《整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算（例1）》教案-三年級下冊數(shù)學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)課（人教版）

《整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算（例1）》教案-三年級下冊數(shù)學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)精品課（人教版）一、教學(xué)內(nèi)容

《整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算（例1）》教案-三年級下冊數(shù)學(xué)素養(yǎng)達(dá)標(biāo)精品課（人教版）涉及以下內(nèi)容：

1.人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材第五章第一小節(jié)：整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算。

2.教學(xué)內(nèi)容列舉：

a.掌握整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

b.能夠正確運(yùn)用口算方法解決實(shí)際問題。

c.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納及解決問題的能力。

d.通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的口算速度和準(zhǔn)確性。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算（例1）》核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感和符號意識，提高對整十整百整千數(shù)的認(rèn)識，理解除法運(yùn)算的本質(zhì)。

2.培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和運(yùn)算能力，掌握口算方法和技巧，形成快速準(zhǔn)確的計(jì)算能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力，能夠運(yùn)用口算方法解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力，通過小組討論和互動(dòng)，提高表達(dá)、傾聽及與他人溝通的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，通過探索整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算規(guī)律，激發(fā)創(chuàng)新意識和探究精神。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：

a.整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法。

-例如：理解整十?dāng)?shù)（如20、30）除以一位數(shù)（如3、4）時(shí)，先算出整十?dāng)?shù)中包含的幾個(gè)十，再進(jìn)一步得出結(jié)果。

b.口算過程中運(yùn)算符號的使用和運(yùn)算順序。

-例如：強(qiáng)調(diào)在進(jìn)行整百整千數(shù)除以一位數(shù)時(shí)，如何正確使用除號，并按照正確的運(yùn)算順序進(jìn)行計(jì)算。

c.解決實(shí)際問題，將口算技巧應(yīng)用于生活情境。

-例如：通過設(shè)置購買物品、分組活動(dòng)等實(shí)際場景，讓學(xué)生將口算方法應(yīng)用于解決具體問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容包括：

a.理解整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。

-難點(diǎn)舉例：對于整十整百整千數(shù)的分解，如何快速準(zhǔn)確地判斷商的個(gè)位數(shù)，尤其是遇到整十?dāng)?shù)不能整除時(shí)的情況。

b.口算速度和準(zhǔn)確性的提升。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生在進(jìn)行快速口算時(shí)，可能會忽略進(jìn)位或退位，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤，需要通過反復(fù)練習(xí)和講解來克服。

c.將口算技巧內(nèi)化為解決問題的能力。

-難點(diǎn)舉例：學(xué)生在面對新的問題時(shí)，可能不知道如何將口算方法靈活運(yùn)用，需要通過多樣化的練習(xí)和案例分析來加強(qiáng)。

d.口算過程中的心理計(jì)算策略。

-難點(diǎn)舉例：如何引導(dǎo)學(xué)生利用已知的事實(shí)和策略（如倍數(shù)關(guān)系、數(shù)的組合等）來進(jìn)行快速計(jì)算，減少對紙筆的依賴。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對這些重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)和練習(xí)，以確保學(xué)生能夠理解透徹并掌握這些核心知識。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要快速計(jì)算整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的情況？”比如，在購物時(shí)，我們需要快速計(jì)算總價(jià)。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索口算的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的基本概念。這是指我們利用特定的口算方法快速進(jìn)行除法計(jì)算。這個(gè)方法不僅能提高計(jì)算速度，還能增強(qiáng)我們的數(shù)學(xué)思維能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。比如，計(jì)算30除以3，我們可以快速得出結(jié)果是10。這個(gè)案例展示了口算在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算方法和計(jì)算順序這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，比如整十?dāng)?shù)不能整除的情況，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的口算比賽。這個(gè)操作將演示口算的基本原理和技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和口算比賽的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對口算技巧的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。

五、教學(xué)反思

在上完《整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算》這節(jié)課后，我有一些深刻的體會和思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對口算的興趣還是挺高的，他們很喜歡這種挑戰(zhàn)性的計(jì)算游戲。在課堂上，我盡量用生動(dòng)的例子和實(shí)際操作讓學(xué)生們感受到口算的樂趣，這樣的教學(xué)方式似乎很受他們歡迎。

不過，我也注意到，有些學(xué)生在面對整十整百整千數(shù)除以一位數(shù)的口算時(shí)，還是顯得有些吃力。尤其是當(dāng)整十?dāng)?shù)不能整除時(shí)，他們往往會感到困惑。這說明這個(gè)部分是學(xué)生的一個(gè)難點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這一點(diǎn)，用更多的時(shí)間和精力去講解和練習(xí)。

此外，小組討論的環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們的合作精神和解決問題的能力。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的看法，也能夠傾聽他人的意見。這樣的互動(dòng)不僅加深了他們對口算方法的理解，也培養(yǎng)了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在實(shí)踐活動(dòng)過程中，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的理解不夠深入，可能是我講解得不夠清晰，或者是操作環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還需要優(yōu)化。在接下來的教學(xué)中，我會嘗試使用更多樣的教學(xué)資源，比如多媒體演示、實(shí)物操作等，來幫助學(xué)生更好地理解和掌握口算