寫人的作文課件

身邊那些有特點的人寫人作文

同學們，今天我們來聊聊自己身邊認識的人，把你熟悉的這個人介紹給大家。CON

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4學習目標自作講解習作指導范文賞析目錄學習目標Synergisticallyutilizetechnicallysoundportalswithfrictionlesschains.Dramaticallycustomize

empowerednetworksratherthangoal-opportunities.身邊那些有特點的人小書蟲熱心腸小問號昆蟲迷幽默王子智多星故事大王運動健將樂天派給你的作文選擇一個題目，用上表示人物特點的詞語。如“我們班的昆蟲迷”“故事大王張小樂”……熱心腸：對人熱情、樂于替別人辦事。智多星：頭腦靈敏、主意很多。小書蟲：愛看書,喜歡書。故事大王：喜歡給別人講故事。習作內容抓住特點：有的愛學習、有的愛幫助別人，有的愛做小手工，有的愛吃零食，有的愛勞動，有的愛打架、罵人，有的愛做小動作等等。寫人的作文就是要抓住這些特點寫好一件事。目錄習作指導習作指導

本次作文是寫一個有特點的人，要抓住人物的某一個特點來寫。重點寫要寫出人物的特點。第一步：審題習作指導想一想：我們可以從哪些方面來寫這個人呢？第二步：主題通過具體事例實現人物的某個性格特征。習作指導比如，“看見‘熱心腸’我就想起了同桌，我給你們講一件事……”可以寫一件具體的事例，通過這事例表現出人物的特點。習作指導想一想：還可以用哪些方式來表現人物的特點？還可以通過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。習作指導第三步：方法習作開頭，我想開門見山，直奔主題。過程中，我要加入外貌、動作、語言等描寫，讓我的作文更生動！我要按照一定的順序來寫，這樣習作才能表達得清楚、有條理。習作指導

你想要寫你身邊的那個人呢？不要急于下筆，先好好構思，編寫好寫作提綱。習作指導1.你想寫誰？想表現他/她的什么特點？2.你打算從哪幾方面介紹？3.哪一部分作為重點將要進行具體介紹？4.打算擬定什么題目？習作提綱要求一、要適當地描寫人物的外貌1、按照一定的順序2、抓住外在特點3、適當添加修辭手法性格特點：細心、嘮叨、愛美、善良、溫柔關心我、樂于助人、嚴厲、關心學生、工作認真、馬虎、文靜、愛勞動、勇敢、愛讀書、聰明、樂于助人、調皮、可愛、二、要選擇一件具體的事例來表現這個人的特點用典型的事例突出人物的特點。（什么時候？在哪里？發(fā)生了什么事？事件發(fā)生過程中出了什么狀況？結果如何？）寫一件事。敘事的六要素：時間、地點、人物、起因、經過、結果。三、要對這個人的語言、動作、神態(tài)心理活動進行描寫目錄例文賞析例文賞析我的“花迷”爺爺有人迷棋，有人迷戲，還有人迷球，而我爺爺迷的是花，他是一個地地道道、不折不扣的花迷。①爺爺愛花，可真愛到“頂”了。為了得到奇花名花，他四處買花種，①開篇即點明爺爺是“花迷”。例文賞析每次去書店也總不忘買幾本有關養(yǎng)花的書。②記得有一天，天還沒有亮，我正甜甜地睡著，突然耳邊傳來爺爺的聲音：“伊可，快起來，曇花開了?！蔽颐悦院齺淼阶狼?，果然一朵美麗的曇花正徐徐開放著，那粉白的花瓣真令人喜愛。再看看爺②爺爺對花的執(zhí)著可見一斑。例文賞析

點評：小作者重點抓住爺爺為了觀察“曇花一現”而整夜不眠的典型事例做文章，并從中領悟到人生的哲理，使人深受啟迪。全文敘議結合，結尾使主題得到升華。愛勞動的小紅小紅特別愛勞動。記得有一次，在開家長會的前一天，（時間）老師一聲令下：“我們今天大掃除，現在就開始?！保ㄊ虑槠鹨颍├蠋焺傉f完，小紅（人物）就第一個沖到黑板前，拿起抹布放進水盆里弄濕，然后兩只手用力把抹布擰干凈，然后疊成方塊，最后端了一把凳子放到黑板前，站在上面，一下一下的擦了起來，等擦完之后，她又端盆到洗手間把盆洗干凈，換了新水。她洗了洗抹布，又站到凳子上認真地擦了起來，擦完以后，整個黑板就像換了一件衣服似的，被擦得如同星星一樣明亮。（事情經過）老師和同學們都夸她是個愛勞動的同學。（事情結果）例文2：我的同學——鄭欣雨她是我的向學鄭欣雨。一張白里透紅的臉，像一個紅紅的大蘋果，臉上嵌著一雙水汪汪的大眼睛一眨一眨的像天上閃爍的星星，小巧玲瓏的鼻子，她的伶牙俐齒總是說得別人啞口無言。下課了，同學們像箭一樣沖出教室。鄭欣雨卻依然在座位上認真地練字，我跑過去，大聲地說：“鄭欣雨，我們一起去玩吧！”她頭也不抬，仍然埋頭寫字。我連喊了三遍，她還是頭也不抬。我生氣地回到座位上。過了一會兒有人拍我，我一看，原來是鄭欣雨，我說：“你剛才不是不理我的嗎？”她慚愧地說“剛才我在練字，沒聽見，真對不起。你能原諒我嗎？”我點點頭。她又說：“練字有許多的好處。不如我們一起來學練字吧！”我高興地笑了。我相信我們能永遠做朋友，也相信她一定能成為一位著名的書法家。例文3