2024年秋九年級化學(xué)上學(xué)期期中試題分類匯編：圖像題

題型01圖像題

經(jīng)典基礎(chǔ)題

內(nèi)容概覽

1.（23-24九年級上?廣西河池?期中）下列圖像分別表示實驗過程中某些物理量的變化，其中不正確的是（）

瓶

內(nèi)

溫

A度

-------木炭在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒

/°c

反應(yīng)時間/s

氧

氣

的加Mi!。？

質(zhì)/不加MnO,等質(zhì)量等濃度的過氧化氫溶液分解

量

/g反應(yīng)時向/s

物

質(zhì)

質(zhì)MgO

D量

一定質(zhì)量的鎂在足量氧氣中燃燒

/g

0反應(yīng)時間

3.（23-24九年級上.湖北十堰?期中）下列圖象不能正確反映其對應(yīng)操作中各量變化關(guān)系的是（

氧

試

管

氣

剩

余

的

體

中

質(zhì)

劑

元

素

量

質(zhì)

量

數(shù)

/g/%

A.向一定量的過氧化氫溶液中加入少量二氧化錦

B.加熱一定量的氯酸鉀和二氧化鎰的混合物制取氧氣

C.用等量等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣

D.加熱高銃酸鉀制取氧氣

4.（23-24九年級上?山東泰安?期中）如表圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）

體積與時間的關(guān)系圖。若甲試管中生成氣體N,下列說法不正確的是（）

生

氣

的

R/

圖

A.a應(yīng)接電源正極

B.氣體M能使帶火星的木條復(fù)燃

C.實驗前向水中加入少量硫酸可以增加水的導(dǎo)電性

D.。?3s內(nèi)甲、乙試管內(nèi)氣體的體積比和8s時的體積比不同，原因是氧氣比氫氣在水中溶解得多

6.（23-24九年級上?四川樂山?期中）實驗室常利用高錦酸鉀制取氧氣。下列各物理量隨加熱時間的變化關(guān)

系圖中，正確的是（）

試管內(nèi)剩余

',固體種類

3---------

C.2

加熱時間

7.（24-25九年級上?湖北孝感?期中）下列圖像能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（)

①

A.圖①：用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氧溶液分別制取氧氣

B.圖②：向一定量的二氧化鐳固體中加入一定量的過氧化氫溶液

C.圖③：利用紅磷燃燒測定空氣中氧氣的含量

D.圖④：加熱高銃酸鉀制氧氣

8.（23-24九年級上?貴州貴陽?期中）實驗室常用氯酸鉀固體制取氧氣，現(xiàn)對一定量的氯酸鉀和二氧化鎰混

合物進(jìn)行加熱，加熱過程中涉及到的相關(guān)量隨反應(yīng)時間變化的圖像錯誤的是（）

氯

氧

化

氣

鉀

的

的

D.質(zhì)

質(zhì)

量

量

/g

/g

反應(yīng)時間/t

9.（23-24九年級上.河南南陽?期中）現(xiàn)有a、b兩種質(zhì)量相等的固體，其中a為純凈的氯酸鉀，b是氯酸鉀

和少量二氧化錦的混合物（氯酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式：氯酸鉀一1垓鋪>氯化鉀+氧氣）。將a、b分別放

入試管中，并在兩個酒精燈上同時加熱制取氧氣。當(dāng)a、b均完全反應(yīng)后，如圖所示，得到的氧氣的質(zhì)量m

與反應(yīng)時間t的關(guān)系圖像中，正確的是（）

02

的

質(zhì)

量

/g

°加熱時間/s0加熱時間/s

5

02

的

的

質(zhì)

質(zhì)

量

C量

/g/g

°加熱時間/s0加熱時間/s

10.（23-24九年級上.江蘇蘇州?期中）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在研究幾種化學(xué)變化時繪制了如下圖像，其

中能正確表示對應(yīng)變化關(guān)系的是（）

試管內(nèi)

剩余固

C.加熱一定量的高錦酸鉀固體體的質(zhì)

量/g

0反應(yīng)時間/s

D.紅磷在密閉的空氣中燃燒

11.（23-24九年級上?江蘇南京?期中）某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO?加入KCQ中進(jìn)行加熱制取氧氣，

部質(zhì)分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示，下列關(guān)于該過程的說法不正確的是（）

質(zhì)量/g

0t]t2t3時間/min

A.§時刻，。2開始產(chǎn)生B.c可代表生成的氯化鉀

C.t?時刻，KCIO3開始分解D.KMnO4是KCIO3分解反應(yīng)的催化劑

12.（23-24九年級上.廣東中山.期中）某同學(xué)使用如圖所示實驗裝置，通過紅熱的玻璃導(dǎo)管引燃紅磷來驗

證質(zhì)量守恒定律。實驗過程中，錐形瓶內(nèi)物質(zhì)質(zhì)量與時間關(guān)系正確的是（）

B.

氧元素質(zhì)量

D.

13.（23-24九年級上.山東濟(jì)寧?期中）如圖所示的四個圖像，分別對應(yīng)四種過程，其中不正確的是（

,固體物質(zhì)的質(zhì)量/g,,氣體的質(zhì)量/g1，二氧化鋅的質(zhì)量/g,集氣瓶內(nèi)氮?dú)?/p>

的質(zhì)量/g

\_____

有催化劑

//無催化劑—

O反應(yīng)時間/sO反應(yīng)時間/sO反應(yīng)時間/sO時間/s

ABCD

A.在試管中加熱一定質(zhì)量氯酸鉀固體

B.等體積、等濃度的過氧化氫溶液制取氧氣

C.過氧化氫在二氧化鎰作用下分解

D.利用過量紅磷燃燒，進(jìn)行空氣中氧氣含量測定的實驗

14.（23-24九年級上.云南大理?期中）實驗室常用加熱一定質(zhì)量的高銃酸鉀固體制取氧氣。下列圖像中正

確的是（）

15.（23-24九年級上?四川德陽?期中）已知氯酸鉀和高鋸酸鉀都可用于實驗室制取氧氣：氯酸鉀在二氧化

鎰催化下受熱分解為氯化鉀和氧氣，高鎰酸鉀受熱分解為鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣。某同學(xué)誤將少量高鎰

酸鉀當(dāng)成二氧化錦加入氯酸鉀中進(jìn)行加熱制取氧氣，部分物質(zhì)質(zhì)量隨時間變化如圖所示。下列說法錯誤的

B.ti時刻，加熱的固體中開始產(chǎn)生二氧化錦

D.t3時刻，高錦酸鉀和氯酸鉀均分解完全

16.（23-24九年級上?湖北孝感?期中）把一定量的過氧化氫分成等量a、b兩份，在b份中加入少量二氧化

銃，放出氧氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系圖象正確的是（）

0t0t

17.（23-24九年級上.重慶?期中）下列圖示與相應(yīng)的文字描述完全相符合的是

戶催化劑

/無催化劑

反應(yīng)時間/min反應(yīng)時間/s

②④

A.①表示足量紅磷在密閉容器中燃燒

B.②表示等質(zhì)量的氯酸鉀在有無催化劑情況下的加熱反應(yīng)

C.③表示加熱一定質(zhì)量的高錦酸鉀

D.④表示在少量二氧化鎰中加入雙氧水

18.（23-24九年級上?陜西榆林?期中）在分解一定量過氧化氫制氧氣的實驗中,下列圖像正確的是（）

二氧化錦

的質(zhì)量/g

D.

0反應(yīng)時間/s0反應(yīng)時間/s

19.（23-24九年級上?四川內(nèi)江?期中）質(zhì)量相等的兩份氯酸鉀，只向其中一份加入少量二氧化錦，同時放

在兩只試管內(nèi)加熱。下列有關(guān)放出氧氣質(zhì)量（g）與反應(yīng)時間（t）關(guān)系圖象（圖中是a純氯酸鉀曲線，b是混有二

氧化錦的曲線）其中正確的是（）

20.（23-24九年級上?湖南衡陽?期中）有a、b兩份質(zhì)量相等、濃度相同的過氧化氫溶液，向其中的b中加入

少量二氧化錦固體，則a、b放出氧氣的質(zhì)量（縱坐標(biāo)）和反應(yīng)時間（橫坐標(biāo)）的關(guān)系圖正確的是（）

優(yōu)選提升題

1.（23-24九年級上,安徽合肥?期中）向一定量的氯酸鉀中加入少量二氧化鎰，加熱至不再產(chǎn)生氣體為止。

如圖為各物質(zhì)的質(zhì)量隨反應(yīng)時間的變化關(guān)系，其中不正確的是（）

2.（23-24九年級?湖南郴州?期中）曉佳為探究不同電壓對電解水速率的影響，用如圖裝置進(jìn)行多次實驗,

并記錄不同電壓下生成20mL氫氣所需時間。下列分析正確的是（）

A.a管與電源正極相連

B.b管中氣體可以燃燒

C.a管與b管中氣體質(zhì)量比為2:1

D.該實驗中，電壓越高電解水的速率越快

3.（23-24九年級上?廣西柳州?期中）下列四個圖像，能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（）

生

成

氧

氣?催化劑

的

質(zhì)

A.最，用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別在有無催化劑的條件下制氧氣

/g無催化劑

時間/s

B.向一定量的過氧化氫溶液中加入二氧化鐳，水的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系

用紅磷測定密閉容器中空氣中氧氣的含量，容器中的壓強(qiáng)與時間的關(guān)系

o

時間/s

氣

體

即O魄2將水通電電…時間,生成氣體的體積與反應(yīng)時間的關(guān)系

D

-積

5

0反應(yīng)時間

4.（23-24九年級上?內(nèi)蒙古呼和浩特?期中）利用CH&和CO?在催化劑的作用下反應(yīng)可得到合成氣（CO和

H2）,是實現(xiàn)“雙碳”經(jīng)濟(jì)的有效途徑之一。催化劑表面同時發(fā)生積碳反應(yīng)和消碳反應(yīng)，原理如圖1。當(dāng)催

化劑表面的積碳量變大，會影響催化劑與反應(yīng)物接觸而使反應(yīng)減慢。其他條件相同時，積碳量與溫度的關(guān)

系如圖2。下列說法錯誤的是（）

%8

*、

番4

器

0

500550600650700

溫度/(

圖2

一定條件

A.積碳反應(yīng)的方程式為CH42Hz+C

B.消碳反應(yīng)的產(chǎn)物是CO

C.500℃—600℃積碳量增加的原因是積碳反應(yīng)產(chǎn)生的碳量高于消碳反應(yīng)消耗的碳量

D.在催化劑作用下，CH”和CO?得到合成氣的反應(yīng)適宜在600℃時進(jìn)行

5.（23-24九年級上?廣東韶關(guān)?期中）在密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)

反應(yīng)，測得反應(yīng)前及小t2時各物質(zhì)質(zhì)量變化情況如圖所示，下列說法正確的是（）

A.該反應(yīng)類型為分解反應(yīng)B.丙可能是催化劑

C.生成丁的質(zhì)量8gD.參加反應(yīng)的甲、乙質(zhì)量比為3:2

6.（23-24九年級上?福建三明?期中）用Pt-Rh合金催化氧化NH3制NO,其反應(yīng)的微觀模型如圖①，含氮

生成物產(chǎn)率隨反應(yīng)溫度的變化曲線如圖②所示。關(guān)于該轉(zhuǎn)化過程的說法不正確的是（）

PtRh

NH

3NOHNO

02

H2O

NH,NO

02HNo

-----A

NH3NO

-o--2AOHNHQ

圖①圖②

A.化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變

B.400℃時，生成的產(chǎn)物只有N2和NO

C.Pt-Rh合金催化氧化NH3制NO,適宜的溫度為800℃

D.化學(xué)反應(yīng)前后Pt-Rh合金的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均未改變

7.（23-24九年級上?江蘇淮安?期中）草酸亞鐵（FeJOj常用于生產(chǎn)鋰電池，它在不同溫度下分解能得到不

同的鐵的氧化物，同時放出氣體，43.2gFeCzO4受熱分解所得固體質(zhì)量隨溫度變化如圖示，下列說法正確的

是（）

A.FeC2O4由鐵原子、碳原子、氧原子直接構(gòu)成

B.根據(jù)數(shù)據(jù)可推出固體M的化學(xué)式為FeQd

C.TJC時，固體M開始分解

A.

D.固體質(zhì)量由43.2g變?yōu)?4.0g時的化學(xué)方程式為FeCz。,=FeCC>3+COT

8.（23-24九年級上?江蘇揚(yáng)州?期中）我國開采的天然氣除含CH4外，還含有少量的H2S。為減少對環(huán)境的

污染，可通過熱分解法進(jìn)行脫硫處理。將H2s和CH4的混合氣體通入反應(yīng)容器中，先后發(fā)生以下兩個反應(yīng):

高溫高溫

反應(yīng)1：2H2S^=2H2+S2反應(yīng)2：CH4+S2^=CS2+2H2

在一定條件下，當(dāng)反應(yīng)相同時間后，測得容器中H2S、CH4、H2、S2和CS2五種氣體分子的百分含量隨溫度

氣體中某分子的數(shù)目

已知：氣體分子百分含量=X100%

氣體分子總數(shù)目

下列說法正確的是（）

A.隨著溫度的升高，S2氣體的含量逐漸增大

B.虛線X、Y分別表示H2S、CH4

C.反應(yīng)2所需的溫度高于反應(yīng)1

D.理論上，處理34gH2s最多產(chǎn)生2gH2

9.（23-24九年級上.四川廣安.期中）某課題組通過數(shù)字化實驗對白磷燃燒的溫度變化及影響因素進(jìn)行探究。

將5g白磷放試管中并將試管放入60℃熱水中，t3時打開彈簧夾，并推入過氧化氫溶液。實驗裝置及數(shù)據(jù)曲

線如圖。下列說法正確的是（）

A.實驗過程中氣球逐漸變癟

B.ti—12時間段時兩支試管中壓強(qiáng)相等

C.t3后，溫度再次升高是因為過氧化氫分解放熱

D.t4對應(yīng)溫度高于t2說明氧氣濃度越大，燃燒越劇烈

10.（23-24九年級上?甘肅蘭州?期中）科學(xué)探究和證據(jù)推理是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)?；瘜W(xué)興趣小組利用圖1

裝置對“測定空氣中氧氣的含量”實驗進(jìn)行探究，并基于證據(jù)進(jìn)行推理分析。

I?氧氣是參與“氧循環(huán)”的重要物質(zhì)。

（1）圖3為空氣成分示意圖，物質(zhì)A為

（2）用圖1裝置測出空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)小于可能的原因是（答一點(diǎn)）

（3）利用圖1裝置測定空氣中氧氣含量并結(jié)合傳感器技術(shù)，測得實驗過程中容器內(nèi)氣體壓強(qiáng)、溫度的變化

趨勢如圖2所示。請結(jié)合實驗原理，解釋引起DE段氣體壓強(qiáng)變化的操作是：

II.用鎂條測定空氣中氧氣的含量

一水

—彈簧夾

空氣

V\足量白磷

曲L和細(xì)沙

某同學(xué)進(jìn)行圖4所示實驗時發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)物中有少許黃色固體。

【提出問題】

黃色固體是什么呢？

【查閱資料】

①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與空氣中的氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂固體；

③氮化鎂可與水反應(yīng)生成氨氣。

④氨氣易揮發(fā)，溶于水，使無色酚醐變紅。

【做出猜想】

黃色固體為氮化鎂

【實驗過程】

進(jìn)行圖5所示實驗：取燃燒產(chǎn)物于燒杯B中，加入適量水，然后用大燒杯罩住燒杯A和B。

【實驗結(jié)論】

（4）觀察到的現(xiàn)象是,據(jù)此可推斷燃燒產(chǎn)物中含氮化鎂。

【反思交流】

（5）進(jìn)行圖4所示實驗時，在確保規(guī)范操作的前提下，該同學(xué)所測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（填“大

于“、“小于”或“等于"）1o

【拓展延伸11

已知白磷燃燒所需要的最低溫度為40℃。錐形瓶內(nèi)空氣體積為230mL,注射器中水的體積為50mL,按圖6

所示連接好儀器，夾緊彈簧夾，先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃。

（6）整個實驗過程中，氣球的變化是；待白磷熄滅后冷卻至室溫后打開彈簧夾，還可觀察到注射器中

的水自動噴射出來，原因是?

（7）若瓶內(nèi)白磷和細(xì)沙的體積忽略不計，當(dāng)注射器中的水還剩8.0mL時停止流下，根據(jù)該實驗可得出空氣

中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為0（結(jié)果保留一位小數(shù)）

【拓展延伸2】

“溫控保鮮”和“氣調(diào)保鮮”是兩類食品保鮮技術(shù)。它們通過降低溫度和改變氣體成分，達(dá)到抑制儲藏物細(xì)胞呼

吸的目的。如圖7所示是工業(yè)上用膜分離技術(shù)實現(xiàn)“氣調(diào)保鮮”的流程。

氮空氣”）。

（9）富氧空氣中氧氣和其他氣體的體積比可能是（填字母）。

A.1:3B.1:4C.1:5D.1:6

11.（23-24九年級上.河南洛陽?期中）小明同學(xué)跑步時腿部擦傷，校醫(yī)用過氧化氫溶液給他清洗傷口時,

他發(fā)現(xiàn)過氧化氫溶液接觸傷口產(chǎn)生氣泡的速度會變快，醫(yī)生解釋是人體有過氧化氫酶，可催化過氧化氫分

解。他對過氧化氫酶產(chǎn)生了興趣，并和同學(xué)們進(jìn)行了探究。

【進(jìn)行實驗】

同學(xué)們用圖1的密閉裝置分別用L5mg、3.1mg、5.6mg過氧化氫酶及1.5mg、5.6mg、10.7mg二氧化鋅作催

化劑，其他實驗條件相同,用壓強(qiáng)傳感器測得裝置內(nèi)壓強(qiáng)的變化曲線如圖2、3：

儼/Xi。'帕忸/X105帕

1-40-

1.30匕/—5.6毫克L叫301//X二_10.7毫克

1.20F-/-----3.1毫克1.20------5.6量克

1.10p-----1.5毫克110\1'…1.5毫克

1.07[1：07[

1-00010203040L00010203040

過氧化氫酶對入。2分解的影響二氧化鎰對H2O2分解的影響

圖2圖3

【討論交流】

（1）檢查裝置氣密性時,用注射器A向錐形瓶內(nèi)注入1mL空氣，若注射器B的活塞,則表明裝

置氣密性良好。

（2）寫出過氧化氫酶催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式。

（3）對比mg的二氧化鎰和過氧化氫酶催化過氧化氫分解的曲線，說明過氧化氫酶催化能力比二

氧化錦（填“強(qiáng)”或“弱”）。

（4）分析圖3中三條曲線，說明過氧化氫的分解速率與有關(guān)。

（5）由圖2和圖3中的曲線可知，催化劑對最終產(chǎn)生氧氣的量_________（填“有”或“無”）影響。

【拓展提升】

（6）已知過氧化氫溶液分解為放熱反應(yīng)，當(dāng)溫度過高時過氧化氫酶會失去催化效果。同學(xué)們推測過氧化氫

酶質(zhì)量過大，會導(dǎo)致實驗過程中過氧化氫溶液分解速率突然變慢。請說明理由。

12.（23-24九年級上?江蘇連云港?期中）某校“我與化學(xué)”學(xué)習(xí)小組開展“基于特定需求設(shè)計和制作簡易供氧

器”的實踐活動。同學(xué)們購買了市售家用制氧劑并進(jìn)行相關(guān)的探究。

I.探究制氧劑反應(yīng)原理

查閱說明書：制氧劑A是過碳酸鈉固體，制氧劑B是二氧化錦。

過碳酸鈉（化學(xué)式Na2co4）是白色顆粒狀粉末，溶于水后會反應(yīng)生成過氧化氫和碳酸鈉，過氧化氫在二氧化

鎰的作用下分解產(chǎn)生氧氣。

（1）學(xué)習(xí)小組計劃組裝一套氧氣的制取與過濾的裝置：

甲乙

①裝置甲是02發(fā)生裝置，請從下列儀器中選出合適的儀器進(jìn)行組裝，需要用到的儀器有。（填字

母）

②裝置乙中的蒸儲水有過濾雜質(zhì)、提高氧氣純度的作用外，還能起到的作用是o（填字母）

A.判斷是否有氧氣輸出B.加快氧氣的生成速率

C.增大氧氣的產(chǎn)量D.監(jiān)測氣體的流速

II.對制氧劑的選擇探究

吳同學(xué)提出：常溫下，過氧化氫溶液也可以快速制氧，為什么不選用過氧化氫溶液而選用過碳酸鈉呢？于

是該興趣小組對兩者的制氧效率進(jìn)行探究，并篩選合適的制氧劑。

【查閱資料】

①過氧化氫溶液的穩(wěn)定性較差，濃度較大時具有一定的腐蝕性。

②過碳酸鈉俗稱固體雙氧水，具有無毒、無臭、無污染、易儲存、水溶性好等特點(diǎn)。

【實驗探究】

在其他條件相同的前提下，以獲得相同體積的氧氣設(shè)計實驗。

實驗一：溶質(zhì)質(zhì)量相等的四組過氧化氫的制氧效果對比。以O(shè)ZgMnOz做催化劑，記錄并處理20niin內(nèi)數(shù)據(jù),

購

氣

體

體

積

/m

實驗二：1.41g過碳酸鈉四種加水量的制氧效果對比。為與過氧化氫的制氧效果對比，實驗中水的添加量與

過氧化氫體積保持一致（固體體積忽略不計）。記錄并處理20min內(nèi)數(shù)據(jù)，見圖。

氣2o

體

0o

體

積8o9.11mL水

/mL6o2.89mL水

4o1.66mL水

2O1.37mL水

02468101214161820時間/min

（2）從圖中可知，過碳酸鈉的制氧效率與加水量的關(guān)系是o

（3）結(jié)合圖中數(shù)據(jù)，制氧劑選擇過碳酸鈉的依據(jù)是。

（4）對比過氧化氫溶液制取氧氣，除了上述因素外，選過碳酸鈉做家用制氧機(jī)制氧劑的優(yōu)點(diǎn)是（寫

一點(diǎn)）。

13.（23-24九年級上.江蘇南京?期中）學(xué)習(xí)小組開展了“設(shè)計和制作簡易供氧器”的實踐活動。

某品牌制氧機(jī)的制氧劑為過碳酸鈉（化學(xué)式2Na2cO3?3H2O2,白色固體）和二氧化錦。制氧過程的反應(yīng)為:

過碳酸鈉二氧化鐳->碳酸鈉+水+氧氣,該反應(yīng)為放熱反應(yīng)。

加濕倉反應(yīng)倉

氧氣流向

-水位線

氣

體

體

積

/m

圖2

氣

體

體

積

/m

氧機(jī)

認(rèn)識制

一】

【活動

。

是

用

作

的

窗

察

觀

(1)

。

是

的作用

加濕倉

(2)

氧劑

選擇制

二】

【活動

氫

過氧化

一：

實驗

瓶

，錐形

滿水

中加

氣瓶

在集

實驗。

液進(jìn)行

化氫溶

組過氧

的四

相等

質(zhì)量

表中

，用

裝置

實驗

圖2

了如

設(shè)計

小組

圖3?

據(jù)如

內(nèi)數(shù)

20min

處理

錄并

，記

溶液

h注入

gMnC

入OZ

中加

④

③

②

①

編號

%

濃度/

30

25

15

5

L

體積/m

1.37

1.66

9.11

9.11

作是

性的操

置氣密

2裝

查圖

(3)檢

0

為

達(dá)式

文字表

反應(yīng)的

(4)

。

因是

能的原

，可

量少