起伏，扣人心弦”

的意思是情節(jié)曲折、牽動人心，讀者因感動而引起內(nèi)心的強烈共鳴。而小說主要圍繞巨翅老

人在小鎮(zhèn)的遭遇自然展開故事情節(jié)，且讀者內(nèi)心更多的應是對巨翅老人的同情與對小鎮(zhèn)人們

的譴責。

3.馬爾克斯獲1982年諾貝爾文學獎，頒獎詞提及，“《百年孤獨》等作品混糅著魔幻與現(xiàn)

實”。請簡要分析本文的“魔幻”與“現(xiàn)實”各體現(xiàn)在哪些地方。

答:___________________________________________________________________________

答案(1)魔幻：神異的人物形象塑造，荒誕的故事情節(jié)安排。

(2)現(xiàn)實：真實典型的環(huán)境描寫，傳神逼真的老人形象，具體現(xiàn)實的生存狀態(tài)。

解析《巨翅老人》雖然在總體構思上是魔幻的，在情節(jié)安排上是荒誕的，在形象塑造上是

神異的，但在具體的細節(jié)描寫上，卻是真實的、準確的。魔幻：天使本是傳說中的形象，作

者卻煞有介事地將其當作確有形象來寫，給小說涂上了一層荒誕的色彩；計算自己心跳數(shù)目

的婦女、受星星噪音折磨整夜失眠的葡萄牙人、無可救藥的夢游癥患者、不聽父母的話而變

成蜘蛛的女孩等，也是不可思議的；巨翅老人不知從何來、怎么來？無法與人溝通，被關在

雞籠里任由人們玩賞并最終飛去，顯得很荒誕；巨翅老人降臨的消息傳播之快與前來圍觀他

的人數(shù)之眾也極盡夸張……現(xiàn)實：惡劣的自然環(huán)境的描寫與人們對巨翅老人的態(tài)度都真實地

反映了拉美人民的生存和精神狀態(tài)；對巨翅老人外在形象的描繪及對其落魄、虛弱、衰老狀

態(tài)的刻畫傳神逼真，增強了小說的真實感。

4.所謂零度寫作，是指作者不摻雜任何個人的感情，完全客觀地陳述；零度寫作不是不要感

情，而是不讓作者的感情影響讀者。請簡要分析本文是從哪些方面體現(xiàn)這一特點的。

答：___________________________________________________________________________

答案①人稱上，作者用第三人稱客觀地描述鎮(zhèn)上人們對巨翅老人的冷酷反應，以此揭示這

些人的丑陋本性。②語言上，很少使用帶有作者主觀感情色彩的詞語，多是客觀、冷靜的敘

述。③主旨上，作者冷靜地敘寫小鎮(zhèn)人們精神上的愚昧、空虛和孤獨，體現(xiàn)了作者對拉美人

民生存狀態(tài)和精神世界的關注。

解析扣緊題干“零度寫作”的特點，分別從人稱、語言、主旨思想等方面進行簡析。

二、閱讀下面的文字，完成文后題目。

文本一：

紅褲子

卞之琳

安居村一下子黯然失色了：娘兒們一齊換去了紅褲子。

安居村離同蒲鐵路線只有十里路，以前曾經(jīng)到過日本兵。老百姓回到空了的村子里才兩

個月，今天下午忽然聽說日本兵沿鐵路挨村“宣撫”，明天安居村老百姓得靜候“皇軍”來

“宣撫”，如果預先逃走一人，“皇軍”就不給安居村留一所房子。于是全村震動了。娘兒

們無意中一下子就學了“摩登”，把頭發(fā)都剪短了。部分女子恨起了以前不曾放腳。不過最

惹眼的到底還是紅褲子。

這可難倒了過門才兩個半月的關小雙老婆。她的紅褲子是村里最新的，雖然也曾經(jīng)在山

溝里蘸過黃土，但仍不失其鮮明。愿不愿意換，已經(jīng)不在她的考慮范圍內(nèi)，問題是拿什么來

換。上次連夜逃往山里去的時候，在慌亂中，她把一包衣服給弄丟了。如今把紅褲子換下，

她得穿什么呢？

下午關小雙回來了，竟然一下子把問題