英本《二語習(xí)得》教學(xué)大綱

《二語習(xí)得》本科課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱《二語習(xí)得》（專業(yè)限選課）SecondLanguageAcquisition課程代碼2020451課程學(xué)分2課程學(xué)時32理論學(xué)時32實踐學(xué)時0開課學(xué)院外國語學(xué)院英語系適用專業(yè)與年級英語專業(yè)三年級課程類別與性質(zhì)專業(yè)限選課考核方式考試選用教材《新編第二語言習(xí)得概論》（第1版），張宏武編著，暨南大學(xué)出版社，2022年是否為馬工程教材否先修課程綜合英語4（2020438）、語言學(xué)概論（2020351）課程簡介本科程的全稱為“二語習(xí)得”。這是一門限選課程。本科程的教學(xué)內(nèi)容涵蓋與第二語言習(xí)得相關(guān)的理論知識和實踐內(nèi)容，其中包括中介語、與二語習(xí)得領(lǐng)域的語言學(xué)知識、心理學(xué)知識、社會文化知識等等。本科程的教學(xué)模式以講授和討論為主。教師在講完理論知識后將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。討論可以采取小組討論的方式進(jìn)行，亦可通過集體討論的方式來完成。討論的內(nèi)容則涉及二語習(xí)得的方方面面。本科程的教學(xué)目的是通過講授和討論使學(xué)生能夠掌握二語習(xí)得的基本概念和基本方法，使他們對二語習(xí)得的了解能夠達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的基本要求。本科程將把課程理論與我國英語學(xué)習(xí)的實際情況有機(jī)地結(jié)合在一起，努力讓學(xué)生的所學(xué)在未來能為我國的英語教育事業(yè)所用。選課建議與學(xué)習(xí)要求本科程為英語教育專業(yè)的限選課，適合對三年級上學(xué)期的學(xué)生開設(shè)。課程要求學(xué)生有較扎實的英語語言功底，對二語習(xí)得有一定的基礎(chǔ)知識。

二、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求（一）課程目標(biāo)類型序號內(nèi)容知識目標(biāo)1掌握扎實的英語語言知識，包括英語語音、詞匯、語法、語義、語篇等各個方面的知識。2掌握扎實的二語習(xí)得知識，包括二語習(xí)得的基本術(shù)語、中介語、人類語言的本質(zhì)、大腦和語言的關(guān)系、影響二語習(xí)得的相關(guān)因素等等。技能目標(biāo)3能夠在二語習(xí)得理論的指導(dǎo)下找到英語學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律并能將這些規(guī)律內(nèi)化于自己的大腦之中。4能夠把二語習(xí)得的相關(guān)理論用于實際教學(xué)之中，尤其是用于中小學(xué)英語教學(xué)之中。素養(yǎng)目標(biāo)(含課程思政目標(biāo))5通過學(xué)習(xí)本門課程使學(xué)生能夠形成一名合格英語教師所需的工作素養(yǎng)，譬如認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等。6具備較好的信息素養(yǎng)，能夠在實際教學(xué)中熟練地使用計算機(jī)、常用辦公軟件等現(xiàn)代信息工具。（二）課程支撐的畢業(yè)要求LO1品德修養(yǎng)：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅定理想信念，自覺涵養(yǎng)和積極弘揚社會主義核心價值觀，增強(qiáng)政治認(rèn)同、厚植家國情懷、遵守法律法規(guī)、傳承雷鋒精神，踐行“感恩、回報、愛心、責(zé)任”八字校訓(xùn)，積極服務(wù)他人、服務(wù)社會、誠信盡責(zé)、愛崗敬業(yè)。⑤愛崗敬業(yè)，熱愛所學(xué)專業(yè)，勤學(xué)多練，錘煉技能。熟悉本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)，在實習(xí)實踐中自覺遵守職業(yè)規(guī)范，具備職業(yè)道德操守。LO2專業(yè)能力：具有較高的人文素養(yǎng)、具有較扎實的，包括聽力、口語、閱讀、翻譯、寫作等等技能在內(nèi)的英語語言功底、具有較全面的二語習(xí)得知識并能把這些知識運用于實際教學(xué)實踐中。⑤掌握商務(wù)實踐知識，具有較強(qiáng)的外貿(mào)實務(wù)操作能力（國際商務(wù)方向）；熟悉教育教學(xué)法規(guī),掌握中、小學(xué)英語教育基礎(chǔ)知識和教學(xué)理論，具備開展英語教學(xué)的基本能力（英語教育方向）。LO6協(xié)同創(chuàng)新：同群體保持良好的合作關(guān)系，做集體中的積極成員，善于自我管理和團(tuán)隊管理；善于從多個維度思考問題，利用自己的知識與實踐來提出英語教學(xué)方面的新設(shè)想。能用創(chuàng)新的方法或者多種方法解決英語教學(xué)中的復(fù)雜問題。①在集體活動中能主動擔(dān)任自己的角色，與其他成員密切合作，善于自我管理和團(tuán)隊管理，共同完成任務(wù)。LO7信息應(yīng)用：具備一定的信息素養(yǎng)，并能在英語教學(xué)工作中應(yīng)用信息技術(shù)和工具解決問題。熟練使用計算機(jī)，掌握常用辦公軟件來從事英語教學(xué)。③熟練使用計算機(jī)，掌握常用辦公軟件。（三）畢業(yè)要求與課程目標(biāo)的關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點支撐度課程目標(biāo)對指標(biāo)點的貢獻(xiàn)度LO1⑤M5.通過學(xué)習(xí)本門課程使學(xué)生能夠形成合格英語教師所需的工作素養(yǎng)，譬如認(rèn)真的工作態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等。100%LO2⑤H1.掌握扎實的英語語言知識，包括英語語音、詞匯、語法、語義、語篇等各個方面的知識。40%2.掌握扎實的二語習(xí)得知識，包括二語習(xí)得的基本術(shù)語、中介語、人類語言的本質(zhì)、大腦和語言的關(guān)系、影響二語習(xí)得的相關(guān)因素等等。30%4.能夠把二語習(xí)得的相關(guān)理論用于實際教學(xué)之中，尤其是用于中小學(xué)英語教學(xué)之中。30%LO6M3.能夠在二語習(xí)得理論的指導(dǎo)下找到英語學(xué)習(xí)的普遍規(guī)律并能將這些規(guī)律內(nèi)化于自己的大腦之中。100%LO7③M6.具備較好的信息素養(yǎng)，能夠在實際教學(xué)中熟練地使用計算機(jī)、常用辦公軟件等現(xiàn)代信息工具。100%三、課程內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計（一）各教學(xué)單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果與教學(xué)內(nèi)容單元預(yù)期學(xué)習(xí)成果核心知識點以及能力要求教學(xué)難點1了解二語習(xí)得的有關(guān)原理、本質(zhì)、特征等。知道二語習(xí)得的基本概念、目標(biāo)、常用術(shù)語、內(nèi)外影響因素、一語的習(xí)得狀況、國內(nèi)二語習(xí)得的研究現(xiàn)狀。二語習(xí)得的內(nèi)外影響因素2熟悉中介語的相關(guān)知識。了解中介語的界定、基本特征、中介語的研究成果、中介語語用學(xué)等。中介語語用學(xué)3了解涉及二語習(xí)得的語言學(xué)方面的知識知道早期二語習(xí)得研究的相關(guān)情況、普遍語法和類型普遍性的區(qū)別以及功能類型學(xué)的相關(guān)知識。遍語法和類型普遍性的區(qū)別4了解涉及二語習(xí)得的心理學(xué)方面的知識了解語言和大腦之間的關(guān)系、基于行為主義的語言學(xué)習(xí)方式、二語習(xí)得的認(rèn)知因素和二語習(xí)得的個體特征。二語習(xí)得的認(rèn)知因素5了解涉及二語習(xí)得的社會-文化方面的知識知道影響二語習(xí)得的社會-文化宏觀因素和微觀因素影響二語習(xí)得的微觀因素6了解教學(xué)與二語習(xí)得之間的關(guān)系了解二語教學(xué)的基本原則、以形式為主的教學(xué)、課堂教學(xué)的獨特性、顯性教學(xué)和隱性教學(xué)、語法教學(xué)。二語顯性教學(xué)和隱形教學(xué)的區(qū)別7了解二語習(xí)得研究的數(shù)據(jù)收集和分析學(xué)會二語習(xí)得研究中數(shù)據(jù)收集的方法、分析、解釋等。數(shù)據(jù)的收集（二）教學(xué)單元對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系課程目標(biāo)教學(xué)單元1234561.二語習(xí)得概述√√√2.中介語√√√3.二語習(xí)得的語言學(xué)要素√√√√4.二語習(xí)得的心理學(xué)要素√√√√5.二語習(xí)得的社會-文化要素√√√6.教學(xué)與二語習(xí)得的關(guān)系√√√√√7.二語習(xí)得研究：數(shù)據(jù)收集和分析√√√√√（三）課程教學(xué)方法與學(xué)時分配教學(xué)單元教與學(xué)方式考核方式學(xué)時分配理論實踐小計1.二語習(xí)得概述教師講授+學(xué)生反思口頭評價4042.中介語教師講授+學(xué)生討論口頭評價/紙筆測試4043.二語習(xí)得的語言學(xué)要素教師講授+學(xué)生討論口頭評價/紙筆測試4044.二語習(xí)得的心理學(xué)要素教師講授+學(xué)生討論課堂問答/書面評價4045.二語習(xí)得的社會-文化要素教師講授+學(xué)生討論課堂問答/學(xué)生互評4046.教學(xué)與二語習(xí)得的關(guān)系教師講授+學(xué)生討論課堂問答/學(xué)生互評4047.二語習(xí)得研究：數(shù)據(jù)收集和分析教師講授+學(xué)生討論課堂問答/學(xué)生互評4048.復(fù)習(xí)講授+問答口頭評價404合計32032四、課程思政教學(xué)設(shè)計教學(xué)單元課程思政教學(xué)設(shè)計1.二語習(xí)得概述1.我國二語習(xí)得的研究現(xiàn)狀。2.二語習(xí)得研究對我國英語教學(xué)的影響。2.中介語1.我國英語學(xué)習(xí)者中介語的呈現(xiàn)特征。2.我國英語學(xué)習(xí)者中介語的形成原因。3.二語習(xí)得的語言學(xué)要素1.普遍語法和我國英語教學(xué)的關(guān)系。2.語言普遍性和我國英語教學(xué)的關(guān)系。4.二語習(xí)得的心理學(xué)要素1.我國英語學(xué)習(xí)者所采用的認(rèn)知策略。2.我國英語學(xué)習(xí)者所采取的元認(rèn)知策略。5.二語習(xí)得的社會-文化要素1.我國二語習(xí)得的社會關(guān)聯(lián)因素。2.我國二語習(xí)得的文化關(guān)聯(lián)因素。6.教學(xué)與二語習(xí)得的關(guān)系1.我國英語顯性教學(xué)與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系。2.我國英語隱形教學(xué)與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系。7.二語習(xí)得研究：數(shù)據(jù)收集和分析1.我