人教版語文七年級上冊第22課《赫爾墨斯和雕像者》教學設(shè)計2

人教版語文七年級上冊第22課《赫爾墨斯和雕像者》教學設(shè)計2一.教材分析《赫爾墨斯和雕像者》是人教版語文七年級上冊第22課的一篇寓言故事，通過講述赫爾墨斯到雕像者那里去賣自己的雕像的故事，揭示了人的虛榮心和自以為是的心態(tài)。文章語言簡潔，寓意深刻，適合初中生閱讀。本課的教學內(nèi)容主要包括理解課文內(nèi)容，分析人物形象，領(lǐng)會文章寓意，提高學生的語文素養(yǎng)。二.學情分析七年級的學生已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和文學鑒賞能力，但對于寓言故事的深層寓意理解可能存在一定難度。學生在學習過程中需要通過教師的引導，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，去體會文章所傳達的道理。同時，學生對于人物形象的分析能力也亟待提高，需要教師在教學中進行有針對性的指導。三.教學目標知識與技能：能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，把握人物形象，領(lǐng)會文章的寓意。過程與方法：通過自主學習、合作探討的方式，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生謙虛、誠實的美德，增強對虛榮心和自以為是心態(tài)的警惕。四.教學重難點教學重點：正確理解課文內(nèi)容，分析人物形象，領(lǐng)會文章寓意。教學難點：深入理解文章所傳達的道理，聯(lián)系自己的生活實際進行思考。五.教學方法采用自主學習、合作探討的教學方法，教師引導學生通過閱讀、討論、思考，去理解課文內(nèi)容，分析人物形象，領(lǐng)會文章寓意。同時，運用啟發(fā)式教學法，教師提出問題，激發(fā)學生的思維，引導學生主動探究，提高學生的閱讀理解能力和文學鑒賞能力。六.教學準備教師準備：課文講解稿、相關(guān)背景資料、教學多媒體素材。學生準備：預習課文，了解文章大意，查閱相關(guān)資料。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過簡要介紹寓言故事的特點，引導學生回顧已學的寓言故事，為新課的學習營造輕松愉快的氛圍。呈現(xiàn)（10分鐘）教師引導學生朗讀課文，讓學生感受文章的語言魅力。朗讀過程中，教師注意糾正學生的發(fā)音、停頓等問題，幫助學生更好地理解課文。操練（15分鐘）教師提出問題，引導學生通過對課文的閱讀和思考，分析人物形象，領(lǐng)會文章寓意。學生分小組進行討論，分享自己的心得體會。鞏固（10分鐘）教師針對學生的討論情況進行點評，總結(jié)文章的寓意，強調(diào)謙虛、誠實的美德。同時，教師可以設(shè)置一些相關(guān)的練習題，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容。拓展（10分鐘）教師引導學生聯(lián)系自己的生活實際，談談自己對虛榮心和自以為是心態(tài)的認識，以及如何在生活中踐行謙虛、誠實的美德。小結(jié)（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)課程的重點和難點，鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習和思考。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于謙虛、誠實的美德的作文。板書（5分鐘）教師根據(jù)教學內(nèi)容，進行板書設(shè)計，突出文章的寓意和人物形象。教學過程各環(huán)節(jié)時間分配：導入：5分鐘呈現(xiàn)：10分鐘操練：15分鐘鞏固：10分鐘拓展：10分鐘小結(jié)：5分鐘家庭作業(yè)：5分鐘板書：5分鐘總計：60分鐘教學反思是教師在教學過程中對教學效果進行自我評價和反思的過程，目的是發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷提高教學水平。在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了以下幾個問題，并采取了相應的解決辦法和改進措施。一、教學過程中遇到的問題學生對寓言故事的深層寓意理解存在難度。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于文章的深層寓意理解不夠深入，無法聯(lián)系自己的生活實際進行思考。針對這一問題，我及時調(diào)整了教學策略，通過設(shè)置討論題，引導學生從不同角度去思考問題，幫助他們更好地理解文章的寓意。課堂互動不夠充分。在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，課堂氛圍相對較為沉默。針對這一問題，我在課后進行了反思，并調(diào)整了教學方法，盡量采用更加生動、有趣的教學手段，提高學生的參與度。課堂時間分配不夠合理。在實際教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配存在不合理之處，導致部分環(huán)節(jié)過于冗長，而有些環(huán)節(jié)又顯得過于緊湊。針對這一問題，我在課后對教學設(shè)計進行了調(diào)整，更加合理地分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。二、改進措施針對學生對寓言故事深層寓意理解難度的問題，我在教學中更加注重引導學生從不同角度去思考問題，幫助他們更好地理解文章的寓意。同時，我還增加了課后拓展環(huán)節(jié)，讓學生結(jié)合自己的生活實際進行思考，進一步提高他們的理解能力。為了提高課堂互動的充分性，我在教學中采用了更加生動、有趣的教學手段，如設(shè)置有趣的討論題、采用角色扮演等方式，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。對于課堂時間分配不夠合理的問題，我在課后對教學設(shè)計進行了調(diào)整，更加合理地分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的實施。同時，我還加強對課堂節(jié)奏的把握，確保教學過程的順利進行。三、教學改進效果通過對教學過程中存在的問題進行反思和改進，我發(fā)現(xiàn)課堂教學效果得到了明顯的提升。學生對寓言故事的深層寓意理解更加深入，課堂互動更加充分，課堂時間分配更加合理。這些都表明，教師在教學過程中要不斷反思，及時調(diào)整教學策略，才能不斷提高教學水平，達到預期的教學效果。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學能力，力求在教學過程中更好地服務于學生，幫助他們提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。同時，我也將不斷學習新的教學理念和方法，與時俱進，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。一、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是課堂教學的重要組成部分，它有助于鞏固學生所學知識，提高學生的實踐能力。在本節(jié)課的教學過程中，我根據(jù)學生的實際情況，設(shè)計了以下作業(yè)：課后閱讀作業(yè)：要求學生課后閱讀一篇關(guān)于虛榮心和自以為是心態(tài)的作文，并撰寫一篇讀后感，字數(shù)在300字左右。寫作作業(yè)：以“謙虛、誠實與我”為主題，寫一篇作文，字數(shù)在600字左右。要求學生結(jié)合自己的實際經(jīng)歷，談談對謙虛、誠實美德的認識和體會。實踐作業(yè)：要求學生在日常生活中，注意觀察身邊的人，找出一個典型的虛榮心或自以為是的人，并簡要描述這個人的行為表現(xiàn)。這些作業(yè)的設(shè)計旨在讓學生能夠?qū)⒄n堂所學知識運用到實際生活中，提高他們的閱讀理解能力、寫作能力和實踐能力。同時，通過作業(yè)的完成情況，教師可以了解學生的學習效果，為今后的教學提供有益的參考。二、專家點評在本節(jié)課的教學過程中，我有幸得到了專家的點評。專家對我課堂教學的優(yōu)點給予了充分的肯定，同時也提出了一些寶貴的意見和建議。以下是我對專家點評的反思：專家肯定了我注重學生主體地位的教學理念，認為我在課堂上充分調(diào)動了學生的積極性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。對此，我深感榮幸。在今后的工作中，我將繼續(xù)堅持學生主體地位，關(guān)注學生的需求，努力提高教學效果。專家指出我在課堂互動環(huán)節(jié)存在一定的問題，建議我加強課堂提問的技巧，提高學生參與度。對于這一建議，我將在今后的教學中加以改進。我將更加注重課堂提問的針對性、啟發(fā)性，激發(fā)學生的思考，提高他們的參與度。專家建議我在作業(yè)設(shè)計中，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。對于這一建議，我將在今后的教學實踐中予以落實。我將嘗試設(shè)計更多具有創(chuàng)新性、實踐性的作業(yè)，引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的綜合素質(zhì)。專家還建議我在教學中，注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。對此，我表示認同。在今后的工作中，我將更加注重學生團隊合作意識的培養(yǎng)，適時學生進行小組討論、合作探究，提高他們的溝通能力?？傊?，專家的點評讓我受益匪淺。我將在今后的教學中，認真反思，不斷改進，努力提高自己的教學水平，為學生的全面發(fā)展貢獻自己的力量。三、教學改進措施加強課堂提問技巧的培訓，提高課堂互動環(huán)節(jié)的效果。設(shè)計更多具有創(chuàng)新性、實踐性的作