2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)-《鹿角和鹿腿》教案

2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)-《鹿角和鹿腿》教案一、教學(xué)內(nèi)容

2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《鹿角和鹿腿》教案，本節(jié)課主要圍繞第七單元第25課《鹿角和鹿腿》展開(kāi)教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容包括：

1.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文大意，感受故事中鹿角和鹿腿的特點(diǎn)及寓意。

2.詞語(yǔ)學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的生詞，如“欣賞、抱怨、難看、配得上”等，掌握詞語(yǔ)的意思并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.句子分析：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“鹿角像珊瑚，鹿腿像細(xì)長(zhǎng)的竹竿”，提高學(xué)生對(duì)句子表達(dá)效果的理解。

4.故事寓意：通過(guò)討論鹿角和鹿腿的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到事物各有長(zhǎng)短，學(xué)會(huì)全面看待問(wèn)題，培養(yǎng)辯證思維。

5.口語(yǔ)表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生復(fù)述故事，用口頭表達(dá)故事寓意，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

6.寫(xiě)作訓(xùn)練：結(jié)合課文，指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)一篇以“事物長(zhǎng)短”為主題的短文，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

《鹿角和鹿腿》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)如下：

1.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化中關(guān)于動(dòng)物寓言的故事，增進(jìn)對(duì)民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解。

2.提升語(yǔ)言表達(dá)能力：指導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法，學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)素養(yǎng)。

3.增強(qiáng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到事物各有長(zhǎng)短，培養(yǎng)辯證思維和批判性思維。

4.提高審美鑒賞能力：通過(guò)欣賞課文中的比喻、擬人等修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考、提問(wèn)，培養(yǎng)自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞語(yǔ)理解與運(yùn)用：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是掌握課文中出現(xiàn)的生詞，如“欣賞、抱怨、難看、配得上”等，并學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。例如，通過(guò)例句和情境創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生理解“欣賞”是指對(duì)美好事物的喜愛(ài)和贊賞，“抱怨”是指表達(dá)不滿和埋怨。

（2）句子分析與修辭手法：分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“鹿角像珊瑚，鹿腿像細(xì)長(zhǎng)的竹竿”，讓學(xué)生理解這些修辭手法的作用和效果，提高語(yǔ)言鑒賞能力。

（3）故事寓意的理解：深入探討鹿角和鹿腿的優(yōu)缺點(diǎn)，使學(xué)生明白事物各有長(zhǎng)短，學(xué)會(huì)全面看待問(wèn)題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞語(yǔ)意義的準(zhǔn)確把握：對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，生詞的準(zhǔn)確理解是一大難點(diǎn)。教師需要通過(guò)生動(dòng)的例句、形象的圖片或?qū)嵨镎故镜确绞?，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握詞語(yǔ)的意義。

（2）修辭手法的識(shí)別與應(yīng)用：識(shí)別并理解比喻、擬人等修辭手法對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。教師可以通過(guò)對(duì)比、舉例等方法，讓學(xué)生在實(shí)際句子中識(shí)別這些修辭手法，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用。

（3）辯證思維的培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到事物各有長(zhǎng)短，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維。這一難點(diǎn)需要教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助他們突破單一的思維方式。

具體舉例：

（1）在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)以下方式突破重點(diǎn)和難點(diǎn)：

-對(duì)于生詞，教師可以設(shè)計(jì)填空、造句等練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中掌握詞語(yǔ)意義。

-在分析修辭手法時(shí)，教師可以選擇課文中的典型句子，引導(dǎo)學(xué)生分析其表達(dá)效果，并讓學(xué)生嘗試仿寫(xiě)。

-針對(duì)故事寓意的理解，教師可以組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)事物長(zhǎng)短的看法，從而培養(yǎng)辯證思維。

（2）在教學(xué)難點(diǎn)方面，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-針對(duì)詞語(yǔ)意義的難點(diǎn)，教師可以設(shè)計(jì)詞語(yǔ)接龍、詞語(yǔ)解釋等形式的活動(dòng)，幫助學(xué)生加深理解。

-對(duì)于修辭手法的難點(diǎn)，教師可以通過(guò)對(duì)比分析、佳作欣賞等方式，讓學(xué)生感受修辭手法的美妙之處，并嘗試在寫(xiě)作中運(yùn)用。

-培養(yǎng)辯證思維的難點(diǎn)，教師可以設(shè)置問(wèn)題鏈，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們?nèi)娣治鰡?wèn)題的能力。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《鹿角和鹿腿》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)事物各有長(zhǎng)短的情況？”比如，我們?cè)谶x擇玩具時(shí)，有的玩具外觀漂亮但容易損壞，有的玩具雖然簡(jiǎn)單但非常耐用。這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索事物長(zhǎng)短的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寓言故事的基本概念?！堵菇呛吐雇取肥且粋€(gè)寓意深刻的故事，它通過(guò)描述鹿角和鹿腿的優(yōu)缺點(diǎn)，告訴我們事物各有長(zhǎng)短。了解這個(gè)故事對(duì)于我們學(xué)會(huì)全面看待問(wèn)題具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的具體案例。這個(gè)案例展示了鹿角和鹿腿在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾斡绊懳覀兊纳睢?/p>

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)比喻、擬人這兩個(gè)修辭手法以及事物長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與事物長(zhǎng)短相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何全面看待問(wèn)題，并學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何全面看待問(wèn)題”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《鹿角和鹿腿》這個(gè)寓言故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)事物長(zhǎng)短的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

在上完《鹿角和鹿腿》這一課后，我進(jìn)行了深入的思考。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解寓言故事的過(guò)程中，對(duì)于事物長(zhǎng)短的認(rèn)識(shí)存在一定難度。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的辯證思維。

其次，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞語(yǔ)理解和修辭手法運(yùn)用方面仍有待提高。在講授過(guò)程中，我應(yīng)該多舉一些生動(dòng)形象的例子，讓學(xué)生更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，設(shè)計(jì)更多富有實(shí)踐性的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)運(yùn)用修辭手法。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也讓我看到了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造力。他們?cè)谟懻撝刑岢隽撕芏嘤腥さ挠^點(diǎn)，這讓我深感欣慰。但在討論過(guò)程中，我也注意到有些學(xué)生發(fā)言不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)問(wèn)題理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)言，提高他們的自信心。

在實(shí)踐活動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于角色扮演這種形式的活動(dòng)非常感興趣，他們?cè)诨顒?dòng)中積極參與，表現(xiàn)出了很高的熱情。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在操作過(guò)程中對(duì)