福建省廈門(mén)高中名校2025屆高三第二次聯(lián)考語(yǔ)文試卷含解析_第1頁(yè)
福建省廈門(mén)高中名校2025屆高三第二次聯(lián)考語(yǔ)文試卷含解析_第2頁(yè)
福建省廈門(mén)高中名校2025屆高三第二次聯(lián)考語(yǔ)文試卷含解析_第3頁(yè)
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福建省廈門(mén)高中名校2025屆高三第二次聯(lián)考語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。1、閱讀下面的文字,完成下面小題。農(nóng)歷八月,是莊稼人一年中美好的時(shí)光。不冷不熱,也不饑:走到山野里,手腳時(shí)不時(shí)就碰到了果實(shí)上。秋收已經(jīng)拉開(kāi)了序幕:打紅棗、割小麻、摘豇豆、下南瓜……莊稼人孫少安的心情和這季節(jié)一樣好。真是他自己也難以相信,幾年前他夢(mèng)想過(guò)的一種生活,現(xiàn)在開(kāi)始變成了現(xiàn)實(shí)。一群人窮混在一起的日子終于結(jié)束了,莊稼人的光景從此有了新的奔頭。誰(shuí)說(shuō)這責(zé)任制不好?看看吧,他們分開(kāi)オ一兩個(gè)月,人們就把麥田種成了什么樣子啊!秋莊稼一眼就増?zhí)砹硕嗌俪缮?莊稼人不是在地里種莊稼,而是象撫育自己的娃娃。最使大伙暢快的是,農(nóng)活忙完,人就自由了,想干啥就能干啥;而不必象生產(chǎn)隊(duì)那樣,一年四季把手腳捆在土地上,一天一天磨洋工,混幾個(gè)不值錢(qián)的工分。莊稼人也愿意活得自由啊!誰(shuí)愿意一年到頭牛馬般勞動(dòng)而一無(wú)所獲呢?人們?cè)谕恋厣细冻鲅购推D辛,那是應(yīng)該收獲歡樂(lè)和幸福,而不是收獲憂(yōu)慮和苦痛的……少安感到,他父親的臉上也顯出了他過(guò)去很少看見(jiàn)的活色。一年多前,當(dāng)他像現(xiàn)在一樣把隊(duì)分開(kāi)的時(shí)候,父親曾多么擔(dān)心他栽跟頭呀!好,現(xiàn)在老人放心了,因?yàn)樯厦嬗腥酥С肿屵@樣搞哩!在他們這個(gè)責(zé)任組時(shí),父親實(shí)際上成了領(lǐng)導(dǎo)人。二爸一開(kāi)始不愿“走資本主義道路”,牛著不出山,他沒(méi)辦法,父親就到田家圪嶗吼著罵了一通,二爸也就無(wú)可奈何的被吆起身了。對(duì)于二爸來(lái)說(shuō),大隊(duì)的常年基建隊(duì)已經(jīng)解散,他要是不在責(zé)任組勞動(dòng),就沒(méi)處去干活了——?dú)w根結(jié)底,他是農(nóng)民,還拉扯著三個(gè)娃,不勞動(dòng)一家人吃啥呀?少安家里眼下還沒(méi)有什么大變化。老祖母八十二歲,仍然半癱在炕上;母親頭發(fā)已經(jīng)半白,但也沒(méi)什么大病,照常象過(guò)去一樣門(mén)里門(mén)外操勞;弟弟少平還在村里教書(shū),今年二十ー歲,完全成了大人:小妹蘭香去年考入了原西縣高中——讓全家驕傲的是,她考高中考了全縣第三名。他們家里最大的煎熬,仍然是他大姐一家。罐子村實(shí)行責(zé)任組后,他姐夫王滿(mǎn)銀就跑了出去。說(shuō)是做生意,可這二流子兩手空空,誰(shuí)知到什么地方瞎逛蕩去了。政策一寬,社會(huì)一松動(dòng),有些農(nóng)民已經(jīng)開(kāi)始脫離土地,向外地和城鎮(zhèn)流去。這些人大部分出去就是靠カ氣和手藝掙錢(qián):也有些人鬼知道靠什么手段謀生呢。他們村金俊文的大兒子金富,半年前就出走了,至今都杳無(wú)音訊,連家里人也不知道他在哪里。少安知道,他姐夫屁股一拍走了以后,那個(gè)家就又得靠姐姐一個(gè)人來(lái)操磨了。貓蛋今年八歲,已經(jīng)在罐子村小學(xué)上二年級(jí);狗蛋也已經(jīng)六歲,明年就該上學(xué)了。可是他們不務(wù)正業(yè)的父親丟下他們和母親不管,一個(gè)人到外面逛世界去了——真是作孽!孫少安自己的家庭仍然是幸福的。他和秀蓮從結(jié)婚到現(xiàn)在,一直保持著熱烈的戀愛(ài)。據(jù)說(shuō)有了孩子,兩口子感情就要減少一些,而分散給了孩子。但是虎子降生以后,他兩個(gè)的感情似乎倒更深了。是啊,仔細(xì)地品味,人生是多么美妙,又是多么神秘——這樣一個(gè)活蹦亂跳的小東西,竟是兩個(gè)人共同創(chuàng)造的!他和她,通過(guò)這個(gè)娃娃,更意識(shí)到他們是完全融合在一起了。當(dāng)他們共同疼愛(ài)孩子的時(shí)候,相互看一眼對(duì)方,心間就會(huì)淌過(guò)那永不枯竭的、溫暖的感情的熱流。有孩子以后,秀蓮就更不講究自己的穿戴,經(jīng)常是一身帶補(bǔ)釘?shù)囊路?。少安記得他很小的時(shí)候,那時(shí)還年輕的母親就是穿著這樣一身綴補(bǔ)釘?shù)囊律?。像土地一樣樸素和深沉的母親啊!想起來(lái)就讓人溫暖,讓人鼻根發(fā)酸。少安很喜歡妻子這身打扮,他希望自己的兒子也能記住這樣一個(gè)母親的形象……責(zé)任組實(shí)行以后,所有組的麥田比往年生產(chǎn)隊(duì)種得又好又快;而且秋田也比往年多鋤了一遍。金家灣和田家圪嶗毗鄰的地塊,莊稼看起來(lái)明顯地有了高低之差。東拉河西岸的勞動(dòng)熱情空前地高漲。孫少安盡管還是名義上的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng),但實(shí)際上田家圪嶗現(xiàn)在有了十幾個(gè)隊(duì)長(zhǎng),甚至每一個(gè)農(nóng)民都成了隊(duì)長(zhǎng)。早晨,再也不用孫少安派活和催促了,許多人現(xiàn)在出山都走到了他的前頭!農(nóng)歷八月,麥子種畢,又停了鋤務(wù),而大規(guī)模的秋收還沒(méi)開(kāi)始,田家地的莊稼人多少年來(lái)破天荒第一次消閑了。好,人們開(kāi)始有時(shí)間趕集上會(huì),做點(diǎn)小生意;手巧的莊稼人,鼓弄起了家庭副業(yè)。眼下,少安還沒(méi)有這份心。責(zé)任組的活是沒(méi)什么可做了,他就又一頭撲在了自留地里。做起圪塄幫畔,想多整出一塊平地來(lái),明年擴(kuò)大蔬菜種植。(節(jié)選自路遙《平凡的世界》)1.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.小說(shuō)以農(nóng)村剛開(kāi)始推行聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制為背景展開(kāi)敘寫(xiě),弱化情節(jié),注重以孫少安的視角來(lái)展現(xiàn)農(nóng)村發(fā)生的變化。B.小說(shuō)多處成功使用對(duì)比手法,如父親和二爸的對(duì)比、父親自身前后的對(duì)比以及孫少安自己家庭情況變化的對(duì)比等。C.“那是應(yīng)該收獲歡樂(lè)和李福,而不是收獲憂(yōu)慮和苦痛的……”既表達(dá)了眼前的幸福之情,也體現(xiàn)了對(duì)過(guò)去的反思。D.小說(shuō)在農(nóng)民生活的背后有著豐富的內(nèi)容,既有對(duì)社會(huì)變化的喜悅,也有一絲擔(dān)憂(yōu),是轉(zhuǎn)型期中國(guó)社會(huì)的一面鏡子2.小說(shuō)中孫少安有哪些形象特點(diǎn)?請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。3.小說(shuō)開(kāi)篇寫(xiě)農(nóng)歷八月是莊稼人的美好時(shí)光,結(jié)尾又寫(xiě)農(nóng)歷八月農(nóng)村的相關(guān)內(nèi)容,作者這樣安排有什么用意?請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。2、閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一央視網(wǎng)消息(新聞聯(lián)播):慶祝澳門(mén)回歸祖國(guó)20周年大會(huì)暨澳門(mén)特別行政區(qū)第五屆政府就職典禮20日上午在澳門(mén)東亞運(yùn)動(dòng)會(huì)體育館隆重舉行。中共中央總書(shū)記、、中央軍委主席出席并發(fā)表重要講話(huà)。他指出,澳門(mén)回歸祖國(guó)20年來(lái),澳門(mén)特別行政區(qū)政府和社會(huì)各界人士同心協(xié)力,開(kāi)創(chuàng)了澳門(mén)歷史上最好的發(fā)展局面,譜寫(xiě)了具有澳門(mén)特色的“一國(guó)兩制”成功實(shí)踐的華彩篇章。他希望澳門(mén)特別行政區(qū)新一屆政府和社會(huì)各界人士站高望遠(yuǎn)、居安思危,守正創(chuàng)新、務(wù)實(shí)有為,在已有成就的基礎(chǔ)上推動(dòng)澳門(mén)特別行政區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)躍上新臺(tái)階。上午10時(shí),慶祝大會(huì)暨就職典禮開(kāi)始。全體起立,奏唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。在熱烈的掌聲中,發(fā)表了重要講話(huà)。:“首先,我謹(jǐn)代表中央政府和全國(guó)各族人民,向全體澳門(mén)居民表示誠(chéng)摯的問(wèn)侯;向新就任的澳門(mén)特別行政區(qū)第五任行政長(zhǎng)官賀一誠(chéng)先生和第五屆政府主要官員、行政會(huì)委員,表示熱烈的祝賀;向所有關(guān)心,支持澳門(mén)發(fā)展的海內(nèi)外同胞和國(guó)際友人,表示衷心的感謝?!北硎?,澳門(mén)回歸租國(guó)20年來(lái)取得的成就舉世矚目,以憲法和澳門(mén)基本法為基礎(chǔ)的憲制秩序牢固確立,治理體系日益完善;經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展,居民生活持續(xù)改善;社會(huì)保持穩(wěn)定和諧,多元文化交相輝映。(摘編自2019年12月20日19:21央視網(wǎng))材料二●澳門(mén)本地生產(chǎn)總值(GDP)從回歸之初的518.7億澳門(mén)元增加到2018年的4447億澳門(mén)元;2018年年底,累計(jì)財(cái)政盈余達(dá)到5056億澳門(mén)元,外匯儲(chǔ)備為1636億澳門(mén)元,較1999年分別增長(zhǎng)193倍和6.2倍,大大增強(qiáng)了抵御外部風(fēng)險(xiǎn)的能力?!褡?004年以來(lái),已有近1000名澳門(mén)教育人士參加港澳教育界國(guó)慶訪(fǎng)京團(tuán)。特區(qū)政府還設(shè)立了“認(rèn)識(shí)祖國(guó)、愛(ài)我中華”項(xiàng)目,自2004~2005學(xué)年至今已有6.5萬(wàn)名師生參與;2016年又進(jìn)一步推出“千人計(jì)劃”,至今已組織超過(guò)3000名青少年到內(nèi)地學(xué)習(xí)交流?!癜拈T(mén)逐步探索建立起了社會(huì)保障體系、住屋、教育、醫(yī)療、人才培養(yǎng)、防災(zāi)減災(zāi)等六大長(zhǎng)效機(jī)制,持續(xù)優(yōu)化民生工程。至2018年,澳門(mén)居民的平均預(yù)期壽命高達(dá)83.7歲,居世界前列。(摘編自《光明網(wǎng)數(shù)據(jù)說(shuō)》)材料三光明智庫(kù):從澳門(mén)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,“一國(guó)兩制”“完全行得通、辦得到、得人心”。澳門(mén)實(shí)踐為“一國(guó)兩制”的豐富和完善提供了哪些啟示?唐繼宗(澳門(mén)特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展委員會(huì)委員):政治與經(jīng)濟(jì)密不可分。澳門(mén)回歸20年以來(lái),成功實(shí)踐“一國(guó)兩制”,為澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了穩(wěn)定的制度環(huán)境;同時(shí),經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、居民生活水平提升等,又讓制度環(huán)境更趨穩(wěn)定。在回歸以前,澳門(mén)失業(yè)率處在高位,不少人不得不離鄉(xiāng)背井,去其他地區(qū)謀生?;貧w以后,澳門(mén)失業(yè)不斷下降,居民安居樂(lè)業(yè),不少外地朋友來(lái)澳門(mén)就業(yè)王磊(北京大學(xué)法學(xué)院教授):在我看來(lái),讓發(fā)展成果惠澤于民,是“一國(guó)兩制”在澳門(mén)成功實(shí)踐的重要經(jīng)驗(yàn)。至2019年,特區(qū)致府的財(cái)政儲(chǔ)備豐盈這是特區(qū)政府和居民多年來(lái)齊心建設(shè)的經(jīng)濟(jì)成果,居民獲得感、幸福感不斷增強(qiáng)。比如,醫(yī)療福利涵蓋學(xué)童、孕婦、65歲以上的長(zhǎng)者以及一些弱勢(shì)群體;學(xué)生有書(shū)簿津貼、膳食津貼,大學(xué)生可以申請(qǐng)貸學(xué)全和獎(jiǎng)學(xué)金等。王禹(中山大學(xué)港澳基本法研究中心主任):澳門(mén)特別行政區(qū)于2009年制定《維護(hù)國(guó)家安全法》,率先履行基本法第二十三條規(guī)定的憲制責(zé)任;2016年在立法會(huì)選舉法修改法案中增加“防獨(dú)”條款;2019年1月順利完成對(duì)本地立法《國(guó)旗、國(guó)徽及國(guó)歌的使用及保護(hù)》的修改,切實(shí)維護(hù)國(guó)家象征和標(biāo)志的尊嚴(yán)。澳門(mén)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明,維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益,與保持澳門(mén)特別行政區(qū)長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定有機(jī)統(tǒng)一,彰顯了“一國(guó)兩制”的科學(xué)性和巨大生命力。澳門(mén)“一國(guó)兩制”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)啟示很多,最基本的是嚴(yán)格按照憲法和澳門(mén)基本法辦事,正確處理中央和特區(qū)的關(guān)系。(摘編自張勝等《解開(kāi)“一國(guó)兩制”成功實(shí)踐的澳門(mén)密碼》)1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是A.1999年12月20日,中華人民共和國(guó)恢復(fù)了對(duì)澳門(mén)行使主權(quán),從此澳門(mén)回歸祖國(guó)懷抱,20年來(lái)譜寫(xiě)了澳門(mén)特色“一國(guó)兩制”的華彩篇章。B.自澳門(mén)回歸以來(lái),到2018年年底,累計(jì)財(cái)政盈余達(dá)到5056億澳門(mén)元,與1999年相比,增長(zhǎng)了193倍,經(jīng)濟(jì)獲得了空前的高速發(fā)展。C.澳門(mén)特區(qū)政府設(shè)立了“認(rèn)識(shí)祖國(guó)、愛(ài)我中華“項(xiàng)目,還推出“千人計(jì)劃”,加強(qiáng)了和內(nèi)地的聯(lián)系,從而提高了澳門(mén)人民對(duì)于祖國(guó)的歸屬感。D.澳門(mén)逐步探索建立起了社會(huì)保障體系、住屋、教育、醫(yī)療等六大長(zhǎng)效機(jī)制,如醫(yī)療福利就涵蓋了學(xué)童、孕婦、65歲以上長(zhǎng)者等一些弱勢(shì)群體。2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是A.澳門(mén)歸祖國(guó)20年以來(lái)所取得的巨大成功,是澳門(mén)特別行政區(qū)政府和社會(huì)各界人士同心協(xié)力、努力奮斗的結(jié)果。B.材料二以數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà),從澳門(mén)本地GDP、財(cái)政收人,交流學(xué)習(xí)、民生工程等方面,顯示澳門(mén)回歸20年的成就舉世矚目。C.為了成功實(shí)踐”一國(guó)兩制”戰(zhàn)略構(gòu)想,澳門(mén)特區(qū)政府制定完善了法律制度,增加“防獨(dú)”條款,嚴(yán)禁污損國(guó)旗、國(guó)徽及國(guó)歌。D.澳門(mén)回歸20年向世界展示了澳門(mén)特色的“一國(guó)兩制”具有巨大生命力和優(yōu)越性,一國(guó)兩制“完全行得通,辦得到、得人心”。3.請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,簡(jiǎn)要說(shuō)明澳門(mén)特區(qū)的實(shí)踐為豐富和完善“一國(guó)兩制”提供了哪些啟示。3、閱讀下面的作品,完成小題。紅孩子楸立我叫陳延安,但我還有好多名字,比如王海、吳小洲、常京京、霍小武等等。這些名字都是在我每次換新家后,爸媽起的。我不知道爸媽為什么這么做,但我清楚爸媽這么做肯定有他們的道理。我說(shuō)過(guò)我經(jīng)常搬家,今天在上海,明天到常州,半年后又到了南京。我和爸爸手里那只褐色的老皮箱一起,無(wú)聲地四處漂泊。爸媽的真實(shí)名字我不知道。我叫王海時(shí),爸爸叫老王,叫吳小洲時(shí),他自然就隨我姓吳了。媽媽長(zhǎng)得很美,我的記憶里媽媽很少說(shuō)話(huà),她總像爸爸的助手。爸爸媽媽出去辦事時(shí),把我一個(gè)人鎖在木屋里。白天從窗子上向外張望,馬路上小孩子們穿著花衣服,和他們的爸爸媽媽手牽手上幼稚園、去戲院,我心里就好羨慕。這些對(duì)于我都是可望而不可即的,我不能和孩子們交朋友,不能和周?chē)娜苏f(shuō)話(huà),甚至在樓下的空地里曬太陽(yáng)也是不允許的。巷口有幾個(gè)梳著麻花辮的小女孩,正在跳房子做游戲,我在窗子里向她們擺手,可她們看不到我,能和她們一起玩該有多好呀!這時(shí)門(mén)開(kāi)了,媽媽走進(jìn)來(lái),我急忙把手藏到身后。晚上,我蜷縮在被子里,屋子里靜得可怕,屋檐上貓的叫聲那么瘆人,角落里總有個(gè)黑影張牙舞爪地準(zhǔn)備吞噬我,我把被子蒙起來(lái)動(dòng)也不動(dòng),耳朵里聽(tīng)到的全是自己的心跳和喘息聲。不要認(rèn)為我是個(gè)被遺棄和拐來(lái)的孩子,我是爸媽親生的,他們很疼我、很愛(ài)我,一家人在一起時(shí),爸爸親著我的小臉蛋說(shuō):“孩子,你長(zhǎng)大了就知道這一切是為什么了?!蔽覑?ài)做夢(mèng),夢(mèng)中經(jīng)常聽(tīng)到滴滴的聲音,有一次問(wèn)媽媽?zhuān)骸凹依锏谋韷牧藛??”媽媽說(shuō)我的耳朵出問(wèn)題了??晌业亩浜煤玫?。那年的冬天特別冷,我們?cè)谶@座城市換了三個(gè)地方,爸媽分頭出去的時(shí)間多了起來(lái)。一天深夜,我在被子里聽(tīng)到媽媽和剛進(jìn)門(mén)的爸爸小聲談話(huà),好像什么人變壞了,中央讓趕快轉(zhuǎn)移。媽媽問(wèn):“什么時(shí)候走?”爸爸坐在床沿上低頭吸口煙說(shuō):“明天你先走,我去把這次的任務(wù)完成了!”我看到媽媽從老皮箱里取出一支烏黑锃亮的小手槍?zhuān)f給爸爸。天剛發(fā)亮,爸爸就出去了,媽媽為我穿好衣服,拎起那只皮箱領(lǐng)我下了樓。我的小手被她牽著,上了一輛黃包車(chē),我抬頭望了望住了僅十幾天的老木屋。黃包車(chē)到了江邊碼頭,我和媽媽登上一艘油輪,媽媽時(shí)不時(shí)地看著手腕上的表,焦急地盯著碼頭,卻始終不見(jiàn)爸爸的影子,我也開(kāi)始為爸爸擔(dān)心起來(lái)。油輪的汽笛叫了三次了,碼頭上忽然來(lái)了好多憲兵和軍警。他們向油輪奔來(lái),媽媽抱緊我,親了親我的臉,對(duì)我說(shuō):“孩子,在這里不要?jiǎng)?,不許哭,會(huì)有人接你,媽媽要走了?!蔽铱吹綃寢屘谷坏刈呱洗a頭,一個(gè)瘦臉男人指著媽媽說(shuō)了什么,軍警就把她押上了汽車(chē)。我記住了媽媽的話(huà),我沒(méi)哭。后來(lái),我睡著了。醒來(lái)時(shí),我身旁站著個(gè)高個(gè)子叔叔,他說(shuō)是爸爸讓他來(lái)接我的。我和他到了一個(gè)地方下了船,換上汽車(chē),然后是馬車(chē),走了好多天,來(lái)到了到處是山的地方,山上還有寶塔,一切都那么新鮮。高個(gè)子叔叔領(lǐng)著我,到了周伯伯那里。周伯伯從我的衣角里面取出一張紙條,上面密密匝匝寫(xiě)滿(mǎn)了數(shù)字和字母。我住進(jìn)了寬敞的窯洞,這里有學(xué)校,學(xué)校里有好多和我一樣大的小朋友,我不再孤單了。可到夜里,我總是夢(mèng)到爸爸媽媽。我弄醒一旁的羅陜北,問(wèn)道:“小北,你想你的爸爸媽媽嗎?”小北說(shuō):“我想?!比缓螅覀兙涂蕹雎晛?lái),把所有的孩子都鬧醒了,孩子們都哭喊著要爸爸媽媽。第二天,周伯伯來(lái)了,他身旁跟著位慈祥的阿姨。周伯伯來(lái)到我們中間,那位阿姨拉著我和羅陜北的手說(shuō):“小朋友們,你們的爸爸媽媽離開(kāi)了你們,學(xué)校的老師、阿姨都是你們的親人,孩子們,我就做你們的媽媽?zhuān)揖褪悄銈兊膵寢??!彼械暮⒆右积R喊:“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān) 甭曇袈交厥帯?.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.文章開(kāi)頭寫(xiě)“我”記得用過(guò)的很多名字,也經(jīng)常搬家等內(nèi)容,暗示了“我”爸媽的工作,同時(shí)增加了神秘感,激發(fā)了讀者的閱讀興趣。B.“我愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)中經(jīng)常聽(tīng)到滴滴的聲音”,是與前文“耳朵里聽(tīng)到的全是自己的心跳和喘息聲”相呼應(yīng),表現(xiàn)一個(gè)孩子內(nèi)心的壓力和恐懼。C.由于地下工作的保密性,爸媽是不會(huì)當(dāng)著“我”的面談工作的,作者就多次用睡覺(jué)和做夢(mèng)的內(nèi)容來(lái)敘述“我”所了解的世界、所理解的世界。D.文章以“‘?huà)寢專(zhuān)瑡寢專(zhuān) 曇袈交厥帯苯Y(jié)尾,既傳達(dá)出紅孩子們對(duì)媽媽的無(wú)限思念,也暗示了紅孩子們?cè)诮M織的懷抱中獲得了新生。2.本文以一個(gè)孩子的視角來(lái)講述故事有著情節(jié)設(shè)計(jì)和形象塑造上的多重好處,請(qǐng)結(jié)合文章分析。3.本文意蘊(yùn)豐富,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。4、閱讀材料,完成下面小題。略觀(guān)丈士之疵;相如竊妻而受金,揚(yáng)雄嘴酒而少算,敬通之不修廉隅,杜篤之請(qǐng)求無(wú)厭,旺固諂實(shí)以作威,馬融黨梁而跌貨,文舉俄誕以遠(yuǎn)誅,正平狂憨以致戮,仲宣輕脆以躁竟,孔璋傯恫以粗疏,丁儀貪婪以乞貨,路粹鋪啜而無(wú)恥,潘岳詭禱于憨懷,陸機(jī)傾仄于賈郭,傅玄剛隘而詈臺(tái)孫楚狠愎而訟府諸有此類(lèi)并文士之瑕累。贊曰:贍彼前修,有懿文德。雕而不器,貞干誰(shuí)則?!段男牡颀垺こ唐鳌?.用斜線(xiàn)“/”給文中畫(huà)線(xiàn)部分?jǐn)嗑洹?限3處)2.《文心雕龍》的作者是___________(填姓名),王勃在《滕王閣序》中曾借助潘岳及陸機(jī)的典故,用_________(填成語(yǔ))來(lái)形容人在詩(shī)文方面才華橫溢。3.結(jié)尾的“贊曰”提出了什么觀(guān)點(diǎn)?請(qǐng)根據(jù)選文推斷“程器”的意思。5、閱讀下面這首明詩(shī),完成各題。平?jīng)觫倮钆数埓荷挆l白日斜,平?jīng)鑫鞅币?jiàn)天涯。惟余青草王孫路,不屬朱門(mén)弟子家?宛馬如云開(kāi)漢苑②,秦兵二月走胡沙。欲投萬(wàn)里封侯筆,愧我談經(jīng)鬢有華。注:①平?jīng)鲈跐h唐盛世時(shí)并不屬于邊塞地界,明王朝時(shí)嘉峪關(guān)以外大片土地盡失,平?jīng)鰸u漸成了邊塞,而且平?jīng)鲈诿鞒瘯r(shí)屬于陜西。②“漢苑”原指漢朝馬苑,這里借寫(xiě)明代平?jīng)龈拇竽榴R場(chǎng)。1.對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.首聯(lián)描繪冷落、寂寥的平?jīng)龃荷?,荒蕪的邊城蒙上了一抹灰暗、冷峻的色調(diào),寄情于景,景中有情。B.頷聯(lián)不露雕琢痕跡,貌似平淡無(wú)奇,實(shí)則在特定圖景中,包含著詩(shī)人對(duì)人世滄桑的深沉回顧和感嘆。C.頸聯(lián)撫今追昔,借助想象,用精煉的語(yǔ)言描繪出秦漢強(qiáng)盛時(shí)軍隊(duì)在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景。D.本詩(shī)用詞準(zhǔn)確富有表現(xiàn)力,如“宛馬如云”,描繪出戰(zhàn)馬迅猛奔跑如彤云翻滾的情景,極具動(dòng)態(tài)感。2.尾聯(lián)突出使用了怎樣的抒情手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人復(fù)雜的情感?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。6、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(1)____________________,去以六月息者也。(莊子《逍遙游》)(2)____________________,不如須臾之所學(xué)也。(荀子《勸學(xué)》)(3)問(wèn)君何能爾?____________________。(陶潛《飲酒》)(4)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,____________________。(白居易《琵琶行》)(5)報(bào)君黃金臺(tái)上意,____________________。(辛棄疾《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》)(6)____________________,氣吞萬(wàn)里如虎。(李賀《雁門(mén)太守行》)(7)莫見(jiàn)乎隱,莫顯乎微,____________________。(《禮記·中庸》)(8)古之立大事者,不惟有超世之才,____________________。(蘇軾《晁錯(cuò)論》)7、一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品,不僅主要人物形象鮮明,就是次要人物也生動(dòng)豐滿(mǎn)。請(qǐng)從《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與?!匪牟拷?jīng)典中任選一個(gè)次要人物,結(jié)合書(shū)中的相關(guān)內(nèi)容,寫(xiě)一段抒情文字。不超過(guò)150字。8、當(dāng)學(xué)習(xí)《祝?!分杏嘘P(guān)魯鎮(zhèn)人對(duì)絮絮叨叨的祥林嫂態(tài)度的內(nèi)容時(shí),老師講了一則寓言故事,請(qǐng)你讀了這則故事后,寫(xiě)出老師通過(guò)這則故事所闡明的觀(guān)點(diǎn)。(不超過(guò)50字)一頭豬、一只綿羊和一頭乳牛,被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次,主人捉住豬,豬大聲嚎叫,猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫,便說(shuō):“他常常捉我們,我們并不大呼小叫。”豬聽(tīng)了回答道:“捉你們和捉我完全是兩回事,他捉你們,只是要你們的羊毛和乳汁,但是捉住我,卻是要我的命啊?!?、閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。文學(xué)家羅曼·羅蘭說(shuō)過(guò),世界上只有一種英雄主義,就是看清生活的真相后依然熱愛(ài)生活。對(duì)此你有何理解?請(qǐng)寫(xiě)一篇文章談?wù)勀愕目捶?。要求:自擬標(biāo)題,自選角度,確定立意;不要套作,不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

參考答案1、1.B2.①勇于改革:一年前,他推行分隊(duì)生產(chǎn)的措施;②關(guān)愛(ài)體貼家人:他對(duì)妻子的愛(ài)、對(duì)大姐家生活狀況的擔(dān)憂(yōu);③富有長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光:思考農(nóng)村一些農(nóng)民的發(fā)展出路和自己明年的生產(chǎn)。④具有一定時(shí)代局限性:孫少安對(duì)王滿(mǎn)銀和金富等人離開(kāi)土地的做法難以理解。3.開(kāi)篇結(jié)尾前后呼應(yīng),有助于表現(xiàn)農(nóng)村在聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后發(fā)生的喜人變化;開(kāi)篇結(jié)尾前后呼應(yīng),有助于體現(xiàn)孫少安等農(nóng)民喜悅的心情,以及他們對(duì)未來(lái)的憧憬:開(kāi)篇結(jié)尾前后呼應(yīng),有利于凸顯對(duì)農(nóng)村改革贊頌的主題;開(kāi)篇結(jié)尾前后呼應(yīng),賦予故事情節(jié)以完整性,也和文章中間部分情節(jié)照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?!窘馕觥?/p>

1.此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。文學(xué)類(lèi)文本閱讀選擇題,主要對(duì)文意、文章的主旨結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造、藝術(shù)手法等內(nèi)容的考核,設(shè)錯(cuò)點(diǎn)概括類(lèi)一般為文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析類(lèi)一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制一般都有明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。題中B項(xiàng),“孫少安自己家庭情況變化”錯(cuò)誤,從文中“少安家里眼下還沒(méi)有什么大變化”“孫少安自己的家庭仍然是幸福的”等處文字可以看出孫少安自己家并沒(méi)有發(fā)生變化。故選B。2.此題考核分析文中的形象特征的能力,答題時(shí)注意梳理文章的情節(jié),然后根據(jù)人物的言行、心理、他人的評(píng)價(jià)、環(huán)境的烘托等概括,此題注意根據(jù)文中的看“看吧,他們分開(kāi)才一兩個(gè)月,人們就把麥田種成了什么樣子啊!”概括第一點(diǎn);根據(jù)“他們家里最大的煎熬,仍然是他大姐一家”“他和她,通過(guò)這個(gè)娃娃,更意識(shí)到他們是完全融合在一起了。當(dāng)他們共同疼愛(ài)孩子的時(shí)候,相互看一眼對(duì)方,心間就會(huì)淌過(guò)那永不枯竭的、溫暖的感情的熱流”概括第二點(diǎn);根據(jù)“些農(nóng)民已經(jīng)開(kāi)始脫離土地,向外地和城鎮(zhèn)流去。這些人大部分出去就是靠カ氣和手藝掙錢(qián):也有些人鬼知道靠什么手段謀生呢”概括第三點(diǎn);根據(jù)“說(shuō)是做生意,可這二流子兩手空空,誰(shuí)知到什么地方瞎逛蕩去了”“他就又一頭撲在了自留地里。做起圪塄幫畔,想多整出一塊平地來(lái),明年擴(kuò)大蔬菜種植”概括第四點(diǎn)。3.此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)安排特征的能力,要求分析文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)農(nóng)歷八月相關(guān)的內(nèi)容這樣安排結(jié)構(gòu)的用意,答題時(shí)注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度分析,從內(nèi)容看,“莊稼人孫少安的心情和這季節(jié)一樣好”“田家地的莊稼人多少年來(lái)破天荒第一次消閑了”“人們開(kāi)始有時(shí)間趕集上會(huì),做點(diǎn)小生意;手巧的莊稼人,鼓弄起了家庭副業(yè)”寫(xiě)出了農(nóng)村在聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制之后發(fā)生的喜人變化、孫少安等農(nóng)民喜悅的心情;“做起圪塄幫畔,想多整出一塊平地來(lái),明年擴(kuò)大蔬菜種植”寫(xiě)出了他們對(duì)未來(lái)的憧憬;“真是他自己也難以相信,幾年前他夢(mèng)想過(guò)的一種生活,現(xiàn)在開(kāi)始變成了現(xiàn)實(shí)”表達(dá)了對(duì)農(nóng)村改革贊頌的主題;從結(jié)構(gòu)看,“農(nóng)歷八月,是莊稼人一年中美好的時(shí)光……”“農(nóng)歷八月,麥子種畢……”首尾照應(yīng),使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?!军c(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀的題目從題型看為一道選擇題和兩道簡(jiǎn)答題,從考核的內(nèi)容看主要涉及文章的重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子的理解和賞析;分析文章的標(biāo)題、情節(jié)、環(huán)境、人物、主旨;賞析文章的藝術(shù)手法和風(fēng)格。其中選擇題會(huì)綜合考核內(nèi)容和手法,簡(jiǎn)答題一般要涉及文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,平時(shí)要注意積累相關(guān)題目的答題思路,形成模式,答題時(shí)用既有的模式解決實(shí)際的題目。此題考核一個(gè)選擇和兩個(gè)簡(jiǎn)答,其中簡(jiǎn)答題涉及塑造人物的手法和情節(jié)的概括。2、1.D2.C3.①政治與經(jīng)濟(jì)密不可分。“一國(guó)兩制”為特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了穩(wěn)定的制度環(huán)境,經(jīng)濟(jì)發(fā)展又讓制度環(huán)境更趨穩(wěn)定。②讓特區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成果惠澤于民,使特區(qū)居民感受到獲得感與幸福感。③特區(qū)要科學(xué)立法,嚴(yán)格按照憲法和基本法辦事,正確處理中央和特區(qū)的關(guān)系?!窘馕觥?/p>

1.本題考查對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。在文中找到對(duì)應(yīng)的句段,仔細(xì)辨別原文內(nèi)容與選項(xiàng)內(nèi)容的細(xì)微之處。尤其要注意一些表示時(shí)間、頻率、范圍的副詞,以及某些代詞的指代對(duì)象。理清選項(xiàng)中的內(nèi)容在原文中的邏輯關(guān)系,審查是否有增刪詞語(yǔ)的現(xiàn)象。D項(xiàng),“如醫(yī)療福利就涵蓋了學(xué)童、孕婦、65歲以上長(zhǎng)者等一些弱勢(shì)群體”說(shuō)法錯(cuò)誤。原文是“醫(yī)療福利涵蓋學(xué)童、孕婦、65歲以上的長(zhǎng)者以及一些弱勢(shì)群體”,選項(xiàng)縮小了范圍。故選D。2.本題考查篩選文中重要信息的能力。這類(lèi)題目解答時(shí)一般要認(rèn)真閱讀原文內(nèi)容及圖表,再仔細(xì)閱讀各個(gè)選項(xiàng),找出文章中與選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句,注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì),尋找細(xì)微的差別確定答案。C項(xiàng),“為了成功實(shí)踐‘一國(guó)兩制’戰(zhàn)略構(gòu)想,澳門(mén)特區(qū)政府制定完善了法律制度,增加“防獨(dú)”條款,嚴(yán)禁污損國(guó)旗、國(guó)徽及國(guó)歌”說(shuō)法錯(cuò)誤?!盀榱顺晒?shí)踐一國(guó)兩制戰(zhàn)略構(gòu)想錯(cuò),選項(xiàng)中提到的完善法律制度、增加“防獨(dú)”條款等是為了維護(hù)國(guó)家的尊嚴(yán)和統(tǒng)一,“一國(guó)兩制”是手段不是目的。故選C。3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。信息篩選的題目,是實(shí)用類(lèi)文本閱讀必考的題目,有局部信息篩選和綜合信息篩選,局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落,綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干,確定試題的類(lèi)型是局部信息篩選還是綜合信息篩選,局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分,提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括,重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。本題題干是“請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容,簡(jiǎn)要說(shuō)明澳門(mén)特區(qū)的實(shí)踐為豐富和完善‘一國(guó)兩制’提供了哪些啟示”,結(jié)合“唐繼宗(澳門(mén)特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展委員會(huì)委員):政治與經(jīng)濟(jì)密不可分。澳門(mén)回歸20年以來(lái),成功實(shí)踐“一國(guó)兩制”,為澳門(mén)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了穩(wěn)定的制度環(huán)境;同時(shí),經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、居民生活水平提升等,又讓制度環(huán)境更趨穩(wěn)定”分析可知,政治與經(jīng)濟(jì)密不可分?!耙粐?guó)兩制”為特區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了穩(wěn)定的制度環(huán)境,經(jīng)濟(jì)發(fā)展又讓制度環(huán)境更趨穩(wěn)定。結(jié)合“王磊(北京大學(xué)法學(xué)院教授):在我看來(lái),讓發(fā)展成果惠澤于民,是‘一國(guó)兩制’在澳門(mén)成功實(shí)踐的重要經(jīng)驗(yàn)。至2019年,特區(qū)致府的財(cái)政儲(chǔ)備豐盈這是特區(qū)政府和居民多年來(lái)齊心建設(shè)的經(jīng)濟(jì)成果,居民獲得感、幸福感不斷增強(qiáng)”分析可知,讓特區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成果惠澤于民,使特區(qū)居民感受到獲得感與幸福感。結(jié)合“澳門(mén)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)明,維護(hù)國(guó)家主權(quán)、安全、發(fā)展利益,與保持澳門(mén)特別行政區(qū)長(zhǎng)期繁榮穩(wěn)定有機(jī)統(tǒng)一,彰顯了‘一國(guó)兩制’的科學(xué)性和巨大生命力。澳門(mén)‘一國(guó)兩制’實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)啟示很多,最基本的是嚴(yán)格按照憲法和澳門(mén)基本法辦事,正確處理中央和特區(qū)的關(guān)系”分析可知,特區(qū)要科學(xué)立法,嚴(yán)格按照憲法和基本法辦事,正確處理中央和特區(qū)的關(guān)系?!军c(diǎn)睛】解答實(shí)用類(lèi)文本閱讀可以從如下幾個(gè)步驟進(jìn)行:首先是閱讀,注意整體閱讀注意抓三個(gè)方面:一是要有文體特征意識(shí)(如新聞、傳記);二是要有思路分析意識(shí)(邊讀邊概括各段落意思及段與段之間的關(guān)系);三是要有尋找中心句意識(shí)(每段的中心句,特別是文章的開(kāi)頭結(jié)尾,過(guò)渡句以及標(biāo)題)。其次是審題:從題干中求啟示,尋求解題的突破口,確保準(zhǔn)確答題。題干具有以下作用:暗示答題區(qū)域,暗示答題思路,暗示答題方法,暗示答案本身。審題時(shí)注意:是否選準(zhǔn)題眼(答題重點(diǎn)),是否選全要點(diǎn)(要答幾個(gè)方面),是否選準(zhǔn)角度(以誰(shuí)為陳述主體),否選好恰當(dāng)?shù)木涫?,要與設(shè)問(wèn)的句式一致。組織語(yǔ)言時(shí),注意“問(wèn)”與“答”要照應(yīng)好。最后是答題;規(guī)范作答,不能忘記的三個(gè)原則:(1)答案在文中(直接來(lái)源于文中或從文中提煉);(2)選擇并重組文中關(guān)鍵詞句(注意原文表述角度與設(shè)問(wèn)角度是否一致);(3)分點(diǎn)分條作答(高考閱卷采點(diǎn)給分)。即:?jiǎn)柺裁创鹗裁?,怎么?wèn)怎么答;就近找答案,盡量抄原文;抓住關(guān)鍵詞,短語(yǔ)答題目,分條來(lái)排列;要用肯定句,原文中找依據(jù)。3、1.B2.情節(jié)設(shè)計(jì):以革命者的孩子來(lái)介紹革命活動(dòng),以親歷者(或第一人稱(chēng))的視角來(lái)敘述,既起線(xiàn)索作用,又能增強(qiáng)情節(jié)內(nèi)容的真實(shí)感。孩子的眼界和理解力是有限的,這樣不但給讀者留有思考的空間,還能省略很多筆墨,使小說(shuō)的敘述變得簡(jiǎn)潔。形象塑造:可以真實(shí)地表現(xiàn)紅孩子們的生活狀態(tài)以及他們堅(jiān)韌頑強(qiáng)的形象特點(diǎn),并從孩子的視角去表現(xiàn)地下工作者愛(ài)孩子但更愛(ài)事業(yè)的奉獻(xiàn)和犧牲精神。3.文章通過(guò)一個(gè)紅孩子的視角,展現(xiàn)了地下工作者的艱辛工作,從以父母為代表的革命先烈(地下工作者)的角度,謳歌他們舍小家顧大家的崇高情懷;也體現(xiàn)了一代紅孩子們生活的不易,以“我”為代表的紅孩子的角度,表現(xiàn)他們的艱辛,贊揚(yáng)他們的堅(jiān)韌頑強(qiáng);文章最后,“我”得到了周伯伯的照顧,以“周伯伯”為代表的革命者的角度,體現(xiàn)了組織對(duì)烈士遺孤的關(guān)心呵護(hù)?!窘馕觥?/p>

1.本題考查小說(shuō)內(nèi)容及藝術(shù)特色分析鑒賞的能力。此類(lèi)題考查的角度較多,有內(nèi)容的理解,主旨的概括,形象(包括人物形象、物象和景物特點(diǎn))分析,思想情感賞析,表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目,首先要題干的選擇要求,然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng),再逐一進(jìn)行分析。B項(xiàng),“是與前文‘耳朵里聽(tīng)到的全是自己的心跳和喘息聲’相呼應(yīng),表現(xiàn)一個(gè)孩子內(nèi)心的壓力和恐懼”錯(cuò),“我愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)中經(jīng)常聽(tīng)到滴滴的聲音”,是為了暗示父母作為地下工作者,在夜里發(fā)電報(bào),用睡覺(jué)和做夢(mèng)的內(nèi)容來(lái)敘述“我”所了解的世界、所理解的世界,與前文“耳朵里聽(tīng)到的全是自己的心跳和喘息聲”不構(gòu)成呼應(yīng),也不是為了表現(xiàn)一個(gè)孩子內(nèi)心的壓力和恐懼。故選B。2.本題考查分析作品敘述視角的能力。小說(shuō)敘述角度主要有“全知視角”和“有限視角”這兩種。敘述人稱(chēng)主要有第一人稱(chēng)“我”和第三人稱(chēng)“他”。閱讀文本時(shí),我們首先要能夠準(zhǔn)確識(shí)別作品是運(yùn)用了哪種視角和人稱(chēng),然后從情節(jié)發(fā)展、主題、人物形象、藝術(shù)效果等方面進(jìn)行分析。小說(shuō)中“我”作為父母地下工作、被捕及紅孩子們?cè)诮M織的懷抱中獲得新生這一切情節(jié)的經(jīng)歷者和敘述者,串聯(lián)起全文情節(jié),第一人稱(chēng)的敘述使小說(shuō)更具有真實(shí)感;其次,從孩子的角度來(lái)看待革命,能夠節(jié)省從大人角度必須交代的情節(jié),顯得簡(jiǎn)潔而真實(shí),給讀者留下想象的空間;“我”的乖巧懂事,和對(duì)父母的思念,代表了一代紅孩子們的艱辛生活,以及頑強(qiáng)的性格,更從側(cè)面反映出革命工作者偉大的犧牲精神。3.本題考查理解和歸納小說(shuō)意蘊(yùn)的能力,同時(shí)考查個(gè)性化解讀的能力。解答此類(lèi)試題,要通讀全文,了解和把握全文的內(nèi)容和主旨,在此基礎(chǔ)上,聯(lián)系上下文,根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息,按照不同的角度進(jìn)行整合,既需要結(jié)合文本內(nèi)容分析,也需要拓展延伸。小說(shuō)中爸爸媽媽帶著孩子為革命工作四處漂泊,冒著生命的危險(xiǎn)從事地下工作,具有愛(ài)孩子但更愛(ài)事業(yè)的奉獻(xiàn)和犧牲精神,可知是謳歌他們犧牲小家為大家的精神;“我”為了配合爸爸媽媽的工作,乖巧懂事,盡管渴望與孩子們玩,但體諒父母,父母被反動(dòng)派抓走后也乖乖地聽(tīng)從安排,體現(xiàn)以“我”為代表的紅孩子的堅(jiān)韌頑強(qiáng)的性格;“高個(gè)子叔叔領(lǐng)著我,到了周伯伯那里”“我住進(jìn)了寬敞的窯洞,這里有學(xué)校,學(xué)校里有好多和我一樣大的小朋友,我不再孤單了”,紅孩子們?cè)诮M織的懷抱中得到照顧,獲得新生,體現(xiàn)出革命工作者對(duì)革命后代的關(guān)懷照顧。【點(diǎn)睛】文學(xué)類(lèi)文本閱讀的選擇題,主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核??己说姆绞交居袃煞N:一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析,概括,另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章,備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng),賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng),其中手法集中在小說(shuō)的三要素上,主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫(xiě)、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤,即所謂的“硬傷”,在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。4、1.傅玄剛隘而詈臺(tái)/孫楚狠愎而訟府/諸有此類(lèi)/并文士之瑕累2.劉勰潘江陸海3.作家要注重道德品質(zhì)修養(yǎng)才能垂范后世。衡量人才的德行?!窘馕觥?/p>

1.此題考查學(xué)生文言文斷句能力。解答此類(lèi)題,考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語(yǔ)感和斷句技巧,而且還應(yīng)具備一定的文化素養(yǎng)。文言斷句有很多的標(biāo)志,比如:四字短語(yǔ)、排偶句式、對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu)等等,還可以利用詞語(yǔ)在句中充當(dāng)?shù)某煞謥?lái)判斷。最重要的是抓住句子的主語(yǔ),梳理出事件的來(lái)龍去脈。本題要求“用斜線(xiàn)‘/’給文中畫(huà)線(xiàn)部分?jǐn)嗑洹薄跋?處”。畫(huà)線(xiàn)句是的譯文是:傅玄剛愎狹隘而謾罵官府,孫楚險(xiǎn)惡執(zhí)拗而愛(ài)打官司。諸如此類(lèi)的事,都是文人們的缺點(diǎn)。本句斷句讀的關(guān)鍵是抓對(duì)稱(chēng)結(jié)構(gòu),“傅玄”“孫楚”是兩個(gè)人,分別做兩個(gè)句子的主語(yǔ),而這兩個(gè)句子分別介紹兩人的特點(diǎn),是兩個(gè)獨(dú)立的句子,所以在“孫楚”之前要斷開(kāi)?!皠偘号_(tái)”是傅玄的特點(diǎn);“狠愎而訟府”是孫楚的特點(diǎn),且這兩句的結(jié)構(gòu)一致,故在“府”之后斷開(kāi)。“傅玄”“孫楚”是舉例論證,后面是總結(jié)句,即像這種情形都是文人們的瑕疵通病?!爸T有此類(lèi)”承接前面的舉例,“并文士之瑕累”是具體總結(jié)的語(yǔ)句。故在“并”之前斷開(kāi)。故本題應(yīng)斷為:傅玄剛隘而詈臺(tái)/孫楚狠愎而訟府/諸有此類(lèi)/并文士之瑕累。2.此題考核學(xué)生識(shí)記、理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng);帝王年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào);官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、外交禮儀、行政區(qū)劃;還有一些委婉的說(shuō)法,表謙、表敬的詞語(yǔ)等等。平時(shí)要注意積累,尤其是課本的注釋等相關(guān)內(nèi)容,答題時(shí)還要注意結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)推敲。《文心雕龍》是中國(guó)南朝文學(xué)理論家劉勰創(chuàng)作的一部文學(xué)理論著作,成書(shū)于公元501~502年間。全書(shū)共10卷,50篇(原分上、下部,各25篇),以孔子美學(xué)思想為基礎(chǔ),兼采道家,全面總結(jié)了齊梁時(shí)代以前的美學(xué)成果,細(xì)致地探索和論述了語(yǔ)言文學(xué)的審美本質(zhì)及其創(chuàng)造、鑒賞的美學(xué)規(guī)律。本題第一空填“劉勰”。而王勃《滕王閣序》中提到的潘岳、陸機(jī)的句子是“請(qǐng)灑潘江,各傾陸海云爾”,且鐘嶸《詩(shī)品》說(shuō):“余嘗言:陸才如海,潘才如江”。后人用“潘江陸海”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容一個(gè)人的文學(xué)才華很高,故題干第二個(gè)空缺處填“潘江陸?!薄?.本題考查學(xué)生把握重要詞語(yǔ)的含義,分析歸納關(guān)鍵語(yǔ)句在文中的內(nèi)涵的能力。做這種題關(guān)鍵在于先要整體把握全文,知曉文章大意,然后結(jié)合相關(guān)語(yǔ)段去分析和理解。一定要明白“詞不離句、句不離篇”的道理。做題的方法是回歸文本進(jìn)行篩選整合、提煉歸納。題干要求回答:結(jié)尾的“贊曰”提出了什么觀(guān)點(diǎn)?請(qǐng)根據(jù)選文推斷“程器”的意思。這里有兩個(gè)問(wèn)題,第一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的是觀(guān)點(diǎn),可以先翻譯一下最后一段的大意:總之,看看過(guò)去的優(yōu)秀作家,都有美好的文才和品德,如果只有外表而無(wú)才德,怎能從根本上給人樹(shù)立榜樣。由此可知,作者提倡的觀(guān)點(diǎn)就是“文如其人”,也就是作為一個(gè)作家要不斷提高自己的道德修為,并以身作則,做好榜樣的示范作用。第二個(gè)問(wèn)題是推斷“程器”的意思,結(jié)合全文可知“程器”就是指一個(gè)人的胸懷格局、道德品行等?!军c(diǎn)睛】解答斷句題,可從以下三方面著手:①比較各選項(xiàng),找出斷句的不同之處,將這些不同之處作為重點(diǎn)加以辨析。②準(zhǔn)確把握需點(diǎn)斷文句所在語(yǔ)境的意思,利用語(yǔ)境斷句。③精讀所給句子,借助文言詞語(yǔ)、文言句式、文化常識(shí)等方面的知識(shí),確定詞語(yǔ)間的搭配,弄清不同斷句方式所形成的語(yǔ)意的區(qū)別,最終判定何種點(diǎn)斷為最佳。參考譯文:現(xiàn)在大略地考察一下作家的毛?。核抉R相如曾偷情又受賄,揚(yáng)雄貪酒又失算;馮衍為人不夠正派,杜篤向官府求索沒(méi)有個(gè)完;班固獻(xiàn)媚竇憲而作威作福,馬融做梁冀的爪牙而又有貪污行為;孔融因過(guò)于傲慢召致殺頭,禰衡也由于態(tài)度狂放而喪命;王粲不莊嚴(yán)卻急于做官,陳琳無(wú)知而過(guò)于粗疏;丁儀貪財(cái)愛(ài)貨,路粹厚著臉皮討吃喝;潘岳參與對(duì)愍懷太子的謀害,陸機(jī)逢迎賈謐、郭彰等權(quán)貴;傅玄剛愎狹隘而謾罵官府,孫楚險(xiǎn)惡執(zhí)拗而愛(ài)打官司??傊纯催^(guò)去的優(yōu)秀作家,有美好的文才和品德。如屈原和賈誼的名聲傳遍楚地,鄒陽(yáng)和枚乘的文采震動(dòng)了梁國(guó)。如果只有外表而無(wú)才德,怎能從根本上給人樹(shù)立榜樣。5、1.C2.“欲投萬(wàn)里封侯筆”,引用班超投筆從戎的典故,表達(dá)出作者愿意效法班超,在保衛(wèi)祖國(guó)的征戰(zhàn)中建功立業(yè)的愛(ài)國(guó)情懷?!袄⑽艺劷?jīng)鬢有華”,詩(shī)人感到慚愧的是,大半生只空談治國(guó)濟(jì)民的經(jīng)術(shù),如今已兩鬢斑白,表達(dá)出心有余而力不足的壯志難酬的遺憾?!窘馕觥?/p>

1.本題屬于綜合考查題,考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。采用了客觀(guān)選擇題的形式。解答此類(lèi)題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,參看注釋?zhuān)鹁浞g詩(shī)句,接著把握詩(shī)歌的意象,分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法,再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn),得出答案。C項(xiàng),“描繪出秦漢強(qiáng)盛時(shí)軍隊(duì)在邊關(guān)塞外沙漠中馳騁作戰(zhàn)的圖景”錯(cuò),描繪的是明朝軍隊(duì)作戰(zhàn)的情景。陜西為古秦地,詩(shī)中“秦兵”指明朝的軍隊(duì)。故選C。2.本題考查考生把握詩(shī)歌手法和思想感情的能力。詩(shī)歌手法可以從修辭、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式等方面考慮。賞析詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ),還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景來(lái)考慮,即我們平時(shí)所說(shuō)的要“知人論世”。“欲投萬(wàn)里封侯筆,愧我談經(jīng)鬢有華”,“欲投萬(wàn)里封侯筆”引用的是班超投筆從戎的典故,尾聯(lián)從遐想中回到薄暮的平?jīng)龀?,面?duì)現(xiàn)實(shí),他引用班超投筆從戎的典故,表示愿意效法班超,在保衛(wèi)祖國(guó)的征戰(zhàn)中建功立業(yè)?!罢劷?jīng)”是指談?wù)撝螄?guó)的經(jīng)術(shù),“愧”是表達(dá)一種愧疚。作者因何而愧疚?當(dāng)然是因?yàn)橄胍癜喑菢由蠎?zhàn)場(chǎng)殺敵,可是年華已老,不得重用,已經(jīng)沒(méi)有那樣的機(jī)會(huì)了。大半生空談治國(guó)濟(jì)民的經(jīng)術(shù),坐以論道,如今已經(jīng)雙鬢花白,心有余而力不足了?!军c(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下:①?gòu)念}材入手,同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感。②從抒情議論的句子入手,這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手,做到知人論世。④從題目入手,題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容,創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手,景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。⑥從用典入手,典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照,含蓄的表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度和情感.同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。6、摶扶搖而上者九萬(wàn)里吾嘗終日而思矣心遠(yuǎn)地自偏未成曲調(diào)先有情提攜玉龍為君死金戈鐵馬故君子慎其獨(dú)也亦必有堅(jiān)忍不拔之志【解析】

本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi),一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě),二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于后者。對(duì)于直接默寫(xiě),考生需要根據(jù)上下句提示回顧詩(shī)句,寫(xiě)出正確句子。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ):摶、攜、慎、忍、拔?!军c(diǎn)睛】如何快速背誦課文:首先背誦前自己要規(guī)定時(shí)間,把課文多讀幾遍;然后分讀第一句話(huà)5到10遍,直到會(huì)背,用同樣方法讀下一句背下一句,第二句背過(guò)時(shí)要和第一句連背,以此類(lèi)推連句成層,連層成段,連段成篇,背完整篇課文;最后對(duì)不夠熟練和容易出錯(cuò)地方多下功夫。背誦時(shí)不要死記硬背,要邊背誦邊思考,直到朗朗上口,滔滔不絕,一氣背完的地步。只有這樣,書(shū)上的營(yíng)養(yǎng)才能變成自身的力量。7、《邊城》:翠翠身世可憐,但她卻樂(lè)觀(guān)向上.其父母因?yàn)椴皇钦?jīng)夫婦,所以注定了以悲劇了此一生.翠翠的父親為了維護(hù)軍人的尊嚴(yán)而自刎,其母也因“愿得一心人,自首不相離”的誓言而殉情,留下了稚幼的翠翠和“白發(fā)人送黑發(fā)人”的老船夫,祖孫倆從此相依為命,守著青山綠水與一葉扁舟、一條黃狗愉快度日.貧困卻也悠游自在,渡人過(guò)河卻不收取一分錢(qián)財(cái),有時(shí)也會(huì)獻(xiàn)上自己的茶水和草藥,當(dāng)真是安貧樂(lè)道,活的如神仙般自在.翠翠為人天真活潑,處處儼然如一只小獸物.人又那么乖,和山頭黃麋一樣,從不想到殘忍的事情,從不發(fā)愁,從不動(dòng)氣?!窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生微寫(xiě)作的能力,也是考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答微寫(xiě)作,關(guān)鍵在于如下幾點(diǎn):一是注意審題,有幾問(wèn),有無(wú)修辭、句式、字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面的要求;二是注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,觀(guān)點(diǎn)要明確,注意直接入題,不必鋪陳;三是力求結(jié)構(gòu)完整,運(yùn)用如下的結(jié)構(gòu)方式,如前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式等;四是注意表達(dá)方式的運(yùn)用,受文體的限制,一篇文章總以某種表達(dá)方式為主,同時(shí)兼用其他表達(dá)方式;五是注意時(shí)空的局限性,不能任意發(fā)揮和聯(lián)想;六是主題要觀(guān)點(diǎn)成熟健康,即不偏激不牢騷,符合主流思想意識(shí);七是寫(xiě)作要有創(chuàng)新意識(shí),體現(xiàn)個(gè)性特點(diǎn)。就本題而言,考生需要對(duì)《吶喊》《邊城》《紅巖》《老人與?!匪牟拷?jīng)典有所了解,如書(shū)中的主要人物、次要人物,如這些人物的人生經(jīng)歷,人物在生活中的表現(xiàn);然后選出自己最熟悉的一個(gè)次要人物,思考與之相關(guān)的情節(jié),分析這一情節(jié)中展現(xiàn)出的人物特點(diǎn),最后對(duì)此做出評(píng)價(jià)。如《邊城》里的主要人物是翠翠,次要人物有翠翠的媽媽和爸爸,如船總順順,如《老人與?!分兄饕宋锸抢先?,次要人物有孩子,明確了人物之后還要思考相關(guān)的情節(jié),如老人捕捉馬林魚(yú),與鯊魚(yú)搏斗,如翠翠與祖父相依為命,等等;明確人物,分析情節(jié)之后,還要思考人物的表現(xiàn),彰顯出的精神或者生活態(tài)度,并且做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。8、經(jīng)歷不同,命運(yùn)不同的人,很難理解對(duì)方的感受。魯鎮(zhèn)的人不應(yīng)幸災(zāi)樂(lè)禍,而應(yīng)以關(guān)懷寬容的心態(tài)對(duì)待祥林嫂。【解析】試題分析:本題要求學(xué)生通過(guò)閱讀老師的寓言故事來(lái)理解他要闡明的觀(guān)點(diǎn)??疾閷W(xué)生閱讀理解分析能力。答題前先審讀材料,明確題目的要求,老師是通過(guò)講寓言故事來(lái)表達(dá)他對(duì)《祝?!分恤旀?zhèn)人對(duì)祥林嫂態(tài)度的看法的。因此,學(xué)生首先要明白,《祝?!分恤旀?zhèn)人對(duì)絮絮叨叨的祥林嫂是什么態(tài)度,學(xué)過(guò)的課文不難理解,魯鎮(zhèn)人先是主動(dòng)來(lái)聽(tīng),后聽(tīng)多了,就變得不耐煩地走開(kāi)了??梢?jiàn)他們對(duì)祥林嫂并不是抱著同情的態(tài)度,而是滿(mǎn)足他們看客的心態(tài),對(duì)祥林嫂的不幸,他們絲毫理解關(guān)心和同情。老師是通讀寓言故事來(lái)表達(dá)他的觀(guān)點(diǎn)的。通讀寓言故事,抓住豬和羊的話(huà)來(lái)理解,綿羊和乳牛討厭豬的嚎叫,豬說(shuō),“他捉你們,只是要你們的羊毛和乳汁,但是捉住我,卻是要我的命啊?!笨梢?jiàn),經(jīng)歷不同,命運(yùn)不同的人,很難理解對(duì)方的感受。魯鎮(zhèn)的人就如同,綿羊和乳牛,祥林嫂如同那頭要被要命的豬。作者的態(tài)度是,魯鎮(zhèn)的人不應(yīng)幸災(zāi)樂(lè)禍,而應(yīng)以關(guān)懷寬容的心態(tài)對(duì)待祥林嫂。9、例文:真正的勇者有些人在看清生活的真相過(guò)后,感覺(jué)萬(wàn)念俱灰,生機(jī)俱無(wú),自暴自棄。而有些人面對(duì)無(wú)數(shù)次的失敗與痛苦的折磨后,卻依然熱愛(ài)著生活。這就是生活真正的勇者,哪怕只有百分之一的成功可能,他也要付出百分之百的努力去爭(zhēng)取。真正的勇者懂得,并不是所有的努力都有回報(bào),但是你不努力就一定沒(méi)有回報(bào)。一個(gè)真正的勇者,不僅僅是體力之勇,更是精神與意志的勇者。他們不論是對(duì)待學(xué)習(xí)、工作、或者創(chuàng)業(yè),都是認(rèn)真付出,努力進(jìn)取。他們不會(huì)因?yàn)槎虝r(shí)間之內(nèi)沒(méi)有看到滿(mǎn)意的結(jié)果就發(fā)牢騷或者抱怨。他們并不奢望每一次付出都會(huì)結(jié)出累累碩果,而是在不斷努力的耕耘中,最終收獲與回報(bào)。真正的勇者懂得,并不是所有的事情都可以得到公平的回復(fù),但是你不爭(zhēng)取,就放棄了爭(zhēng)取公平的權(quán)利。一個(gè)真正的勇者明白有些事情必須自己爭(zhēng)取,世上沒(méi)有絕對(duì)的公平,只有相對(duì)的公平。面對(duì)自己的利益,需要自己去爭(zhēng)取,而不是期待著別人來(lái)給你一個(gè)公平。只有心態(tài)陽(yáng)光而積極,不放棄應(yīng)有的權(quán)利與利益,那么才可能獲得更多的公平待遇。真正的勇者懂得,并不是所有的花朵都在春天開(kāi)放,有些花朵遲遲未見(jiàn)花期,即使在盛夏依未綻放花蕾。春天雖然是百花盛開(kāi)的季節(jié),然而卻未必是每朵鮮花都有盛開(kāi)的一席之地。那花期遲遲不開(kāi)的秋菊,在秋天里同樣有它驕傲的芳姿

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