2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)-《慢性子裁縫和急性子顧客》教案

2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)-《慢性子裁縫和急性子顧客》教案一、教學(xué)內(nèi)容

2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元《慢性子裁縫和急性子顧客》教案：

1.知識(shí)與技能：

-認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)本課生字詞。

-正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

-了解慢性子和急性子的性格特點(diǎn)。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)觀察課文插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-運(yùn)用多種方式朗讀課文，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

-開(kāi)展小組合作，讓學(xué)生在討論中理解慢性子和急性子的性格特點(diǎn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、善于溝通的品質(zhì)。

-引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)理解和包容。

4.課文內(nèi)容：

-學(xué)習(xí)《慢性子裁縫和急性子顧客》的故事情節(jié)，理解慢性子和急性子的性格特點(diǎn)。

-掌握生字詞：慢、性、裁、縫、急、客、鬧、笑等。

-體會(huì)故事中的幽默和趣味，感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

2020-2021學(xué)年人教部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第七單元《慢性子裁縫和急性子顧客》核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，掌握本課生字詞，提高詞匯積累，學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)和句式進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析慢性子和急性子的性格特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察、比較、分析的能力，激發(fā)學(xué)生的思辨精神。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)故事中，體會(huì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解人與人之間的尊重和溝通的重要性，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文中的幽默元素，學(xué)會(huì)從生活細(xì)節(jié)中尋找樂(lè)趣，提高審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞語(yǔ)理解與應(yīng)用：掌握課文中“慢性子”、“急性子”等生字詞的含義，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情境中。例如，通過(guò)舉例說(shuō)明生活中哪些行為表現(xiàn)了慢性子或急性子的特點(diǎn)。

-句子理解與朗讀：學(xué)會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文，尤其是對(duì)于描述慢性子和急性子特點(diǎn)的句子，能理解其意義并準(zhǔn)確表達(dá)。

-故事情節(jié)把握：理解故事的發(fā)展脈絡(luò)，掌握慢性子裁縫和急性子顧客之間的互動(dòng)，能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-性格特點(diǎn)的理解：學(xué)生需要通過(guò)課文內(nèi)容理解慢性子和急性子的性格特點(diǎn)，并能夠分析這些特點(diǎn)對(duì)人物行為的影響。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從具體事例中抽象出性格特點(diǎn)，并進(jìn)行比較分析。

-語(yǔ)言表達(dá)的運(yùn)用：學(xué)生需學(xué)會(huì)使用課文中的詞匯和句式來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)詞匯。

-情感態(tài)度的體會(huì)：學(xué)生需要體會(huì)到故事中幽默的文風(fēng)，并能理解尊重他人、包容差異的重要性。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生從故事中感受到這些深層含義，并將其內(nèi)化為自己的情感態(tài)度。

-閱讀理解的深入：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)生需要能夠?qū)β宰雍图毙宰拥男袨檫M(jìn)行評(píng)價(jià)，分析故事所傳達(dá)的價(jià)值觀念。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，形成自己的見(jiàn)解。

舉例說(shuō)明：

-在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，可通過(guò)組詞、造句等形式幫助學(xué)生理解并運(yùn)用“慢性子”、“急性子”等詞語(yǔ)。

-在朗讀訓(xùn)練中，教師需指導(dǎo)學(xué)生把握句子的節(jié)奏和語(yǔ)氣，通過(guò)模仿和反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)句子的情感。

-在分析人物性格時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)圖表或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生將抽象的性格特點(diǎn)具象化，便于理解和記憶。

-對(duì)于語(yǔ)言表達(dá)的運(yùn)用，教師可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生模擬慢性子和急性子的對(duì)話，實(shí)踐如何使用新學(xué)的詞匯和句式。

-在情感態(tài)度的培養(yǎng)上，教師可通過(guò)提問(wèn)和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從故事中發(fā)現(xiàn)尊重和包容的重要性，并與自己的生活實(shí)際相聯(lián)系。

-針對(duì)閱讀理解的深入，教師可以提出開(kāi)放式問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《慢性子裁縫和急性子顧客》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)性子特別慢或者特別急的人？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索慢性子和急性子性格的奧秘。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解慢性子和急性子性格的基本概念。慢性子指的是做事行動(dòng)遲緩、不急不躁的性格；急性子則是做事急躁、缺乏耐心。這兩種性格在生活中的方方面面都有體現(xiàn)，了解它們有助于我們更好地與人溝通和相處。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中的具體案例。這個(gè)案例展示了慢性子和急性子在實(shí)際交流中的矛盾和沖突，以及如何通過(guò)理解和溝通來(lái)解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)慢性子和急性子性格的特點(diǎn)及影響。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)故事中的具體事例和角色扮演來(lái)幫助大家理解。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與慢性子或急性子相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。通過(guò)模擬慢性子裁縫和急性子顧客的對(duì)話，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同性格的特點(diǎn)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的情況。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“慢性子和急性子在日常生活中的影響”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了慢性子和急性子性格的基本概念、特點(diǎn)及在實(shí)際生活中的應(yīng)用。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這兩種性格的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中學(xué)會(huì)尊重他人、包容差異。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。

五、教學(xué)反思

在今天的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《慢性子裁縫和急性子顧客》這個(gè)故事表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過(guò)觀察和參與，我有一些深刻的體會(huì)和反思。

首先，我意識(shí)到在講解慢性子和急性子性格特點(diǎn)時(shí)，用生活中的實(shí)例進(jìn)行解釋更能引起學(xué)生的共鳴。他們?cè)诼?tīng)到與自己生活息息相關(guān)的事例時(shí)，能更直觀地理解這兩種性格的特點(diǎn)。這也提醒我在今后的教學(xué)中，要更多地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于角色扮演這種形式的活動(dòng)非常感興趣。他們?cè)诮巧缪葜?，能更好地體驗(yàn)到慢性子和急性子的行為特點(diǎn)，這有助于他們更深入地理解課文內(nèi)容。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，可以多采用這種互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

此外，小組討論環(huán)節(jié)也讓我看到了學(xué)生的潛力。他們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不僅能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，還能提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。但同時(shí)，我也注意到在討論過(guò)程中，部分學(xué)生表達(dá)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠確定。因此，在今后的教學(xué)中，我要注意鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，讓他們更加自信地表達(dá)自己的看法。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生自己總結(jié)今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)他們能夠較好地把握課文重點(diǎn)和難點(diǎn)。這說(shuō)明在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該給予學(xué)生更多的自主權(quán)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)性。同時(shí)，我也