2024年新西南師大版數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊 3 認(rèn)識(shí)立體圖形 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形（1） 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形（1） 教學(xué)課件_第1頁
2024年新西南師大版數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊 3 認(rèn)識(shí)立體圖形 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形（1） 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形（1） 教學(xué)課件_第2頁
2024年新西南師大版數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊 3 認(rèn)識(shí)立體圖形 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形（1） 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形（1） 教學(xué)課件_第3頁
2024年新西南師大版數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊 3 認(rèn)識(shí)立體圖形 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形（1） 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形（1） 教學(xué)課件_第4頁
2024年新西南師大版數(shù)學(xué)1年級(jí)上冊 3 認(rèn)識(shí)立體圖形 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形（1） 第1課時(shí) 認(rèn)識(shí)立體圖形（1） 教學(xué)課件_第5頁
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文檔簡介

第三單元認(rèn)識(shí)立體圖形（1）圖中是用廢舊物品拼搭的機(jī)器人，看一看，說一說用了哪些物品，各有什么特征。()是方方正正的；()是長長方方的；()是圓圓的，上下()粗；()是圓圓的。一樣你能把這些物體按形狀分類嗎？分一分，說一說。你會(huì)按什么標(biāo)準(zhǔn)給這些物品分類呢？認(rèn)一認(rèn)。長方體正方體圓柱球想一想，再說一說它們的樣子吧！長長方方的，有()個(gè)平平的面，面有()有()，()滾動(dòng)。6大小不能長方體正方體方方正正的，有()個(gè)平平的面，面的大小()，()滾動(dòng)。6相同不能圓柱直直的，上下()粗，兩端是圓圓的、平平的()的面，橫放時(shí)()滾動(dòng)，豎放時(shí)()滾動(dòng)。一樣相同容易不能球圓圓的，()向任意方向滾動(dòng)。能找一找，說一說。它讓我想到了長方體。1.找朋友，連一連。2.把每組中形狀不同的一個(gè)物體找出來。長長方方的，有6個(gè)平平的面，面有大有小，不能滾動(dòng)。長方體正方體圓柱球方方正正的，有6個(gè)平平的面，面的大小相同，不能滾動(dòng)。直直的，上下一樣粗，兩端是圓圓的、平平的相同的面，橫放時(shí)容易滾動(dòng)，豎放時(shí)不能滾動(dòng)。圓圓的，能向任意方向滾動(dòng)。謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始

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