2024年教師資格證考試教育教學(xué)理論知識(shí)復(fù)習(xí)必考的100個(gè)重點(diǎn)

2024年教師資格證考試教育教學(xué)理論知識(shí)復(fù)習(xí)必考

的100個(gè)重點(diǎn)匯總（精選）

1、近代頒的兩個(gè)學(xué)制是（癸卯學(xué)制）（壬子-癸丑學(xué)制）

2、我國(guó)現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后，進(jìn)入高一般采用的是（統(tǒng)一考試）制

度。

3、我國(guó)學(xué)制體系由哪幾部分構(gòu)成（學(xué)前教育系統(tǒng)）（初等教育系統(tǒng)）

（高等教育系統(tǒng)）

4、學(xué)前教育的任務(wù)是（根據(jù)保育與教育相結(jié)合的原則以及德、智、體、

美全面發(fā)展的原則向幼兒進(jìn)行粗淺和知識(shí)和技能的教育，發(fā)展他們的思

想，想象和言語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，求知俗望和良好的行

為習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

5、幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。

6、初等教育又稱(chēng)（小學(xué)教育）

7、國(guó)家學(xué)制系統(tǒng)中學(xué)校教育的第一階段是（小學(xué)）

8、《義務(wù)教育法》規(guī)定小學(xué)入學(xué)的年齡是（6-7歲）

9、中等教育分為二級(jí)（初級(jí)中等教育）（高級(jí)中等教育）

10、后期稱(chēng)墨家為（功利主義者）：稱(chēng)道家為（自然主義者）

11、曾子所著，專(zhuān)講古代大學(xué)教育的是（大學(xué)）

12、曾子的學(xué)生子思的著作是（中庸）

13、（學(xué)記）是根據(jù)今人的考證是戰(zhàn)國(guó)末期（樂(lè)正刻）的作品，是世

界上最早的教育經(jīng)典巨著。

14、樂(lè)正真考證是（郭沫若）完成的。

15、（大學(xué)）是《學(xué)記》的教育政治學(xué)基礎(chǔ)。

16、（中庸）是《學(xué)記》的教育哲學(xué)學(xué)基礎(chǔ)。

17、系統(tǒng)總結(jié)先秦時(shí)代教育理論和實(shí)踐研究的教育學(xué)專(zhuān)著是（學(xué)記），

被認(rèn)為……

18、西方啟發(fā)式教育思想的淵源是（蘇格拉底的多婆術(shù)）。

19、西方教育學(xué)傳統(tǒng)始于古代希臘的（蘇格拉底）（柏拉圖）（亞里斯

多德）

20、古希臘著名教育家柏拉圖的著作是（理想國(guó)）。這部著作是后世

公共教育思想的源頭）。

21、亞里斯多德歷史性貢獻(xiàn)是他（首次系統(tǒng)闡述了體育、德育、智育、

美育和諧發(fā)展的教育思想。

22、昆體良的代表著作是（雄判術(shù)原理）

23、夸美紐斯是17世紀(jì)的捷克教育家，所著作是（教育漫畫(huà)）

24、洛克是（紳士教育）的代表著作是（教育漫畫(huà)）

25、盧俊是（自然主義）的代表，著作是（愛(ài)彌兒）

26、裴斯泰洛齊是（要素教育）的代表。被成為19世紀(jì)中期以后到

20世紀(jì)世界新教育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)創(chuàng)人。

27、赫兒巴特獨(dú)立化時(shí)期的代表作是（普通教育學(xué)），是1860年出版

的。

28、福祿貝爾被稱(chēng)為（幼兒園之父）

29、杜威是（進(jìn)步主義教育學(xué)派）的代表。

30、歷史研究法的工作是（史料真?zhèn)蔚蔫b別），鑒別包括（外部考證）

和（內(nèi)部考證）

31、調(diào)查研究法可分為（確定課題）（搜集資料）（做出結(jié)論）

32、調(diào)查研究法包括（調(diào)查、研究、訪問(wèn)）。

33、教育實(shí)驗(yàn)可分為（前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）（準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）（真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）。

34、教育一詞最早可以在《孟子，盡心上》說(shuō)（”得天下英才而教育

之）

35、古代教育包括（奴隸制社會(huì)教育）（封建制社會(huì)教育）

36、古代教育發(fā)展的首要事件是作為教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)關(guān)-（學(xué)校的產(chǎn)生）

37、教師的來(lái)源是我國(guó)夏、商、周時(shí)代的（師氏、保氏、大司樂(lè)、大

司徒）

38、我國(guó)最早的學(xué)校是在夏代，是時(shí)稱(chēng)為（校、庠、序）

39、埃及古代最早的學(xué)校是前21世紀(jì)的（宮廷學(xué)校）

40、中國(guó)古代社會(huì)教育發(fā)展有兩個(gè)典型時(shí)期（西周教育）（唐代教育），

外國(guó)的典型代表則有（古代希臘教育）（歐洲中世紀(jì)教育）

41、學(xué)習(xí)的內(nèi)容是（禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)）

42、（西周）代表了我國(guó)奴隸社會(huì)時(shí)期教育的發(fā)展水平，西周形成了完備

的教育制度體系，在這個(gè)體系中分為（國(guó)學(xué)）和（張學(xué)教育）

43、希臘6世紀(jì)形成了著名的（雅典）（斯巴達(dá)）教育體系

44、從雅典教育的課程內(nèi)容看，他們非常重視體育、智育、和美育，

史稱(chēng)"和諧"發(fā)展的教育"稱(chēng)他們開(kāi)設(shè)的主要學(xué)科一一（文法、修辭、

辨證法、幾何、天文、音樂(lè)、算術(shù)）為自由七藝。

44、唐代教育有（言學(xué)）（么學(xué)）。言學(xué)分為（中央官司學(xué)）和（地方

言學(xué)）

45、中國(guó)封建社會(huì)的三大學(xué)校典型（言學(xué)）（私學(xué)）（書(shū)院）

46、（唐代）教育是封建時(shí)代世界上最發(fā)達(dá)的教育

47、五世紀(jì)后歐洲的教育掌握在教會(huì)手中，（教會(huì)學(xué)校）是教育制度

的主題，稱(chēng)（騎士教育）

48、騎士教育的內(nèi)容是"騎士七技"

49、"騎士教育"的內(nèi)容為騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟

詩(shī)，稱(chēng)"騎士七技"。

50、有歷史記載的我國(guó)最早的學(xué)業(yè)校（是夏朝）

51、春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，出現(xiàn)了一個(gè)（（士）獨(dú)立階層是我國(guó)第一代教師群體.

52、教師是學(xué)校教育活動(dòng)的（設(shè)計(jì)者）（組織者）領(lǐng)導(dǎo)者）

53、17世紀(jì)捷克教育家（夸美紐斯）說(shuō):教師是太陽(yáng)底下最光榮的職

業(yè).

54、俄國(guó)教育家（烏伸斯基）說(shuō):教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)。

55、（古之學(xué)者必有師）出自韓愈的師說(shuō)《師說(shuō)》

56、前蘇聯(lián)教育理論家（加里寧）："人類(lèi)靈魂的工程師"

57、1985年開(kāi)始我國(guó)確定每年的9月10日為教師節(jié)。

58、《中華人民銘銀鋼和國(guó)教師法》又時(shí)教師的權(quán)利與義務(wù)做出了全

面的規(guī)定。

59、教師的一般認(rèn)識(shí)能力包括（觀察力、注意力記憶力）

60、教師的語(yǔ)言包括（口頭語(yǔ)言、書(shū)面語(yǔ)言、體態(tài)語(yǔ)言）三種。

62、"十年樹(shù)木，百年樹(shù)人"反映了教師勞動(dòng)的（長(zhǎng)期性）

63、教師職前教育分為（非定向師范教育也稱(chēng)開(kāi)方式師范教育）和（定

向師范教育也稱(chēng)封閉師范教育）

64、我國(guó)師范教育分為兩級(jí)四個(gè)層次（中等師范教育）和（高等師范教

育）兩級(jí)。分（中考、專(zhuān)科、本科、研究生）四個(gè)層次。

65、教師職后教育有（在職學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)進(jìn)修、崗位鍛煉）。

66、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)包括（讀研、讀博、訪學(xué)、進(jìn)修）

67、我國(guó)首次以法律形式頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》建立（建

立教師資格考核）1986年頒布的。

68>1995年12月12日頒布《教師資格條例》規(guī)定持有國(guó)家頒布教

師資格證書(shū)者才聘任。

69、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與下列那些因素有依存關(guān)系：（教育人口數(shù)量）（教育

程度、教育年限）（教育資金支付）（學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置）。

70、政治決定教育的性質(zhì)。

71、文化對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些地方（教育思想和教育觀點(diǎn)）

（教育內(nèi)容）。

72、教育通過(guò)對(duì)文化的（傳遞）（選擇）（融合）（創(chuàng)造）來(lái)促進(jìn)文化

的發(fā)展。

73、科技是（科學(xué)）和（技術(shù)）的簡(jiǎn)稱(chēng)。

74、人的發(fā)展包括（身體發(fā)展）（心理的發(fā)展）（社會(huì)適應(yīng)性）

75、兒童身心發(fā)展的基本規(guī)律（身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性）（發(fā)展的連

續(xù)性和階段性）（發(fā)展的穩(wěn)定性和可變性）（發(fā)燕尾服速度的不均衡性）

（發(fā)展內(nèi)容和程序的差異性）

76、在兒童身心發(fā)展中起前提作用的因素是（遺傳）因素。

77、環(huán)境在兒童發(fā)展中的作用一影響（不起決定作用）

78、實(shí)踐活動(dòng)在作童身心發(fā)展中的作用是（不可替代的）

79、教育在兒童發(fā)燕尾服起（主導(dǎo)作用）

80、廣義上的教育包括（家庭教育）（學(xué)校教育）（社會(huì)教育）

81、作為人們?cè)谟^念中存在的對(duì)教育活動(dòng)的預(yù)期結(jié)果是（教育目的）

82、教育目的和教育價(jià)值是（因果關(guān)系）后因前果

83、教育目的和教育價(jià)值是由（教育價(jià)值）決定的

84、教育的價(jià)值包括（社會(huì)價(jià)值）（個(gè)人價(jià)值）

85、在近現(xiàn)代西方（康德）（盧梭）（杜威）等人，是（個(gè)人本位論）

的代表。

86、在西方教育歷史上（爾干）（孔德）（凱樂(lè)斯仄德納）等人是（社

會(huì)本位論）的代表

87、（個(gè)人與社會(huì)發(fā)展統(tǒng)一性）是馬克思的代表總結(jié)

88、實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展的條件是（教勞結(jié)合）

89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）

90、美育是對(duì)受教育者的（審美觀點(diǎn)）（審美能力）的教育

91、乳兒期（出生至一歲）嬰兒期（一至三歲）幼和期（3-6.7）童年期（6,

7-11,12）少年期（11,22-14,15）青年期（14,15-17,18）

92>1999.6.13中央發(fā)布《關(guān)于深化教育改革，全國(guó)推進(jìn)素質(zhì)教育的

決定》

93、學(xué)制是（學(xué)校教育制度）的簡(jiǎn)稱(chēng)，是一個(gè)（國(guó)家）各級(jí)各類(lèi)的學(xué)

校體系，它規(guī)定了（各級(jí)各類(lèi)）的學(xué)