【MOOC】小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用-華南師范大學(xué) 中國大學(xué)慕課MOOC答案

【MOOC】小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用-華南師范大學(xué)中國大學(xué)慕課MOOC答案現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)融合的單元測驗1、【單選題】2005年，美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會（AECT）將定義補充完善為：教育技術(shù)是通過（）適當?shù)募夹g(shù)性的過程和資源，以促進學(xué)習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。本題答案：【以上三種都是】2、【單選題】教育技術(shù)的研究對象主要是（）本題答案：【技術(shù)性過程和資源】3、【單選題】2010年，美國普特杜拉（Puentedura，R.R.）依據(jù)現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)領(lǐng)域中滲透的深淺程度，提出了SAMR模型，它是指（）本題答案：【替代——增強——修改——重塑】4、【單選題】我們可以將增強現(xiàn)實技術(shù)融入電子課本中，使得課本內(nèi)容兼具圖文聲像并茂的立體感，讓學(xué)生置身于一個連接了現(xiàn)實與虛擬環(huán)境的更為開放的全息環(huán)境之中，獲得超強的身臨其境的知覺體驗。這指的是SAMR模型中的（）本題答案：【修改層次】5、【多選題】教育技術(shù)的設(shè)計范疇包括（）本題答案：【教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計#信息設(shè)計#教學(xué)策略#學(xué)習者的特征】6、【多選題】現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)融合的具體方式，主要包括（）本題答案：【LearnaboutIT#LearnfromIT#LearnwithIT#LearninIT】7、【多選題】皮亞杰的認知發(fā)展階段理論指出，兒童從出生后到15歲的認知發(fā)展經(jīng)歷了（）本題答案：【感知運動階段#前運算階段#具體運算階段#形式運算階段】8、【多選題】小學(xué)學(xué)習環(huán)境主要有（）類型本題答案：【多媒體學(xué)習環(huán)境#網(wǎng)絡(luò)學(xué)習環(huán)境#數(shù)字化學(xué)習環(huán)境#智慧學(xué)習環(huán)境】9、【多選題】現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)習環(huán)境的融合趨勢表現(xiàn)為（）本題答案：【從封閉走向開放#從固定設(shè)置走向靈活配置#從以教為中心走向以學(xué)為中心#從外在于教與學(xué)過程走向全方位融入教與學(xué)過程】10、【多選題】根據(jù)Radcliffe教授提出了信息時代學(xué)習環(huán)境開發(fā)的PST原理，學(xué)習環(huán)境的開發(fā)應(yīng)包含（）本題答案：【教學(xué)法#學(xué)習空間#技術(shù)】11、【多選題】現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)過程的融合包含（）本題答案：【優(yōu)化局部環(huán)節(jié)的階段#重構(gòu)教學(xué)流程的階段#系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革的階段】12、【多選題】現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)評價的融合趨勢（）本題答案：【從經(jīng)驗主義走向數(shù)據(jù)主義#從單一評價走向綜合評價#從宏觀群體評價走向微觀個體評價】13、【判斷題】形成性評價是在學(xué)期、課程或一個單元教學(xué)開始時，為了了解小學(xué)生的學(xué)習準備狀況而進行的評價。（）本題答案：【錯誤】14、【判斷題】具體運算階段是處于7歲至11歲兒童的關(guān)鍵發(fā)展期。（）本題答案：【正確】15、【判斷題】總結(jié)性評價是在一個學(xué)習階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習結(jié)果進行的評價，目的在于評定學(xué)生的學(xué)習成績，檢驗教學(xué)目標的達成度。（）本題答案：【正確】16、【填空題】根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，在小學(xué)階段，小學(xué)生正是處于形象思維到抽象思維建立的階段本題答案：【具體運算】17、【填空題】虛擬實驗是指借助于多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實等技術(shù)在計算機上營造可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實驗各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)。本題答案：【軟硬件操作環(huán)境】數(shù)字時代小學(xué)卓越教師的能力要求的單元測驗1、【單選題】系統(tǒng)的信息化教學(xué)設(shè)計包括（）本題答案：【以上三者都是】2、【單選題】卓越教師教學(xué)能力的第一要義是：（）本題答案：【先進的教學(xué)理念】3、【多選題】社會的發(fā)展對小學(xué)卓越教師的教學(xué)能力提出的要求有：本題答案：【卓越的學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識#理解教育信息化發(fā)展的特征#系統(tǒng)的信息化教學(xué)設(shè)計能力#嫻熟的信息化教學(xué)實施能力】4、【多選題】教師只有在教學(xué)中建立起了對所教知識的深刻理解，才可以在自己的教學(xué)中表現(xiàn)出（）特征本題答案：【知識相關(guān)性#多元取向#基本思想#縱向一致性】5、【多選題】卓越教師理解學(xué)科內(nèi)容知識的標準包括（）本題答案：【正確性#意義#聯(lián)系度】6、【多選題】一名卓越小學(xué)教師應(yīng)該從（）方面把握學(xué)生的認知情況本題答案：【認知特征#生活經(jīng)驗#學(xué)習基礎(chǔ)】7、【多選題】現(xiàn)代信息技術(shù)的主要特征包括（）本題答案：【數(shù)字化#網(wǎng)絡(luò)化#智能化#多媒體化】8、【多選題】教育信息化的教育屬性特征體現(xiàn)為（）本題答案：【共享#開放#交互#協(xié)作】9、【多選題】卓越教師嫻熟的信息化教學(xué)實施能力包括（）本題答案：【信息化教學(xué)工具的熟練使用#靈活應(yīng)變的課堂掌控能力#信息化教學(xué)數(shù)據(jù)的挖掘能力】10、【判斷題】從學(xué)習主體來看，學(xué)習方式主要有自主型學(xué)習和共同解決問題型學(xué)習兩種類型。（）本題答案：【正確】11、【判斷題】卓越教師設(shè)計信息化教學(xué)方式時，重點考慮信息技術(shù)手段的應(yīng)用。（）本題答案：【錯誤】12、【填空題】在“立德樹人”的時代背景下，教育對人才培養(yǎng)的新目標要求是：本題答案：【核心素養(yǎng)】實踐一：我的智慧課堂教學(xué)設(shè)計小學(xué)智慧課堂與教學(xué)設(shè)計單元測驗1、【單選題】下列哪項不是智慧課堂的目標（）本題答案：【培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣】2、【多選題】智慧課堂教學(xué)設(shè)計主要是根據(jù)教學(xué)目標對（）進行系統(tǒng)規(guī)劃本題答案：【教學(xué)內(nèi)容#教學(xué)資源#教學(xué)活動#教學(xué)評價】3、【多選題】智慧課堂對授導(dǎo)型教學(xué)的技術(shù)賦能表現(xiàn)為：（）本題答案：【資源供給#情景識別#設(shè)備互聯(lián)#交互多維】4、【多選題】翻轉(zhuǎn)學(xué)習突出的學(xué)習理念包括：（）本題答案：【個體性#參與性#實用性#生產(chǎn)性】5、【多選題】探究性學(xué)習的一般過程包括：（）本題答案：【提出問題#猜想假設(shè)#設(shè)計實驗】6、【多選題】智慧課堂教學(xué)設(shè)計與傳統(tǒng)課堂教學(xué)設(shè)計相比，在（）方面發(fā)生改變本題答案：【教學(xué)理念#教學(xué)目標#教學(xué)內(nèi)容#教學(xué)活動】7、【多選題】智慧課堂的特征包含（）本題答案：【學(xué)習情境感知化#教學(xué)決策數(shù)據(jù)化#評價反饋智能化#交流互動多元化】8、【多選題】智慧課堂的構(gòu)成要素包含（）本題答案：【教師#學(xué)生#資源內(nèi)容】9、【多選題】在智慧課堂對翻轉(zhuǎn)學(xué)習的支持下，“課上互動交流”的活動主要包含（）本題答案：【教師向?qū)W生推送作業(yè)或者習題供學(xué)生檢測，并利用智慧教學(xué)平臺強大的學(xué)習分析功能精準診斷學(xué)情#引導(dǎo)學(xué)生將觀點發(fā)表到智慧教學(xué)平臺討論區(qū)，生成反映核心概念的詞云圖或者線索標注圖，引發(fā)深度交流#利用智慧教育云的教學(xué)資源再現(xiàn)教學(xué)情境或者利用智慧教學(xué)平臺的各種工具支持個性化學(xué)習，以促進知識深度學(xué)習#利用概念圖、思維導(dǎo)圖等可視化工具與學(xué)生共同將所學(xué)知識進行可視化表達，為學(xué)生構(gòu)建清晰的知識結(jié)構(gòu)、鍛煉思維能力提供教學(xué)支架】10、【多選題】智慧課堂教學(xué)設(shè)計中的學(xué)情診斷是指對學(xué)生的（）分析本題答案：【起點能力#學(xué)習風格#學(xué)習困難#學(xué)習興趣】11、【判斷題】智慧課堂相較于傳統(tǒng)課堂的教學(xué)評價更注重診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價。（）本題答案：【正確】12、【判斷題】翻轉(zhuǎn)學(xué)習因其教學(xué)序列的顛倒，賦予學(xué)生更多的學(xué)習自主權(quán)和自由度，也為學(xué)生學(xué)習從淺度走向深度提供可能。（）本題答案：【正確】13、【判斷題】在智慧課堂對翻轉(zhuǎn)學(xué)習的支持下，“課下自主學(xué)習”是通過智慧教育云為學(xué)生提供大量豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而最大限度滿足學(xué)生個性化的學(xué)習需要。（）本題答案：【正確】14、【判斷題】智慧課堂教學(xué)設(shè)計中學(xué)習資源的精準推送，主要是指從海量的學(xué)習資源中選擇與推送適合學(xué)生學(xué)習的資源以支持學(xué)生個性化學(xué)習。（）本題答案：【正確】15、【填空題】智慧課堂相較于傳統(tǒng)課堂的教學(xué)目標從三維目標上升到。本題答案：【核心素養(yǎng)】16、【填空題】智慧課堂對探究性學(xué)習能夠提供的支持主要有：創(chuàng)設(shè)問題情境、可視化探究思維、支持探究操作、記錄分析探究數(shù)據(jù)、支持深度互動、。本題答案：【支持多元評價】17、【填空題】智慧課堂教學(xué)設(shè)計的流程主要是：目標設(shè)計與內(nèi)容重組、學(xué)情精準診斷分析、、學(xué)習活動多樣設(shè)計、學(xué)習評價動態(tài)設(shè)計。本題答案：【學(xué)習資源精準推送】實踐二：我的多媒體課件設(shè)計方案多媒體課件與自主學(xué)習的單元測驗1、【單選題】下列哪項不是多媒體課件的特點（）本題答案：【多元的資源】2、【單選題】下列哪項不是多媒體課件的功能（）本題答案：【精準診斷，智能評價】3、【單選題】多媒體課件的系統(tǒng)設(shè)計不包含（）方面本題答案：【教學(xué)策略設(shè)計】4、【多選題】多媒體課件的類型有哪些（）本題答案：【課堂演示型#自主學(xué)習型#教學(xué)游戲型#模擬實驗型】5、【多選題】多媒體課件的教學(xué)設(shè)計包含（）方面本題答案：【教學(xué)內(nèi)容與目標的確定#學(xué)習者特征分析#教學(xué)策略的設(shè)計#診斷評價的設(shè)計】6、【多選題】多媒體課件的系統(tǒng)設(shè)計包含（）方面本題答案：【課件結(jié)構(gòu)與教學(xué)功能設(shè)計#導(dǎo)航設(shè)計#友好交互界面設(shè)計】7、【多選題】多媒體課件開發(fā)的步驟（）本題答案：【編寫課件腳本#多媒體素材搜集與編輯#多媒體素材合成#課件試用與測試】8、【多選題】按照學(xué)習者的認知發(fā)展水平、學(xué)習任務(wù)難易程度以及學(xué)習過程復(fù)雜程度，自主學(xué)習可以分為（）本題答案：【指導(dǎo)型自主學(xué)習#引導(dǎo)型自主學(xué)習#發(fā)現(xiàn)型自主學(xué)習】9、【多選題】常見的導(dǎo)航策略有（）本題答案：【書簽導(dǎo)航#線索導(dǎo)航#檢索導(dǎo)航#演示導(dǎo)航】10、【判斷題】指導(dǎo)型自主學(xué)習比引導(dǎo)型自主學(xué)習學(xué)生的自主程度更高。（）本題答案：【錯誤】11、【判斷題】發(fā)現(xiàn)型自主學(xué)習中，學(xué)生的自主程度最高，學(xué)生根據(jù)需要自主確立學(xué)習目標、內(nèi)容，主動探索與獨立思考，自我管理學(xué)習過程。（）本題答案：【正確】12、【填空題】多媒體課件的教學(xué)內(nèi)容知識結(jié)構(gòu)一般劃分為線性結(jié)構(gòu)、樹狀結(jié)構(gòu)和本題答案：【網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)】虛擬實驗與探究性學(xué)習的單元測試題1、【單選題】傳統(tǒng)實驗教學(xué)的局限不包括（）本題答案：【教師指導(dǎo)的局限】2、【單選題】探究性學(xué)習的環(huán)節(jié)包括（）本題答案：【以上所有】3、【多選題】虛擬實驗的優(yōu)勢包括（）本題答案：【降低實驗成本#共享實驗資源#提高實驗效率】4、【多選題】虛擬實驗的特點包括（）本題答案：【沉浸性#模擬性#交互性】5、【多選題】虛擬實驗的類型包括（）本題答案：【面向過程的實驗#基于數(shù)據(jù)的實驗#接近現(xiàn)實的實驗】6、【多選題】探究性學(xué)習主要分為哪幾個層次（）本題答案：【結(jié)構(gòu)式探究#開放式探究#引導(dǎo)式探究】7、【多選題】面向過程的實驗的探究性學(xué)習環(huán)節(jié)主要包括（）本題答案：【創(chuàng)設(shè)情境，提出結(jié)構(gòu)化探究問題#觀察虛擬實驗演示并記錄現(xiàn)象#交流討論實驗現(xiàn)象#結(jié)合虛擬實驗引導(dǎo)分析問題】8、【多選題】基于數(shù)據(jù)的實驗的探究性學(xué)習環(huán)節(jié)包括（）本題答案：【創(chuàng)設(shè)問題情境，提出結(jié)構(gòu)化探究問題#思考解決問題的途徑，初步建立猜想，制定探究實驗計劃或方案#反復(fù)實驗操作，記錄數(shù)據(jù)，觀察實驗現(xiàn)象，分析數(shù)據(jù)#引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，建構(gòu)實驗原理】9、【判斷題】虛擬實驗是指借助于多媒體、仿真和虛擬現(xiàn)實技術(shù)在計算機上營造可輔助、部分替代甚至全部替代傳統(tǒng)實驗各操作環(huán)節(jié)的相關(guān)軟硬件操作環(huán)境。（）本題答案：【正確】10、【判斷題】結(jié)構(gòu)式探究性學(xué)習是指教師提出問題，和學(xué)生共同設(shè)計探究過程，學(xué)生按照過程共同搜集證據(jù)、分析數(shù)據(jù)以完成探究任務(wù)。（）本題答案：【錯誤】11、【判斷題】在結(jié)構(gòu)式探究、引導(dǎo)式探究和開放式探究性學(xué)習中，教師的引導(dǎo)程度逐漸減少，學(xué)生的主導(dǎo)程度逐漸增強。（）本題答案：【正確】12、【判斷題】在簡易探究、中級探究和深度探究中，問題的開放程度越來越大，從非良構(gòu)性問題走向良構(gòu)性問題。（）本題答案：【錯誤】13、【填空題】虛擬實驗的特點指的是學(xué)習者能夠沉浸到計算機系統(tǒng)構(gòu)建的實驗場景中，參與實驗操作本題答案：【沉浸性】實踐三：我的微課設(shè)計方案微課與翻轉(zhuǎn)課堂的單元測驗1、【單選題】微課的特點不包括（）本題答案：【內(nèi)容寬泛】2、【單選題】翻轉(zhuǎn)課堂最初是有美國的兩位（）教師開展的一個課堂改革試驗本題答案：【化學(xué)】3、【多選題】根據(jù)微課的不同錄制方式，可以將微課劃分為（）本題答案：【攝制式微課#錄屏式微課#動畫式微課#手繪式微課】4、【多選題】根據(jù)微課的不同教學(xué)用途，可以將微課劃分為（）本題答案：【新知講授型微課#習題講解型微課#操作演示型微課#復(fù)習總結(jié)型微課】5、【多選題】微課的設(shè)計應(yīng)遵循（）本題答案：【目標性原則#學(xué)習性原則#重構(gòu)性原則】6、【多選題】微課的設(shè)計至少包括（）本題答案：【內(nèi)容選擇#過程設(shè)計#形式設(shè)計】7、【多選題】微課的開發(fā)過程包括（）本題答案：【撰寫微課腳本#準備素材資源#選擇制作方式#整合制作微課】8、【多選題】翻轉(zhuǎn)課堂“翻”了（）本題答案：【教學(xué)過程#教學(xué)目標#教學(xué)評價】9、【判斷題】微課時間短，內(nèi)容少，因此教學(xué)過程并不完整。（）本題答案：【錯誤】10、【判斷題】微課的內(nèi)容必須是顆粒度小且具體的知識點。（）本題答案：【正確】11、【判斷題】ARCS動機原理是指選擇微課素材資源是要從引起學(xué)生注意（Attention）、關(guān)注學(xué)習關(guān)聯(lián)（Relevance）、促進學(xué)習滿足（Satisfaction）三方面考慮。（）本題答案：【錯誤】12、【判斷題】翻轉(zhuǎn)課堂只是對教學(xué)過程進行了翻轉(zhuǎn)，其他方面沒有發(fā)生變化。（）本題答案：【錯誤】13、【填空題】微課是一種以為載體的數(shù)字化學(xué)習資源，它體現(xiàn)了某一知識點相對完整的教學(xué)過程。本題答案：【視頻】沉浸式技術(shù)與體驗學(xué)習測驗1、【單選題】通過計算機圖形技術(shù)和可視化技術(shù)產(chǎn)生現(xiàn)實環(huán)境中不存在的虛擬對象，并通過傳感技術(shù)將虛擬對象疊加到真實環(huán)境中，使真實的環(huán)境和虛擬的對象實時地顯示在同一系統(tǒng)中的是（）技術(shù)？本題答案：【混合現(xiàn)實技術(shù)】2、【單選題】增強現(xiàn)實技術(shù)主要包括（）本題答案：【以上所有】3、【多選題】沉浸式技術(shù)的“4I”特點包括（）本題答案：【沉浸性（Immersion）#交互性（Interaction）#投入感（Involvement）】4、【多選題】虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的類型包括（）本題答案：【桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)#完全沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)#分布式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)】5、【多選題】混合現(xiàn)實技術(shù)的環(huán)境包括（）本題答案：【移動設(shè)備#大型嵌入式數(shù)字顯示器#投影技術(shù)#動作捕捉設(shè)備】6、【多選題】基于沉浸式技術(shù)的體驗學(xué)習的核心特征包括（）本題答案：【促進投入#促進增強#促進延伸】7、【多選題】庫伯的關(guān)于體驗學(xué)習過程的體驗學(xué)習圈模型包括（）本題答案：【具體體驗#反思觀察#抽象概括#主動體驗】8、【多選題】基于沉浸式技術(shù)的體驗學(xué)習的步驟包括（）本題答案：【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機#親身體驗，積極反思#深度建構(gòu)，深化認知#知識應(yīng)用，促進遷移】9、【判斷題】虛擬現(xiàn)實技術(shù)偏向于真實環(huán)境的一端，因為它是模擬真實環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一種虛擬場景；增強現(xiàn)實技術(shù)偏向于虛擬環(huán)境的一端，因為它是在真實環(huán)境的基礎(chǔ)上增加虛擬景象。（）本題答案：【錯誤】10、【判斷題】沉浸式技術(shù)是指一種單一的技術(shù)。（）本題答案：【錯誤】11、【判斷題】桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)通過佩戴設(shè)備，與電腦屏幕呈現(xiàn)的三維虛擬環(huán)境進行交互。（）本題答案：【錯誤】12、【填空題】技術(shù)是一種通過計算機將圖像、視頻、音頻等數(shù)字信息實時疊加到真實環(huán)境中的一種技術(shù)本題答案：【增強現(xiàn)實##%_YZPRLFH_%##AR】創(chuàng)客空間與項目學(xué)習的單元測驗1、【單選題】按運作方式可以將創(chuàng)客空間分為（）本題答案：【以上三者都是】2、【單選題】下面哪項不是項目學(xué)習的特點（）本題答案：【注重結(jié)果性評價】3、【多選題】創(chuàng)客空間的功能內(nèi)涵包括（）本題答案：【制造工具空間#DIY制造空間#創(chuàng)意分享空間#資訊分享空間】4、【多選題】按服務(wù)對象和功能分，創(chuàng)客空間可以分為（）本題答案：【創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客空間#教育創(chuàng)客空間#文化創(chuàng)客空間#社區(qū)創(chuàng)客空間】5、【多選題】按主題功能，創(chuàng)客空間可以分為（）本題答案：【單一主題創(chuàng)客空間#綜合型創(chuàng)客空間】6、【多選題】按演變發(fā)展階段分，創(chuàng)客空間可以分為（）本題答案：【從0-1萌芽期#1.0空間#2.0空間#3.0空間】7、【多選題】從結(jié)構(gòu)特征看，項目的類別包括（）等本題答案：【結(jié)構(gòu)式項目#體裁式項目#開放式項目】8、【多選題】從項目行為的角度，項目可以分為（）本題答案：【社會調(diào)查項目#設(shè)計與制作項目#創(chuàng)業(yè)實踐項目#科學(xué)探究項目】9、【多選題】創(chuàng)客項目教學(xué)設(shè)計的一般流程包括（）本題答案：【項目目標分析#項目承載的核心素養(yǎng)分析#策略與過程設(shè)計】10、【判斷題】一般認為，“創(chuàng)客活動”源于MIT的比特及原子研究中心在2000年發(fā)起的FabLab制作實驗室創(chuàng)新項目。（）本題答案：【錯誤】11、【判斷題】項目學(xué)習的一般流程包括：建立學(xué)習團隊、選定項目主題、制定學(xué)習活動計劃、開展項目學(xué)習活動、作品創(chuàng)作與共享、項目學(xué)習評價與反思。（）本題答案：【正確】12、【填空題】項目式學(xué)習是面向的跨學(xué)科統(tǒng)整學(xué)習。本題答案：【真實世界】人工智能與智能學(xué)習的單元測驗1、【單選題】關(guān)于智能教育的內(nèi)涵存在三種認識，錯誤的是（）本題答案：【智能教育是“AI教師取代真人教師的教育”】2、【單選題】與傳統(tǒng)教育相比，智能教育的特點不包括（）本題答案：【情懷化】3、【多選題】從技術(shù)角度來看，人工智能的基本要素包括（）本題答案：【數(shù)據(jù)#算法#服務(wù)】4、【多選題】關(guān)于人工智能內(nèi)涵的說法，正確的有（）本題答案：【弱人工智能指的是專注于且只能解決特定領(lǐng)域問題的計算機程序和智能機器#強人工智能指的是具備推理能力、學(xué)習能力、自然語言溝通能力、知識表達能力和自我意識，可以勝任人類所有工作的智能機器#人工智能發(fā)展的第一次浪潮產(chǎn)生了一些基于數(shù)學(xué)證明和邏輯推理的人工智能程序#人工智能發(fā)展的第二次浪潮出現(xiàn)了許多基于概率統(tǒng)計和知識推理的人工智能程序】5、【多選題】賦能小學(xué)教學(xué)的人工智能技術(shù)類型主要有（）本題答案：【智能評分系統(tǒng)#高價值反饋系統(tǒng)#機器翻譯#游戲化學(xué)習】6、【多選題】人工智能技術(shù)在教育中的應(yīng)用有（）本題答案：【利用基于自然語言處理和深度學(xué)習的自動問答技術(shù)，能夠自動回答學(xué)生提出的問題#自動評價學(xué)生的學(xué)習與作業(yè)，并提供符合其認知狀態(tài)的反饋和支持#利用決策管理技術(shù)輔助教師的教學(xué)決策和學(xué)習者的學(xué)習決策#模擬教師、管理者、學(xué)習伙伴、合作者和競爭者等不同的角色，促進交流與合作】7、【多選題】智能機器不能夠?qū)崿F(xiàn)（）本題答案：【自我學(xué)習#自我思考#創(chuàng)造知識】8、【判斷題】智能教育就是智慧教育。（）本題答案：【錯誤】9、【判斷題】智能教育的內(nèi)容觀認為，智能教育是“人工智能技術(shù)在教育中的直接應(yīng)用”。（）本題答案：【錯誤】10、【判斷題】人工智能的第三次浪潮從21世紀初起，出現(xiàn)了許多基于概率統(tǒng)計和知識推理的人工智能程序。（）本題答案：【錯誤】11、【判斷題】人工智能技術(shù)支持的教育已經(jīng)能夠?qū)崿F(xiàn)真正的人機協(xié)同。（）本題答案：【錯誤】12、【填空題】智能教育最突出的特點是（）本題答案：【協(xié)同化】小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用課程期末測試1、【單選題】2005年，美國教育傳播與技術(shù)協(xié)會（AECT）將定義補充完善為：教育技術(shù)是通過（）適當?shù)募夹g(shù)性的過程和資源，以促進學(xué)習和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。本題答案：【以上三種都是】2、【單選題】系統(tǒng)的信息化教學(xué)設(shè)計包括（）本題答案：【以上三者都是】3、【單選題】下列哪項不是智慧課堂的關(guān)鍵特征（）本題答案：【內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化】4、【單選題】下列哪項不是多媒體課件的特點（）本題答案：【多元的資源度】5、【單選題】下列哪項不是多媒體課件的功能（）本題答案：【輔助評價，支持拓展】6、【單選題】傳統(tǒng)實驗教學(xué)的局限不包括（）本題答案：【教師指導(dǎo)的局限】7、【單選題】增強現(xiàn)實技術(shù)主要包括（）本題答案：【以上所有】8、【單選題】按運作方式可以將創(chuàng)客空間分為（）本題答案：【以上三者都是】9、【單選題】下面哪項不是項目學(xué)習的特點（）本題答案：【注重結(jié)果性評價】10、【多選題】創(chuàng)客空間的功能內(nèi)涵包括（）本題答案：【制造工具空間#DIY制造空間#創(chuàng)意分享空間#資訊分享空間】11、【多選題】按服務(wù)對象和功能分，創(chuàng)客空間可以分為（）本題答案：【創(chuàng)業(yè)創(chuàng)客空間#教育創(chuàng)客空間#文化創(chuàng)客空間#社區(qū)創(chuàng)客空間】12、【多選題】從項目行為的角度，項目可以分為（）本題答案：【社會調(diào)查項目#設(shè)計與制作項目#創(chuàng)業(yè)實踐項目#科學(xué)探究項目】13、【多選題】沉浸式技術(shù)的“4I”特點包括（）本題答案：【沉浸性（Immersion）#交互性（Interaction）#投入感（Involvement）】14、【多選題】虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)的類型包括（）本題答案：【桌面式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)#完全沉浸式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)#分布式虛擬現(xiàn)實系統(tǒng)】15、【多選題】庫伯的關(guān)于體驗學(xué)習過程的體驗學(xué)習圈模型包括（）本題答案：【具體體驗#反思觀察#抽象概括#主動體驗】16、【多選題】基于沉浸式技術(shù)的體驗學(xué)習的步驟包括（）本題答案：【創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機#親身體驗，積極反思#深度建構(gòu)，深化認知#知識應(yīng)用，促進遷移】17、【多選題】虛擬實驗的特點包括（）本題答案：【沉浸性#模擬性#交互性】18、【多選題】虛擬實驗的類型包括（）本題答案：【面向過程的實驗#基于數(shù)據(jù)的實驗#接近現(xiàn)實的實驗】19、【多選題】面向過程的實驗的探究性學(xué)習環(huán)節(jié)主要包括（）本題答案：【創(chuàng)設(shè)情境，提出結(jié)構(gòu)化探究問題#觀察虛擬實驗演示并記錄現(xiàn)象#交流討論實驗現(xiàn)象#結(jié)合虛擬實驗引導(dǎo)分析問題】20、【多選題】微課的設(shè)計應(yīng)遵循（）本題答案：【目標性原則#學(xué)習性原則#重構(gòu)性原則】21、【多選題】微課的開發(fā)過程包括（）本題答案：【撰寫微課腳本#準備素材資源#選擇制作方式#整合制作微課】22、【多選題】翻轉(zhuǎn)課堂“翻”了（）本題答案：【教學(xué)過程#教學(xué)目標#教學(xué)評價】23、【多選題】多媒體課件的教學(xué)設(shè)計包含（）方面本題答案：【教學(xué)內(nèi)容與目標的確定#學(xué)習者特征分析#教學(xué)策略的設(shè)計#診斷評價的設(shè)計】24、【多選題】多媒體課件開發(fā)的步驟（）本題答案：【編寫課件腳本#多媒體素材搜集與編輯#多媒體素材合成#課件試用與測試】25、【多選題】自主學(xué)習能夠分為（）類型本題答案：【指導(dǎo)型自主學(xué)習#引導(dǎo)型自主學(xué)習#發(fā)現(xiàn)型自主學(xué)習】26、【多選題】智慧課堂主要是對（）內(nèi)容進行系統(tǒng)規(guī)劃本題答案：【教學(xué)內(nèi)容#教學(xué)資源#教學(xué)活動#教學(xué)評價】27、【多選題】智慧課堂對授導(dǎo)型教學(xué)有（）支持本題答案：【資源供給#情景識別#設(shè)備互聯(lián)#交互多維】28、【多選題】智慧課堂的特征包含（）本題答案：【學(xué)習情境感知化#教學(xué)決策數(shù)據(jù)化#評價反饋智能化#交流互動多元化】29、【多選題】社會的發(fā)展對小學(xué)卓越教師的教學(xué)能力提出了（）要求本題答案：【卓越的學(xué)科教學(xué)專業(yè)知識#理解教育信息化發(fā)展的特征#系統(tǒng)的信息化教學(xué)設(shè)計能力#嫻熟的信息化教學(xué)實施能力】30、【多選題】現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)融合的具體方式，主要包括（）本題答案：【LearnaboutIT#LearnfromIT#LearnwithIT#LearninIT】31、【多選題】現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)學(xué)習環(huán)境的融合趨勢表現(xiàn)為（）本題答案：【從封閉走向開放#從固定設(shè)置走向靈活配置#從以教為中心走向以學(xué)為中心#從外在于教與學(xué)過程走向全方位融入教與學(xué)過程】32、【多選題】現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)教學(xué)過程的融合包含（）本題答案：【優(yōu)化局部環(huán)節(jié)的階段#重構(gòu)教學(xué)流程的階段#系統(tǒng)結(jié)構(gòu)性變革的階段】33、【判斷題】項目學(xué)習的