4.4大自然里的風大單元教學(xué)課件大象版科學(xué)三年級上冊

第4課時

大自然里的風（大象版）三年級上01學(xué)習目標內(nèi)容總覽02新知導(dǎo)入03探究新知04課堂練習05課堂總結(jié)06作業(yè)布置教學(xué)目標知道大自然里也有空氣流動的現(xiàn)象，空氣流動會形成風。0102通過對風的成因的研究，培養(yǎng)分析綜合和歸納概括等科學(xué)思維能力。03了解驗證假設(shè)需要一些證據(jù),建立證據(jù)意識，具有科學(xué)探究興趣，有證據(jù)意識，能體驗合作探究的快樂?？茖W(xué)觀念04通過在尋找大自然里的風的過程中發(fā)展證據(jù)意識，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成認真細致、獨立思考的學(xué)習習慣?？茖W(xué)思維探究實踐態(tài)度責任新知導(dǎo)入在大自然里,我們是否能觀察到空氣流動的現(xiàn)象呢?探究新知活動尋找大自然里流動的空氣讓我們到室外去尋找空氣流動的蹤跡吧!想一想，我們要怎樣才能找到呢?怎么證明空氣流動起來了呢?大風把樹吹彎了可以證明強烈的空氣流動。紅旗被吹得飄起來可以證明空氣的流動。探究新知活動尋找大自然里流動的空氣讓我們到室外去尋找空氣流動的蹤跡吧!想一想，我們要怎樣才能找到呢?怎么證明空氣流動起來了呢?草來回搖擺是可以證明空氣的流動。雨傘被吹壞是可以證明強烈的空氣流動。探究新知活動探究新知活動大自然里流動的空氣就是風吧?春天，楊樹飛絮，流動的空氣能把飛絮吹到很遠的地方。

熱空氣上升后，周圍較冷的空氣會流動過來，補充熱空氣上升后留下的空間猜想假設(shè)是誰讓大自然中的空氣流動起來的？探究新知探究新知猜想假設(shè)是誰讓大自然中的空氣流動起來的？我奶奶說風是風婆婆吹出來的，我覺得肯定是假的。我認為和空氣受熱會上升有關(guān)。我也這么認為，一個地方的空氣受熱上升后，其他地方的冷空氣就會被補充過來，空氣就流起來了。哪些地方的空氣容易受熱呢？探究新知盒內(nèi)的空氣冷熱不均導(dǎo)致空氣流動，形成了風。探究新知閱讀閱讀43頁的閱讀內(nèi)容，了解空氣流動的原因。

大自然里的空氣為什么會流動？這主要和大自然中不同地方的空氣受熱不均有關(guān)。探究新知閱讀

大自然中的空氣受熱不均的原因有很多。比如白天陸地上的巖石、土壤在太陽的照射下溫度升高得快，而海水的溫度升高得慢。這樣，陸地上氣溫高，海洋上氣溫低，陸地上空氣受熱上升，海洋上的冷空氣就會沿著海面水平流向陸地，這樣就形成了風。熱空氣冷空氣閱讀43頁的閱讀內(nèi)容，了解空氣流動的原因。探究新知閱讀晚上，陸地上的氣溫下降得快，會比海洋上的氣溫低。陸地上氣溫低，海洋上氣溫高，海洋上空氣受熱上升，陸地上的冷空氣就會沿著海面水平流向海洋，這樣就形成了風。熱空氣冷空氣閱讀43頁的閱讀內(nèi)容，了解空氣流動的原因。探究新知探究新知探究新知大自然里也有空氣流動的現(xiàn)象，空氣流動會形成風。探究新知課堂練習一、填空題1.大自然里也有空氣流動的現(xiàn)象,空氣流動會形成（）。2.大自然里的風的形成主要和大自然中不同地方的（）有關(guān)。風空氣受熱不均課堂練習二、選擇題1.屋內(nèi)比屋外溫度高,開窗后風會（）A.從屋外吹向屋內(nèi)B.從屋內(nèi)吹向屋外C.有時從屋內(nèi)吹向屋外,有時從屋外吹向屋內(nèi)A課堂練習二、選擇題2.下面關(guān)于風的流動方向不正確的是（）A.白天的風：從陸地到海洋B.夜晚的風：從陸地到海洋C.白天的風：從海洋到陸地A課堂練習二、選擇題3.是誰讓大自然中的空氣流動起來的?（）A.風婆婆吹出來的B.一個地方的空氣受熱上升后,其他地方的冷空氣就會來補充C.空氣循環(huán)運動B課堂練習三、到了晚上，陸地上的氣溫下降得快，會比海洋上的氣溫低。那么晚上的空氣會怎樣流動?請把空氣流動的路徑用箭頭畫出來。熱空氣冷空氣課堂總結(jié)大自然里也有空氣流動的現(xiàn)象，空氣流動會形成風。希望同學(xué)們能對大自然中的現(xiàn)象去探究，發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)原理。板書設(shè)計我們的猜想和假設(shè)可以用實驗來驗證,猜想和假設(shè)